班长经验交流演讲稿

提高领导方法艺术经验交流演讲稿。

能最快建立自信的方法就是做好准备。在被要求在大会上进行发言时，我们就可以提前想好自己演讲时想要说的话。演讲稿可以让演讲者更有自信。那么你知道怎样才能写好一篇优秀的演讲稿吗？小编特别整理来自网络的提高领导方法艺术经验交流演讲稿，相信你能找到对自己有用的内容。

提高领导方法艺术经验交流演讲稿

借这次我院《落实三年发展规划》调研会之机，面对我院领导干部状况，结合我走上领导干部岗位二十余年的实际，谈一谈如何提高领导方法艺术，当好正职领导干部问题，借以加强法院的领导班子建设，队伍建设，提高队伍整体素质和科学水平。切实带好队伍，努力将我院打造一支，政治坚定，能力过硬，作风优良，公正廉洁的高素质法院队伍，努力实现让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义这一个工作目标。
一、 什么是领导方法和领导艺术
领导方法和领导艺术是领导学原理的一个重要组成部分。领导方法是指领导者为实现领导目标在工作中解决实际问题的基本规则和途径。领导方法本质是领导者所遵循和把握的那些实践规律和原则的总结。领导艺术是指在领导方式方法上表现出来创造性和有效性。创造性是真、善、美在领导活动中的自由创造性。“真”是把握规律。在规律中创造升华，升华到艺术界，“善”要符合政治理念。“美”是指领导使人愉悦舒畅。有效性指检验领导艺术的标准是领导活动的实践活动。领导活动的主要内容是解决领导工作中的各种复杂矛盾。领导艺术的主要特征是创造性能够给人以美感的领导才能，也要给人以美感的领导形象。
领导艺术与领导方法有着密切关系。广义上讲领导艺术也是领导方法，狭义上说，领导艺术是领导者熟练地创造性地运用领导方法和特殊才能。一方面领导方法离不开领导艺术，领导方法总是通过领导艺术才能体现出来，另一方面领导艺术也离不开领导方法。领导艺术是以领导方法为前提的，在熟练掌握领导方法之中不断创新，不断发展的
二、 正职领导干部行使权力的方法和艺术
一个单位和部门的正职领导是班子的核心，是带领全体干部完成工作任务、目标的领导者。做为正职领导干部不仅要具有优秀的领导方法和领导艺术、娴熟的业务能力，还要有正确的行使手中的权力。运用正确的领导方法和领导艺术，当好正职，为党和人民掌好权用好权。那么在实践中如何去做呢？我体会要从以下几个方面做起：
（一）正职领导干部要切实注重人格的影响力。领导者的影响力是指领导者在与被领导者的交往中，影响和改变被领导者的心里行为和能力。我们把领导者依靠自身的品格，素质，知识等权力以外的影响力称作人格的影响力。那么领导者如何增强其自身人格的影响力呢？主要我们要把握好四个方面：
第一要树立威信。威信是领导者在领导活动中表现出来的品格才能，学识，情感等方面对被领导群体所产生的一种非权力的影响。人们常把领导者威信视为无言的号召，无声的命令。作为领导者在工作实践中如何树立自己的威信呢？我理解：一是威来源于“德”。就是以德立威。“德”是指领导的道德、品行，作风，特别是政治品格和道德品格。实践证明一个领导者能否得到大家的拥戴，首先是衡量其德行如何，他是建立领导威信的基础，我们讲的“德”首先是政治思想品质，即要有坚定的政治信念，鲜明的政治立场，高度的正职觉悟，高尚的品德，崇高的职业道德，社会公德，家庭美德。还有坚持全心全意为人民服务的宗旨，忠于党忠于人民的高尚情怀。这是最基本的德。其次是思想工作作风，即领导者要以身作则，率先垂范,言行一致。在工作中始终坚持原则，赏罚分明，能深入实际，密切联系群众，多为群众办实事办好事。能认真开展批评和自我批评，做到随时坚持真理，修正错误，去掉不良作风。保持优良作风。再次是道德品质休养。在工作实践和生活中要做到不贪财，不贪权，不贪色，遵守普通人的道德规范。二是威来源于“才”。就是以“才”增威。一个领导者“才”可以直接影响威信的大小。这里的“才”包括领导者广博的知识与卓越的领导能力。知识是人类实践经验的概括和总结，是智慧和力量的象征，是衡量一个领导者的必备条件和起码要求，他直接关系着领导效果和优劣。如果一个领导者精通业务知识，又有丰富的管理知识以及其他的相关知识，就能赢得人们的敬佩。产生巨大的感染力。领导者除了有丰富的知识，渊博的学识外，还要具备较强的能力。荀子曾说：“无能不官”，可见能力对为政者是重要的。一个才疏学浅，优柔寡断，缺乏应有魅力、能力和知识的领导者是很难有威信的，所以一个优秀的领导者必须是有一定能力，在市场经济条件下，领导者应具备驾驭全局能力，善于分析综合的决策能力，知人善任的组织能力，面向未来的预测能力，创造开拓能力，协调能力，应变能力，表达能力等多种能力。三是威来源于“绩”。就是以“绩”壮威。创实绩，留业绩，是干部从政的落脚点是群众评论干部的侧重点，也是领导者品德、知识、才能等的综合体现。那些工作政绩突出，能够改变本地区、本部门、本单位面貌的领导者，自然能在人民群众享有较高的威信。反之，为官整天忙忙碌碌，多年不见政绩，甚至使国家和人民的利益遭受损失的领导者，是不可能获得什么真正威信的。因此，作为一个现代领导者，必须真抓实干，励精图治，为

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官一任，造福一方，以赢得群众的拥护和信赖。四是威来源于“廉”。就是以“廉”生威。廉洁是领导干部的立身之本，也是群众关心的热点问题。古人云，“廉能生威”。领导干部廉洁，下属会肃然起敬，并仿而效之。毛泽东与周恩来等老一辈无产阶级革命家一生为政清廉，生活俭约清苦；焦裕禄、孔繁森、等许多优秀干部一生洁身自好，廉洁奉公。这种廉洁榜样的作用是无穷的。因此，领导者要建立自己的威信，必须把廉洁作为自我修养的一个主要方面。坚持艰苦朴素，反对奢侈浪费，不为金钱所惑，不被物欲所误。拒礼贿、戒挥霍，当公仆，全心全意为人民服务。真正经得起市场经济大潮的考验。五是威来源于“勤”。就是以“勤”出威。自古以来，勤奋是成功之本，勤奋精神都是治政的基本原则之一。一个干部有没有威信，也往往决定于勤这一点。勤于行则事治，勤于思则理得，勤于政事能成大业，取信于民。我们要做到，脑勤——善于思考，嘴勤——不耻下问，腿勤——深入实际，手勤——写出更好的文章。
第二要塑造形象。形象是一个人外表或容貌，也是一个人的内在品质的外部反映，它是反映一个人的内在修养的窗口。一个优秀的领导者必须要保持良好的形象。时刻注意自己的仪表、言行。在为人做事处理各种矛盾的事务中要有内涵和修养，积极塑造良好形象，并做出榜样。事事处处感染和带动身边同志。
第三要建立情感。在工作中要与身边工作的人和同志们，真心相处，友情相交，建立深厚同志和兄弟般的感情。要善解人意，善通人情，对下层要施以真诚的关心，关怀，帮助，解决同志们实际困难和问题。关怀成长，激励进步，对有错误同志要注意感化教育，使其温暖，帮助纠正错误，求得进步。要心胸开阔，胸怀若谷，不计较小事，和谐共处，做一个谦虚谨慎，联系群众，作风民主，体察民情，待人热情，和蔼可亲的领导者。
第四要讲诚信。就是诚实信用。做到言必信，行必果。好的领导者对说出的话要承担责任，信守诺言，对表态要做的事一定要做到，不要欺上瞒下，搞阴谋诡计。
（二）正职的领导干部要正确对待权力。
第一， 不要把自己手中权力看得过重。正职领导手中都一定有权力。或大或小，不同于一般群众。要时刻认识到你手中的权力是党和人民给的。是用来为人民服务的，不是用来搞特权谋私用的。牢牢记住权力就是责任，要正确运用和行使权力。做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。
第二，头脑要清醒，防止被捧杀。正职是单位一把手，说了算的领导。围绕你身边的人不少，形形色色人物诸多，捧你的人，奉承你的人居然不少，切忌飘飘然，丧失警惕性，千万要保持清醒头脑，不要迷失方向。坚定自如，扎扎实实地做好本质工作。
第三，要客观地对待前任的亲信。正职的前任领导在本单位工作多年,必然有许多信任的下属，这些下属人品如何，能力怎样，需考证和检验。对于接任的正职领导要善于鉴别、考证。不要为流言所惑，切忌拉删头搞小团体。拉派别搞不团结，让有德有才之人有用武之地。
第四，不要偏听偏信。正职领导在工作中要有主见，要有明辨是非，分析判断，处理各种矛盾，解决疑难复杂问题的能力。对来自各方面意见深度思考，去伪存真，去粗取精，为我所用，切记偏听偏信，误了工作，误了事业。
（三）正职领导要切实调动好副职积极性。
第一， 要善用副职。副职是正职的助手，是协助正职考虑全盘工作而又负责某一方面或几个方面具体工作的领导者，副职处于重要、特殊而复杂的地位。他既受制于人，又制于人。既被动又主动，既是执行者又是领导者。正职拥有得力助手，路程等于走完一半，如何使用副职，充分调动他们积极性，发挥副职的作用？应当要做到放权、放手、放心、支持、依靠，担过，平衡。
放权——就是将权力交给副职去做。给予完全信任，让他大胆工作。
放手——就是交给副职做的事，由其做主，正职不干预，出现的问题予以追认，承担责任。
放心——充分信任副职，不怀疑、不猜疑，用人不疑，疑人不用，用了就信任。
支持——对于副手承担的工作。千方百计予以支持，包括人力，物力，财力等方面全力支持。
依靠——对于副手分管的工作，在支持同时靠其完成，依靠其打开工作新局面，出成果，出成绩。
担过——对于副职负责的工作，处理问题，正职要承担责任，给副职撑腰，减轻副职工作责任、压力。
平衡——平衡多个副职之间的关系，化解矛盾，清除隔阂，团结和谐共事，打造团结向上的好班子。
此外，还要讲技巧赢得年长副职的拥戴。一要思想上尊重，视年长副职为宝贵财富；二要工作上支持，维护年长副职的威信；三要感情上关心，让年长副职感到自己很重要；四要有所作为，赢得年长副职的真心拥戴和认同。
（四）知人善任用好有能力的干部。
一要注意培养有发展前途的干部，让其有机会历练成长；
二要对年轻有发展的干部肩压重担，给其发展空间；
三要对德才兼备干部委以重任，破格提拔重用；
四要统筹考量每个干部能力，因材施用，用好干部。
（五）对下属要不惜表扬，善用批评。
第一不要吝惜对下属的表扬。表扬是一种领导艺术和方法，好的表扬更能激发下属工作热情和积极性，表扬的方式也能体现领导艺术，对下属表扬一要诚心诚意、实事求是的表扬；二要及时准确表扬；三要注意分寸，讲究方法。通过表扬达到激励下属工作热情，促进下属提高工作效率的目的。
第二批评讲究艺术。在工作中你的下属难免会犯错误，工作上有时会出现瑕疵。给工作带来不利影响。此时批评下属情况会常有发生。在批评问题上讲究艺术和方法，达到教育、改正、提高目的。一是对承受能力比较弱的同志要先“透透风”，让其有思想准备；二是对思想基础比较好的同志要“轻洒毛毛雨”让其知道自己的错误所在；三是对深陷迷途不知返的同志要重打“惊天雷”，让其知错，晓以利害，狠狠击中错误要害，严厉教育，给以警示达到知错必改的目的；四是对挨批后灰心丧气的同志，要及时“充充电”，给其以帮助，让其尽快从苦闷中解脱出来，调整心态，做好工作。
三、如何当好正职领导干部
一个单位，一个部门工作绩效与否，事业的成败，关键在班子的战斗力，凝聚力、感召力。就是看班子建设如何，作用发挥怎么样。而班子建设作用的发挥关键在于正职领导示范带动，引领作用。因此正职领导要尽快提高领导艺术，当好班子和队伍的带头人。团结带动一班人齐心协力，不断开拓工作新局面。那么作为一个好的正职领导应该具有哪些优秀特质？如何当好正职领导呢？我的体会是：
（一）“主官”而不主观
一个单位的正职，是在一个领导班子中被党和人民赋予的第一位领导责任的“主官”。因此在领导班子及工作中处于核心和主导地位，对班子建设和事业成败起着举足轻重的关键性作用，作为一个单位和部门的“主官”应具备有较高素质和能力。其一是要有敏锐的政治嗅觉。即讲政治，具有较强的政治洞察力。这是当好“主官”的第一要义。一名优秀的政治领导者，要有明察秋毫的本领。新事物刚萌发、新思想刚形成，就能够敏锐地发现它、抓住它、扶持它。在问题刚出现就能预料他的发展趋势和结果,处理好问题。要讲政治，带领团队思想政治上同党中央保持高度一致，坚决维护党的团结统一；其二要有鲜明的思想观点。在关键时刻或者重要时机，能果断科学的提出正确的思想观点，及时处理好各种矛盾。这样就会有效的统一班子和队伍思想，形成共识，保证干部和群众始终在根本问题上有着相同的方向，进而形成强大的凝聚力，向心力；其三要有独到的科学见解。正职领导遇事能否拿出好主意、好办法，不仅是衡量其是否成熟、称职的尺度，而且检验着其是否有决策力、执行力的标志。除发扬民主听取他人的意见外，正职还要独立思考问题，有独特的主见。能提出符合本单位、部门实际，发挥优势的领导主见，常常给人以计高一筹，耳目一新之感，进而产生钦佩感、信任感；其四要有高超的疏导艺术和核心位置的角色意识。正职领导者工作的一个重要特点，就是要做好人的工作，特别是要做好班子成员的团结工作，而在现实工作中，班子成员性格各异，素质不一，摩擦和矛盾是经常发生的，这就要求正职领导要有疏导和协调本领，善于做思想政治工作，让班子成员统一思想形成合力。从而增强班子“内聚力”，提高班子的整体效能。同时还要要求正职领导要有位高任重全面负责的自重意识;要有大权独揽，小权分散的权力意识;还要有协调化解矛盾、协调众智的主导意识。只有这样才能使领导班子成员在其位、尽其责、避其短、居其长，实现远远超过个体功能之和的最佳系统功能。上面谈的是“主官”的特质和应发挥的核心主导作用，但在实际工作中“主官”又不能主观。而要做到这一点，首要问题是“主官”必须善于超脱，不能贪权、不能主观臆断、不能事无巨细的都管、不能总想一个人包打天下。“主官”的主要职责是谋大局、抓大事、切忌整日被琐事缠身，把自己局限在狭小的范围之中。只有摆脱具体任务才能深入实际，了解实情，在关系全局的问题上才能提出新的思路和举措。为此，“主官”必经坚持集体领导下的分工负责制，根据班子成员的能力和特长，确定其职责和范围，分解工作目标，明确工作任务，实行目标考核，使他们各司其职、各负其责、各尽其力，各展其才。由于“主官”而不主观，班子成员有职、有权、有责，大家工作起来心情舒畅、干劲十足，主动性和创造性自然就会发挥出来了。
（二）善断而不武断
在一个领导班子里，主持、决策是正职领导无可替代的首要职责，一个单位和部门的发展方向战略目标的规划与修订，一个阶段内工作的总体思路和指导思想的确定与修整，某项中心工作或重要工作的部署等等，都需要正职领导适时主持班子做出决策。这就需要正职领导不但要敢断，而且要善断。只有善断才能发挥核心作用；只有善断才能使副职与下属方向明、干劲足、紧张而有序的工作；只有善断，才能让自己的一把手的地位不断加以巩固，威信不断得以提升。要善断就要多谋，不多谋、不民主、不了解实情，就易犯主观武断的错误，就会给事业带来损失，要多谋善断就要经常了解上级意图，把握方向，经常与班子成员研究解决所遇到的难题的办法，经常深入基层检验决策行不行。只有这样，才能实事求是，权衡利弊，开拓思路、超越自我、集思广益、自有主见、善断而不武断，始终掌握工作的主动权。
（三）统揽而不包揽
在一个领导班子中，正职领导应统揽全局，但不是包揽一切。所以要学会用辩证法运转班子，处理好统揽而不包揽的问题，把握方向，驾驭全局。如何处理好统揽而不包揽的问题呢？应该注意以下三点：一是正职领导要注意抓全局、抓大事、抓决策性工作；二是要调动班子成员和广大干群的积极性，号召为大家对工作多出主意、多想办法，献计献策，从中汲取有益意见和做法；三是要敢于放权，充分发挥副职作用，明确分工，明确责任，在总的指导思想下，该谁办的交由谁办，最后按目标要求统一检查验收。
（四）信任而不放任
信任能产生感情，信任能产生力量，信任能产生效益。每个人都有受人信任的心理需求，特别是上级对下级的信任。所以，用人先以信为先，实践证明，正职领导对班子成员与下属的信任，本身就是一种激励，这种激励是无形的，但却是非常有力的，这是正职领导的用人之道，此道不仅当今如此，古亦皆然。齐桓公之成霸主，刘邦夺得汉室天下，刘备之定鼎西川，均与信任管仲、韩信、诸葛亮是分不开的。为何一个人受到信任使其愿为群所用呢？恐怕首先是因为人有喜怒哀乐之情，能分辨亲疏、善恶的高级动物，不论口头上怎么说，行为上如何做，其实内心谁都希望得到上级的信任和赏识。因此我们正职领导在工作中要有信任下属的海量，要有宽容大度的胸怀，要做到能容言、顺耳逆言、要兼听则明，能容过，对过失要宽大为怀，不苛求指责，能容嫌，对过去的恩怨宽宏大量，不打击报复，不找小脚、不给小鞋，能容短、扬人之长，不揭人短，平等待人，不小瞧人，能容贤、不妒贤嫉能、对强于自己的人要积极向上推荐，甘为人梯。但作为班子正职领导对下属的信任也不意味着放任。因为人非圣贤，孰能无过，对班子成员或下属的过失不能采取姑息迁就，放任自流的态度，要采取“惩前毖后，治病救人”的方针。一方面根据实际情况做好妥善处理，另一方面要宽容大度，敢于出面为其承担责任，使之晓理动情，这样既达到了弄清思想又达到了团结同志的目的。
（五）练功而不贪功。
做为一个称职的正职领导对其素质的要求是多方面的，但最起码的是做好五个方面的基本功。一是联系群众，练好“知情功”，一个单位的正职领导要知道你的下属领导在想什么，干什么，需要什么，思想工作要跟上；二是深入实际，调查研究，练好“分析功”，要学会善于分析比较掌握思想工作的重点，能通过表面现象看到问题的本质，不被现象所迷惑，能通过个别问题看倾向性问题，对个别问题早抓早治，防止蔓延，形成气候，能通过个别实际问题看到思想问题，增强工作的方针性，防止片面性；三是发扬民主，练好“决策功”，做到敢于决策，善于决策，正确决策；四是运转班子练好“组织功”；五是廉洁自律练好“身教功”。在练好五功的基础上，还要有推功揽过的意识，不能有文过饰非，贪天之功为己有的狭隘意识，只有这样才能得到下属的拥戴、信任，也才能把大家凝聚在自己的周围，干好工作。
（六）善谈而不空谈
作为一个单位正职领导，他的认识能力，概括能力、语言表达能力均应当高一些，这是当然的。但又不能只动口不动手。要有“唱功”，更重要的是要有“做功”。既要善谈又不能空谈，既要出思想，又要抓落实，把务虚和务实有机结合起来。实践证明，正职领导有正确的思想，班子就容易形成一条心，干部、职工就容易形成一股绳，单位就容易形成一个劲。上下就容易形成一盘棋。当然，光说不干、停在嘴上、纸上、会上，那只能是“空谈工程”，那么，正职领导怎样才能做到善谈又不“空谈呢”？我认为要做到“四点”。一是思想上实事求是，不出风头，不搞花点子，不拉花架子，而要把指导思想端正，把工作的着眼点、出发点和落脚点放在见成效上来，使整个领导班子成员明确：看到了问题不等于抓住了问题，必须把工作跟上；抓的办法想到了不等于做好了，必须把劲用到做“功”上；工作安排了，不等于问题解决了，必须把劲儿放在抓落实上；抓过了不等于抓好了，必须把劲儿用到抓反复见成效上。二是决策要“合实”，就是说决策要符合实际，要吃准上头的，摸准下头的，变成自己的，搞好上下结合，并要遵循事物发展规律，形成最佳思路，防止决策上的盲目性和随意性。三是作风上要“扎实”。发现问题就是水平，解决问题就是政绩。在实际工作中，尽量遵循以下几个环节。即：调查研究、拿出主意；搞好试点、趟出路子；检查指导、督促落实；总结经验，巩固提高。四是工作要“落实”。要养成说了就定，定了就干，干就干好的朴实工作作风。不管任何工作，都要在“落实”二字上下功夫，做文章，要“一本经念到底，一件事抓到头”。
总之，作为一个单位或部门的正职领导，要真正做到“想”能想明白，能形成工作思路；“讲”能讲明白，能统一大家的思想；“干”能干明白，能抓出成效来;“写”能写明白，能总结出经验来。能协调明白，搞好上下级及各方面关系，使关系变为生产力，工作动力，促进工作全面发展。同时做好单位和部门的正职领导还要做好九个方面的表率，即：做勤奋好学，学以致用的表率；做心系群众，服务人民的表率；做艰苦奋斗，勤俭节约的表率；做顾全大局，令行禁止的表率；做秉公执法，廉洁自律的表率；做生活正派，情趣健康的表率；做发扬民主团结共事的表率；做勤恳工作，业绩争先的表率；做创新实干，务求实效的表率。如果能做到以上这些，就能把“说”与“做”、“务虚”与“务实”有机结合起来，充分发挥好班子的整体功能，最大限度地调动全体成员的工作积极性，上下团结一心、励精图治，出色地完成党和人民赋予的工作任务。

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学习经验交流演讲稿

学习

——术洪祥

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好。

很高兴在这里能与大家一起分享自己的学习经验，首先，在这里我要感谢我们的学校，她为我们提供了良好的学习环境，是我们学习更加舒适；感谢老师，我的成功离不开老师们的悉心栽培，谢谢老师。

当然一个真正学习好的学生离不开正确的学习态度和适合自己的学习方法，正确的学习态度是学习的动力，适合自己的学习方法是学习的保障。只有二者和谐统一，我们才能学得更好。

对于学习态度我只说三个“信”。

一、信师

老师是我们学习的引导者，他们无私奉献，倾囊相授。每一位老师都有自己的优点，只要你用心去感受，就一定会喜欢每一位老师。如果你能将所有老师的优点和教学方法基于一身，又何愁学得不好呢？

最重要的是要对老师心存感激，老师是我们人生道路上的指南针，他们总是在我们最迷茫的时候为我们指引方向。只要你有颗感恩的心就会学得更好。

相信老师，他们是我们学习的指南针。

二、信友

每一位同学都是我们的朋友，相信同学，他们是我们最亲密的伙伴，将自己好的学习方法和经验与他们分享，共同进步。当自己遇到问题时，相信同学可以为我们解答，不要碍于面子，积极去问，在问的过程中我们可以学到他人的解题思路，进一步将它转化为自己的解题思路，那么自己的学习将会更上一层楼。

相信同学，他们是我们百尺竿头更进一步的助力。

三、信自己

相信自己，一个人如果没有自信那么他永远不可能成功。自信是非常强大的力量，它总能给你源源不断的动力。我相信自己成功的秘诀之一就是自信。在课上，你总能看到一只手高举，没错，那就是我。无论对错我总是积极回答问题，这种行为正是高度自信的表现。当你失败时，自信将会给予你再次拼搏的勇气。

相信自己，自信是我们学习的动力。

有了正确的学习态度，适合自己的学习方法也是必不可少的。

一、上课积极发言、思考

课堂效率是决定听课质量的关键。上课时认真听讲，跟着老师的思路走，这是所有好学生都可以做到的，但我要说的是学会猜课。老师讲完知识点肯定要提出问题，你能猜出问题是什么吗？也许你猜的和老师的并不一样，但同时你却创造了一个新的题目，这就是你不同于别人的收获。多去思考，去猜课，去创造题目，这会使你的思维更加开阔。

二、善于联想

做题时你能把这个题所相关的知识想出来吗？你能把做过的同类题目想起来吗？联想是一种境界较高的学习方法，它能帮助我们更加深刻地记住题目的解题方法。

三、学会讲题

一个提你会做但你不一定会讲。同学们不要自私，你给别人讲题别人得到了提高，同时你自己对解题方法和思路也更加清晰。并且在不知不觉中你的解题过程的规范程度也大大加深了。

在班里，我总是给别人讲题。说实话，有时候我都求着别人让我给他讲题。所以讲题使别人得到进步同时自己也得到了提升。

经过这三年我也更加明白了给别人讲题的益处，讲题是一个自我提升的过程。

四、建立错题本

每个人都会犯错，而且往往我们有好犯同样的错误，这表明我们存在知识漏洞，因此建立一个错题本是非常必要的。在整理错题时，抄上题目，自己再做一遍，过程要规范，用红笔将重要的地方标注一下，做完后，我建议写一个总结，总结解题思路、方法以及出错原因。错题本建立后不是摆设，真正想要进步就必须时常去复习它，在复习时注意只看题目，想解题过程，对于不能再次解出的题目在进行多次复习，避免重复犯错。

错题本是我们非常宝贵的一笔财富，能不能好好使用这笔财富就看你自己了。

五、追求完美

我们要追求完美的解题过程，尽量做到规范。题目会解还没有完，你要向老师询问规范的解题过程，所谓细节决定成败，不要因为自己会做但不规范而丢分。希望追求完美能成为同学们的一种习惯。

以上五点是我总结自己的学习方法，仅供大家参考，需要大家自己找到适合自己的学习方法，因为适合自己的才是最好的。

我的演讲完毕，谢谢大家。

教学经验交流演讲稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

金秋时节，处处硕果累累。一年一度的经验交流会，如期而来，在这阳光灿烂的日子里。我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐。在这里我们畅所欲言，博众家之长为我所用。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法写出来与大家一起分享。目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。工作仅仅九年谈不上经验，只是我的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见，下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点不成熟看法，仅供大家参考：

一、向课堂45分钟要效率

课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被-迫去学，根本谈不上学习效果。

如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激-情和乐趣。在我的课堂上我经常让学生扮演各种角色，相互对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。这些活动极大地激发学习热情。时间一久，这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节英语课的开始。

二、建立良好的师生关系

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。我非常喜欢苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中说的一段话：一个好教师“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”其实有时我也很困惑，我是真心对学生好可是有时学生真的不领情。人们常说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于脖为什么学生就不明白呢? 后来我读了一篇文章使我彻底明白了，原来是方法不恰当。文章中指出良药并不一定就是苦的，既然利于病何不做成胶囊，把苦味裹在里面。要想和现在的学生搞好关系，真得和他们斗智斗勇。

首先，要真正平等的对待学生，对学生满怀期待之心

现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，也就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学知识参与交流，要像朋友一样平等对待他们，在课堂上既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友之间的相互期待，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。在我的课堂上我说的最多的一句话就是：i believe you can. 每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信心。相反，就会失去一切信心，学习成绩就会直线不降。

2、尊重、信任学生

尊重、信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件。相容的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。这一点我做过尝试，在教学过程中，我每隔一段时间就会和学生交流一次。让学生给我提出建议和意见。然后再把我对他们的要求和希望说一遍。这样很容易达成共识，使教与学不再走弯路。并且教与学很融洽很快乐。学生也会不自然的喜欢上英语课。有一项对中小学生的调查也表明：很多学生喜欢某一科的直接原因就是喜欢教这个学科的老师。所以教师多与学生进行情感方面的交流，关心学生，爱护学生，尊重学生，理解学生，对调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣是非常有效的。我常常在想这样一个问题:今天的师生关系，该如何定位?我们和学生的距离应保持多远才会发挥威力?我一直在寻找哪一个点?可是始终没有找到完美的答案。在教学这条道路上我要做的功课还有很多，我会一如既往的去探索，去努力，去思索。

以上是我的一点教学心得，不足之处希望各位领导、同事继续给予帮助、指导，谢谢大家!

教师演讲稿：培训经验交流演讲稿

本文是由小编编辑为您准备的教师演讲稿：培训经验交流演讲稿，请大家参考!
教师演讲稿：培训经验交流演讲稿

尊敬的各位老师,大家好:
我叫chinesejy.com,来自郑州大学第二附属中学.首先非常感谢我们郑州教研室给我这样一个和各位老师交流的机会.作为一名年轻教师,在这里我谈不上什么经验,只是和大家交流一些对思想政治课的认识以及复习的心得体会,不足之处还敬请各位老师指正,多提宝贵意见.
刚刚送走06年毕业班,由于学校工作安排本学年我又接任了07年初三毕业班的教学工作.十一前夕,刚刚结束第三单元第六课"参与政治生活"的新课.预计到十一月上旬结束初三全部新课.开始第一轮复习.在我市安排的第一次质量预测之前,把初三和初二上册基础知识系统复习一遍.明年三月中旬,结束第一轮基础知识的复习.第二轮复习预计安排到5月中旬结束.
我们政治课近年来一直采取开卷考试的方式,依据课程标准,坚持"双开"(开卷考试,开放性设计试题及答案),这种由原来重知识向重能力的转变,坚持了以学生为本,充分体现了课改理念,为本学科向新课程全面过渡打下了良好基础.下面结合本人的一些实践经验,谈谈在新课改下如何上好一节政治课的一些想法.
首先,新形势下政治课必须改革教学方法.传统的政治课教学方法基本上是"满堂灌".教师滔滔不绝地讲四十五分钟,不留给学生充分的主动学习时间.过于强调教师主导作用,轻视了学生主体作用,长此以往,学生的学习兴趣和发散思维很可能就被扼杀了.我坚持每节课自己讲解内容不超过三十分钟.并且每节课都尽量多的有针对性的讲解许多现实生活中活生生的社会现象和事例,特别是就当今社会发生的大事要事,国际新闻,时政热点与书本中抽象的理论知识生动形象地相结合.这样学生不仅接受所学知识,而且也加深对知识的理解.剩余的时间我都是安排多种形式的活动,想方设法让他们活起来,动起来.
其次,我非常重视活动课的效果.在七,八年级,课程相对轻松,我坚持每周一节活动课,即使到了初三,我们也坚持每两周必上一节活动课.这节课主题由我提前布置出来,活动的方式我向学生推荐,大家有多种选择,形式不拘一格,活动中学生既是设计者,又是实施者,学生通过动脑,动手,社会实践自己得出结论,进而掌握课标的目的要求.比如,讲到"环境保护"一课时,面对日益严重的自然环境破坏,污染等问题,由学生自行组成小组,通过查找资料,动手实验,社会调查等方法,查找原因,寻找根源,提出治理方案,写出调查报告.当然,学生的课题研究不同于专家的科学研究,学生提出的治理方案可能有参考价值,也可能是不足称道的,但我们注重的是学生的过程体验.类似的活动我们举办过很多次,收效显著.同学们都说想不到平日以为枯燥无味的政治课还真这么管用,能解决许多实际问题,能为人生指明正确的航向,同学们的学习热情空前高涨起来.
再次,结合课改要求,针对不同的教学内容和教学任务而采取形式多样的教学方法是非常必要的.除了常规方法外,我们还可以选择运用直观感知的教学法(图片,图画演示,幻灯,录音,录象等)充分利用多媒体等现代化信息技术于教学中去,此外参观法,实际训练法及以探究的方式教学和以情感体验的教学法都值得尝试.
最后:我觉得在课堂上可以适当的引入竞争机制,这样可以限度地调动学生的主动性,积极性,创造性.比如:我经常采用采用分组竞争的办法,个人得分计入小组总分,这样人人为小组争光,促使他们把课堂学习知识的动机延伸到课外去主动探索,寻找解决问题的答案等,渐渐促成了自学风气的形成.同时在课堂上开展各种形式的竞赛活动,不仅激活了课堂教学气氛,而且启动了学生的主动性,积极性,使学生积极参与到课堂教学活动中来.
以上是我在新课程教学中的一些心得和体会.下边,我谈一下在带毕业班过程中得一些想法.在改革的新形势下,有不少学生进入了开卷考试就是考试时翻书就能出成绩的误区,在平时的复习中对本学科学习积极性不够;另外随着中考试题中开放性试题日渐增多,相对于传统的试题而言,开放性试题答案无固定模式可循,无现成答案可搬,这对老师的复习工作也带来一定的困难.那么,如何在复习中提高复习效果,提高学生成绩 这是我们每一个老师都面临的一个重要问题.在初三的复习过程中,我主要是从以下几个方面抓起的:
1,第一轮复习要求学生牢固掌握基础知识和基本理论.
刚才提到,开卷考试后,有相当一部分学生轻视基础知识,认为答案就在课本上,只要翻书就能找到.但实际上基础知识一旦掌握不牢固,不仅影响直接考察基础知识的选择题的得分,而且,在做后边的概括题,辨析题,材料分析题等体型时,学生在脑中无法构建出一个知识体系的框架,在试卷上就总是表现为知识点答的不全面,不到位.另外,盲目的翻书还会浪费掉有限的考试时间.
为了避免上述情况的出现,我除了经常在课堂上给学生灌输和强调这一思想外,另外在加强学生对基础知识的记忆和巩固上做了很多工作.
比如:在第一轮复习时,我串讲完每一课,就带领学生制作一张这一课知识体系图表,先从纵向把本课所有知识点串在一起,然后从横向向里填充每一个知识点的相关内容.再用不同颜色的笔标注出重点,难点,热点以及容易混淆的知识点.一张图表制作完,整个第一课的框架,内容就非常明了的表述清楚了.之后,每一课的知识我都让学生用这种形式表述出来.随着复习的深入,大部分学生都能够独立,自觉,高质量的完成这项工作.而且,还有不少学生跟我反映:非常喜欢这种复习方式,认为单纯的死记硬背太枯燥,容易忘,而把知识制作成图表,不仅轻松的记住了基础知识,而且在绘制的过程中,还掌握了整课的知识框架,另外,制作的时候还能感受到趣味性.我们每制作一张知识图表,都评出设计者给予个人和小组奖励.这样学生就不会把它当负担去被动应付而是当爱好主动去完成.效果非常显著.另外,当串讲一个阶段后,可以经常通过提问,听写,小测试等方式要求学生必须牢固地掌握住这些基础知识内容,特别是《课程标准》识记的那部分内容.
2,在第二轮的复习中,我特别强调学生掌握解题方法,训练答题技巧.下边我主要针对各个题型,谈一下中考政治开卷考试,开放性试题的答题注意事项和技巧.
一,选择题
一方面:把考察基础知识类型的选择题集中在一起,作专项训练.在专项练习中,要求学生必须在规定的时间内闭卷快速的解答.
另一方面:针对较难的,侧重能力考察的这类选择题,我要求学生必须保证充足的思考时间,必须把题干认真读完,接着:
第一步,先运用基础知识把错误的选项排除掉,在后便打上叉号;
第二步,再结合题干,把说法正确的选项回到材料中,看一看选择枝和题干有没有联系,或看一看在题干中有没有体现到.
第三步:要特别留意每道选择题的最后一句话的问法.问的材料揭示了什么,就只能选择本质;问的这段材料有你有什么启示,选项可以结合题意进行扩展;问的材料中体现了什么,就只能选材料中有的知识点;问的根本,答案一般就具有性;问的因为,只能选原因;问因此,只能选结果等.这些小的细节,学生做题如果一不留心,就会错过.所以,在平时的训练中,我特别注意加强对学生该方面的训练.我要求学生平时做每套选择题时,在第一卷必须用铅笔把该打叉号的打叉号,关键字该标出来的必须突出起来,如果谁的卷面是空白的,就说明没有进行充分的思考.
二,概括题
从今年说明与检测以及这次质量预测对概括题的考察方向来看,概括题主要是考察对道理的概括,比如给出一段材料,或者漫画,让学生揭示其中蕴涵的道理.而考察原因,结果的题相对减少.
首先,概括题所要概括的道理首先应该是教材的基本观点.但有一些漫画图表题,揭示的道理确实不能从教材中找到相关道理,也可以从生活常识的角度去考虑.但这种情况,一定要注意语言简练,而且答案必须是大多数人都懂得的道理.
另外,有些概括题所提供材料从不同的角度概括可以得出不同的结论,从评卷要求看,只要有相关的正确答案就能得分,所有为了提高正确率,可见建议学生从不同的角度分别写出两三个答案,标上序号.
最后,我想说一下关于漫画分析式的概括题.我不知道其他学校是否有这种情况,我们学校有不少学生而且不少成绩非常好的学生,对某些漫画读不懂,像说明检测里的6道漫画式概括题,有很多同学就是因为看不懂或者曲解漫画愿意导致答案进入误区.为了培养学生阅读漫画的能力,我除了反复强调特别要注意漫画中人物(或拟人化动物)的语言,动作,表情及标题,不要放过任何一个信息.
三,简答题
简答题作为一种历史悠久的题型,我省又给它加以创新.新型简答题很少有直问直答的形式,一般都是给我们提供漫画,资料,表格,场景,考察学生的辨别是非能力以及分析解决问题的能力,而且答案不一定都来源于教材,有的来源于学生的生活经验.
所以学生做这种题型时,一定要注意打开思路.我要求学生做这种题型时,首先先不要急这写,先想.把对材料的认识都整理出来,有多少认识写多少方面,但是语言一定要规范,必须用政治语言来表达.
四,辨析题
辨析题是在考试中考生最容易丢分的一种题型.我要求学生拿到辨析题,必须保证至少一分钟的思考时间,绝对不能盲目翻书或照着课本某个知识点照抄.
作辨析题的方法还是按照常规的方法:先断句分层.然后抓住每一层的含义,结合课本知识按照是什么,为什么,怎样做的规律,层层展开分析,得出相应要点.
但是,要特别注意两个方面:一是在结合课本知识时,不能局限于某一框题某一节某一课甚至是某一册课本,比如当考察到思想道德建设的必要性这个知识点时,要让学生在脑海中出现一个知识框架,搜索一下它都在哪里出现过.经过回忆,会发现不仅在二上第三课精神文明建设离不开法律里有相关知识,而且在初三课本第五课建设中国特色社会主义文化也有涉及到.经过这样一番思考,就会防止知识点的遗漏.另外一点要注意的是:要力求完美.在找到知识要点,确定答题思路后,还要准确完整地组织答案.,如书写整洁,语言流畅,合乎逻辑等.
五,分析说明题
这种题型考察学生的综合能力,学生从初一就开始接触这种题型,训练的也比较多了,所以对学生来说做起来不是很困难.做这种题型要切记不能忽视材料.有的学生做到这种题型时比较慌张,怕时间不够,匆忙看看材料就写答案,这样很容易忽视材料的中心.我一般要求学生拿铅笔把材料能分层的分层,并且把关键句在材料中划出来.这样做思路清晰,中心明确,防止跑题和漏答知识点.
另外,做这类型题时要做到:蜻蜓点水,面面俱到.不应该过多地就某一方面过多过深入的分析,而应该打开思维,争取把题上要求的每个知识点都点到.
六,活动探究题
活动探究题的文体比较多,而且内容比较生活化,一般都与学生的学习生活密切相关,并且答案一般都呈现多元化.我觉得,这种题型,主要是考察学生的能力,要求学生敢想,敢做.那平时怎样培养学生敢想呢 我觉得,课堂提问效果比较好.比如说,讲到某道关于设计主题班会的主题.我会让每个同学都在脑海中构思一个主题,然后逐个提问,一些性格内向,不擅于思考的同学在这种气氛的熏陶下,也会主动地去思考.并且学生们的思路是非常广泛的,往往几个学生的答案就能打开几乎所有学生的思路,这样对于培养学生形成发散性思维方式起了很大的帮助.直到现在,遇到这种题型,我还是采取这种发动所有同学都回答都积极参与的方式,我个人认为,还是比较有效果的.
以上是我针对我校初三教学中存在的问题以及解决的方法做一总结.其实刚刚介绍的经验有一些是我通过实践自己摸索总结的,而更多地是在和轻院附中农大附中的学科交流中从其他老师那里吸取的.在这里,我想通过自己的亲身经历告诉各位老师,尤其是跟我一样经验尚不丰富的年轻教师:加强老师之间的相互教研,交流和合作对我们个人的成长起着至关重要的作用.
其实,上面我说的这么多,各位老师都会做到,而且都会比我做的更好.作为年轻教师,今天能有幸和大家坐在一起探讨交流,我真的是非常高兴.在这里,我要特别感谢咱们教研室感谢杨老师给我这样一个难得的成长机会;同时也趁着这个机会,向一直关心我,爱护我,帮助我的各位老师道一声感谢.同时我也真诚的希望更多的老师能够成为我的良师,来促使我早日成长.
由于我本人水平有限,不妥之处,还请各位老师多多指教.希望以后我们下去多多交流.谢谢各位老师.

学习经验交流演讲

亲爱的同学们：

你们好！

在前面的几次考试中，我都获得了不错的成绩，这一切首先要归功于我的努力，当然学习方式也是非常重要的。接下来我给各位介绍一下我的学习经验。

第一我觉得要想学习好先得对学习感兴趣。俗话说：兴趣就是最好的老师。有了兴趣才会对学习有动力，自然会越学越好。第二，要想搞好学习，必须掌握好正确的学习方法，学会融会贯通，举一反三，这才是最重要的。在学习当中，我们的脑子里必须有三个字为什么！牛顿被树上掉下来的苹果砸到，他问了个为什么，于是他发现了万有引力；瓦特看到开水后，壶盖跳了起来，他问了个为什么，于是他发明了蒸汽机，所以说聪明的人懂得说；智慧的人懂得听；高明的人懂得问。最后就是一定要勤奋，这是最重要的，连爱迪生都说天才需要百分之九十九的汗水。

也许上面我说的很抽象，具体下来就是上课要认真听课，注意要多独立思考，不懂就要问，要锻炼自己的思维能力。要认真细致地做好老师布置的作业，决不能马虎。还有的是，要做好笔记，课前最好预习，先对课文有初步的了解，这对于接下来的课能更容易地吸收。课后也要进行复习，巩固好老师所讲的知识，打下坚实的基础。古人曾曰：温故而知新，可以为师矣。不也是这道理吗？最好要注意劳逸结合。只顾着死读书是没有用的，要让脑子适当地放松一下才行，比如打打球，听听音乐，看看电视新闻等。

以上这些是我个人的学习体会。毕竟学习是因人而异的。但我相信一分耕耘自有一分收获，付出汗水才会收获硕果的！我也会加倍努力，争取在下一次考试中成绩更上一层楼。

最后我想说你再强也不要和别人比，你再弱也要和自己比，你挑战过了自己，把以前的自己比下去了，你就会收获比别人强。

我的演讲完毕，谢谢大家！

演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等。希望《提高领导方法艺术经验交流演讲稿》一文能帮助您解决关于2024“班长经验交流演讲稿”相关的问题，再次感谢您的阅读！