教师关于治庸问责心得体会。
对你来说，别人的想法你也不一定会接受。先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。心得体会的内容要写些什么更好呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的教师关于治庸问责心得体会，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
教师关于治庸问责心得体会
武汉“治庸问责风暴”持续引发全国热议。根据上级指示要求，我校也把“治庸问责”活动开展的如火如荼，大家结合教育工作实际，将教育“治庸问责”工作落到实处。
一是深入学习贯彻
治庸问责工作推进会召开后，我认真学习汉阳区教育局党委《关于提高工作效能深入开展治庸治懒工作的若干意见》，从思想上充分认识到“治庸问责”是提高教育教学质量和人民满意度的重要举措，是提升教师素质，营造风清气正的“干事文化”的给力创举，我要用治庸问责的精神来自我要求，自我约束，并落实到教育教学的工作中，用行动来捍卫师道尊严，展现良好的教师形象！以昂扬向上的精神状态全力做好教育教学各项工作。
二是抓好工作。
结合教育工作实际，将掀起“责任风暴”、实施“治庸计划”与深入开展创先争优活动结合起来，切实增强学习教育的实效。
对学生要抓好行为习惯和学习习惯的培养，注重基础，面向整体，狠抓落实，提高均分；对八年级的学生要细化管理，加强沟通，明确目标，稳定上线生，盯紧临界生。同时要求所有教师要将责任意识贯穿到教育教学的每一个细节中，牢固树立教育教学质量意识，充分调动学生学习的积极性，树立学生学习的主体意识，想方设法努力提高课堂教学质量。
三是明确岗位任务。
教师也是人民公仆，公仆就是要全心全意为主人服务。政府的一切权力来自人民，必须为人民负责，受人民监督。因此，教师要牢固树立法治和服务的理念，教书育人，必须准确理解家长难在何处，愁在何事；必须倾听学生和家长声音，尊重民他们，解决其忧。“庸”病看似小病，与大的腐败现象比起来似乎还不能上纲上线，但是“庸”导致办事效率低下，伤害学生和家长感情，而且在一定程度上破坏了教育发展的软环境，此种“亚腐败”的负面影响力不小。
我们一定要反复学习，不断反思，把工作做得更好！
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治庸问责心得体会一
治庸问责心得体会一
治庸问责心得体会一：
今年以来，在全市、全区掀起“责任风暴”、实施“治庸计划”，我汉阳区园林局也随即召开了“责任风暴”“治庸计划”工作动员会，按照区局要求认真开展了治理“庸、懒、散”行为的工作，弘扬干事文化，营造“令行禁止，拼博进取，风清气正”的工作氛围。此次活动使我强化了责任意识，也使我认识到加大治庸治懒治散力度是加强广大干部职工作风建设的重大举措，在学习过程上，我充分认识了“庸、懒、散”行为及其危害性。现就学习谈一点精浅的认识及心得体会。
我市的“责任风暴”、“治庸计划”，包括汉阳区“治庸问责”暂行规定，这都是为了大力整治干部队伍中存在的“庸、懒、散”问题，努力增强干部责任意识，切实转变干部队伍工作作风，为汉阳园林事业不断前进提供坚强保障。什么叫“庸”，庸就是责任心不强、不想干事、不愿干事，比如得过且过、谋人不谋事、不作为、慢作为、乱作为等。能力平庸，不能干事，不会干事。谈到其，就是工作力度不大，社会效果差。结合本院的实际，我们在审判执行上，就是要解决办案效率和办案效果的问题。接下来就是怎么“治”的问题。我认为只要是思想认识提高了，我们在工作上才有办案的效率和效果，只要是在思想认识上端正了，我们才有正确的革命方向。只要心中装着老百姓，装着为人民服务的精神，只要能克服困难，那么在现存的庸、懒、散等不良现象都不会发生。
一是治理庸懒散要从我们思想观念上入手，广大干部职工要树立正确的世界观、权力观、事业观，敬畏职业道德、行业规范，杜绝庸懒散现象；
二是治理庸懒散要建立科学评价体系，完善干部职工考核评价办法，进一步加大实绩考核力度，明确责任目标，建立有效的问责机制，严格奖惩措施，杜绝随意履职、弄虚作假现象，使考核真正成为治庸治懒治散的“指挥棒”和“风向标”；
三是治理庸懒散要提高工作执行力，执行力是效率和创新的结合体，要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态，就必须强化时间观念和效率意识，坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习，就必须发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、评头论足的毛病，就必须具备较强的改革精神和创新能力，坚决克服无所用心、生搬硬套的问题，要求广大干部职工谋大事干大事，讲实施办实事，树立学习典型、创新典型、和谐典范，每个人都要变“庸、懒、散”为“勤、快、实”，围绕“强化履责，优化作风，务实高效，开拓创新，庸下能上”的主题自我反思，不断加强学习，针对存在的庸懒散问题提出解决对策，完善自我。
二是治理庸懒散要从强化目标管理，从工作上治庸。强化目标管理，是治理平庸的一个有效办法。要创新目标管理机制，始终坚持目标设定的科学性、任务分解的针对性、工作落实的可操作性、责任追究的有效性等原则，按照“目标具体、量化合理、责任到人、限时完成、跟踪督办、绩廉考核、责任追究”的办法，扎实推进行政效能目标管理。只有这样，各项工作的完成情况才能通过相应的分值反映出来，促进行政工作由“虚”变“实”，使每一名领导干部对“全年重点抓什么”一目了然，对“当前应该抓什么”心中有数，对“工作不达标会受到什么处理”也很清楚，有效地消除工作中容易滋生平庸的“温床”
三是治理庸懒散要从严格建章立制，从机制上防庸。整治平庸，归根结底还是要从制度建设入手，有针对性地进行预防和治理。要切实加强党员干部的日常行为的监督管理，从细微之处着眼，建立工作日志、上班、会议纪律、请销假纪律、通讯畅通等制度，进一步规范党员干部的行为。要认真落实干部述职、述廉制度，坚持阶段性地对干部行为进行述评，针对不同对象分别开展鼓励谈话、提醒谈话或诫免谈话，将平庸行为防范于未然。要建立相关制度，对各项工作的落实进行跟踪督办，真正做到说了就干、干就干好。要建立“平庸”问责机制，对该做的事不好好做的，同样给予处罚，使那些不思进取、碌碌无为、自甘平庸的人及时得到责任追究。
虽然我在工作中还存在不少问题，彻底将“庸、懒、散”转变为“勤、快、实”行为还有一定距离，还需要我长期坚持学习，不断克服自身缺点，严格要求自己，及时查找自身不足，认真整改，为汉阳园林又快又好的发展做出自己应有的贡献。
“治庸问责”干部心得体会
篇一：治庸问责心得体会
治庸问责心得体会
今年以来，******为进一步加强系统内部干部职工队伍作风建设，营造更加积极向上、求真务实、充满活力的工作氛围，更好地推进***事业科学发展，深入贯彻并开展了****组织的“治庸治懒治散”作风整顿专项活动，并组织干部职工认真学习领会了《利津县党政机关治庸问责暂行办法》，现就活动的开展谈谈自己的几点心得体会：
一、要树立正确的事业观、人生观。在此次“治庸问责”活动之中，要重新审视自身的事业观、人生观，从***事业的发展大局出发，紧跟社会的变革，不断改变管理方式，从自身意识层面进一步强化爱岗敬业、踏实苦干、甘于平凡的价值取向，坚守职业道德，强调服务精神，这样才能在新的现实生活中面对各类困难保持昂扬的工作激情。
二、要坚持自身的价值体现。作为****机关工作人员，要热爱自己的岗位，热爱自己的事业，把自身的价值体现与****事业发展紧密联系起来，全力做好本职工作。活动前科室中的确存在着一些“庸、懒”现象，工作中不积极进取，懒于学习，自甘平庸，不敢于负责。借此“治庸问责”活动，通过加强学习治庸提能，通过效能建设治散提效，提升自身工作价值观念，进而共同进步，大胆创新，开拓进取，并进一步推动文明科室的建设。
三、要不断增强责任意识。“治庸问责”须以自身思想观念为切入点，就此需要培养勇于负责、敢于负责的精神。责任是一种发展自我的机遇，是一种发展自我的手段，增强责任意识，就是要树立强烈的工作责任感，提升自身的工作自觉性。随着时代的发展和社会的进步，如何正确把握科技治水、科学治黄的发展方向，加快根除黄河水患的历史进程，尽快实现“让黄河造福中华民族”的治理目标，作为一名治黄工作者所面临的问题和环境变得日益多变和复杂，让我们听从责任的召唤，珍惜自己的每一份责任！同时强化自身的能力席位意识、危机意识、服务意识和奋发有为意识，始终保持饱满的工作热情和坚定的奋斗方向。
通过这次开展“治庸治懒治散问事问效问责”活动，我深刻认识到作为一名业务科室工作人员，必须以求真务实的工作态度、扎实稳妥的工作作风, 全身心地投入到业务工作中，为****事业的发展竭尽所能，贡献自己的一份力量。
治庸问责承诺书
为了更好的把治庸问责工作落到实处，结合自己工作实际，作如下承诺：
一、加强政治理论学习，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自己的政治理论水平。
二、加强财会业务知识学习，提升业务工作能力。利用工作闲暇时间，加强国家财经法规、制度及业务知识的学习，通过学习不断提高自身财务业务水平和管理能力，牢固树立依法办事依法理财、规范管理的新理念，增强守法意识，严格认真执行好本部门的各项预算，管理和用好国家的每一项专项水利资金。
三、热爱本职工作，认真履行岗位职责，做到不无故迟到早退、擅自离岗；上班期间不上网玩游戏、聊天、串岗、嬉闹；工作中要脚踏实地，多动脑、勤思考，认真完成领导交办的各项工作任务，争创一流业绩。
四、严于律己，严格遵守国家法律法规和单位各项制度规定、工作纪律，顾全大局，团结协作，虚心诚恳，尊重他人，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。
承诺人：
二〇一二年七月十日
篇二：治庸问责心得体会
治庸问责总结
在市局里组织的掀起“责任风暴”实施“治庸计划”加强执行力建设活动中,我认真学习了杜局讲话精神和有关文件 ,在我所干部职工中掀起一场“责任风暴”。
实施“责任风暴”是忠实实践行“构建和谐社会”重要思想的生动体现。能不能代表中国先进生产力的发展要求,能不能代表中国先进文化的前进方向,能不能代表中国最广大人民的根本利益,关键在于全体党员干部有没有责任心,责任心强不强。加强责任心力建设就是要对党的事业忠诚,对本职工作有心,用心,尽心,心力的核心就是责任心,事业心。在全所掀起的“责任风暴”,必将推进干部群众的责任心建设,为落实“构建和谐特检”,树立全心全意为人民服务和提高检验检测质量奠定了新的思想基础，实施“责任风暴”是建设我们特检所检验工作质量内在要求。通过学习,我深刻感受到市局决心很大,以下是我学习的心得，希望各位领导给予批评和指导:
一、“安其位”，脚踏实地，兢兢业业做工作。
工作岗位，不仅是安身立命之本，也是实现自身价值的平台。或许不是每一个人所从事的职业都能与自己的理想和初衷相符，但即使我们不能“选我所爱”，也要“爱我所在”、“爱我所有”，学会用感恩、感激的心态面对自己所从事的职业，脚踏实地、尽职尽责。一是带着感情。作为一名特检工作者，要热爱人民群众
和我们的检验工作，把全心全意为人民群众服务作为工作的出发点和落脚点，以人民群众的受惠面和满意度作为工作的评判标准，竭诚为人民群众维权益、谋利益。二是摆正位置。“知人者智，自知者明”。了解别人、认识世界是一种智慧，但正确认识自己、摆正自身位置更是一种能力。只有正确认识自己所处的位置，才能“在其位做其事”，正确有效地履行自己的岗位职责，才能做好份内事，不缺位、不越位。三是踏实肯干。要立足本职，脚踏实地，兢兢业业，无私奉献。不能眼高手低，拈轻怕重，只求过得去，不求过得硬；更不能遇事推诿，敷衍塞责，因为自己岗位工作不到位、不落实，而影响到工作全局。
二、“精其道”，加强磨砺，提高能力促发展
通过磨砺和锻炼，提高能力、增长我们的才干。这也正是“治庸问责”的题中应有之意。要让“治庸计划”触动每一个干部职工的思想灵魂,让“责任风暴”席卷每一个科室和每一个工作岗位,提高胜任岗位职责的本领和能力。一是勤学。要做好新形势下的特检工作，就必须要端正学习态度，不断学习，更新知识，拓展视野，为做好本职工作打下深厚的知识底蕴。要树立终身学习的理念，把学习作为一种精神追求，一种思想境界，一种生活习惯，不断提高自身综合能力素质。二是善思。善于思考是一种本领。只有善于思考的人才能使工作科学发展，才能解决检验工作中存在的问题和实际困难，多提金点子，多出好思路，主动出谋划策，当好参谋助手。三是笃行。实践出真知、实干长能力。
我们要珍惜和把握每一次工作实践的机会，勇于在实践中经受锻炼和挑战。虚心在工作中总结经验、提炼思路，不断提升自我学习、自我约束、自我加压的能力和自我分析问题、解决问题的能力。只有平时多实践、多付出、多流汗，才能水到渠成，练就一身过硬的工作本领。
三、开拓创新，激发热情增活力
没有思想的解放、思维的创新，人类就不可能进步发展。同样，我们的工作也会因为没有创新发展而固步自封、失去活力。治理“庸懒散”，就是要激励我们焕发出奋发有为的朝气、开拓创新的状态和求真务实的作风，努力营造干事创业的良好环境。一是更新观念。提高创新力，关键是思想创新，观念更新。这需要我们在工作中，打破因循守旧的束缚，勤动脑、敢尝试，做一个创新型干部。要树立自我加压、争创一流的观念，不断拓宽检验检测的新领域；树立敢闯敢试、勇创新路的观念，精益求精地开展检验工作；始终保持鲜活的思想、前瞻的思维，善于发现问题，增强工作的预见性。特别是在检验创新工作中，更要与时俱进，积极探索适应新形势下的特检工作新途径、新方式、新办法，不断提高管理服务的质量和水平。二是转变作风。要把求真务实的作风贯穿于检验工作的始终，把“治庸问责”与创先争优等活动有机结合。三是工作要求。我们干检验工作要有“想干事、能干事、干成事、”的精神。“想干事”是责任、是追求；“能干事”是能力、是水平；“干成事”是标准、是关键；“干净干事”是境
界、是要求。
同志们，特种设备安全“责任重于泰山、治庸从我做起”，我在工作中还存在不少问题，离彻底将“庸、懒、散”转变为“勤、快、实”行为还有一定距离，因此我要长期坚持学习，不断克服自身缺点，严格要求自己，及时查找自身不足，以更强的责任意识，更好的精神状态，更高的服务水平，为随州特种设备检验工作作出新贡献！
******************二〇一一年十二月十一日
篇三：中层干部治庸问责心得体会
认真领会两会精神，切实做好本职工作
---冯杰“庸懒散软”学习心得体会
近段时间，在教育系统学习“两级”教育工作会议有关会议精神，迅速掀起“责任风暴”、实施“治庸计划”、加强执行力建设活动中，我认真学习了《随州市中长期教育改革和发展规划纲要》、《广水市教育事业发展“十二五”规划》、《广水市中小学布局调整规划（2010—2020）》和各级领导关于“治庸、治懒、治散、治软”作风建设大会上的讲话。现将这段时间的学习心得汇报如下：
一、拒绝庸懒散软，转变思想、提高水平尽责任
通过此次学习，作为学校的一名中层干部，拒绝庸懒散软，要转变思想，我以感恩之心珍惜工作、用心工作、善待工作，因为我们不仅仅是在为教育工作，也是为了自己工作获取自身生存的资本、得到充实精神生活的食粮、实现自我的人生价值。所以给自己一个合理的定位、以高度的主人翁责任感、充分发挥主观能动性、踏踏实实地干好本职工作是我们应当具备的品德和素质。我也要调整好工作状态，热爱自己的事业，无限忠诚二中教育，勇敢担当起一名中层干部应有的职责，做一个积极的践行者，主动地反思者，忠诚的执行者。所以，我们都应该以此次学习为契机，认真学习，坚持贯彻，弄懂政策，熟悉内容，以自己的实际行动去全面践行2011年学校工作的“六大目标”“六大工作”“六大措施”，真正做到勇于担当显本色，快乐尽责树形象。
二、拒绝庸懒散软，完善自我、熟悉方向迎挑战
作为学校的一名中层干部，拒绝庸懒散软，完善自我，熟悉区域内教育总的发展方向是我们进步提高的有力保障。国家、省相继颁布了教育发展规划纲要，为教育改革描绘了蓝图，是未来几年教育改革发展的行动纲领。地、市又先后出台了中长期教育改革和发展规划纲要和中小学布局调整规划等。为教育发展明确了前进方向，是未来5—10年教育改革和发展的具体目标，更是我们教育人的具体任务。通过此次学习，使我进一步感到我们广水二中所处的历史机遇；“高中阶段公办学校规模”、“十二五”期间全市普通高中标准化建设规划总投资、“建立普通高中教师补充机制”等纲领性文件的出台，又为二中今后办学指明了方向，也给我们广大教师吃了一颗定心丸，让我们看到了二中的希望和未来。
三、拒绝庸懒散软，克难奋进、把握机遇谋发展
我们中层干部，在学校属于承上启下的结构地位，向上，我们要对校长负责，坚决贯彻执行校长的工作思路，合理化向校长传达高三年级组教师的心声和愿景，为校长的决策提供信息源泉；朝下，我们要保证校长的工作部署的有效话传递，保证政令畅通，带领本组教师紧紧围绕在左校长周围，全组一盘棋，齐心协力，并肩战斗，争取2012年高考能为学校多上人做出自己应有的贡献。随着地、市级中长期教育改革和发展规划的制定，带来了高中教育改革发展的大好时机，也给广水二中发展带来了新的机遇。所以我们要时时处处站在学校乃至全局的高度思考问题，继续发扬二中人艰苦奋斗、埋头苦干、
自觉奉献的优良作风，坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效，把二中发展作为学校的头等大事来抓，努力抓住这次教育改革发展的有利时机。让学校在办学条件上有一个新变化，在教学质量上有一个新提升，在师资队伍建设上有一个新配置，在课程改革上有一个新推进，在生源数量和质量上有一个新突破。全体二中人应抢抓机遇，围绕我校既定目标扎实开展各项工作，为学校的发展尽力、尽心、尽责！
四、拒绝庸懒散软，务真求实、砥砺奋斗干成事
此次“责任风暴”、“治庸计划”的实施，决心之坚，力度之大，措施之严，令人振奋！追求最卓越的发展环境，励精图治振兴二中教育，谋事成事皆在人。 “治庸问责”风暴能否真正摧枯拉朽地扫荡庸懒散，革新我校干部教师风气，振奋全体二中人，关键在行动。在任何一个岗位上，如果不思进取安于现状，存在混日子的思想，不仅无益于工作的开展，而且也只能使自己深受其害。我首先要继续加强世界观和人生观的教育改造，时刻保持饱满的精神状态。其次是狠抓教学。紧紧抓好“四个围绕”的要求，即围绕课堂抓常规，围绕问题抓科研，围绕上人抓合成，围绕主题抓管理。我们下段的主要精力就是教学，力争在高三随州第一次统考中打一个漂亮仗。为努力实现学校“广水保优质，全省创品牌”的发展目标而努力奋斗。
五、拒绝庸懒散软，未雨绸缪、立足本职定规划
1、加强学习。努力树立“五大意识”，加强自己政治思想和业务水平的学习，学习校长办学思想，学习《国家中长期教育改革发展
规划纲要》、《随州市中长期教育改革和发展规划纲要》、《广水市教育事业发展“十二五”规划》和《广水市中小学布局调整规划（2010—2020）》等文件精神，增强自己的责任心、使命感和岗位意识。
2、加强管理。加强对高三教学工作的管理，倡导团结协作的工作作风；加强对各备课组的管理，倡导求真务实的教研之风；加强对各个教师的管理，倡导“学校兴旺，我的责任”的主人翁精神。
3、明确两个中心，协调三种关系。明确两个工作中心，即：以教学为中心，以高考为中心。协调三种关系即：单科复习与团体作战的关系，教师的奉献精神与教学方法的关系，班主任与教师、备课组长与组员之间的关系。
4、开展活动。在高三各个班级之间，各个备课组之间开展争先创优活动。开展评教评学，培优辅困，答疑解惑，递纸条，我与老师说心里话，学情调查，阳光体育运动等活动，以学定教，以学论教。
5、积极探索。积极探索新课改环境下高效课堂的创建，探讨教学新法，探索务实高效。探索高三复习备考新思路，创新工作内容，完善规章制度。 百年大计教育为本，教育部门掀起“责任风暴”势在必行！在今后的工作中，我将不断提高自己的学习能力和工作能力，以良好工作作风投入到教育工作中去，做到恪守职业道德，提高创新能力和自律能力。“二中兴盛，你我有责”，不是口号，是思想、是职责、是执行，让我们大家都行动起来吧，撑起二中教育一片蔚蓝的天空！
治庸问责学习心得体会
治庸问责学习心得体会
治庸问责心得体会
建国以来，政府工作效率虽然得到了提高，但是仍然存在不少问题，“文山会海”的现象，正是政府工作效率不高的反映。“文山会海”影响了政府的工作效率，影响群众与政府的关系，影响了和谐社会的构建。我们必须要站在政治的高度，以对人民负责的态度，以改变“文山会海”的工作方式为契机，转变政府职能，提高政府工作效率。
党的十六大要求各级政府必须进一步“提高行政效率”。如何提高政府的行政效率，是一个世界性的恒久课题。在经济全球化，市场竞争日趋激烈的今天，一个高效率的政府，是促进一国经济发展、提高综合国力、提高人民生活水平的保证。
行政效率的提高是一个复杂的系统工程。行政管理过程中的每一个环节和每一种因素都会影响到行政效率。行政职能是否完备、行政组织要素是否优化、国家公务员是否精干积极、行政领导者是否具有较高水平、行政决策是否正确、行政执行是否准确快捷、行政监督是否有效、行政管理方法及技术手段是否先进等是影响行政效率的主要因素。
“文山会海”的现象在一定程度上反映了政府的繁重工作，从一个侧面肯定了政府的工作业绩，但是它也带来了大量的人力、物力、财力浪费，直接引发了政府机关人浮于事，工作效能低下。造成这一现象的原因：
一、政府职能定位模糊，管了太多不该由政府管理的事务，精力分散从而影响到其他正常事务的处理；
二、工作模式的陈旧，以开会为工作的方式在政策制定下达和办公模式上已经不能适应现代社会的要求；
三、忽视了对现代办公设备的运用，没有利用好计算机网络以及无纸化办公的优势条件。实践已经证明，“文山会海”已经是落后的政府工作模式，严重制约了政府工作的开展，不符合建设服务型政府的理念，已经到了非改不可的地步。
要消除“文山会海”现象，提高工作效率，根本途径在于转变政府职能。这也是实践科学发展观的内在要求，是建设服务型政府的必然要求。
第一，转变政府职能，放开多余权力。政府过多的插手其他非政治性行业，管了太多不该管也管不好的事情，是造成目前政府机构庞大、人员冗余、响应迟缓的根本原因。各地政府需要认真研讨，根据当地实际，把本来该由市场、社会团体、中介机构负责的工作事务移交办理。精简政府机构，腾出更多精力在处理其他更重要的事情，做一个社会的管理者而不是参与者。
第二，改进政府的工作模式，积极学习现代的管理思想。现代社会的发展日新月异，政府工作模式也要与时俱进，把握潮流。以立党为公，执政为民为思想，以为民办事实为态度，以解决问题为办公责任，以高效便捷为工作效率，创建多种工作模式。如现场办公，各部门集中办公，限时办公，无纸化办公，网上政府，设立政府及各部门领导的接待日，定时与不定时相结合的走出办公室来到街上，乡村接访群众。同时限制会议的数量，提高会议质量，逐步利用网络视频会议，电话会议等先进方式代替传统的现场会议提高会议效率，降低会议成本。
第三，提高政府各级领导和工作人员的服务能力。提高工作效率，就要要进一步增强公务员的服务意识和责任意识，制定出竞争择优的选拔机制，符合社会需求的培养机制，与贡献能力相配套的激励机制，选好用好适应服务型政府建设的优秀人才。
第四，要加大对科技办公手段的应用。定期组织领导干部参加计算机应用培训，保证所有政府工作人员都能熟练运用计算机网络这一先进工具。大力推行电子政务，推广无纸化办公模式的普及。
十七大报告明确指出，要加快行政管理体制改革，建设服务型政府。改变“文山会海”，转变政府职能，提高政府工作效率，是一项值得我们常抓不懈的工作任务。
作为一个服务性质的机构，本站的一份子，我认为一是深化思想认识，全体工作人员要牢固树立认真负责工作理念，对待工作坚持高标准、高要求，做尽职履职的模范。二是施加压力，追加动力，增加能力，不断提升办文、办会、办事水平。三要不断自我检查，自我反省，及时发现和解决问题，以整改完善促进工作作风建设。四是强化组织纪律，坚持请销假制度，整顿工作作风，以作风建设促进效能建设。五是坚持以服务为本，为机关工作提供强有力的服务保障。
学习治庸问责后的心得体会
学习治庸问责后的心得体会
学习治庸问责后的心得体会：
建国以来，政府工作效率虽然得到了提高，但是仍然存在不少问题，“文山会海”的现象，正是政府工作效率不高的反映。“文山会海”影响了政府的工作效率，影响群众与政府的关系，影响了和谐社会的构建。我们必须要站在政治的高度，以对人民负责的态度，以改变“文山会海”的工作方式为契机，转变政府职能，提高政府工作效率。
党的十六大要求各级政府必须进一步“提高行政效率”。如何提高政府的行政效率，是一个世界性的恒久课题。在经济全球化，市场竞争日趋激烈的今天，一个高效率的政府，是促进一国经济发展、提高综合国力、提高人民生活水平的保证。
行政效率的提高是一个复杂的系统工程。行政管理过程中的每一个环节和每一种因素都会影响到行政效率。行政职能是否完备、行政组织要素是否优化、国家公务员是否精干积极、行政领导者是否具有较高水平、行政决策是否正确、行政执行是否准确快捷、行政监督是否有效、行政管理方法及技术手段是否先进等是影响行政效率的主要因素。
“文山会海”的现象在一定程度上反映了政府的繁重工作，从一个侧面肯定了政府的工作业绩，但是它也带来了大量的人力、物力、财力浪费，直接引发了政府机关人浮于事，工作效能低下。造成这一现象的原因：一，政府职能定位模糊，管了太多不该由政府管理的事务，精力分散从而影响到其他正常事务的处理；二，工作模式的陈旧，以开会为工作的方式在政策制定下达和办公模式上已经不能适应现代社会的要求；三，忽视了对现代办公设备的运用，没有利用好计算机网络以及无纸化办公的优势条件。实践已经证明，“文山会海”已经是落后的政府工作模式，严重制约了政府工作的开展，不符合建设服务型政府的理念，已经到了非改不可的地步。
要消除“文山会海”现象，提高工作效率，根本途径在于转变政府职能。这也是实践科学发展观的内在要求，是建设服务型政府的必然要求。
第一，转变政府职能，放开多余权力。政府过多的插手其他非政治性行业，管了太多不该管也管不好的事情，是造成目前政府机构庞大、人员冗余、响应迟缓的根本原因。各地政府需要认真研讨，根据当地实际，把本来该由市场、社会团体、中介机构负责的工作事务移交办理。精简政府机构，腾出更多精力在处理其他更重要的事情，做一个社会的管理者而不是参与者。
第二，改进政府的工作模式，积极学习现代的管理思想。现代社会的发展日新月异，政府工作模式也要与时俱进，把握潮流。以立党为公，执政为民为思想，以为民办事实为态度，以解决问题为办公责任，以高效便捷为工作效率，创建多种工作模式。如现场办公，各部门集中办公，限时办公，无纸化办公，网上政府，设立政府及各部门领导的接待日，定时与不定时相结合的走出办公室来到街上，乡村接访群众。同时限制会议的数量，提高会议质量，逐步利用网络视频会议，电话会议等先进方式代替传统的现场会议提高会议效率，降低会议成本。
第三，提高政府各级领导和工作人员的服务能力。提高工作效率，就要要进一步增强公务员的服务意识和责任意识，制定出竞争择优的选拔机制，符合社会需求的培养机制，与贡献能力相配套的激励机制，选好用好适应服务型政府建设的优秀人才。
第四，要加大对科技办公手段的应用。定期组织领导干部参加计算机应用培训，保证所有政府工作人员都能熟练运用计算机网络这一先进工具。大力推行电子政务，推广无纸化办公模式的普及。
十七大报告明确指出，要加快行政管理体制改革，建设服务型政府。改变“文山会海”，转变政府职能，提高政府工作效率，是一项值得我们常抓不懈的工作任务。
作为一个服务性质的机构，本站的一份子，我认为一是深化思想认识，全体工作人员要牢固树立认真负责工作理念，对待工作坚持高标准、高要求，做尽职履职的模范。二是施加压力，追加动力，增加能力，不断提升办文、办会、办事水平。三要不断自我检查，自我反省，及时发现和解决问题，以整改完善促进工作作风建设。四是强化组织纪律，坚持请销假制度，整顿工作作风，以作风建设促进效能建设。五是坚持以服务为本，为机关工作提供强有力的服务保障。
关于治庸问责活动的心得
同志们：
治庸问责是市掀起的一场责任风暴，在全国，乃至海外都引起了广泛关注。但也有人说：这些活动搞了有什么用?我感到有这样那样的杂音是正常的，但武汉市的治理效果是实实在在的。像这样的活动，即使省委、省政府不组织，我们自己也要经常组织，为什么呢?这取决于我们的行政管理体制。在目前行政管理体制下，“机关病”是个顽症，屡治不愈，周期性发作，治理一下，好一段时间，松一下就旧病复发。这不完全是干部素质问题，也是当前行政管理体制下规律性的东西。公务员的“庸懒散软”，不仅仅在中国有，在西方国家同样有，也是周期性发作，所以西方国家公共管理也同样在不断改革。省委、省政府用开展活动这种形式，来给大家提神鼓劲，是非常有必要的。有的同志抱怨：“这些活动一个接一个，又耽误工作，又挤占精力，累人”，这种观点就十分偏颇，这种认识本身就是一种懒散的表现，正是要治的一种现象，希望大家能正确认识。谈到对治庸问责工作的认识，我想从三个方面来说：
一、什么是“庸、懒、散、软”
（一）“庸”。 “庸”在字典标准解释就是“平常的、不高明的”，总体是个中性词，偏贬义。但是没有人愿意说自己是个庸人、庸才！这个活动中的“庸”，当然是贬义的。首先，庸字的贬义是相对的概念。就是说，这个活动是在公务员队伍中展开，是在省直机关中展开。我们在座的这群人，担负着全省畜牧兽医事业发展重任，是全省畜牧兽医事业的领头羊、司令部，理所当然应该比系统下面市、县的同志视野更开阔、素质更全面。省直机关的干部，用对市、县干部的要求来要求自己，就显得不够了。能做一般人做的事情、有一般人的觉悟、具备一般人的素质是不行的，所以庸是个相对的概念。
第二，庸又是一个动态的概念。庸表现为一种能力状态，对于每一个人，作为一种能力状态，我认为庸是绝对的。在座的每一个人，从我开始，肯定是庸的，庸是绝对的，不庸是相对的。为什么这样说?作为一个动态的概念，相对自己的职位，庸是有变化的。我当这个局长，是称职还是不称职，不称职肯定是庸的，即使称职，相对于省委、省政府更高的要求，相对于在座各位更高的期望，相对于我们这个系统广大养殖户的更高期盼，我还是不够的，还是庸的。更不用说你是在做（熟悉的）这些事情，如果你换了做另外一些（不熟悉的）事情呢?那更是庸的，所以说，我们每个人，庸是绝对的。不要以为自己有多能干，不要以为自己现在做这些事情（做的）有多好，说这个意思不是打消大家的工作积极性，目的在于让大家对自己有一个清醒的认识。不要认为治庸怎么会治到我的头上?我肯定不庸，这是不对的。鸿忠书记这两年一直在强调，每一个岗位、每一个职位，都是一个能力席位，这个席位不是说谁都能坐的，它要能力来支撑，没有一定的能力，坐这个位置，那不是庸是什么?没有能力是庸，能力不够是庸，能力今天够，明天不够也是庸。所以庸相对于职位来说，是绝对的。
从管理学上来说，很多东西可以佐证这个东西。西方管理学有“三层论”，即：每一个组织，都有高层、中层和基层。我们这个组织也是一样，局领导算高层，处级干部算中层，科级干部是我们机关的基层。当然，把我放在一个更高的层次，我又算是中层。对于我们这个组织来说，对每一层要求的能力是不一样的，处在高层的，就是应该突出高层概念（思维）上的能力，概念（思维）上的能力就是你的思维要有认识、有看法、有思想、有思路，能提出工作上战略性的（新）观念。湖北省畜牧兽医事业，一个阶段往哪儿去?走到什么程度?要靠高层来谋划。如果你没有这个谋划能力，提不出来，一年如此，两年如此，五年还是一个样，那么高层这些人就是庸。对中层来说，大家希望你有（协调好）人际关系的能力，高层提出了看法、想法、思路，如何落实这些工作，要靠我们中层去领会，去执行。执行就涉及到方方面面，既要同上级沟通，又要与基层沟通，还要与横向的社会环境沟通。这种人际关系的处理能力，对中层来说，显得尤为重要。对基层来说，就是一个技术、技能上的问题，思路、思想有了，怎么执行有了，创造的好环境有了，具体的落实、技术工作，就该我们基层的同志做了。对这三个层面来说，每个层面应该有不同的能力，你能力不够，承担不了，就是庸。当然，实际工作中没有这么绝对的界限，也都是相对的。
日本在这方面也有个“三才论”：高层是通才，中层是专才，基层是干才。这与西方的理论是相通的，通才无非是知识面要丰富一点，想问题能想得宽，站得高，看得远一点；但对高层来说，你既然通了，你就专不了，深不了，这就靠中层来专，专了以后怎么干，靠基层。
台湾（的理论）在这方面说的更形象：高层是清清楚楚的含含糊糊。也就是说，提出的一些概念、战略、想法、思路、看法是清楚的，要做什么是清楚的，要达到什么目的是清楚的，但怎么实现这些目标，可能一时还没有想清楚，一时没有想通，或是说的不完整，表达的是模模糊糊。高层就是应该在战略上多动脑筋，在具体实践上，想不到那么细。中层是清清楚楚的清清楚楚。他理解高层的这种思路、战略是清清楚楚的，虽然他想不出来，但说出来他懂，而且高层想不出来的具体东西，他想得出来，他知道怎么去落实，这就是对我们处长们的要求，要听得清楚，想得清楚。对基层来说，与高层正好倒过来，基层是含含糊糊的清清楚楚，他可以不知道为什么要做这些事情，不一定理解，但是，处长们交代怎么做的时候，他有能力做好，能把它做好。这些是相通的。有时候我表达的一些想法可能是不成熟的、不完整的，我就是希望处长们能通盘理解，进行完善，然后施行。最近搞农畜产品交易所，红颂同志钻研得深一点，对我来说，我知道要做这个事，但具体怎么做，我也不知道，我也说不清楚，那靠谁做?靠处长们做。我们要搞股权投资，我们要扩展我们的发展空间，我只是想得到呀，我即使会做能做，精力也顾不过来，（最后）还是要靠处长们去做，去拿方案，咨询政策，申请报批，组建落实。现在回想一下，这些道理是相通的，人家说的都是有道理的，希望大家认真体会。
相对于我们的责任来说，我们是庸的，大家都是庸的。这点没有必要讳言，庸是一个动态的过程、是一个长期的过程、是一个永恒的过程。相对于自己的同事，我们也能发现自己的庸，我们互相之间，都能发现自己的庸，与陈局长、张局长相比，我身上的庸多不多?我觉得很多，每个人都必须正视这一点。只有有了这种认识，你才有动力，没有任何一个人有资格骄傲自满，固步自封。
我们说庸，不代表每个人都是不称职的。与岗位相匹配的，叫能力匹配，有什么样的能力，在什么样的岗位，你要不满足这个现状，你就要提高自己。我们在座的，应该来说整体上有四种人：第一种是有能力、有知识、有追求、有抱负的。毫无疑问，领导对这种人肯定是授权、放权的。他既有能力承担，同时他又愿意承担，（对）这样的人，当然要放权，这样的人，就具备承担更重任务的基础；第二种是有能力、有知识，但没有抱负、没有追求。这种人，他无所谓、无所求。对这种人，我们要鞭策、要督导，让他参与到工作中来，（最好是让他们）主动参与进来发挥自己的能力；第三种是能力或知识结构有欠缺的，但有抱负，有追求。这样的人就要大力引导，在座的总体上都是有抱负、有追求的，能力知识上有差别，有的在某方面知识欠缺一点。比如局里非畜牧兽医专业干部这个群体，他们到畜牧兽医局后，养猪、养鸡、给动物看病等方面肯定有所欠缺，和我一样。但只要有抱负、有追求，那么我们就要给他们创造条件，帮助他们迅速融入畜牧兽医事业中来。我们在华农办班学习，这些同志非常踊跃，积极参加，这种好学的精神要积极鼓励，大力支持，这也是我们办这个培训班的初衷；最后一种人是知识能力有欠缺，抱负追求也没有的。这种人，拨一下动一下，那我们只能是拨一下算一下，就要经常去“拨”。
相对于我们同事，我们互相之间也是庸的。相对我们事业的发展，我们庸不庸?从“十一五”到“十二五”，我们产业发展这么迅速，大家都适应了吗?都跟得上吗?我时常问自己，我跟得上吗?就是陈局长、张局长这样的大专家，就跟得上吗?也有跟不上的时候，在座的每个人都要问自己，相对于我们的事业发展来说，我们要认识到自己是庸的。
相对我们自身的发展，我们也是庸的。这与相对同事是同一个道理，只要有决心，只要想进步，就会认识到自己的不足。
应该说，庸是主观和客观的结合体。治庸，是一个长期的、动态的过程，或者说是一个永恒的过程，这就是我们平时强调学习的原因。省委、省政府开展治庸问责，是“治”在点子上！治庸，只有始点，没有终点。
（二）“懒”。懒就是怠惰，与勤相对。无论如何它都是一个贬义词。本质上指的是一种精神状态，外在表现是我们的行为方式，表现为工作懈怠，效率低下，工作质量不高，不推就不动，推一推动一动，甚至是大推小动，这样的现象应该来说还是普遍存在的。懒，纯粹是一种主观性的东西，是完全可以克服的，是可以立即改正的。懒，在工作中、生活中都有。上午祝厅长讲自己，讲洗碗，谈到自己在家庭中的懒。我也是一样，做饭做不到，碗也不洗，也是一种懒。家里懒会互相包容，工作中的懒就不行。家里互相包容，没有什么严重后果，工作中的懒，后果就比较严重，其后果不仅由你自己承担，还要由全局人承担，由全系统承担，由事业发展承担，因此，工作中容不得我们“懒”。
（三）“散”。散是指没有约束、松散、分开的，分离的、零碎的。是一种物质分布状态。总体上是中性词、偏贬义。延伸到精神状态，就是散漫，是贬义词。就是我们精神散了，时间散了，自由主义严重，精力不集中，时间没有保障，一天工作8小时，可能有4小时在晃荡，心在打野、开小差，干这件事想那件事，干好干坏无所谓，工作处于一种应付的状态。这种精神状态，怎么能做好工作?
治庸问责学习活动心得体会
实施治庸问责是忠实践行三个代表重要思想和科学发展观的生动体现.能不能代表中国先进生产力的发展要求,能不能代表中国先进文化的前进方向,能不能代表中国最广大人民的根本利益,关键在于全体党员干部有没有责任心,责任心强不强.就是要对党的事业忠诚,对本职工作有心,用心,尽心,心力的核心就是责任心,事业心.严格责任追究,赏罚分明,就要建立明确的买单制.在全省掀起治庸问责风暴,必将推进党员干部的责任心建设,为落实三个代表重要思想和科学发展观,树立权为民所用,情为民所系,利为民所谋,奠定了心力基础.
实施治庸问责是提高执政能力的重大举措.能不能肩负起新的使命,关键取决于执政能力,而执政能力又取决于责任心,责任力有多大,能力才会有多强,事业成败取决于责任心.治庸问责所引发的责任建设浪潮,必将大大提高各级党员干部科学判断形势,应对复杂局面,依法执政,总揽全局和防腐拒变的执政意识和执政能力.
实施治庸问责是建设责任政府的内在要求.有的政府部门即使不依法行政,有法不依,执法不严,监管不力,违法行政,失职渎职,贪赃枉法,也往往找不到买单者的根本原因就是责任缺失.有些公务员不是不工作,而是工作不努力;不是工作没有效率,而是效率不高;不是工作没成效,而是成效不大,不求有功但求无过;凡此种种都是由于责任缺失所致.效率政府,服务政府,廉洁政府,信用政府,权威政府也是来自于责任.责任领导产生责任公务员,责任公务员塑造责任政府,责任政府孵化责任社会,责任社会培育责任公民.治国务必先治党,治党务必先治官.尽责者奖,失责者罚,渎职者究,违法者买单的责任风暴,必将加快责任政府的建设步伐.
通过学习,我深刻感受到上级决心很大,开展掀起责任风暴,实施治庸计划,加强执行力建设活动意义有四点:
一,不是刮一阵风,更不是为了整人,治人,其目的在于让我们每一个党员干部职工提高认识,转变观念,改变假庸前能后庸的消极状态,添压力,增动力,强素质,正作风,焕发活力,以强烈的责任意识求变,求新,求和谐,求发展,对党对国家对人民切实负起责任来,切实提高执行力.
二,治庸与问责不是单纯处理问题,是要在规范化,制度化上下功夫.要强化制度建设,包括权力主体与责任主体如何统一,权力边界与责任边界如何一致等等,通过制度建设,使权力运行规范,使责任追究到位.
三,是强化行政伦理的养育,即职业道德建设,这是治本之策.要通过建章立制和思想教育来提升广大党员干部的敬业精神和责任意识.
四,是强化公民的知情权,问责权和监督权.现代民主政治建设和服务型政府建设的一个重要方向,就是让公民广泛参与.通过阳光工程,强化群众对权力行使的评判,让群众过问和监督责任的追究,这样建立的评价体系才会科学,这样建立的责任追究制度才会真正落到实处.
结合工作实际,就是要通过掀起责任风暴,实施治庸计划加强执行力建设活动的开展,提高认识,转变观念,让治庸计划触动每一个党员干部职工的思想灵魂,让责任风暴席卷每一个部门和每一个工作岗位,以此来提高党员干部职工队伍的执行力.
教师治庸问责学习心得
教师治庸问责学习心得
在“治庸问责”风暴中，我觉得作为一名教师“德高和学高”是每一个教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。应以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
教师是人类道德、文化知识的传承者，是人类灵魂的工程师。所以教师的社会责任十分重大，尤其是中小学教师，因为中小学教师面对的是青少年儿童，他们头脑纯洁的象一张白纸，教师对他们的教育及影响直接决定下一代人素质的高低，直接决定他们的价值取向和发展方向，也直接关系到中华民族的素质和中国社会主义的前途。
陶行知先生说过：“学高为师，德高为范”。也就是说为师必须要具备“双高”素质，即“学高”与“德高”。
“学高”方能为师。教师的责任是传道、授业、解惑，教师若是“学不高”，就无法尽责。以己之昏昏，焉能使人昭昭？自己都不懂的东西，怎能帮助他人解除疑惑？这正是我们教师队伍中的“庸”。所以，作为一名光荣的人民教师，就必须时时学习，终身学习，与时俱进，使自己的思想具有现代的气息，具有新鲜旺盛的生命力。
怎样才算是“学高”？我认为“学高”的标准至少是：教师要有较高的专业知识水平；要有较强的教学能力；要有研究教育教学的能力；要精通教学方法；要善于做学生的思想工作。要达到这一标准，就必须时时学习、终身学习。也只有终身学习，才能使我们思想不僵化、老化，保持常鲜。社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。要克服教学中的“怠惰和懒散”。
“德高方为示范”。教师在各个方面都要为人师表，人人都把教师当成表率。教师的道德水准直接影响着学生的学风和学校的校风，直接关系着学生素质的培养。要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德育人。我认为，师德，是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。作为一名光荣的人民教师不仅要有广博的知识，更要有高尚的道德。为师须“德高”，
“德”需要教育，需要培养。“德”更需要每位教师终身学习，多年如一日、持之以恒地自我修养，教师要时时事事注意自己的形象，清醒地认识自己的言行产生的社会影响、社会效益。教师要优化自身形象，树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象，用自身榜样作用和人格魅力，感染学生，感染社会，从而传播和继承人类精神文明。
我认为“德高”的表现应该是：教师必须热爱教育事业，热爱学生，诲人不倦。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。教师要尊重学生、信任学生，以平等的态度对待学生，真诚关心学生的进步和成长。教师要掌握爱学生的方式方法，要懂得爱学生并不是一味的迁就、放纵学生，在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。教师要应转变教育观念，树立正确的教育观，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系，力争成为学生的良师益友。“德高”的表现还应体现在日常工作的点点滴滴之中。在具体的教学过程中，上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研、精益求精。这是师德责任感的体现。如果为师必须要具备“双高”素质的话，那么，“德高”重于“学高”。身教远胜于说教，教师要以良好的师风师德感召和熏陶学生。
“言必行，行必果”。让我们在日常的教育教学工作中，用实际行动诠释师“德高”的真正内涵吧。