西红柿的作文

学生时期我们经常和作文打交道，经常写作文也能提高我们艺术感。你平常有没有收藏一些优秀的作文呢？以下内容“写西红柿的作文”为范文资讯网编辑收集整理，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏！

写西红柿的作文【篇1】

邹文方

今天，我们班举行了一场小小推销员的活动，你们猜猜我推销的是什么物品？红得像苹果，酸甜营养多，既可做菜吃，又可当水果。你们猜出来了吗？没错，我要推销的就是西红柿。

西红柿又名番茄，原产南美，现在已成为家喻户晓的美食了。

我曾经看过一本书，文章中写到西红柿最初被称为狼桃，因为它色泽艳丽，人们都认为西红柿有毒，所以只能欣赏不能食用。我们之所以能吃到美味的西红柿，还得感谢美国人罗伯特，他是第一个勇敢尝试西红柿的人，他证明了西红柿不仅没有毒，而且很美味，后来西红柿也传到我们中国来了。

西红柿外形圆润光滑，色泽艳丽，一般的西红柿外表是红色的，切开以后里面的果肉是黄色中带有一些红色，还有一些小籽，顺势而出的是它的果汁。

西红柿不但色泽艳丽，而且美味可口，用来消暑，可与西瓜媲美，西红柿中维生素c的含量相当于西瓜的10倍，它的含糖量也很高，约为1。5%-4。5%，而且大部分是易于被人体吸收的葡萄糖和果糖。

西红柿可以生吃，也可以做成西红柿炒鸡蛋、番茄沙拉，还可以做成番茄酱，挤在薯片和薯条上吃等等。

西红柿不仅含有丰富的营养价值，吃起来更是美味可口，多吃西红柿还可以增强我们的体质，怎能让人不喜爱呢？

写西红柿的作文【篇2】

同学们，如果你们去农民伯伯的菜园里，一定会被一种蔬菜所吸引，那就是美丽的西红柿。

大家知道吗？西红柿的秧子很小，只有一个小孩子那么高，它的茎很细，有点弱不禁风的样子。绿色的叶子略微带点毛茸茸的小白毛，过了不久就会偷偷地成熟了。在绿叶掩映中时隐时现地闪露出一个个或一串串西红柿，西红柿圆圆的，红红的，柿蒂中像一顶绿色的五角星帽子。啊！真好看啊！朱红翠绿色彩艳丽，掩映入画，一个个西红柿像一盏红灯笼是那么醒目精神，吸引人的眼球，使你怎么看也看不够。

西红柿的味道很好，轻轻的咬上一口，酸酸的，甜甜的，让你吃完一个还想再吃一个，它的营养价值也非常地丰富。它富含的维生素c是西瓜的10倍呢！西红柿是我们家家户户都很喜欢的蔬菜，它可以做成西红柿炒鸡蛋和酸辣汤，也可以切成片，散上糖做凉盘，其中我最喜欢吃西红柿炒鸡蛋了，酸甜可口，让人胃口大开。如果用它来拌饭吃那更是美味无比

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今天，妈妈带回了一些西红柿籽，还有培养土。妈妈说：用这些种子可以种出小西红柿。我高兴极了心想：自己家也能种出西红柿，那以后就不用去市场买了。我们先把培养土倒在小花盆里，然后把种子撒在上面，再浇上一点水，西红柿就种好了。妈妈跟我说：要把它放在阳光充足的地方，以后就由你来照顾它吧！

第二天，我一起床就去西红柿，昨晚我梦到西红柿结果了。红红的小西红柿像一串串红灯笼挂满了枝头，诱人极了。可是我看了有看并没有什么变化，我失望地离开了。

又过了一天，我一起来就朝窗台跑去。啊！种子出土了。只见种种裂开了一条缝，被一点嫩嫩的小芽顶出了土面，像一个小小的脑袋上戴着一个大大的帽子。种子的颜色与土差不多，不仔细看还看不出来呢！

我今天给西红柿浇水的时候，发现它长高了，头上的大帽子摘掉了，细细的茎像火柴一样，一吹就倒。可爱的嫩叶本来是合拢着的，现在张开了，像小孩张开的小手。

西红柿长得有钢笔那么高了，茎也变粗了，茎上还长出了许多毛茸茸的小刺，靠近根部的地方还透着一点紫红。两片叶子的中间又长出两片新的叶子。

西红柿越长越高，分杈也越长越多，我们担心它营养不够，把它移到了大花盆里。

移过盆的西红柿不再长大了，我很怕它会死掉。妈妈说：等它适应了新的环境，它会长得更快。

我每天给西红柿浇水，果然，适应了新环境的西红柿长得很快，也很健壮。已经到我的大腿那么高了。每个枝条的根部又发出新的枝条，一杈分一杈，茂密的枝叶挡住了半个窗户。

西红柿终于要开花了，新发的嫩芽上打起了一串串小小的花苞，好像一把把没有伞布的小伞，又像海里张开了触角的小海星，可爱极了。我盼望着它早点开花结果。

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活动目标：1. 初步感受西红柿的外形和颜色。 2. 能从两种菜里找出西红柿。 活动准备：西红柿、红萝卜(人手一个)、洗净切好片的西红柿(人手一片)

活动过程：

一、感受西红柿的外形与颜色。

教师手指桌上一盘西红柿，对孩子说：“宝宝，这是什么?你们吃过吗?”幼儿回答。

师：对，这是西红柿，宝宝看，西红柿是什么颜色的?来摸摸西红柿的皮。

边说边给每个孩子一个西红柿，让孩子摸摸闻闻。

小结：西红柿红红的，圆圆的，摸一摸滑滑的有点软，西红柿可以生吃也可以烧菜吃。

二、品尝西红柿的味道。

叉一片西红柿给孩子尝尝，问其味道。

幼儿回答(酸酸的，甜甜的)

三、分辨西红柿

将西红柿和红萝卜放在一起，让孩子辨别西红柿，并拿给老师看。

(幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别)

四、西红柿对人体的作用

西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用，我们平时可是生吃也可以熟吃。

五、小结

小朋友们，今天我们认识了西红柿，希望它有助于身体健康。

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《西红柿战争》读后感350字 《西红柿战争》是一本童话故事集，和《挤不破的房子》一样，也是汤素兰写的。 这本书的故事实际上都是围绕着一个个主题写的，像谁来帮助它、小狐狸的百宝箱、森林茶馆等都是围绕着乐于助人、助人为乐写的：小狐狸的百宝箱帮助了许多动物朋友；狐狸姐姐的森林茶馆给大家带来了很大的便利。这些故事告诉我们，帮助别人，自己也会感到有多么快乐呢！还有西红柿战争、狩猎奇遇都是围绕和平主题写的：蓝水晶星球的人们用西红柿打败了神鹰国王，朝阳校长和明珠校长分别当了国王、王后，他们要求重回和平的生活；猎人再也不想打猎了，他把猎枪扔在了森林里。这些故事告诉我们战争只会带来灾难，而和平会带给我们幸福美好的生活！ 《西红柿战争》是我这个暑假最喜欢的童话书，里面有有趣的故事，还有美好的语句，最重要的是有有用的道理。

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说起作文，相信大家都不陌生，通过写作文记录生活甜点苦辣。多看一些课外书拓宽写作积累的素材，想要写好一篇作文需要怎么做呢？请在阅读后，可以继续收藏本页。

西红柿说明文怎么写【篇1】

我最喜欢吃的食品就是西红柿了，因为它很有营养，维c很高，酸酸甜甜的，既能当菜吃，也能当水果吃。

西红柿也叫番茄，它的形状是圆形的，皮是红色的，它挂在高高的树枝上，仿佛一个个小灯笼挂在树上。剥开西红柿的皮，成熟西红柿的果肉是红色的，味道酸里带甜；未成熟西红柿的果肉是青绿色的，吃起来非常苦涩。

西红柿的吃法很多，可以生吃，也可以炒着吃，我最喜欢吃“西红柿炒鸡蛋”这道菜。我来教你怎么做吧。首先从集市上挑选新红的西红柿，回到家把柿子洗干净，接着把它们切成块，还要把鸡蛋打碎并搅拌平均，做完这些，我们的准备工作就完成了。现在我们要开始炒了。首先把鸡蛋倒在锅里，炒熟，炒碎，把它盛到碗里。然后把切成小块的西红柿倒进锅里炒，炒熟后，把鸡蛋也倒入锅中炒，在这个过程中撒上一点点盐（一定要撒均匀），再撒些精白糖，然后把它翻炒熟，最后，就可以出锅啦！

据营养学家研究测定：每人每天食用50－100克鲜番茄，即可满足人体对几种维生素和矿物质的需要。番茄含的“番茄素”，有抑制细菌的作用；含的苹果酸、柠檬酸和糖类，有助消化的功能。

番茄含有丰富的营养，又有多种功用被称为神奇的菜中之果，你喜欢吗？

西红柿说明文怎么写【篇2】

我先把西红柿洗干净，放在菜板上。用右手拿着刀，左手按着西红柿，小心翼翼的把它切成块。然后，我再从冰箱里拿出鸡蛋，从橱柜里拿出一个碗，把两个鸡蛋往碗边一磕，再用双手一掰，蛋清和蛋黄就一起流进了碗里。然后，我用筷子把鸡蛋搅匀，准备工作就完成了。

我把锅拿出来，把火点燃，往里边倒了些油。锅里的油开始冒泡了，说明油热了。我真害怕油溅到身上烫到我。我的心里像十五个吊桶打水——七上八下的。我顾不得害怕了，赶紧把搅匀的鸡蛋放入锅里，只听“嗞啦”一声。过了一会儿，锅里顿时像绽开了一朵大黄花。等锅里的鸡蛋变成了蛋饼，再用铲子把蛋饼切成块儿。最后，我把西红柿放进锅里，翻炒几下，把糖、盐、酱油、鸡精放到锅里，翻炒几下，不一会儿，闻到香味后就可以出锅了。我我先把火关掉，然后用盘子盛好。看那红色的西红柿和黄色的鸡蛋搭配在一起，让我馋得忍不住吃了一口。“啊，真好吃！爸爸，妈妈快来尝

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活动目标：

1. 认识人体的消化系统，了解各种消化器官的功能。

2. 合作完成消化系统模型，并用清晰地语言进行讲述。

3. 知道保护自己的消化系统，有良好的饮食、卫生习惯。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5. 充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

认识人体的消化系统。

活动难点：

了解各种消化器官的功能。

活动准备：

1. 西红柿每人一份。

2. 《西红柿旅行记》课件。

3. 不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。

活动过程：

一、品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向

1. 出示食物

师：孩子们，今天我请你们吃美味的西红柿，我们排好队去拿西红柿吧。

2. 师幼交流

师：想一想，你吃的西红柿哪里去了?(幼儿自由回答)

3. 教师小结

师：刚才有人说西红柿到了胃里，有的说到了肚子里，还有的说到了肠子里

二、倾听故事，说说西红柿的消化过程

1. 倾听故事

师：那么，西红柿到底去了哪里呢?我们听听故事里是怎么说的。

2. 教师提问

师：谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方?

3. 个幼回答

4. 教师小结

师：西红柿的旅程真奇妙!首先从嘴开始，经过一条像水管的通道，来到一个像大口袋的地方，接着去了细细弯弯的小肠，(.教案网出处)来到一条比小肠粗的地方，最后没被吸收的被排除到体外。

三、观看图片，讲讲各种消化系统功能

1. 观看图片

师：谁知道这些消化器官都叫什么?

2. 个幼回答

3. 教师提问

师：那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗?现在请你和身边的伙伴说一说吧。

4. 幼儿讨论

5. 个幼回答

6. 教师小结

师：刚才我们说的这些消化器官共同组成了一个系统，叫做消化系统。口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物;食道是输送食物的通道;胃会不停地蠕动、分泌胃液，把食物消化成为食糜;小肠可以把食糜分解为养分，吸收食物的营养;大肠可以吸去食物残渣内剩余水分，使食物残渣成为粪便。

四、拼图活动，摆摆人体消化系统模型

1. 提出要求

师：今天我们玩一个和消化系统有关的拼图游戏，我为每组准备一套消化器官的拼图和一个消化系统模型，完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上，最后每组选出一位代表用清晰的语言给大家说一说每种消化器官的名称和功能，接下来开始行动吧!

2. 幼儿操作

3. 小组介绍

师：现在请小组的代表到前

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活动目标： 1．关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。 2．学会区分生熟西红柿。 3．乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

活动准备： 1．收拾整理好种植园地 2．西红柿秧苗、铲子、水桶。 3．《西红柿生长记录表》。

活动过程： 一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。 师：你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？ 二、栽西红柿将幼儿带到种植园地 1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。 2、幼儿劳动，教师参与指导。 3、为西红柿浇水。 三、组织幼儿回活动室进行记录 1、教师出示记录表，讲清要求。 2、幼儿进行记录。

延续活动： 三、锄草（西红柿成活后进行） 1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。 2、组织幼儿为西红柿锄草。（提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子） 四、采摘西红柿。 1、引导幼儿观察西红柿的果实。 师：西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？ 2、采摘西红柿。 提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。 3、品尝西红柿。 将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。 师：西红柿有那几种吃法？（幼儿自由讨论并交流）将西红柿切成片状让幼儿品尝，师：今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？记录活动： 从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。

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【活动目标】 1、感知西红柿、黄瓜的特征 2、知道多吃瓜果对身体有好处。

【活动准备】 1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。 2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干，湿纸巾人手一条。 3、切好的西红柿、小黄瓜若干；小碟子、汤匙人手一套；白糖若干。

【活动过程】 一、初步感知 引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征。 二、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。 1、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的外形特征： 西红柿是圆圆的．红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的。 2、鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。 3、引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。 4、比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。 三、观察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。 1、西红柿有红红的肉，有籽，还有许多汁流出来。 2、鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么？摸了觉得怎样？用鼻子闯到什么气味？ 3、小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子； 切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。 四、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。 1、教师：西红柿有什么作用？你吃过西红柿吗？是怎么吃的？ 2、引导幼儿了解西红柿的吃法---西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等； 知道吃西红柿有益于身体健康。 3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。 引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。 4、提出品尝要求： 将手擦（洗）干净后品尝；品尝时注意卫生；吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。 五、幼儿边品尝边自由交流 西红柿有酸酸甜甜的味道；黄瓜脆脆的，很清淡。 在品尝中自由结束活动。

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播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的带领下，他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢！

【活动目标】

1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。

2、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

【活动准备】

1、收拾整理好种植园地

2、西红柿秧苗、铲子、盆。

3、《西红柿生长记录表》。

【活动过程】

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。

师：你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？

教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？

二、栽西红柿

将幼儿带到种植园地

1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，教师参与指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。

把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。

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活动目标 1、感知西红柿、黄瓜的特征 2、知道多吃瓜果对身体有好处。 活动准备 1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。 2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个;餐盘若干，湿纸巾人手一条。 3、切好的西红柿、小黄瓜若干;小碟子、汤匙人手一套;白糖若干。 活动过程 一、初步感知 引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征。 二、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。 1、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的外形特征： 西红柿是圆圆的.红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的。 2、鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。 3、引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。 4、比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。 三、观察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。 1、西红柿有红红的肉，有籽，还有许多汁流出来。 2、鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么?摸了觉得怎样?用鼻子闯到什么气味? 3、小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子; 切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。 四、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。 1、教师：西红柿有什么作用?你吃过西红柿吗?是怎么吃的? 2、引导幼儿了解西红柿的吃法---西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等; 知道吃西红柿有益于身体健康。 3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。 引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。 4、提出品尝要求： 将手擦干净(洗})后品尝;品尝时注意卫生;吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。 五、幼儿边品尝边自由交流 西红柿有酸酸甜甜的味道;黄瓜脆脆的，很清淡。 在品尝中自由结束活动

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