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土地改革 课程目标： 知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。 教学目标 知识与能力 了解土地改革的必要性；知道《中华人民共和国土地改革法》的公布；了解土地改革的开展及基本完成；土地改革的意义。指导学生分析土地改革的作用，培养其运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。 过程与方法 指导学生进行课外调查，如采访老人、查阅地方志、阅读乡土教材等，使其感受土地改革给农民生产、生活带来的巨大变化。向学生推荐有关土地改革的小说和影视作品，如：《暴风骤雨》等。引导学生从教师提供的图片、史料、数据中，用对比、归纳的方法掌握历史知识。 情感态度价值观 认识土地改革的胜利进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。认识中国农民在2000多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国*的领导下实现了，激发热爱党、热爱社会主义祖国的感情。 教学过程 导入 复习前课，指出在抗美援朝的同时，党中央在新解放区（部分少数民族地区除外）领导农民完成了土地制度改革。 调查访问成果汇报。 《中华人民共和国土地改革法》的公布 教师简要补充此前解放区进行的土地改革的情况。 小组讨论：为什么要进行土地改革？不改革行吗？ 学生课前搜索、适当展示《中华人民共和国土地改革法》的部分条款。 放映一段有关土地改革的纪录片。 简单阅读了解小字内容。 土地改革的意义 探究分析：土地改革有什么意义？ 辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席： 我们是辽东省（今辽宁省）宽甸县最偏僻的一个村。全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在经过土改，这个梦想实现了。过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。村民王明连说：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。” 自由空间：朗读反映土改的《暴风骤雨》、《太阳照在桑干河上》等小说作品中的片段，分享交流感受，加深对土改的认识。
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关于农村经营性建设用地入市的改革，经由新近全国人大对33个市县授权的绿灯法案，有可能加快。但要看到，这项改革并不容易。早在xx年中共xx届三中全会就已经提出要建立统一的城乡建设用地市场。这样一个比较重要的改革目标，到现在转化成了农村集体经营性建设用地入市这样一个范围较窄、较具体的改革，可以说农村土地制度改革整体上趋于慎重。依笔者之见，全国人大的改革授权固然体现了依法改革的新思维，很值得肯定，但从土地制度改革的内在要求看，现在的改革部署仅仅是开始，今后改革演进必然产生新的授权要求。
农村集体经营性建设用地入市有这样几个难题：
第一，农村经营性建设用地的分布过于零散，且往往与村庄民宅混杂在一起，不利于集中规划利用。满足城市生活的小型企业适合在城市及其周边布局，而农产品加工企业需要一定规模，三亩五亩的土地不好利用。制造业的配套企业也需要有一定的集中度，不好分散在村庄。如果零星的经营性建设用地做商业住宅开发，就意味着商品房与农民的房屋混合在一起，这就给基础设施建设带来难题。如果两类住宅的景观反差过大，也会使商品住宅价值受损，这又给招商带来难题。
第二，农村的经营性建设用地与非经营性建设用地的边界并不好确定。笔者了解到，某地村庄的农民自愿把自己的宅基地退回给集体，集体便把这些宅基地看做经营性建设用地。这种做法从法理上看，很难认为它不合理。但如果多数村庄这样做，区别经营性建设用地与非经营性建设用地就失去了意义。
第三，大量农村经营性建设用地已经被占用，利用效率不高，但又难以收回。有的地方政府采取了一些措施，如给予合同提前终止的利益补偿等，让占地主人走人。但因为补偿不到位，效果不好，引起了一些冲突。有的村庄收回了土地，但也没有解决再利用的问题，使得多方面的利益都受到伤害。
尽管有上述这样一些问题，改革还是要推动。这里套用一句老话：细节决定成败。在改革中可以考虑下述几个方面措施：
一是要利用好国土部关于城乡建设用地增减挂钩的政策空间，将零星的经营性建设用地做一个空间集中。笔者以为，国土部可以适当增大增减挂钩的指标，甚至可以考虑在33个县市取消增减挂钩的指标限制。
二是可以考虑给地方更多的自主权，使村庄整体建设与经营性建设用地入市后的建设得到统筹考虑。在建设环节，将村庄的所有建设用地一并规划，一并建设，但在入市环节，按照一定的比例，仅仅将一部分资产安排公开销售。这样可以提高土地资源的
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——土地招标拍卖是深化土地使用制度的必然结果，是经营城市的必然选择。
以“公开、公平、公正”为主要特征的招标拍卖方式，将土地的供应、土地价格的确定、土地使用权的获得由政府行为转为市场行为，处于社会公众的监督之下，在增加政府土地收益的同时，也消除了土地出让中腐败现象发生的可能。我国的法律、法规对国有土地使用权招标拍卖的范围有明确的规定和要求。《城市管理法》规定：“土地使用权出让，可以采取拍卖、招标或者双方协议的方式。商业、旅游、娱乐和豪华住宅用地，有条件的必须采取招标拍卖方式。”《国务院办公厅关于加强土地转让管理严禁炒卖土地的通知》（国办发39号）、《国务院办公厅关于加强土地资产管理的通知》和省国土资源厅的有关文件都明确要求，商业、旅游、娱乐和住宅的经营性用地必须采取招标拍卖的方式进行。许多地方认真贯彻国家的政策要求，在土地招标拍卖，显化城市土地资产价值，促进城市土地集约利用，加快建设，增加政府财政收入，强化城市在地方经济发展中的主导地位等方面取得了非常成功的经验。我市在近几年的城市建设中，在这方面也有长足的进展，为今后xxx开发区的改革指明了方向，提供了有力的借鉴。
——xxx开发区改革土地使用制度的现实条件。
一件事物的发生发展必须具备相应的前提条件，就以“经营城市”这一概念来讲，xxx开发区的目前情况，首先我们认为xxx开发区不是“城市”，不具备城市的基本要素，就它的产业结构和经济构成来看，它是以第二产业为主的工业区，与城市的概念差别很大，城市人气不足，用地结构以工业用地为主，占全区总用地面积的90%以上，第三产业发展比例较小，仅
查看全文>>>我爱这土地，这曾经郁郁葱葱的土地虽然它已不再茂盛。
我爱这土地，这曾经花香四溢的土地虽然花儿们早已凋零。
我爱这土地，这曾经游人如织的土地虽然现在已无人问津。
我爱这土地，这曾经燃烧着我们的青春的土地虽然我们都已不再年轻。
我爱这土地，这曾经如此美丽的土地虽然它已渐渐枯萎、渐渐失去生命。
然而在我们的记忆中，它永远生机勃勃、神采奕奕。但愿来年我们重生的时候，它依旧如此美丽。
远行的游子：
我爱这土地，这孕育、哺育了我的土地。尽管我即将离你而去，但我不会忘记你，这熟悉的土地。
我爱这土地，这令我快乐、令我留恋的土地。尽管我即将离你而去，但让我最后看看你，这温柔的土地。
我爱这土地，这承载着我喜怒哀乐的土地。尽管我即将离你而去，但请让我带走这缤纷的回忆，这多情的土地。
我爱这土地，这遍布了我成长足迹的土地。尽管我即将离你而去，但请你微笑着挥手向我告别，别让我过分的伤心，这可爱的土地。
盲人：
我爱这土地，这五彩斑斓的土地。我能听到孩子们描述着红色的花丛、绿色的草地、蓝色的天空和五颜六色的房屋。这神秘的土地。
我爱这土地，这绚丽多彩的土地。我能想象到碧绿的湖水泛起层层涟漪、金色的阳光洒在波光粼粼的湖面上、纯白的雪花洋洋洒洒地从天空中飘下，还有七色的彩虹架起一座通往天堂的桥。这令人向往的土地。
我爱这土地，这梦想缤纷的土地。我能看到，是的，我能看到，火红的太阳从地平线升起、嫩绿的新芽努力地生长、洁白的云朵挡住暴雨，还有深蓝的海洋大声地咆哮。我用我心中的眼睛，看到了这生机勃勃的土地，这我生命中最灿烂的土地!
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租赁合同是转移租赁物使用收益权的合同。在租赁合同中，承租人的目的是取得租赁物的使用收益权，出租人也只转让租赁物的使用收益权，而不转让其所有权；租赁合同终止时，承租人须返还租赁物。这是租赁合同区别于买卖合同的根本特征。下面是土地土地租赁合同范本，请参考！
土地土地租赁合同范本出租方：___________________（以下简称甲方）
承租方：___________________（以下简称乙方）
根据《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国合同法》及相关法律、法规和政策规定，甲乙双方本着平等、自愿、有偿的原则，签订本合同，共同信守。
一、土地的面积、位置
甲方自愿将位于，面积_________亩农用耕地承租给乙方使用。土地方位东起_________，西至____________，北至________，南至____________。（具体以合同附图为准）
二、土地用途及承租形式
1、土地用途为___________________。
2、承租形式：家庭承租经营。
三、土地的承租经营期限及承租金交付：
该地承租经营期限为______年，自______年至______年。每年租金为______元/亩，乙方应在本合同签订之日起______日内一次性向甲方支付十年的承租金，共计人民币______元。
四、甲乙双方的权利和义务
（一）甲方的权利和义务
1、对土地开发利用进行监督，保证土地按照合同约定的用途合理利用。
2、按照合同约定收取承租金；
；在合同有效期内，甲方不得提高承租金。
3、保障乙方自主经营，不侵犯乙方的合法权益。
（二）乙方的权利和义务
1、按照合同约定的用途和期限，有权依法利用和经营所承租的土地。
2、享有承租土地上的收益权和按照合同约定兴建、购置财产的所有权。
3、保护自然资源，搞好水土保持，合理利用土地。
五、合同的转租
在本合同有效期内，乙方有权将承租的土地全部或部分转包给第三人，无需征得甲方同意。
六、合同的变更和解除
1、本合同一经签订，即具有法律约束力，任何单位和个人不得随意变更或者解除。经甲乙双方协商一致签订书面协议方可变更或解除本合同。
2、本合同履行中，如因不可抗力致使本合同难以履行时，本合同可以变更或解除，双方互不承担责任。
3、本合同履行期间，如遇国家建设征用该土地，本土地租赁合同自行解除。甲方应按照实际未履行的承租期限返还乙
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导语：胸怀发展大局，拥护支持改革。以下是小编为大家分享的拥护改革支持改革落实改革心得体会，欢迎借鉴！
全面深化改革是关系党和国家事业发展全局的重大战略部署。推进国防和军队建设现代化离不开改革，其动力和出路也在改革。主席指出：深化国防和军队改革，必须紧紧围绕建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队这一党在新形势下的强军目标，着力解决制约国防和军队建设发展的突出矛盾和问题，创新发展军事理论，加强军事战略指导，完善新时期军事战略方针，构建中国特色现代军事力量体系”。这无疑为推进国防和军队改革指明了方向，提供了强大动力。
一、充分认识深化国防和军队改革的重要性紧迫性
深化国防和军队改革，是实现党在新形势下的强军目标的必由之路。主席着眼坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦，鲜明提出党在新形势下的强军目标，确立了军队建设新的起点和标准。改革是我军发展的不竭动力，强军兴军根本出路在改革。我军从建军那天起，就在党的坚强领导下，适应形势任务发展变化，不断创新具有我军特色的军事制度和组织体制，不失时机进行改革，推动我军由小到大、由弱到强，从胜利走向胜利。可以说，一部人民军队建设发展的历史，就是一部不断改革发展的历史。新的历史条件下，走中国特色强军之路，实现强军目标，是一项开拓性的伟大事业。只有抓住深化改革这关键一招，着力破解国防和军队建设深层次矛盾和问题，才能有效应对前进道路上面临的新情况新挑战，为实现强军目标提供强大动力和体制机制保障。
深化国防和军队改革，是适应世界新军事革命加速发展、战争形态和作战样式深刻演变的迫切需要。随着科技革命、产业革命、军事革命蓬勃发展，现代战争呈现出技术形态信息化、组织形态体系化等鲜明特征，陆海空天网电多维战场融为一体，制信息权成为夺取战场综合控制权的核心，一体化联合作战成为基本作战形式，打击方式更加注重立体、远程、快速、精确和非线性。世界主要国家竞相调整军事战略，加紧推进军事转型，改革组织体制，重塑军事体系，竭力抢占军事竞争制高点。军事技术和战争形态的革命性变化，给我军提出了严峻挑战，也提供了难得机遇。千帆竞渡，时不我待。我们必须乘势而上，紧跟世界军事发展潮流，始终站在时代前沿、军事前沿、技术前沿加紧推进改革，努力缩小同世界强国在军事实力上的差距，掌握战略主动权。
深化国防和军队改革，是提高信息化条件下作战能力、有效履行我军职能
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改革迫在眉睫导学案 新人教版选修1 1、课前导学 [课程标准] 了解北魏孝文帝改革的背景。 一、北魏的崛起与统一黄河流域 1．崛起 (1 )北魏是源于我国东北的鲜卑族________建立的政权。 (2)东晋时建立代国 ，不久被前秦所灭，____________后，再度崛起。 2．发展 (1)386年，________重建代国，改国号为魏，史称______。 (2)398年，拓跋珪迁都______，北魏历史进入新的发展时期。 3．统一 (1)完成：439年，北魏统一____________，初步结束了北方的分裂割据局面。 (2)影响 ①促进了社会生产的发展。 ②推动了____________向____________的转变。 ③国家机构日益完备。 二、社会改革迫在眉睫 1．阶级矛盾激化 (1)北魏靠武力统一北方，各种制度建设不够完善。 (2)宗主督护制影响了国家的__________和____________，也激化了阶级矛盾。 2．民族矛盾激化：北魏统治者没有处理好与其他民族的关系，激化了矛盾。 3．社会危机严重：由于______________和____________的激化，各地起义不断。 三、冯太后和孝文帝 1．冯太后 (1)积极推动北魏统治者学习________________。 (2)亲自督促孝文帝自幼学习____________，使其接受汉文化。 2．孝文帝 (1)学习汉族先进文化、借鉴汉族封建国家的____________，改革______落后的统治方式。 (2 )和______一起掀起改革运动。 2、课堂识真 知识点一 北魏的崛起与统一黄河流域 1．关于北魏政权的发展史，下面说法不正确的是() a．统一黄河流域后建立 b．曾被其他政权吞并 c．曾多次迁都 d．统一北方后社会环境较为安定 2．北魏统一黄河流域，初步结束西晋灭亡以来北方的分裂割据局面是在() a．386年 b．398年 c．439年 d．471年 3．北魏统一黄河流域后，开始采用汉族的先进文化进行统治，其措施主要有() ①参照汉族封建政权的一些统治方式 ②推行发展农业的经济政策 ③重用汉族儒生 ④兴办太学 a．①②③ b．②③④ c．①③④ d．①②③④ 知识点二 社会改革迫在眉睫 4．北魏太武帝在一次攻城时曾给守城主将写信 说：“我今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀
查看全文>>>操行评语是老师对学生学业和品行的综合评价，是连接师生感情的桥梁和纽带。实践表明，有的学生表现平平，甚至有的各方面表现都比较差，这样的评语较难写。要求老师既要捕捉闪光点，充分肯定长处，又要巧妙地指出不足，使他们明确努力方向。我体会，写评语要做到“三要”
一要留心观察。没有对学生全面细致地观察，学生评语就会缺乏针对性。为了更好地了解学生，我对20名后进生在校的表现，一一记在本子上，还通过家访、任课教师和同学等多种渠道，尽可能地全面了解学生。我班有个叫李勇的男孩，性格内向，不爱说话，与同学不合群，做事慢，学习较差，但听讲专心，上课纪律好。通过家访，我了解到，这个学生是早产儿；通过开展“夸夸我的孩子”活动，了解到他有爱琢磨事的特点；有一天手工课后，孩子们都在操场上玩，唯独李勇把自己剪下的废纸片认真地捡了起来；学生们课间嬉闹，不小心把的铅笔拿打翻在地上，他不声不响地捡了起来……我把这些都记录在本子上。随着记录越来越多，对学生们了解也越来越深。
二要认真分析。在掌握了学生大量情况的基础上，要求教师利用教育学、心理学知识，以及工作经验，做好梳理、分析的工作。例如上面提到的李勇，他动作慢、性格内向、不爱说话等特点都与他是早产儿，先天发育有直接关系；同龄孩子不愿理他，导致他不合群、性格懦弱、心理封闭等特点；认真地收拾桌面和地上的碎纸，说明他做事认真扎实；铅笔盒被同学打翻他却不吵不闹，一方面说明他性格懦弱；另一方面也说明他不计较小事，对同学宽容忍让。
三要科学议价。教师对学生的评语首先要准确，公正，客观，让人一看是这个学生而不是另一个学生，肯定成绩和指出缺点要恰如其分，尤其是给后进生写评语，更要多肯定成绩，巧妙地提希望；其次，要用儿童化的语言，使学生感到亲切，像在谈心。再次，要尽可能全面地反映学生的表现，更要注意突出学生的个性。我给李勇写了这样的评语：你是个懂事的好学生。上课的时候看到你专注的神情，老师真愿意多看你几眼。同学们都在操场上玩，你却在认真收拾卫生，老师真为你感动。悄悄告诉你，当同学们一致推选你入队时，老师也投了你一票。还记得吗？铅笔盒被同学打翻了，你不声不响地捡起来，你真是个宽容的小男子汉。新的一年里，继续做一个小男子汉，多锻炼、敢说话、学习进步，好吗？老师相信你！
据了解，李勇拿着成绩通知单，大声地把评语读给家里人听
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土地改革教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求等情况进行教学方法和步骤具体设计安排的文书。土地改革教案栏目给大家带来土地改革教案、2024土地改革教案范本等内容，供各位教师参考设计出合适的教案。
