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大班语言优质课教案《落叶》

活动目标： 1．初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。 2．感知、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。 3．感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。 活动准备： 1．教学挂图：《落叶》。 2．优美、抒情的背景音乐。 3．道具：大树头饰一个，树叶手环若干。 活动过程： （一）歌曲《小树叶》导入活动。 教师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状飘进活动室。音乐结束前夕，教师提醒幼儿飘到自己的座位上。 （二）教师和幼儿共同欣赏配乐散文。 教师播放配乐散文，教师做出被散文的内容陶醉的样子，感染幼儿用心地去倾听配乐散文。 （三）教师帮助幼儿回忆散文的内容。 教师：你们听到了什么？（对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿说一说。） （四）利用教学挂图，教师和幼儿再次欣赏配乐散文。 1．教师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字，帮助幼儿把握散文的内容与顺序。 2．教师：现在我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉？ （五）鼓励幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。 教师：这篇散文听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说一下自己的感觉。） 1．鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿，教师可以用征询的语气说：你是不是觉得（注意保护幼儿的自尊心） 教师：以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。 2．教师根据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿思考、寻求答案。 （六）随配乐散文教师和幼儿共同表演，进一步理解散文。 1．教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。 2．教师请表演得好的幼儿交流他们的表演，扩大全体幼儿的经验。 活动延伸： 1．区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进行排序活动。 2．环境创设：教师带领幼儿共同用落叶装饰活动室，让幼儿感受到秋天的氛围。 3．家园共育：建议家长在休息的日子里，带领幼儿收集、整理落叶，共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。

资料附录：

［散文］ 落叶 大树是

幼儿园大班语言教案：花的语言

设计思路：

本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。

活动目标：

1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。

2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。

活动准备：

收集有关花的知识、鲜花、包装纸等。

活动过程：

一、讨论交流：

1、大家为什么那么多人喜欢花？

2、你喜欢什么花？它表示什么意思？

二、选花：

1、请幼儿打开信封看看信上说什么？

2、给他们选什么花？为什么？

3、幼儿按照信上的任务去选花。

三、送花：

1、这样可以送了吗？

2、幼儿包装花儿。

四、设问：

你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？

活动目标： 学会sh声母，读准音，认清形，能正确书写。

活动准备：课件、图片。

活动过程： 一、复习 １、顺序背诵学过的１７个声母。 ２、读６个单韵母。 ３、带调的单韵母。 二、借助插图学习声母sh的音形 １、学生自己借助图学习声母的音形： ２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？ ３、根据图中所画的大狮子的狮来试读字母sh的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。 ４、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生sh这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。 ５、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。 ６、出示ssh对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。 ７、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。 三、正确书写sh声母 １、让学生自己观察sh的占格位置： ２、引导学生观察sh是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开） ３、教师范写sh，学生观察。 ４、学生练习书写sh，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。 6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。 7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。 四、小结 这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！

【活动目标】 1、理解故事内容，明白狐假虎威的寓意。 2、丰富词汇神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望。 3、尝试用语言、神态、动作表现角色特征，感受经典成语故事的魅力。

【活动准备】课件、音乐、头饰。

【活动重点】理解故事内容，体会虎之威和狐之猾。

【活动难点】尝试用语言、神态、动作表现狐之猾，明白狐假虎威的寓意。

【活动过程】 一、出示狐和虎，谈话导入课题。 你能用一个词说说对狐狸和老虎的感觉吗？ 森林里的小动物害怕狐狸还是老虎？ 二、完整讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。 小动物到底害怕谁？老虎认为小动物害怕谁？ 三、播放课件，分段讲述，理解感受角色特征。 1、狐狸被老虎逮住了感到怎么样？ 2、狐狸为什么要扯着嗓子喊？ 3、狐狸和老虎走起路来什么样？ 幼儿分角色表演。 四、梳理线索，引出题目，理解狐假虎威的本意。 狐狸：害怕谎言神气活现得逞 老虎：凶猛蒙住半信半疑上当 五、、配乐讲述，发表看法，引导健康的价值取向。 你认为故事中的狐狸是狡猾的还是聪明的？为什么？ 六、借助申公豹，理解寓意，激发对成语故事的兴趣。 申公豹借着谁的威风吓唬谁？ 狐假虎威是一个成语故事，类似的成语故事你还知道什么？

附故事：狐假虎威 在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物，它的肚子饿得咕咕叫。噌，一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，一把就逮住了狐狸，哈哈，我可以美餐一顿了！ 狐狸害怕极了，它眼珠骨碌一转，嗯，有办法了！狐狸扯着嗓子喊：你敢吃我？嗯？不敢？为什么不敢？！老虎一愣。 老天爷派我来管理你们所有的小动物，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！ 难道它真的是老天爷派来的？老虎被蒙住了，松开了爪子。 狐狸松了口气，摇了摇尾巴，说：你要是不相信，我就带你到动物们面前走一趟，保证它们见了我，没有一个不赶紧逃命的，到时候让你看看我有多威风！ 狐狸真有那么大的威风？老虎不太相信，可是，看着狐狸的神气劲儿，又有点相信。 于是，老虎跟着狐狸朝森林深处走去。看到老虎上当了，狐狸心里得意极了。它摇头摆尾，神气活现；老虎呢，半信半疑，东张西望，小动物们真的会害怕狐狸吗？ 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷，狐狸今天怎么这

教学课时：第一课时教育理论依据:《幼儿园工作指导纲要》中提出：对幼儿进行爱他人，爱家乡、爱祖国的教育；为幼儿提供宽松自然的环境，鼓励幼儿大胆表达。爱国之情对于大班幼儿来说有一些初步的感受，如：每周升旗活动。但是还是有一些抽象。利用国庆节的活动，运用亲身经历感受祖国的美丽富强，增强爱国热情。大班幼儿对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感并参与谈话。是很符合幼儿年龄特征的活动。 设计思路:大班幼儿初步具有爱祖国爱家乡的情感，结合国庆节的节日教育活动，开展《国庆见闻》这一谈话活动，激发幼儿大胆表达自己的所见所闻。加强爱国情感。鼓励幼儿搜集照片，资料。发现和大家一起谈话的快乐，学会与别人谈论的方法及规则，提高语言表达能力。

教学目标： 1、能围绕话题，较连贯、流畅地谈论自己在假期最有趣的事情。 2、倾听他人的谈话，了解别人的谈话内容，养成不打断别人讲话的好习惯。 3、初步尝试图书制作。

教学重点：幼儿能积极大胆表示自己看法。 教学难点：幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达，尝试捕捉有效的语言信息，使用基本的轮流交谈规则。

教学准备： 物质准备：幼儿人手一份图画纸、彩色笔，订书器。 录音机、小话筒。 幼儿国庆节旅游外出活动的照片，家长帮助记录的口述日记。老师和小朋友一起用幼儿带回的照片，图片、口述日记布置照片墙。

经验准备：放假前和家长沟通，做好假期的外出准备，帮助幼儿拍照，做好口述日记。

活动过程： 一、创设谈话情境，引出谈话话题；师生一起欣赏照片墙，引出谈话话题：你们看，国庆节大家都去各地游玩，你们觉得我们的祖国怎样？你们遇到什么有趣的事情，讲给大家听一听激发幼儿的爱国情感，帮助幼儿回忆假期里有趣的事情。 二、幼儿围绕中心主题自由交谈； 1、幼儿自由结伴，边欣赏照片两人一组谈谈自己的所见所闻。 2、请个别幼儿到集体面前说趣事，引导幼儿感受祖国的美丽风景，风土人情。 教师轮流参与幼儿的交谈，提醒幼儿不打断别人的谈话，不插嘴养成轮流说话习惯。 三、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围，提升孩子谈话经验。 1、教师运用比较照片的方法引导幼儿谈论风景的美丽。 教师分别请幼儿讲给大家听，自己在什么地方，看到了什么最美？看大家是否听懂。如果听不懂，为什么。引导幼儿按从上到下，从远到近顺序、条理清楚，才能让大家听明白。 2

幼儿园大班语言教案：新年到

名称：春节歌谣（儿歌）

活动目标： （1）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。 （2）体验感受春节欢乐的气氛。

活动准备： 教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

活动过程： （1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣： *（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：是什么事那么热闹啊？ *教师用儿歌小结：春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。 （2）听听、看看、讲讲理解儿歌内容： *阅读图书，引导幼儿猜测： 会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？ *逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。 *教师提问： 刚才有哪些小动物在迎接春节？ 小动物分别是怎样过春节的？ *教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。 *集体朗诵儿歌。 （3）共同表演儿歌： *师生共同听儿歌录音磁带。 *请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。 *幼儿自由结伴进行表演。

【活动目标】

1、熟悉故事内容，知道出场人物

2、能够大胆表述图中的内容，说出自己的想法

【活动准备】

袋鼠、蛇、章鱼、刺猬各一张，教学大书

【活动过程】

一、《生日歌》导入，引导幼儿阅读封面，激发幼儿的阅读兴趣师：今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，我们一起来听听。

师：这是什么歌?《生日歌》你们猜猜今天谁生日了?看这是谁?原来是袋鼠生日了，而且周围还有什么?(教案出自：)是气球，所以这本书就叫生日气球，那袋鼠的生日会会发生什么事呢?我们一起来看看。

二、引导幼儿逐页阅读故事大书，理解故事内容，知道出场人物第一页：我们先来看看第一页，这一页有什么?有袋鼠、小袋鼠、蛇、章鱼、刺猬，这些都是这本书的人物，你们觉得是袋鼠妈妈过生日还是小袋鼠过生日?(小袋鼠，因为它头上戴着一个王冠)

第二页：你们看图上在有谁?这是袋鼠妈妈、刺猬、蛇还有章鱼，你们觉得这是在生日开始的时候还是生日结束的时候?你从哪里看出来?生日之后，因为桌子上的点心都吃了，生日蛋糕也吃了。那袋鼠妈妈在做什么?在给这些来参加小袋鼠生日的小动物发气球。谁来说说这幅图在讲什么?袋鼠妈妈会把第一个气球发给谁?我们一起来看看第三页。

第三页：袋鼠妈妈把第一个气球发给谁啦?是一个什么样的气球?蛇先生把气球绑在哪里?(发给小蛇一个蓝色的气球，它把气球绑在尾巴上)你们觉得袋鼠妈妈和蛇先生会说什么?刺猬和章鱼是什么表情?(很开心)那谁来说说这幅图在讲什么。接下来袋鼠妈妈会把气球发给谁，我们来看看第四页。

第四页：袋鼠妈妈送给章鱼什么样的气球?为什么要送这么多的小气球给章鱼呢?(因为章鱼的脚太多了。)那章鱼说了什么?(谢谢!我喜欢这些小气球。)小蛇和章鱼拿到了气球，那还有谁没拿到气球?(刺猬)这时候它的心情是怎样的呢?(伤心、羡慕、着急、失落、)谁来说说这幅图在讲什么。

第五页：谁来说说这幅图在讲什么?袋鼠妈妈给了刺猬四个大气球。

第六页：小刺猬拿到了气球，心情又是怎样的?(很高兴、很开心的样子。)袋鼠妈妈的表情是怎样的?它为什么会有这个表情?(因为它很担心，它看到刺猬快踩到气球的线了)它会说什么?(小心点儿)小袋鼠的动作是怎样的?为什么?(因为它很害怕)章鱼会说什么?小蛇又会说什么呢?谁来说说这幅图。你们猜猜接下来会发生什么事呢?那到底会发生什么事，我们一起来看看第七页。

第七页：你们看发生什么事了?(砰砰砰，气球爆炸了)刺

【活动目标】 1、欣赏各种鞋子，激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性。 2、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事。 3、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的好习惯。

【活动准备】 1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子，布置成鞋子超市。 2、根据故事内容制作课件。录音机、录音故事皮鞋车。 3、教师在网上搜集各种鞋子的图片，制作有关鞋子的课件。 4、表演用的头饰等。

【活动过程】 一、谜语设疑，导入课题。 我有两只小小船，不用浆来不用帆；白天带我四处走，夜晚休息在床前。（鞋子） 二、放各种鞋子的课件，扩充幼儿的知识面。 a、引导幼儿观察各种鞋子的图片，提问：图片上有些什么鞋？（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋）。 b、到鞋子超市转一转后，提问：你发现了鞋子有什么不同启发幼儿说出：大小不同、颜色不同、材料不同等。 三、运用故事课件，引导幼儿关注故事发展的情节。 a、教师讲述故事的前半部分后提问：小老鼠有了自己的皮鞋车，它会去做些什么？（引导幼儿展开想象的翅膀，创编故事结尾） b、教师讲述故事的结尾后，引导幼儿给故事取名字。出示皮鞋车三个字。 四、听故事录音，提出问题： a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的？怎样做的？ b、你喜欢故事中的谁？为什么？ c、如果你看见一只旧鞋子会怎样做？ 五、角色表演，理解故事内容。 请幼儿选择自己喜欢的头饰，根据故事发展的情节表演故事。 六、用鞋字组词，扩展幼儿的思维。 请幼儿说出带鞋字的词，如：凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋 七、游戏：为他们选择合适的鞋子 a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者，并用形象的（ ）动作表达季节特点或职业特点等，如：跑步运动员、跳舞的人、冻的发抖的人、在大雨中奔跑的人。 b、其他幼儿根据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。 小结：不同的人，在不同的时间，做不同的事情；需要不同的鞋子。

【延伸活动】 1、请幼儿继续开展鞋子超市的游戏，进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。 2、利用废旧材料制作鞋子车、各种各样的鞋子。

教学目的及要求： 1、通过学习，幼儿学会熟练的朗诵儿歌，并学会创编正确的儿歌 2、学习词语：游泳快乐。 3、培养幼儿的观察力和辨别是非的能力。

教学重点：幼儿学会熟练的背诵儿歌。 教学难点：通过学习原儿歌，幼儿会创编儿歌。 教学准备：教学课件。

教学过程： 一、开始部分 1、幼儿听音乐开火车入活动室。 2、教师以谈话的引出课题。 师：今天，我们来到了错了王国

二、基本部分 １、教师播放课件，幼儿欣赏。 幼儿欣赏完以后提问： （１）儿歌叫什么名字？ （２）错了王国里都有谁？ ２、教师示范朗诵儿歌第二遍，幼儿欣赏。 ①、要求幼儿认真听，并回答问题： 儿歌里说的对吗？哪些地方说的不对？为什么？ ②、教幼儿学习理解词语：游泳快乐，并鼓励幼儿用词说话。 3、学习朗诵儿歌教师教幼儿分句学习朗诵儿歌，要求幼儿发音准确，吐字清楚。 3、为儿歌改错教师分步播放课件，因幼儿观察，说说那些地方错了？应该怎样改正？ 4、创编儿歌教师小结幼儿改错的内容，并让幼儿用原儿歌的句式说出来，创编一首正确的儿歌。 5、完整的朗诵儿歌教师播放课件，让幼儿看着课件，将原儿歌和创编后的儿歌连起来完整的朗诵一遍。

三、结束部分 １、教师小结上课情况，教育幼儿从小要学会辨别是非。 ２、教师让幼儿自由组合表演儿歌。

设计意图： 本教案是结合大班我要上小学主题选取的一个关于坚毅和勇敢的绘本教材。可以说，幼儿成长的道路不是一番风顺的，往往需要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难，逐步体会到成长的自豪。然而，也有些孩子在获得一些小成绩后会表现出骄傲自大的心理。所以我选取绘本故事中小猪的勇敢和骄傲作为活动的切入点。先从引发幼儿观察、联想画面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回原来的样子；逐步推进到以投票方式，让幼儿从自己的角度来解读勇敢和骄傲；最后迁移故事，让幼儿联系生活中可能遇到的一些困难，想出勇敢克服的办法。整个教学融知识性和情感性相互渗透，又激发幼儿的自主性。最终，孩子们也会有深刻的领悟：不久的将来，当他们会遇到许许多多的困难，应该如何去勇敢的克服，即使成功了也不能骄傲的道理。

教学目标： 1．围绕画面展开想象，懂得遇到困难要勇敢去克服，成功了也不骄傲。 2．能用清楚地语言表达、交流自己的想法。

教学重点：想象故事情节，懂得遇到困难要勇敢克服，但不要骄傲。 教学难点：联系生活中可能遇到的困难，分享交流克服的办法。

教学准备： 1.故事完整ppt； 2.音乐； 3.大路背景图：上面有若干石头（石头背面贴有孩子生活中可能遇到的困难的图片，正面画上不等数量的地雷）； 4.石头小猪的标签； 5.乒乓球，标有笑脸和哭脸地投票箱各一个；

教学课时：1课时

教学过程： 一、认识形象，引出故事（画面：石头小猪）提问：它是谁？它和我们平时见到的小猪有什么不一样？ 二、观察画面、想象情节 （一）勇敢的石头小猪1．（画面：小猪在路上散步）提问：小猪往前走将遇到什么？ （引导幼儿重点关注有困难二字的路牌） 提问：小猪遇到了什么事？如果你遇到这种情况，你会怎么去做？ （引导幼儿说出注意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服的办法）小结：面对困难不退缩，努力去战胜困难这就是勇敢。小猪真勇敢！ （二）骄傲的石头小猪 1．（组图：被小石头、大石头砸-被龙卷风吹-被雷劈） 提问：小猪变成了石头小猪后又遇到了什么事？遇到那么多危险，为什么小猪一点没事？现在它心里可能会怎么想？ 2．（组图：哈哈大笑-踢到小石头-滚下山坡-摔回原样） 提问:小猪为什么变成了原来的样子？ 小结：以为自己的本领很大就看不起小困难，这就是骄傲。小猪太骄傲了！