彼得与狼音乐教案
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这篇《小班音乐教案：彼得与狼》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
活动依据： 《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛(小鸟)、圆号(狼)、弦乐(彼得)、木管小号(猎人)等来表现故事中不同的动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，适合幼儿欣赏。根据幼儿音乐经验的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区别上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。 活动目标： 1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。 2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。 活动准备： 1、配有故事的音乐。 2、蜡笔、纸。 3、大森林的ppt。 4、对乐器有二定的了解。 活动过程： (一)欣赏音乐故事 1、初步欣赏 t：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情? (出示大森林ppt，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。) 2、再次欣赏 t：听到里面有谁? 3、找音色 t：有哪些乐器代表这些人和动物? (出示乐器ppt了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。) (二)初步表演音乐故事 1、做故事角色的道具 (在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。) 2、观摩老师表演 看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。 3、分组分角色表演 幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
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【活动依据】 《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛(小鸟)、圆号(狼)、弦乐(彼得)、木管小号(猎人)等来表现故事中不同的动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，适合幼儿欣赏。根据幼儿音乐经验的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区别上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。
【活动目标】 1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。 2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
【活动准备】 1、配有故事的音乐。 2、蜡笔、纸。 3、大森林的ppt。 4、对乐器有二定的了解。
【活动过程】 (一)欣赏音乐故事 1、初步欣赏 t：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情? (出示大森林ppt，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。) 2、再次欣赏 t：听到里面有谁? 3、找音色 t：有哪些乐器代表这些人和动物? (出示乐器ppt了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。) (二)初步表演音乐故事 1、做故事角色的道具 (在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。) 2、观摩老师表演 看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。 3、分组分角色表演 幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
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这篇《幼儿园小班音乐教案：彼得与狼》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
活动依据： 《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛(小鸟)、圆号(狼)、弦乐(彼得)、木管小号(猎人)等来表现故事中不同的动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，适合幼儿欣赏。根据幼儿音乐经验的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区别上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。
活动目标： 1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。 2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
活动准备： 1、配有故事的音乐。 2、蜡笔、纸。 3、大森林的ppt。 4、对乐器有二定的了解。
活动过程：
(一)欣赏音乐故事 1、初步欣赏 t：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情? (出示大森林ppt，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。) 2、再次欣赏 t：听到里面有谁? 3、找音色 t：有哪些乐器代表这些人和动物? (出示乐器ppt了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事 1、做故事角色的道具 (在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演 看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演 幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
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一、教学内容 继续欣赏《彼得与狼》 二、教学目标 完整欣赏交响童话《彼得与狼》，能够真正了解各个人物的性格特征，培养和发展学生的音乐想象力，同时培养学生良好的意志品质。 三、教学重难点 1、能够真正了解各个人物的性格特征。 2、培养和发展学生的音乐想象力。 3、培养学生良好的意志品质。 四、教具 录音机 五、教学过程 完整欣赏交响童话《彼得与狼》。 总结人物性格与音乐的关系： 彼得--—弦乐四重奏----勇敢坚定 小鸟----长笛-----灵巧活泼 鸭子----双簧管----笨拙 猫----单簧管-----狡猾的 老爷爷----大管----絮叨 狼----圆号----穷凶极恶的 猎人----定音鼓和大鼓----枪声 六、分解色进行表演。 七、总结 故事到了这里已经结束了。这个故事告诉我们一个什么道理呢？ （遇事要沉着冷静。要勇敢、不怕困难。要善于动脑。） 知识目标： 1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅹⅹ”和“ⅹⅹⅹⅹ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。 2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。 能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。 情感目标： 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 质量目标： 基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。 三、学生情况分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约
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愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。无论教授哪一门课程，任何老师都不能忽略教案的编写。教案可以帮助教师更好地预料课堂效果，如何让教案在课堂中合理的发挥？以下是范文资讯网编辑精心收集整理的彼得与狼教学反思范文,带给大家。供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
彼得与狼教学反思范文(篇1)《彼得与狼》是用交响音乐来讲一个生动的故事，不同的乐器扮演不同的主角，利用网络视频资源及课件，我让学生先看乐器图片，然后听乐器的声音，再自己总结出每种乐器所扮演的主角，让学生自己理清人物性格与音乐的关系，比如：彼得——弦乐四重奏——勇敢坚定；小鸟——长笛——灵活轻巧等，这一环节设计一改过去听故事、复述故事的传统教学模式，充分结合美术学科（乐器的图片、主角的形象），让学生在各种意境中一次次地熟悉各种主角的主题音乐，循序渐进地掌握作品的主题和作品所表现的资料，为学生后面的表演做了铺垫。
在这个生动活泼的教学过程中，不仅仅发展了学生的创造性思维，而且开发了学生的表演和创造潜能，使学生开心快乐地获得审美愉悦体验，增强了学生进一步学习音乐的兴趣和信心，同时也使音乐教学变得更加简单和愉悦。我利用网络教学，让学生观看了《彼得与狼》的动画片，这但是孩子们最喜欢的，也是他们进行认知活动的重要途径。
在观看时，我用了两种方式，只看画面没有声音，只听声音没有画面，比较欣赏的目的是运用现代多媒体教学手段设置情境，赋予动画的音乐性激活教学，在动态画面与节奏配合的实践中，有效地进行音乐基本节奏的感知、内化、提高，从而优化课堂教学。在学生表演的过程中让学生再现彼得与小鸟怎样样捉住了狡猾的大灰狼，让每位学生都参与，让学生的欲望得以释放，让他们的个性在此得以张扬。
总之，整堂课充分发挥学生的能动性，提高学生学习欲望，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在愉悦中得到美的熏陶，得到情感的审美体验。
彼得与狼教学反思范文(篇2)音乐是表达思想感情的艺术，音乐音响的感染力是一种强大的和原始的力量。音乐是声音的艺术，在欣赏活动中，是人类精神礼貌中一项不可缺少的重要资料，也是完成音乐艺术第三度创造的不可忽视的方面。
在昨日的一节欣赏课中，我和学生一齐欣赏了交响童话《彼得与狼》。《彼得与狼》是一首交响童话，全曲长27分钟，这么长的一个曲子要在短短四十分课堂中完成，显然是很困难的。
所以我根据实际状况，把乐曲根
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活动目标
1. 理解故事，能用动作表现故事内容。
2. 学习使用铃鼓，感受玩打击乐器的快乐。
活动准备
1. 出示教学挂图，组织幼儿欣赏故事，练习用动作表现故事内容。
(1) 阅读教学挂图，请幼儿猜想大狼是怎样喝粥的。
你们喜欢喝粥吗?你们看大狼是怎么喝粥的?是快快地喝，还是慢慢地喝?是一小勺一小勺的喝，还是大口大口地喝?
(2) 教师讲述《大狼喝粥》的故事，引导幼儿理解故事内容。
大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢?(快快喝，哗啦啦。)
大狼在自己家是怎样喝粥的呢?(舀一勺，喝三口。)
大狼在幼儿园是怎样喝粥的呢?(舀一勺，喝一口。)
(3) 教师再次讲述故事，请幼儿模仿大狼三次喝粥的不同动作。
2. 学习使用铃鼓表现故事内容，感受玩铃鼓的快乐。
(1) 教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何使用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。
今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗，学学大狼喝粥。
大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺，哗啦啦，慢拍一下，连续摇铃鼓。)
大狼在自己家喝粥。(舀一勺，喝三口，慢拍一下，连续拍三下。)
大狼在幼儿园是怎木昂喝粥的呢?(舀一勺，喝一口，慢拍两下。)
(2) 教师带领幼儿集体空手练习上述三种喝粥的方式。
(3) 幼儿学习用铃鼓表现大狼三种不用的喝粥方式。
幼儿每人拿一个铃鼓，用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。
(4) 幼儿和教师一起听语言cd(盒带)，用铃鼓表现大狼喝粥的故事。
演奏前提出要求：不演奏时，要保管好铃鼓，不让它发出声音。
活动延伸
阅读幼儿学习资源(5)第2325页。
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活动目标： 1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。 2、学会演唱歌曲，培养对音乐的兴趣。 3、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。
活动准备： 课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。
活动过程： 一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？ 二、熟悉歌词 1、狼说：别看我长得很可怕，其实我很可爱（按节奏说歌词）兔子说：我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。 2、幼儿重复说说歌词。 三、熟悉乐曲 1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹对面的女孩看过来乐曲） 2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲） 3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？ 4、老师编出第一句：对面的兔子看过来，看过来，看过来幼儿编唱：别看我长得很可怕，其实我很可爱。（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。 5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？做朋友的事还真难办） 四、游戏活动 1、老师戴上狼头饰问：我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话） 2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？ 3、和家长玩对唱的游戏。 问：爸爸妈妈，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，爸爸妈妈答应做朋友，歌词最后一句改唱为做朋友的事真好办。 五、随机教育 在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗？
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活动目标： 1.认识铃鼓,了解使用不同的演奏方式可以得到不同的节奏和音色。 2.根据故事《大狼喝粥》的情节变化，探索铃鼓演奏的不同方式。 3.在教师眼神和动作的提示下，在不演奏时能控制自己的乐器不发出声音。
活动准备： 1.每人一只铃鼓（最好是小号铃鼓）。 2.将座位排成一个圆圈。 3.幼儿用书：《大狼喝粥》(投影仪)。
活动过程： 一、幼儿观察《大狼喝粥》的投影图 1.教师：这是谁？它在干什么？ 幼儿观察投影图，知道大狼在喝粥。 2.教师引导幼儿猜想大狼是如何喝粥的。 教师：大狼是怎么喝粥的呢？是快快地喝还是慢慢地喝？是一小勺一小勺地喝还是大口大口地喝？反馈幼儿的发言，并引导幼儿用音乐和手部动作来表现。 二、幼儿欣赏教师讲述《大狼喝粥》的故事 1.教师讲述《大狼喝粥》的故事，引起幼儿对故事的兴趣。 2.教师：大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢？（哗啦啦）大狼在自己家是怎样喝粥的呢？（舀一勺，咂三下）大狼在幼儿园里是怎样喝粥的呢？（舀一勺，喝一口） 3.教师再次讲述故事，幼儿模仿教师做大狼三次喝粥的不同动作。 三、教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。 1.教师：这是什么？今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗。 2.教师：大狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出哗啦啦的声音呢？ 幼儿讲述一种方式，教师就带领幼儿一起空手练习这种动作。 3.教师：大狼舀一勺，咂三下，怎样用铃鼓发出这种声音呢？ 幼儿讲述几种方式后，教师和幼儿共同讨论，选择最合适的方式并带领幼儿集体空手练习。 4.教师：大狼舀一勺，喝一口。可以怎样让铃鼓发出这种声音呢？ 教师引导幼儿迁移舀一勺，咂三下的演奏方式并加以改编。 四、教师边讲故事，边示范演奏铃鼓。 五、幼儿学习用铃鼓表现三种不同的喝粥方式。 教师带领幼儿用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。 六、幼儿和教师一起用乐器--铃鼓讲述大狼喝粥的故事。 教师在演奏前提出要求：不演奏时，每个人的铃鼓都不能发出声音。在演奏过程中，教师注意用眼神和动作提示幼儿遵守这一规则。
活动延伸： 可以将铃鼓放在区角里，并提供录制好的《大狼喝粥》故事磁带，满足幼儿听录音演奏铃鼓或自己跟着录音边说边演奏的需要。
教学材料： 故事大狼喝粥大狼最喜欢喝甜粥啦！
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一、设计意图：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，因此设计了这一音乐活动。
二、活动目标：
1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
三、活动重点：通过玩游戏，体验音乐游戏带来的乐趣。
四、活动难点：随音乐的变化用身体动作表现歌曲内容。
五、活动准备：
1、背景图， 小兔、狼的图片。
2、大灰狼头饰1个，小兔胸饰若干，《小兔和狼》音乐。
3、小图片(小兔、树林、风儿、树叶、狼)。
六、活动过程：
一 、故事导入
1、师:小朋友们，看，谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!
2、师：小朋友们，今天老师给你们讲个故事!你们想听吗?(想)一天，小小兔子跳跳跳，跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?
幼儿：小兔子、狼。(出示背景图，图片小兔子、狼)
4、师：小朋友们听的真仔细!
二、熟悉旋律、学唱歌曲
1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?
(教师跟着音乐进行第一次范唱)
2、师：好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答，出示小图片)
3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师边唱边手指图)
4、师：你们想来唱一唱吗?我们一起跟着音乐来唱一唱!
5、小朋友们唱的真棒!
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?(教案出自：)风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀，谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了，吓的躲了起来。
2、师：小朋友们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
四、游戏《小兔和狼》。
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