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小班端午音乐教案,2024小班端午音乐教案

小班端午音乐教案

幼儿园小班音乐教案:找小猫

活动目标: 1、学习根据歌词内容做相应动作。 2、听懂老师的指令,有一定自控能力,能遵守游戏规则。 3、能情绪愉快地参与音乐游戏。

活动重难点: 根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。

活动准备: 猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。

活动过程: 一、谈话激趣。律动进入场地 师:今天天气可真好,猫妈妈要带小猫去做游戏,谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明,做得和妈妈一样。律动《猫走步》进入场地,幼儿围坐半圆。 师:瞧,我们今天来到森林里了,你们看森林里有些什么呀? 幼:有草、有树、有房子。引导幼儿认识周围的环境。

二、学习游戏规则。 师:小猫们可真能干,现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!复习歌曲《找小猫》 问:刚才歌里唱的是谁和谁在做什么? 小猫和妈妈玩捉迷藏,心里怎样?(高兴) 小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后,怎样才不会被妈妈发现?

三、师幼一起游戏。 1、交待玩法。 师:小猫们可真聪明,现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来,别乱动,被妈妈找到的小猫,妈妈会摸摸他的头。当唱完两段歌曲后,猫妈妈会喊还有的小猫在哪里呀?没有被发现的幼儿就站出来:在这里! 2、第一遍游戏。 表扬遵守游戏规则,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。 3、第二遍游戏。 猫妈妈表扬躲好后没有乱动,没有发出声音的小猫,提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫,比如趴在草丛里,并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。 4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。

四、游戏结束。 小猫们,今天玩的高兴吗?天黑了,小猫的肚子也饿了,跟妈妈一起回家吃饭吧。游戏自然结束。

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幼儿园小班音乐教案:亲亲我

活动目标: 1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。 2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。

活动准备: 录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家。

活动过程: 一、活动开始 1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。 2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇! 3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。

二、基本过程 1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊? 2.看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。 小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀? 3.那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀? 4.教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱) 5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作。

三、教师带领小儿唱歌曲。

四、教师:你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?

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幼儿园小班音乐教案:打电话

一、活动目标: 1、会与教师对唱歌曲的问答部分,能正确地接唱,不拖也不抢节拍。 2、能听音乐信号做相应动作:起立、坐下。 3、用欢快活泼的情绪唱歌,基本学会歌曲。

二、活动重点: 能唱准节奏,唱清歌词。

三、活动难点: 根据音乐的节奏做相应的动作

四、活动准备: (1)玩具电话若干 (2)歌曲录音《打电话》 (3)表示起立、坐下的音乐符号。

五、活动过程: 1、游戏:打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏,帮助幼儿理解歌曲内容,学说歌词。 (1)教师与全体幼儿问答。 (2)教师分别与男女幼儿问答。 (3)教师与个别幼儿问答。 2、教师有表情地完整演唱歌曲。 3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。 4、出示音乐信号、符号标记,弹奏相应乐句,让幼儿理解音乐信号下的相应动作。 5、对唱:教师与幼儿分别扮演问答者,以多种形式练习对唱,注意唱好每句最后的衬词,提醒幼儿接唱时合上节拍。

六、活动延伸: 将玩具放上活动角。例如:娃娃家等,使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏,也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

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幼儿园小班音乐教案:大苹果

活动目标: 1.通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌,尝试改编儿歌。 2.使幼儿懂得吃东西前要洗手。

活动准备: 1.食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个。 2.图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。

难点:尝试改编儿歌。

活动过程: 一、导入活动,引起兴趣 教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么? 二、初步理解,学习儿歌内容 1.教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么? 2.(出示图片小朋友)小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀,别碰我。大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说? 3.老师带军军洗洗手。 三、欣赏和学念儿歌 1.欣赏儿歌《我是一个大苹果》 (1)老师带上大苹果胸饰:看,我是谁? (2)大苹果唱歌。 2.幼儿学念儿歌 (1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。 (2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。 四、尝试仿编儿歌 1.(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。 2.苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌) 3.请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。 4.你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西? 5通过请幼儿为大苹果的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。 (1)今天,大苹果还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)这么多好吃的东西,快上来选一个吧。 (2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。 6.个别幼儿仿编儿歌。 7.请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

活动教学反思: 我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

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活动目标: 1、理解儿歌《小蜗牛》的内容,鼓励幼儿根据儿歌内容创编动作。 2、感受儿歌中的上行、下行旋律,并能辨别音的高低,体验音乐带来的快乐。

活动准备: 1、木琴、铃鼓、木鱼等敲击乐器与幼儿人数相等。 2、小蜗牛图片、树、滑滑梯图片各一张。

活动过程: 一、听音乐《小星星》做简单韵律活动。

二、通过小蜗牛,初步感知儿歌内容。 1、把蜗牛套在手上,提问:这是什么? 2、出示树的图片,师说:今天小蜗牛想爬到树上去看看。 3、教师演示,小蜗牛从树下爬到树上。师说:一、二、三、四,小蜗牛,爬上树。 4、教师演示,小蜗牛从树上溜到树下。师说:四、三、二、一。小蜗牛,溜滑梯。

三、游戏《小蜗牛》,再次巩固儿歌内容,尝试创编动作。 1、学小蜗牛爬一爬,左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。师说:我们来做小蜗牛一起玩玩吧。 2、身体当树,边念儿歌,边爬一边。 3、把图片树放中间,请小朋友当小蜗牛爬过去。先个别再小组。

四、感受乐曲的上行和下行旋律。 1、教师利用木琴,边念儿歌,边让幼儿感知上行和下行的旋律。 2、游戏《到哪边》。将树和滑梯图片放置在教室中间,请个别幼儿玩游戏,教师用木琴进行敲击,敲上行的旋律就走到树图上,敲下行就走到滑梯旁边。 3、集体玩游戏《走那边》。

五、节奏练习。 1、听音乐《小星星》,教师示范拍手。 2、幼儿和老师一起根据《小星星》节奏,进行拍手。 3、发放乐器,幼儿进行敲击,练习节奏。 节奏如此:○(大圆处拍手) 4、幼儿边念儿歌,边打击乐器。

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活动目标:

1.感受两段不同性质的音乐,在有趣的音乐情景中,尝试用动作表达对音乐的感受。

2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。

活动准备:多媒体课件、背景音乐等

活动流程:

一.引发兴趣看看他是谁?米奇说了什么?(出示ppt)米奇带着我们来到了什么地方?

二.米奇的音乐盒

●和蝴蝶游戏(音乐一)

1.欣赏蝴蝶飞音乐听一听,我们好像来到了哪里?为什么?

教师小结:这段音乐听上去连连的很优美,好像蝴蝶在飞一样。

2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家)米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园,蝴蝶在干吗?

3.幼儿再次欣赏音乐。

它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀?

4.幼儿尝试用动作表现,教师简单剖析动作。

5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧!

●和小兔游戏(音乐二)

1.倾听音乐二听听这次米奇把我们带到什么地方了?

你觉得和刚才的地方一样吗?

教师小结:这次的音乐有点跳跳的,活泼轻快的,有点像小动物在跳。

2.再次听音乐原来真的是小兔子的家,他们在干什么呀?

3.幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏)让我们听着音乐,跟着小兔子去做游戏吧。

4.小兔一起游戏三.小兔和蝴蝶的游戏尝试区分不同音乐性质的音乐,并用肢体动作来大胆的表现音乐

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活动目标:

1. 感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。

2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。

3.体验与同伴合作表演的快乐。

活动准备:

挂图、音乐

活动过程:

1.律动《春天》导入。

2. 欣赏音乐《大象和小鸟》。

(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。

(2)出示图片,再次倾听音乐,感受不同音乐性质。

(3)用动作表达对音乐的感受。

(4)探索大象走和小鸟飞的动作,并根据音乐的变化变换动作。

3.分角色合作表演。

(1)男孩扮大象,女孩扮小鸟。听到大象音乐时,小鸟蹲下,大象围着小鸟走;听到小鸟音乐时,大象蹲下,小鸟围着大象飞。

(2)交换角色合作表演,表演时,教师鼓励幼儿表演,要用眼睛看着自己的朋友。

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活动目标:

1.初步熟悉乐曲的旋律,学习分辨音乐的上行和下行,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

2.尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

3.乐意参与动作创编活动,有做与众不同的动作的意识。

活动重点:

初步熟悉乐曲的旋律,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

活动难点:

尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

活动准备:

1.猴子图片一幅。

2.幼儿用书《猴子爬树》。

活动过程:

一、快慢游戏,感受乐曲旋律。

1.进行快慢游戏。

2.当你听到的音乐是很慢的,请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。

二、出示猴子图片师:这是谁?(小猴子)它有什么本领?(会爬树)师:谁来表演小猴爬树的样子?

三、观察幼儿用书《猴子爬树》画面,学习用动作表现猴子爬树

1.师:小猴是怎么爬树的?(幼儿学做动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最后爬到哪里?(树顶上)

2.教师哼唱乐曲上行部分,幼儿练习有节奏地爬树。

3.教师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。

师:小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(教案.出自:.教案网)(反馈个别有的的经典动作,指导全体幼儿一起模仿练习。)

4.引导幼儿用动作表现猴子滑下树,鼓励幼儿大胆地自由表现。

师:小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上滑下来)

四、将猴子的动作与音乐匹配,听音乐做动作

1.教师分别弹奏三段音乐,引导幼儿选择相应的动作,尝试把音乐和动作相匹配。

师:这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么?

2.教师分别哼唱三段音乐,指导幼儿练习有节奏地做猴子爬上树、玩耍、下树、睡觉休息的动作,教师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配。

师:过渡:刚刚,我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。现在,我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来,听着音乐玩一玩吧。这一次我们一起来表演一下吧。

3.幼儿跟随音乐合拍地做猴子爬树的动作。在动作转换时,根据幼儿动作掌握的情况,用语言或动作提示幼儿。

4.教师鼓励幼儿自编有创意的猴子玩耍动作,带领全体幼儿模仿练习,表现出猴子灵巧、顽皮的样子。

师:除了这样下树,还能怎样下树呢?

5.再次练习动作。

师:让我们赶紧下树,把果子分给好朋友吃吧。

五、合作游戏,体验游戏快乐。

师:现在,我们来玩一个更好

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教学目标

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具准备

1.cd:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2.乐器:节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容

a.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)

1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以

b.音乐聆听游戏(10分)

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回

例如:(老师) │ (幼儿)做动作:站起来、举手;

贝贝 贝贝 在哪里?

或者说哎到这儿等话回应

2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(老师)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友们 好 小朋友们 好

(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。(.)小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作

③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动:

第一个乐句:胸前拍手

第二个乐句:前平举左右晃手

第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子

c.音乐语言游戏(10分)

1.猜谜语:

①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。(手)

②师:说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手:

①师:下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听 (边

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活动目标:

1.理解歌词内容,乐于创编合适的歌表演动作。

2.爱自己的妈妈,愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。

3.了解儿歌的含义。

4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

课件及表演的视频

活动过程:

一.导入歌曲,激发兴趣。

小朋友,你们爱自己的妈妈吗?当妈妈工作了一天回到家以后,累不累?那么我们应该怎样关心、照顾妈妈?

下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的?(观看表演的视频)。

视频中的小朋是怎么做的?

二.理解歌词内容,学唱歌曲。

1.播放《好妈妈》课件。视频中的小朋们是怎么做的?

老师根据小朋友的回答小结。

老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌,歌名就叫《好妈妈》。

2.老师范唱

3.你们最喜欢歌中的哪一句?

老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。!来自教案.!

三.根据歌词内容创编动作。

1.鼓励幼儿创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2.幼儿扮孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。

3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。

4.两名幼儿一组,一名做妈妈,一名做孩子进行表演唱。

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小班端午音乐教案

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