做核酸检测要带什么东西

现在疫情很严重，在一些中高风险地区要做核酸检测，同时很多人是第一次做核酸检测，不知道做核酸检测要注意什么，要带什么东西过去，最主要的时候要多带一个两个口罩，因为在检测的时候，口罩可能污染了，做完检测后立马换新的口罩。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“第一次做核酸检测要注意的事项范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一次做核酸检测要注意的事项范文(一)

检如何配合做好核酸检测?

1、核酸采样前2 小时尽量避免进食，半小时内禁止吸烟、饮酒、嚼口香糖人防晒准备。

4、由于个体差异、耐受性、既往病史不同，存在出血、感染、心脑血管意外等少见并发症和不良后果。

5、如既往患有血液病、咽喉疾病、服用抗凝药等相关危险因素，需要在采样前告知医务人员。

6、采样时才能取下口罩，采样完毕请立即戴好。

7、采集后立即离开采集点，避免在采集点周围吐痰，呕吐。

8、由于医护人员防护严密，可能听不清讲话，建议市民提前将手机号、家庭住址、姓名、身份证号等个人信息写在小纸条上，节约时间，提高检测效率。

做核酸检测的步骤

第一步：先填表，写自己的名字和电话

第二步：坐下，或者站着都可以，摘下口罩，张嘴暴露咽后壁

第三步：采样人员用一个像棉签(很长的棉签)一样的拭子去擦拭扁桃体分泌物，然后放到试管里，再统一交给实验室(旋转拭子过程会感觉恶心、呛)

第四步：采样人戴上口罩起身离开。

第五步：有序出去，下一个进来。哦了[好的]

第六步：等待结果出来即可，团体做就是统一送检报告，个人在第三方检测机构中查询即可

第一次做核酸检测要注意的事项范文(二)

一、检测前：做核酸检测前2小时尽量避免进食，以免引起呕吐；采样前30分钟做到不喝饮料（包括不喝水）、不吸烟、不喝酒、不咀嚼口香糖等；临检要减少吞咽动作，不做清嗓子（例如咳痰吐痰）动作。采集鼻咽拭子前，被检测者应告知采集人员是否有相关既往病史或相关事项。例如鼻腔手术史、鼻中隔弯曲、血液病、咽喉疾病，或服用抗凝药等相关危险因素；检测者需要正确佩戴口罩，检测前取下口罩，检测后立即戴好，可准备一个备用口罩，污染后方便随时更换。

二、检测中：在采集口咽拭子时被检测者头后仰，张口发出“啊”音，有助于暴露咽喉，但过程中会出现刺激性干咳、恶心、呕吐等症状，被检测者可配合采集人员尽量放松、深呼吸；采集过程中可能出现鼻部酸痒感，刺激打喷嚏，可立

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以下是小编为大家整理的《大班健康教案设计：什么东西不能吃》，仅供大家参考。

　活动目标： 1、了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识; 2、能较清楚地表达自己的探索和发现; 活动准备：教室里面的各种废旧物品 活动流程：谈话导入--观察感知--联系3、15 活动过程： 1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗?(幼儿猜测) 其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。 老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢?(盒子上有时间的)盒子上的时间叫食品保质期 2、观察感知哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?你在哪里找到保质期?师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上) 盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上) 原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告诉我。 3、联系315讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗?我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益保护日，如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。

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幼儿园中班科学教案：什么东西能滚动

教学目标：

1、初步知道圆圆的物体能滚动。

2、激发幼儿对滚动现象的好奇心。

教学难点：让幼儿能初步的感知滚动现象。

课前准备：

1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；记录纸每人一张（上画有没轮子的汽车）；集体记录纸两张。

2、情景表演的幼儿一名（大班）；没有轮子的汽车一辆。

课时安排：四课时。

教学过程：

1、情景表演，引出问题c（大班）：呜呜呜，我的汽车t：小朋友，你怎么了？c：（大班）我的汽车的轮子不见了，汽车不能玩了，小朋友，你们帮帮我，什么东西可以象轮子那样滚动呢？t：小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗？c：气球可以滚动！c：铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。c：老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动。c：奶瓶也能滚动，还有喇叭2、幼儿设想，老师做集体记录c（大班）：老师老师，你看，我找到了这么多的东西，它们能不能滚动呢？t：这个？我得试试才知道。小朋友，我们一起想想这些东西谁谁能滚动c：圆形的东西可以滚动的，三角形就不行。c：正方形和长方形的好象也可以滚动的。c：圆形的就可以滚动。t：我们一样一样的来想，然后老师把你们的想法记录下来，好吗？如果认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边，认为不能滚动就站到马老师那边。（幼儿选择后）咱们来数数曾老师这边有几个人？马老师那边又有几个？三角形，长方形，正方形的选择同上。

2、幼儿分组实验，验证想法t：每个小朋友说的都不一样，那咱们试试，看看到底谁能滚动，好吗？幼儿实验，操作c：你看，圆形的可以滚动吧。c：正方形也可以啊！（这个小朋友在用手不停的翻动着正方形，他就认为这是正方形在滚动）c：老师，你看，我的三角形也能滚动（他用一只手指轻轻压住三角形的一角，然后用另一只手来弹三角形，三角形就能移动）

3、记录自己的实验结果t：你们刚才都试了，谁能滚动啊？那好，咱们把能滚动的形状画到汽车上，给它当轮子，好不好？

4、交流，讨论幼儿交流，再请每个孩子都上台讲述自己的发现。t：刚才你实验的时候发现了什么？把你的发现也告诉你旁边的小朋友。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师？c：我发现圆形的东西可以滚动，是这样的（他用两只手在胸前不停的上下前后交替画圈，象开火车那样）c：我看到圆形的东西能滚动，能做汽车轮子，让汽车动起来，爸爸就可以带我上幼儿园了。

活动延伸

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教学目标:

1、 初步知道圆圆的物体能滚动。

2、 激发幼儿对滚动现象的好奇心。

3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学难点:

让幼儿能初步的感知滚动现象.

课前准备:

1、 塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);记录纸每人一张(上画有没轮子的汽车);集体记录纸两张

2、 情景表演的幼儿一名(大班);没有轮子的汽车一辆

教学过程:

1、 情景表演,引出问题

c(大班):呜呜呜~~~~~,我的汽车~~~

t:小朋友,你怎么了?

c:(大班)我的汽车的轮子不见了,汽车不能玩了,小朋友,你们帮帮我,什么东西可以象轮子那样滚动呢?

t:小朋友,你们知道什么东西可以滚动吗?!..教案网出处!

c:气球可以滚动!

c: 铃鼓可以滚动,圆形的东西可以滚动。

c: 老师,地球也可以滚动的,还有口杯也可以滚动。

c: 奶瓶也能滚动,还有喇叭

2、 幼儿设想,老师做集体记录

c(大班):老师老师,你看,我找到了这么多的东西,它们能不能滚动呢?

t:这个?我得试试才知道。小朋友,我们一起想想这些东西谁谁能滚动

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随着互联网行业的发展，我们时不时会需要用到一些文章，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，你是否在寻找一些可参考的范文呢？也许以下内容“关于做核酸检测作文(模板6篇)”合你胃口！可能你会喜欢，欢迎分享。

关于做核酸检测作文【篇1】

啊！疫情又严重了！今天是我第六次做核酸检测了！听说我们小区有一位密接者，在家隔离，明天我们还得做核酸检测。大家听到这消息，汗毛都竖了起来！此刻，我想：如果能用上纳米技术发明一个核酸检测机器人，就可以帮助医护人员分担任务。

听妈妈说：“医生每天早上六点就要起床，晚上十点才能睡觉，而且他们穿着防护服非常难受。”我发明的核酸检测机器人就不用穿防护服，它采用纳米技术，可以自动杀菌，并且自己就可以识别病毒并且把它杀掉。核酸检测机器人是白色的，身高和正常人一样，身体呈长方体，头是椭圆的。最重要的是它具有识别信息码的功能！还可以和人交流。人可以通过声音来操控这个机器人！它转一圈就能给很多人做核酸检测，这样医护人员就轻松多了，不用每天早出晚归了！也不用冒着生命危险给大家做核酸了！当病人从他身旁走过，它就会放射出杀菌射线，有效地杀死有害病菌，还不会伤害身体里的有益菌。

我发明这个核酸检测机器人是不是很酷？我想大家一定会喜欢吧！不久，我一定会发明出来的！

关于做核酸检测作文【篇2】

核酸进行时

开学已经有几天，一切看似进入正轨，疲苗也打了，却没想到，昨天下午就查了一次核酸。

当时我们正在认真上着zz课，突然，一位老师进来，要我们出来查核酸，刺激啊！来的措不及防，总该提前说一声，没关系，核酸就核酸，怕什么？又不是做手术。

在谢老师的组织下，我们站好队，心里还是有些压力，我之前查过一次核酸，那感觉，真心的难受，这么长的个棉签直接叉入鼻子，想弄还弄不出来，还有咽拭子，就像用手往里面伸，有一种要吐的感觉，有许多人在查核酸要备个袋子，为什么呢？怕吐，别说，有人真用上了。

一路上我们都在谈论到底是鼻拭子还是咽拭子，当然是咽拭子好，速度快而且比较舒服，有人说是鼻，有人说是咽，反正是众说风云，想要知道是咽还是鼻，看见了就一了百了。

操场也是人山人海，六年级的同学在军训，不知我们会不会军训，暑假哪都好，就是军训太魔鬼，太阳底下一站一、两个小时，一天下来，皮肤晒伤不用说，有可能会变黑，五天结束，手不是自己的手，脚不是自己的脚，要睡个三天三夜把觉补回来。

采集点在操场北头，真

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遇到插队的人最怕的就是人多，每个人都去指责他的这种行为，所以劝说时，自己文明礼貌，但要吸引旁人关注，这样效果就会好多了。一句让人看完印象颇深的文案，不仅自带画面感，还有想象空间，文字于我们最切实的意义，莫过于记录生活的片刻。哪些拒绝插队的句子写得不错呢？栏目小编特地为您收集整理“做核酸检测时拒绝插队的文案”，您看看这些句子有没有让您狠狠的共情。欢迎您来这里参考。

做核酸检测时拒绝插队的文案【篇1】

1、排排队，谁不会；让让座，礼仪多。

2、坚持走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治体系。

3、严禁违章停车，共建文明城市。

4、维护交通法规权威，营造文明交通氛围！

5、礼让，使世界更美好。

6、相逢有缘，相让有礼。

7、排队乘车从我做起！讲究秩序，排队礼让。

8、实线虚线斑马线，条条是生命线：大车小车自行车，车车皆当文明车。

9、排队是等待，更是人心的'交流与尊重。

10、让与争一闪念，生与死一瞬间。

11、红绿灯下见文明，黄白线间现公德。

12、有序的世界充满阳光，无序的`天下太多暴力。

13、让一个座，暖一颗心。

14、请把座位让给有需要的人。

15、出行文明礼让，让出一片美好人生。

16、文明礼让每一步，安全出行每一天。

17、遵守法规，各行其道，互相礼让，安全文明。

18、时间只等待有礼貌（文明）的人。

19、莫恋金樽清酒，恪守文明交规。

20、遇到插队的人，也可以不进行说话，打招呼之后，让对方往后看看，看后边的人都在排队，自己插队好意思吗？

21、相互礼让是一道风景，遵守秩序是一种文明。

22、以最严格的执法，全面落实严管重罚交通违法行为的常态机制！

23、再拥挤也要保持文明。

24、尤其是在等红灯的时候，趁着空隙，玩会儿微信，刷会儿微博。

做核酸检测时拒绝插队的文案【篇2】

25、不排队神马的都是浮云，偶看得很淡！

26、开车抢道不文明，礼让三先好通行。

27、行斑马护平安，跨护栏临灾难！

28、人与人相互礼让，心与心相互温暖， 生活不简单，大家都在忙， 从小讲文明，养成好习惯： 谦恭礼让成风气，美丽绿城新气象。

29、文明是我们的信念，排队是我们的行动。

30、道路因礼让而宽广，城市因文明而和谐。

31、文明乘车，快乐同行。

32、自觉排队，做个高级动物。

33、干净、卫生，你我共同努力。

34、安全伴我

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[教材简解] 秋天一到，树叶纷纷变黄了也慢慢地从树枝上飘落下来了。带领孩子们午间散步时，孩子们看见树叶飞舞这一情景后，好奇地问我：老师你看，树叶从树上飘落下来真美哦！活动《什么东西飘下来》的设计灵感来孩子们对日常生活现象的关注，一天，散步时涵涵看见一根羽毛在空天旋转地飞舞着就问我：老师，什么东西飘下来时都是转着飘下来的吗？我说：等会儿回教室后，你来试一试好吗？回教室后，我给了涵涵一张纸。涵涵试了一下纸片飘落下来时是弯弯曲曲慢慢地飘落下来。其实生活中处处都有飘的物体。飘落现象对小班孩子来说，十分吸引他们的注意力觉得十分新奇。所以我根据本班幼儿发展水平，选择设计了本次活动。为幼儿提供动手操作的机会、激发他们的学习热情和好奇心与探索的欲望。

[设计理念] 新《纲要》对科学领域提出的目标使我强烈地感到，科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。小班的孩子虽然年龄小，但也好奇、好问、好探究；在日常生活中时常发现一些有趣的小现象，随后进行操作探索。正如杜威先生所说：儿童有调查和探究的本能，探索是儿童本能的冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生惧来的特点。活动中把幼儿生活中的发现引入探究的对象。在活动通过多次操作与交流、分享来积累一些有趣的科学现象。

[目标预设] 1、幼儿对物体飘落产生爱兴趣和大胆探索的强烈欲望。 2、能用简单的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录自己的观察结果。 3、学习用身体动作来表示不同物体飘落时的状态。

[活动准备] 1、实物：鸡毛、雪花片、树叶、纸条。 2、记录纸、笔3、垫子、平衡木

[教学过程] 一、教师出示材料让幼儿熟悉：小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？ 请幼儿说出四种材料的名称。 引导幼儿来猜测一下：飘落时，它们会怎样地飘下来？ 评析：活动一开始，以实物直接导入，激发幼儿学习兴趣。并以猜测方式，来调动幼儿大胆想象的操作欲望。

二、引导幼儿观察并操作材料： 1、老师示范树叶飘落：你们看看它是怎样落下来的？ ①小朋友观察，并用自己的语言表达：飘落时的状态？ ②如，小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导说说：其在空中的动作？ 2、我们来试试其它材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子的资料，但可别忘

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【活动目标】

1、探讨各种旋转玩具的玩法及旋转原因。

2、学习比较观察的方法。

【活动准备】

1、各种旋转玩具

2、硬币人手一个。

3、有见过生活中能旋转的物品，有一些经验准备。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、t：小朋友们，你们平时在生活中有见过会旋转的东西吗?

2、幼儿回答。

二、探讨各种能旋转东西旋转原因。

(1)让硬币旋转。

1、t：小朋友们，现在在我们的手上都有一枚硬币，(教案出自：)那么你能让你手上的硬币旋转起来吗?请你在桌子上尝试用各种方法旋转硬币。

2、幼儿尝试。

3、t：你是用什么方法让硬币旋转起来的呢?(用嘴吹、用手拧、手指弹)

4、教师总结：有的小朋友是用嘴吹，有的小朋友是用手拧，还有的小朋友是用手指弹让硬币旋转起来的。

(2)和幼儿探索各种能旋转的玩具的玩法。

1、t：我们小朋友还带来了好多的能旋转的玩具，那么你们带来的玩具是怎么旋转起来的呢?

2、t：你是用什么方法来让它们旋转的?

t：还可以有什么别的方法让他们旋转吗?

3、t：现在先请小朋友向自己组上的小朋友来介绍下自己带来的玩具的玩法。

4、请幼儿轮流上来介绍自己的玩法。

5、t：你带来的这些旋转玩具的玩法都一样吗?

t：有哪些不一样的玩法呢?

6、幼儿自己介绍。

(3)和幼儿一起讨论物品旋转的原因。

1、t：小朋友们，刚才我们发现硬币可以旋转的，带来的玩具可以旋转的，(教案出自：)那么请小朋友们来找一找在我们的教室中有什么东西是可以旋转的吗?

2、幼儿回答。

3、t：那么为什么有的东西能够旋转，有的东西不能够旋转呢?

4、t：为什么有的东西旋转的时间长，有的东西旋转的时间短呢?

5、t：你们发现了吗?能旋转的东西有什么共同点呢?(圆的、可以立起来转的、有轮子的、有齿轮的等等)。

三、活动结束。

t：刚才和小朋友们发现了旋转东西的秘密，回家后小朋友再找找还有什么能旋转的?

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通过工作总结我们可以发现自身在工作中的成长和进步，年度工作总结有哪些地方需要认真思考的呢？今天范文资讯网小编分享了一篇网络上选出的“核酸检测年度总结”文章，希望这些书籍可供你参考和使用帮助你学习和成长！

核酸检测年度总结(篇1)

6月7日，南朗镇启动全员核酸检测。特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的白衣天使们，她们又回来了！在火热的骄阳下，这些来自中山市人民医院南朗分院、南朗社区卫生服务中心（疾控中心）的医护人员像一朵朵盛开的白莲花，怒放在南朗镇218平方公里土地上的20个核酸采样点，为6月的南朗增添着别样的风采。

她们中有从湖北松滋疫情防控一线战场荣归的吴文平、蔡桂兰，她们中也有从市二院支援返回的梁思敏、王文敏、程元春、梁带弟、朱学琴，她们中更多的是在南朗本地默默为疫情付出的医护人员和疾控人员。

汗水浸湿衣服。

她们中还有一群特殊的医护人员，那就是15名来自南朗医院的退休职工，平均年龄超过60岁的她们，得知要开展全员核酸检测的消息后，连夜主动找到医院领导，要求重回岗位，为抗疫服务。经过培训，15名退休职工全部重回岗位，10人在核酸采样点服务，5人在医院门诊及非发热病人核酸采样点做志愿者。泮沙采样点第一班次的医护组长就是南朗医院的退休职工简淑妍，她激情满满地带领着队员们顶着高温奋战在采样一线。

退休护士简淑妍（中）奋战在核酸采样一线。

尽管还穿着厚重的防护装备，身体都被汗水湿透，但经过疫情洗礼后的她们，思想和技术上都早已成熟，扫码、贴条、采样、封管、插板、包装等各项流程有条不紊进行着。

在南朗理工学校田径场采样点，吴文平护士长正在有条不紊地给群众采集核酸，作为一名支援湖北的抗疫老兵，她第一时间主动投入到全员核酸筛查工作中。6月6日晚，她和南朗医院的其他50名医护刚从奋战了12个小时的翠亨新区核酸采样现场回来，9点半才结束培训，7号一大早又投入到了南朗的核酸采样中，她说：湖北是我的老家，南朗是我现在的家，老家人民需要的时候，南朗人民倾囊相助，现在南朗人民需要我，就算再累，我也要上，因为这里是我的家，这里的人是我的家人，我希望能为家乡做点事……　

核酸采样医护人员被汗水浸泡的双手。

全员核酸检测，10多万的人口，时间紧、任务重，本来医护人员就不足的南朗，不仅要维持必要的医疗，还要全力开展疫苗接种并支援翠亨新区核酸采样

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设计意图：

滚动这个现象在日常生活中比较常见，像车轮的滚动、皮球的滚动、、、在我们成人看来是微不足道的现象却深深吸引着我们的孩子。《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。因此选择了《什么东西会滚》这一科学活动。

活动目标：

1.按试验的基本要求及程序对物体进行预测、试验和验证。

2.在观察比较中发现会滚物体与不会滚物体的各自特点。

3.愿意与同伴交流自己的意见，体验探索的乐趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.记录表3张，打钩标记若干，打叉标记若干。

2.幼儿操作材料：皮球、卷筒、易拉罐及牛奶盒和各种形状的积木等。

3.斜坡3个。

活动过程：

一、 指认材料，引导幼儿说一说哪些物体会滚动。

*师：今天老师给你们带来了许多东西，看看有哪些呀?(教师带领逐一指认)

*幼1：有皮球、易拉罐

*幼2：牛奶盒、积木

*师：你们猜一猜这些东西会滚吗?(幼儿猜测)

*幼：我觉得皮球和易拉罐会滚。

*师：老师为每组小朋友都准备了一张记录表。(出示记录表)

你觉得会滚，就贴上打钩的标记，觉得不会滚，就贴上打岔标记。谁来猜一下?

(评析：这是活动的开始部分，直接出示各种材料，让幼儿运用已有的经验猜一猜并记录的方式，萌发幼儿的想象力，调动幼儿学习的兴趣。)

*师：我们来看一看，你们觉得皮球能滚动的，给它贴上打钩的标记，其他小朋友有没有不同意见?依次检查。

二、做滚动的试验，验证预先的猜测。

*师：是不是像小朋友猜的那样子，我们可要来试试看，请你们分别把每样东西放在斜坡上试一试，看看这些东西会不会自己滚下来。如果是滚动的就贴上打钩标记。不会滚动的就贴上打叉标记。

*师：谁愿意先来试一下?(请个别幼儿试好并做记录)

*幼：老师你看，皮球滚下来了。皮球会滚我选打钩标记。

*师：我们每一组都有一块斜坡，那怎样玩才能玩的开心呢?(要像滑滑梯那样，排好队试好再做记录)

*师：那让我们来试一试吧。(幼儿实践操作)

(评析：这个环节让幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导幼儿试验好一个，做好

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