月亮不见了读后感300字,2024月亮不见了读后感300字范文

月亮不见了读后感（一）

去年暑假我读了【月亮不见了】这本书，书中讲述了一个非常喜欢月亮的男人，他用自己搭的很长很长的梯子爬到天上把月亮摘下来了，并藏在箱子里想一个人独自欣赏，但后来被一个小偷把箱子偷走了，再后来又一个女人捡到了月亮，并用月亮做了一把竖琴，但等月亮变成半月时，她又将月亮扔进海里了，结果吃了月亮的鱼被两个国家同时捕到了，还把月亮架在钢丝网里，但后来几个天真可一爱一的孩子把月亮救了，月亮终于又重新回到天上了。

这是一个关于月亮的美丽故事，书中提到全世界的人都喜一爱一月亮，无论在哪个国家，月亮都有一个美丽的传说，月亮都是一个美丽的词。我也非常的喜欢月亮，抬头看看天空，都会被月亮所吸引，吸引我的还有它那无数的传说，无数的故事，无数的诗篇和歌曲。

书中还介绍了很多与月亮相关的知识，比如月亮被称为地球的卫星，月亮是绕着地球转，太一陽一系里有很多卫星我知道了月亮绕着地球转一圈的同时，自己也转了一圈，它总是把同一面朝向地球，所以从地球上只能看见月亮表面59%的地方。学习到了月亮圆缺的平均周期是29天12小时44分，以及日食和月食是怎样产生的，还有大多数海岸的潮涨潮落与月亮的关系。

这真是一本好书，让我受益匪浅，书里图文并茂，生动形象，让我看的津津有味。通过书中故事我也明白了一个道理：美丽的东西是要大家共享的，千万不要自私的把属于大家的东西占为己有。

月亮不见了读后感（二）

今天我看了一本书，名字叫【月亮不见了】。这本书讲的是一个男人很喜欢月亮，他造了一个很长很长的一个梯子，有一天他把月亮给摘了下来。他把月亮放在一个箱子里，时不时地把每天都在变化的月亮拿出来欣赏一下。一天晚上，一个小偷偷走了这个装月亮的箱子，小偷打开箱子一看，里边什么都没有。小偷扔下箱子就走了。这一天是新月。一个女人看见了细细弯弯的月牙，她把月亮做了一把竖琴，竖琴的声音很优美，女人的歌声也很美。很多人都来采访她，她乘游轮去外国演出，女人想让游轮上的人都听听她的音乐，可是当她拿出竖琴时，竖琴完全变样了，女人就生气地把月亮扔进了大海里。有一天两个国家的两艘船同时钓到了同一条鱼，为了公平，他们把鱼切成了两半，鱼肚子里调出来了个奇妙的东西。经过学者的钻研，他们发现是月亮。两个国家都想把月亮占为己有，于是他们就用铁丝网把月亮给圈了起来。两个国家被分开了。孩子们不能在一起玩了。孩子们就想了一个计划，他们坐在一个热

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活动目标： 1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。 2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。 3、大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。

活动准备： 1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏 2、吹泡泡的工具一份

活动过程： 1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题 2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词 教师：泡泡到哪去了？ 我们来喊一喊它：泡泡|泡泡|（泡泡抓泡泡抓） 引导幼儿说出泡泡不见了。（边说边做动作） 3、幼儿完整学唱歌曲 教师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示 教师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。 通过动作帮助幼儿回忆歌词 教师：你听到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天） 教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。 教师带幼儿听琴按节奏念歌词 重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示 幼儿学习演唱歌曲2-3遍 幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。 4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。

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【活动目标】 1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象 2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。 3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

【活动准备】 1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。 2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

【活动过程】 1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。 1）观察教师实验： 教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？ （看不见了、溶化了） 2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？ （还能看见、不溶化） 问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等） 教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。 2、让幼儿做小实验（任选一种） 1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。 盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。 2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。 3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。点击浏览该文件 3、提问个别幼儿 请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？ 鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

【活动延伸】 教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

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【活动目标】 1、解儿歌的内容，初步学念儿歌。 2、欢参加装扮活动，体验装扮的乐趣。

【活动准备】 认知准备：欣赏过儿歌。 材料准备：娃娃若干，幼儿操作材料包《娃娃不见了》。

【活动过程】 一、谈话导入。 师：如果你喜欢的东西不见了，你会怎么做？（ ）为什么？ 二、观察感受。 1、情境表演：娃娃不见了。 2、交流讨论：娃娃找不到妈妈了，怎么办？ 三、欣赏儿歌《娃娃不见了》。 1、教师朗诵第一编后提问： 我有一个什么样的布娃娃？ 你听到发生了什么事情？（布娃娃丢了）（引导幼儿说出儿歌中的语句） 2、听赏第二遍后提问： 布娃娃丢了后怎么办呢？（解释到处找） 最后怎么样了？（引导幼儿说出儿歌中的语句） 四、学习儿歌。 1、跟随教师念儿歌。 2、分组、集体念儿歌。 五、尝试体验。 请幼儿作妈妈，带着娃娃去公园玩，将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现，并懂得自己的事情自己想办法。 六、延伸活动。 1、说说自己是男孩还是女孩？图片上的娃娃是男孩还是女孩？ 2、选择自己喜欢的娃娃，找出他们身体的各个部位，为娃娃的身体涂色。

附儿歌： 我有一个布娃娃，大大的眼睛黑头发， 我到公园去玩耍，丢了我的布娃娃， 我哭我哭我大声地哭，呜呜哇，呜呜哇； 我找我找我到处找，找到我的布娃娃； 我笑我笑我大声地笑，哈哈哈，哈哈哈。

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幼儿园小班安全教案：家人不见了，怎么办？

活动目标： 1、知道与家人走散时的应对方法。 2、能根据情景中出现的问题提出自己的想法。

活动准备： 1、配班老师排练情景表演； 2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程： 1、表演，提出问题。 （1）两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿，配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩，小朋友看见路边的玩具店，就自己跑过去，玩了一会儿突然发现妈妈不见了，小朋友慌张的四处张望。 （2）在情景中引发幼儿的思考。 教师： （1）这个小朋友该怎么办呢？谁来给他出出主意？ （2）如果大声哭喊，让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样？ （3）如果有陌生人来说带自己去找妈妈，怎么办？ （4）你找不到妈妈了，妈妈一定在着急的找你，如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样？

2、观看教学挂图，学习正确的应对方法。 教师： （1）请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。 （2）这个小朋友站在原地等妈妈，他脸上看起来怎么样？有没有大声的哭喊？ （3）这个小朋友找到了谁来帮助他？你们觉得这个做法怎么样？

3、教师介绍新经验。 教师： （1）其实还有一种很好的办法找到爸爸妈妈，就是记住爸爸妈妈的电话号码，这也能帮助我们找到爸爸妈妈，你知道爸爸妈妈的电话号码吗？你知道自己家的家庭住址吗？ （2）今天就请小朋友回家以后，问问爸爸妈妈的电话号码是多少，然后牢牢记住它，明天告诉老师，好吗？

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手和脑在一块儿干，是创造教育的开始。对于新教师来说，写好教案的意义重大。教案可以帮助教师能够井然有序的进行教学，写好一份教案有什么要求呢？下面是编辑精心整理的"水不见了教案反思",还请你收藏本页以便后续阅读。

水不见了教案反思 篇1

活动目标:

1.观察画面，了解故事内容。

2.学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

绘本人手一份。

活动过程：

一、介绍书名，猜测内容。引起读书的兴趣。

1.师：今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。(教师用手指书名，带领幼儿指读书名。)

2.师：咦，什么不见了呢?请小朋友猜一猜。(幼儿自由猜测书中内容)

3.教师：那到底什么不见了呢?我们一起来看书吧。

二、阅读图书，引导观察，理解书中内容。

1.引导幼儿观察书的1-4页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。

提问：

(1)看看，图上的架子上挂着什么呀?(请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞)

(2)我的帽子不见了，去哪儿了呢?(翻第一页)

(3)你们找到帽子了吗?(引导幼儿发现帽子做了小鸟的家)

(4)教师：翻一页，在图上看到了什么?(引导幼儿观察画面上的小物品)

(5)我的手帕不见了，去哪儿了呢?翻一页

(6)手帕做了什么呢?教.案来自：(引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。)

2.幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。

师：还有什么不见了呢?请小朋友接着往下看书。

3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。

师：你还发现有什么不见了。(幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述)

4.教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。

三、动作表演：游戏说说做做鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。

活动延伸：

游戏说说做做鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。

活动反思：

孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。

水不见了教案反思 篇2

活动目标：

1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。

2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4.充分体验“科学就在身边

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设计意图：

前两天我带着班级小朋友去植物角让孩子们给各自的小盆栽浇浇水，孩子们浇的可开心了，其中就有几个孩子在议论：看吧，我的小盆栽都把水喝干了，杯子里面的水，一下子就不见了。还有一次，班上有个小朋友在喝课间饮的时候，把水弄撒了，老师拿来拖把，把水拖干了，这时候站在旁边的几个小朋友在那里议论：咦，水怎么不见了?针对于这两次小事件看到宝贝们对于此现象产生的小疑惑，我决定将这个现象，以教学活动形式，全面展开，一起带着孩子们走进科学试验中，一起寻找其中的答案!

活动目标：

1、能通过动手操作发现生活中那些东西容易吸水。

2、体验动手操作的乐趣。

3、喜欢参加科学活动，感受活动的乐趣。

活动准备：

幼儿知识经验的准备：

1、认识生活活动中的一些操作材料;

2、会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来;

物质材料的准备：

每位幼儿一个瓶子里面装上毛巾(盖子上开一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾)和一个杯子;每组一盆水;实物投影仪一台;海绵、布、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木、餐巾纸、毛线等材料若干;图表一张。

海绵(实物)毛线(实物)布(实物)棉花(实物)水果网(实物)泡沫(实物)石头(实物)沙(实物)积木(实物)餐巾纸(实物)

活动过程：

一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。

老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗?(想)

1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒回来)

2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了，老师把水变不见了?

3、请幼儿猜猜水到哪里去了?

二、请幼儿自己变魔术，找出水不见了的原因。

1、教师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，(做实验)看看水是不是也会不见。

2、幼儿实验后发现水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出原因。(原来里面有一条毛巾.)

3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了.

4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术.

三、为幼儿提供一些材料，请幼儿再次实验，(教案出自：)验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。

每位幼儿选择一至

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【活动意图】

在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。

【活动目标】

1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。

2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

【活动准备】

各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

【活动指导】

1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。

2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。

a、刚才你玩什么车?发现什么?

b、有什么办法可以让车跑起来?

3、幼儿自由探索。

(1)老师为小朋友准备了许多材料，(.教.案出自：.)引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。

(2)讨论：

a、幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。

b、幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么?

c、说说球能不能当车轮，为什么?

3、教师小结：因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。

4、分组活动：汽车制造厂

区域材料准备：

a、撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。

b、泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。

c、找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。

提出要求：

a、把自己制作好的汽车放到停车场内。

b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

5、讲评

幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆汽车。

【活动评价】

本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽

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幼儿园中班科学教案：水不见了

活动目标： 1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。 2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。

活动准备： 1、教师经验准备： 了解生活中有哪些东西容易吸水，了解幼儿对物品吸水性的理解。 2、幼儿经验准备： 感知水的流动性，在生活活动中引导幼儿认识一些操作材料，会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来。 3、材料的准备： 每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾）和一个杯子；每组一盆水；海绵、布、积木、餐巾纸、乒乓球等材料若干。 每人一张记录卡，一支铅笔。

活动过程： 一）以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。 老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗？（想） 1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来） 2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的），再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？ 3、请幼儿猜猜水到哪里去了？

二）请幼儿自己变魔术，找出水不见了的原因。 1、教师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，（做实验）看看水是不是也会不见。 2、幼儿实验后发现水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出原因。（原来里面有一条毛巾。） 3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。（一条是干的，一条是湿的）得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。 4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术。

三）为幼儿提供一些材料，请幼儿再次实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼儿选择材料进行实验。

四）交流实验结果，以图表的形式表现出来。请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有？ 水变不见了用表示，水没有变不见用表示。五）请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。 布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗脸等等。

五）活动延伸 在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探索还有哪些东西容易吸水。

活动教学反思：本次活动紧紧贯彻《纲要》精神，密切联系幼儿的实际生活进

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月亮是地球的卫星。它会反射太阳光，并因此在夜晚变得皎洁明亮。谁不想把美丽的月亮捧在手上玩？当然，要捧着月亮，就必须先把它摘下来。

《摘月亮》中的我也想摘下月亮，但哥哥却说我是个傻瓜。大家都知道，月亮在宇宙中，人根本不能走到天上；而且月亮很大，别说人了，就是地球上所有动物和人去抬月亮，也未必抬得起来它又大又重！可我哪里明白？所以我便与哥哥发生争执

这是个有趣的小短文。文中的哥哥不断反驳我，而我也不断反驳哥哥他们还互损，像文中出现次数最多的弟弟，我从未见过像你这样的傻瓜。我说的算了吧，哥哥，你在学校里白读了几年等，挺好玩的！

不过我有一个疑问：为什么文中总提起妈妈呢？像妈妈隔窗对咱俩微笑和妈妈俯身亲你亲我，为什么作者泰戈尔把月亮比作妈妈？难道他的妈妈已经去世，所以他把已故的母亲当作天上的月亮？谁能回答我？也许，这问题只能交给泰戈尔本人回答了，毕竟解铃还需系铃人嘛。

总之，这是个值得去读的小文章，很好玩，但文中的疑问也引人深思。

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