校牌不见了1000字检讨
【活动意图】
在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。
【活动目标】
1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。
2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
【活动准备】
各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。
【活动指导】
1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。
2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。
a、刚才你玩什么车?发现什么?
b、有什么办法可以让车跑起来?
3、幼儿自由探索。
(1)老师为小朋友准备了许多材料，(.教.案出自：.)引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。
(2)讨论：
a、幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。
b、幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么?
c、说说球能不能当车轮，为什么?
3、教师小结：因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。
4、分组活动：汽车制造厂
区域材料准备：
a、撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。
b、泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。
c、找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。
提出要求：
a、把自己制作好的汽车放到停车场内。
b、引导幼儿在各个活动区自由操作。
5、讲评
幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆汽车。
【活动评价】
本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽
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幼儿园小班安全教案：家人不见了，怎么办？
活动目标： 1、知道与家人走散时的应对方法。 2、能根据情景中出现的问题提出自己的想法。
活动准备： 1、配班老师排练情景表演； 2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程： 1、表演，提出问题。 （1）两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿，配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩，小朋友看见路边的玩具店，就自己跑过去，玩了一会儿突然发现妈妈不见了，小朋友慌张的四处张望。 （2）在情景中引发幼儿的思考。 教师： （1）这个小朋友该怎么办呢？谁来给他出出主意？ （2）如果大声哭喊，让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样？ （3）如果有陌生人来说带自己去找妈妈，怎么办？ （4）你找不到妈妈了，妈妈一定在着急的找你，如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样？
2、观看教学挂图，学习正确的应对方法。 教师： （1）请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。 （2）这个小朋友站在原地等妈妈，他脸上看起来怎么样？有没有大声的哭喊？ （3）这个小朋友找到了谁来帮助他？你们觉得这个做法怎么样？
3、教师介绍新经验。 教师： （1）其实还有一种很好的办法找到爸爸妈妈，就是记住爸爸妈妈的电话号码，这也能帮助我们找到爸爸妈妈，你知道爸爸妈妈的电话号码吗？你知道自己家的家庭住址吗？ （2）今天就请小朋友回家以后，问问爸爸妈妈的电话号码是多少，然后牢牢记住它，明天告诉老师，好吗？
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活动目标： 1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。 2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。 3、大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。
活动准备： 1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏 2、吹泡泡的工具一份
活动过程： 1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题 2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词 教师：泡泡到哪去了？ 我们来喊一喊它：泡泡|泡泡|（泡泡抓泡泡抓） 引导幼儿说出泡泡不见了。（边说边做动作） 3、幼儿完整学唱歌曲 教师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示 教师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。 通过动作帮助幼儿回忆歌词 教师：你听到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天） 教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。 教师带幼儿听琴按节奏念歌词 重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示 幼儿学习演唱歌曲2-3遍 幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。 4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。
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活动目标： 1、运用课件，帮助幼儿理解故事，了解大怪物的秘密。 2、引导幼儿发现物与形的对应，培养其不怕黑夜的勇敢品质。
活动准备： 幼儿园准备：多媒体设备一套（包括笔记本电脑、音响、投影仪、投影屏幕）、小黑板2块执教教师准备：故事课件、操作教具（图片和剪影若干）
活动过程： 一、创景设疑，引入活动： （出示宝宝，打招呼）t：宝宝今天想和小朋友一起来聊一聊关于晚上的话题。 t：谁来说说晚上是怎样的？ （出示黑夜场景）根据幼儿回答小结：晚上天上有星星、月亮，不开灯，四周就会黑黑的、暗暗地。 t：在黑黑的晚上你心里会感觉怎么样？ 幼儿交流害怕黑夜的原因 过渡：和很多小朋友一样，我们宝宝也非常害怕黑夜，让我们一起来看看他为什么害怕黑夜。 二、观看课件，了解故事： （一）分段讲述故事： 故事讲述1： 晚上，宝宝舒服的躺在他的小床里睡觉。夜里醒来，看见屋里有个黑黑的大怪物。一阵风吹来，大怪物动起来了哎呀不好，大怪物要来吃我了。宝宝害怕极了。 t：宝宝夜里醒来，看到了什么？ 一阵风吹来，大怪物还会动，宝宝觉得怎么样？（引导幼儿模仿宝宝害怕的表情和动作） t：宝宝看到大怪物很害怕，你们猜他接下来会怎么办？ 幼儿交流如何面对害怕 根据幼儿回答小结：遇到害怕的东西或者事情，我们可以找人帮忙、可以勇敢面对-----你们想的办法真不错！宝宝也想了个好办法。我们一起来看看。 故事讲述2： 宝宝慌忙拿起电话。 t：你们猜宝宝这时会打电话给谁？他会说些什么呢？ 宝宝慌忙拿起电话报警。（追问：警察局的电话是多少？）小狗警长快来呀，我家有个大怪物！故事讲述3： 小狗警长赶来一看，哈哈哈地笑起来，小狗警长说：宝宝别害怕，我陪你睡觉，天一亮怪物就会不见了。天亮了，宝宝起来一看，哪里有怪物呀，原来那只是衣架上的一件大衣呀！ t：天亮了，大怪物还在吗？宝宝晚上看到的到底是什么？ 小结：原来根本没有大怪物，宝宝看到的只是挂在衣架上的一件大衣。 （二）完整欣赏故事过渡：刚才我们看到的是发生在宝宝身上的一个关于晚上的故事，让我们再完整的来欣赏一遍吧。故事的名字就叫大怪物不见了。 （点击课件链接）小结：看了故事我们知道了，其实在我们的身边根本就没有大怪物。只是天黑了，由于没有了亮光，很多东西都会变得暗暗的、
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【活动背景】 扑克牌是孩子们非常熟悉的一种游戏材料。孩子们喜欢玩扑克牌，他们在家中或幼儿园区角活动中常常玩牌。乍一看，他们玩得兴致勃勃。可仔细观察却发现：孩子们玩法单一，有的在模仿大人们玩牌的方法;有的是无规则的出牌。为了让孩子在玩牌的游戏中能更好地探索和发现扑克牌的多种玩法，特设计大班数学活动《猜猜哪张扑克牌不见了》。
【活动目标】 1、运用分类、排序的经验进行猜扑克牌的活动。 2、有初步的协作、合作、以及解决问题的能力。
【活动准备】 自制扑克牌一套、现成扑克牌五套。
【活动过程】 一、观察扑克牌排列规律 1、出示扑克牌提问：这是什么？你们玩过吗？今天老师就用扑克牌来和小朋友做一个有趣的游戏。这儿有一些放大的扑克牌，牌上的数字宝宝已被我悄悄地藏起来了。你们仔细看看，他们是怎么排队的？ 2、老师和幼儿一起小结：横着看，第一排是梅花，第二排是红心，第三排是竖着看，第一排是3个点子的牌，第二排是4个点子的牌每种图案的牌有几张呢？有几种图案？最少的是几个点子？最多的又是几个点子？ 二、猜扑克牌 讲解游戏规则：老师任意抽调一张扑克牌，你根据规律猜出是什么图案的、几个点子的扑克牌不见了。 1、老师拿，幼儿猜。 2、幼儿拿，另一幼儿猜。并让幼儿讲讲：你是怎么找出来的？ 三、分组猜扑克牌 1、讲解游戏规则：四人为一组一起合作，人人动手，将老师藏掉的扑克牌找出来。并一起记录在老师的记录单上。 2、请客人老师藏掉两张扑克牌，幼儿找并进行比赛。要求大家一定要商量一下，怎样才会获胜。
【活动延伸】 让幼儿在区角活动中与同伴或回家后与家长一起玩出更多的扑克牌的玩法。
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扑克牌是孩子们非常熟悉的一种游戏材料。孩子们喜欢玩扑克牌，他们在家中或幼儿园区角活动中常常玩牌。乍一看，他们玩得兴致勃勃。可仔细观察却发现：孩子们玩法单一，有的在模仿大人们玩牌的方法;有的是无规则的出牌。为了让孩子在玩牌的游戏中能更好地探索和发现扑克牌的多种玩法，特设计大班数学活动《猜猜哪张扑克牌不见了》。
【活动目标】 1、运用分类、排序的经验进行猜扑克牌的活动。 2、有初步的协作、合作、以及解决问题的能力。
【活动准备】 自制扑克牌一套、现成扑克牌五套。
【活动过程】 一、观察扑克牌排列规律 1、出示扑克牌提问：“这是什么？你们玩过吗？今天老师就用扑克牌来和小朋友做一个有趣的游戏。这儿有一些放大的扑克牌，牌上的数字宝宝已被我悄悄地藏起来了。你们仔细看看，他们是怎么排队的？” 2、老师和幼儿一起小结：横着看，第一排是梅花，第二排是红心，第三排是……竖着看，第一排是3个点子的牌，第二排是4个点子的牌……每种图案的牌有几张呢？有几种图案？最少的是几个点子？最多的又是几个点子？ 二、猜扑克牌 讲解游戏规则：老师任意抽调一张扑克牌，你根据规律猜出是什么图案的、几个点子的扑克牌不见了。 1、老师拿，幼儿猜。 2、幼儿拿，另一幼儿猜。并让幼儿讲讲：你是怎么找出来的？ 三、分组猜扑克牌 1、讲解游戏规则：四人为一组一起合作，人人动手，将老师藏掉的扑克牌找出来。并一起记录在老师的记录单上。 2、请客人老师藏掉两张扑克牌，幼儿找并进行比赛。要求大家一定要商量一下，怎样才会获胜。
【活动延伸】 让幼儿在区角活动中与同伴或回家后与家长一起玩出更多的扑克牌的玩法。
查看全文>>>幼儿园中班科学教案：水不见了
活动目标： 1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。 2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。
活动准备： 1、教师经验准备： 了解生活中有哪些东西容易吸水，了解幼儿对物品吸水性的理解。 2、幼儿经验准备： 感知水的流动性，在生活活动中引导幼儿认识一些操作材料，会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来。 3、材料的准备： 每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾）和一个杯子；每组一盆水；海绵、布、积木、餐巾纸、乒乓球等材料若干。 每人一张记录卡，一支铅笔。
活动过程： 一）以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。 老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗？（想） 1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来） 2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的），再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？ 3、请幼儿猜猜水到哪里去了？
二）请幼儿自己变魔术，找出水不见了的原因。 1、教师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，（做实验）看看水是不是也会不见。 2、幼儿实验后发现水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出原因。（原来里面有一条毛巾。） 3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。（一条是干的，一条是湿的）得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。 4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术。
三）为幼儿提供一些材料，请幼儿再次实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼儿选择材料进行实验。
四）交流实验结果，以图表的形式表现出来。请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有？ 水变不见了用表示，水没有变不见用表示。五）请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。 布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗脸等等。
五）活动延伸 在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探索还有哪些东西容易吸水。
活动教学反思：本次活动紧紧贯彻《纲要》精神，密切联系幼儿的实际生活进
查看全文>>>活动目标： 1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。 3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。
活动重难点： 重点：通过实验感知溶解的特性。 难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
活动准备： 1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。 2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只食用匙；每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。 3、袋装果珍、泡腾片。
活动过程： 一、开始部分： 1、观察引导，激发兴趣。 （1）教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。 （2）请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？ 二、基础部分： 1、组织幼儿观察了解实验用品。 （1）教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？ （2）请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。 2、开始做实验。 教师预设问题，把这些糖放入水中会发生什么现象呢？那一种糖会先溶化？ 实验一： （1）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。 （2）引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？引导幼儿观察哪种糖化的快。 （3）指导幼儿做记录，那种糖化的快，用数字1、2、3表示。 （4）幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解实验结果。化的最快的糖是什么形状的，最慢的呢？ 教师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。 实验二： （1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，那个碗里的糖化的快。 （2）请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。 教师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。 3、引导幼儿举一反三。 （1）教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的？ （2）教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋
查看全文>>>活动目标： 1.激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作. 2.让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的. 3.发展观察力和动手操作的能力.
活动准备： 幼儿经验准备： 感知水的流动性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来 材料的准备：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开好小口，能灌水但不能看见里面有毛巾）和装有适量水的量杯；海绵、棉花、石头、水果网、餐巾纸等材料若干；记录表一张
活动过程： 一、以变魔术的形式引起幼儿的探究兴趣。 1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。 2、出示另一个八宝粥罐，并做相同操作。 3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢？
二、集体交流讨论水娃娃不见的原因。 1、请幼儿上来把盖子打开找出原因（原来里面有一条毛巾）。 2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。
三、为幼儿提供一些生活中常见的材料，进行实验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录 1、以实物的形式展示生活中常见的材料。 2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录（请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴） 3、分组实验 4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录四、拓展经验，说说生活中容易吸水物品的不同作用1、播放视频，引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。 2、延伸：进一步丰富幼儿的生活经验（利用会吸水的物品整理实验台，实地操作）。
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