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幼儿中班教案详案大全

幼儿中班音乐教案详案《小兔乖乖》。

教案课件是老师需要精心准备的,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。若老师能写出高水平的教案课件,相信课堂教学氛围会非常浓郁。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?以下是由小编为大家整理的“幼儿中班音乐教案详案《小兔乖乖》”,还请你收藏本页以便后续阅读。

设计意图

幼儿年龄小,无辨别是非好坏能力,无防范意识,很容易上当。针对这个事实,我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合中班幼儿的年龄特点。

活动目标

*能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱,并能通过动作随乐动作。

*能较完整的根据游戏随乐游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备经验准备:

幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节

物质准备:(1)狼、 兔子头饰若干(2)音乐《小兔子乖乖》

活动过程

1、以谈话的形式,引导幼儿回忆故事的内容,激发幼儿活动的兴趣。

引导语:小朋友们,你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?今天,我们一起来玩一个好玩的音乐游戏,它的名字就叫做小兔乖乖。

2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?

再次欣赏,引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同,并尝试模仿粗、细和可爱的声音。

3、介绍玩法引导语:请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家,圈上空一个缺口做小兔的家门。现在,小朋友来当小兔子,(教案出自:)面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈,再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。

介绍玩法:

1、游戏开始时,兔妈妈说:孩子们,你们在家好好玩,妈妈出去拔萝卜,一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段,就开就开我就开。。。。)。你们听见兔妈妈的声音就开门,如果不是妈妈的声音,可别开门,别让恶狼进来。说完兔妈妈和小兔们告别而去。

2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了,就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子,边敲门边用粗粗的声音说:小兔们,妈妈给你们带萝卜回来了。接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音,就回答狼(唱小兔的那一段不开不开我不开。。。。)表示不开门。

3、就在这时,兔妈妈拔了很多萝卜回来了,狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌(妈妈的那一段),小兔子听见是妈妈的声音,(教案出自:)就高兴的站起来(唱小兔的第二段),同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋,告诉妈妈狼来过,他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们:你们真是我的好孩子呀!。

4、播放音乐,和幼儿一同随乐游戏。

活动延伸

把狼、 兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。

fwR816.cOm同步阅读

小班主题教案详案《小兔乖乖》


设计思路:

1、活动来源于小兔乖乖的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔,饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动:谈话:认识小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等,通过活动,让孩子对小兔的特征有了初步的了解,而且也激发了他们爱兔子的情感。

2、在本次活动中,我以情景的方式导入:我做兔妈妈,孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式,孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中,我通过层层递进的方法:

(1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

(2)大灰狼来了,要抓躲在三角形洞里的兔子

(3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识,有发展幼儿听指令游戏的能力。

活动目标:

1、在小兔找山洞的游戏中,巩固认识各种图形。

2、初步练习听指令进行游戏。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:

小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等

活动过程:

一、情景导入:

1、练习双脚并拢行进跳

(1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗?

(2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)

2、兔妈妈与兔宝宝跳着,来到场地上。

二、游戏(巩固双脚并拢行进跳)

1、兔妈妈和孩子一起念小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉。当妈妈说到天黑了,快快回家吧。就躲到山洞里。

2、听妈妈的指令:到三角形洞里。

游戏后提问:你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔?

3、躲开大灰狼,根据游戏指令躲进相应的山洞里。(:.)

(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

讨论:为什么有的小兔被大灰狼抓走了?

(2)、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。

三、活动延伸:

战胜大灰狼回家。

中班音乐教案详案《小兔和狼》


一、设计意图:

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,因此设计了这一音乐活动。

二、活动目标:

1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。

3、体验音乐游戏带来的乐趣。

三、活动重点:通过玩游戏,体验音乐游戏带来的乐趣。

四、活动难点:随音乐的变化用身体动作表现歌曲内容。

五、活动准备:

1、背景图, 小兔、狼的图片。

2、大灰狼头饰1个,小兔胸饰若干,《小兔和狼》音乐。

3、小图片(小兔、树林、风儿、树叶、狼)。

六、活动过程:

一 、故事导入

1、师:小朋友们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!

2、师:小朋友们,今天老师给你们讲个故事!你们想听吗?(想)一天,小小兔子跳跳跳,跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?

幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼)

4、师:小朋友们听的真仔细!

二、熟悉旋律、学唱歌曲

1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?

(教师跟着音乐进行第一次范唱)

2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)

3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师边唱边手指图)

4、师:你们想来唱一唱吗?我们一起跟着音乐来唱一唱!

5、小朋友们唱的真棒!

三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?(教案出自:)风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。

2、师:小朋友们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

四、游戏《小兔和狼》。

1、师:小兔和狼还能做成游戏,你们想玩吗?

听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀?

在唱到哎呀的时候声音不能很响,不然被狼发现的。

2、教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。

3、请一位幼儿戴上头饰扮演狼,其他幼儿扮演小兔玩游戏。

五、结束部分。

师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)

幼儿园小班主题教案详案《小兔乖乖》


一、 活动背景

中午吃好饭,沐浴着阳光的温暖,我和孩子们在幼儿园内悠闲地走着,经过饲养角时,孩子们总要去看看小兔。(教案出自:)他们问问小兔:你吃饭了吗?你喜欢吃什么呀?并央求门房上的老爷爷去给小兔喂食。有的孩子还说:我家里有青菜、萝卜的,明天我带来给小兔吃。孩子们这种关注小兔的热情正吻合了他们当前的兴趣需要。为此,创设情景:喂小兔与小兔玩装扮小兔听听小兔的故事唱唱小兔的歌,便在预设与生成之中开展着。

二、 活动目标

爱听童话故事,喜欢观察照顾小兔,并有兴趣地参加装扮活动。

三、 活动与指导

1. 喂小兔

2. 可爱的小兔

3. 小兔乖乖的故事

四、 活动实施过程

1. 喂小兔

小班孩子喜欢小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征:长长的耳朵、短短的尾巴、红红的眼睛。于是,我们请小兔来到草地上,孩子们围坐在它身旁,与它一起聊聊,摸摸它的身体,孩子们会惊讶地发现:老师,小兔身上的毛柔柔的,摸上去毛茸茸的。小兔在惊吓之余,不免地往上跳几下,孩子们又会高呼:哇,小兔跳起舞来了。于是,也学着小兔跳几下。看到孩子们这么地兴奋,我们及时提供相关的食物,引导孩子们按意愿选择食物来喂小兔,小兔们似乎很听孩子的话,一看到有东西了,便乖乖地蹲在那里,祈求喜欢食物的到来。孩子们会不时地问:小兔你肚子饿不饿?你喜欢吃什么呀?等等那里迫不及待的孩子在喂的过程中,马上发现:小兔不爱吃肉,不爱吃硬的东西,不爱吃臭的东西。小兔最喜欢吃胡萝卜叶子,其次是青菜和大白菜。当活动快要结束时,孩子们还是依依不舍,久久不愿离去。孩子的活动是自主的,结果是自己发现的,经验是自己提升的。这样的喂小兔

活动,更是孩子们喜欢观察,引发了幼儿热爱小兔的情感。根据孩子们发现的生成热点,在游戏中,我们及时地提供了相关材料,让孩子在游戏情景中撕撕贴贴,剪剪捏捏,使孩子对小兔的外部特征和食性有了更进一步的了解,为活动的顺利开展打好了扎实基础。在每天喂小兔的过程中,我们的孩子全身心的投入,与小兔建立了深厚的感情。(教案出自:)因为,他们已明白:我们和小兔是朋友,我们是小兔的好朋友。

2. 可爱的小兔

可爱的小兔在孩子们心里留下了深刻的印象,为了使主题开展更贴近小班幼儿的年龄特点,更生活化和游戏化。我们和孩子每天装扮成小兔,把自己以小兔的身份置于每天的活动中。游戏中,兔妈妈每天拎着篮子为宝宝采蘑菇,买青菜与萝卜,然后乘车回家。有时,也会带着兔宝宝去看病、理发,把自己完全置于一定的游戏背景中。生活中,我们一起听着音乐模仿小兔跳与吃萝卜的动作,做做找小兔的游戏;师生轮流扮演兔妈妈:在模仿小兔、小鸟、小狗、小猫动作的幼儿中找小兔。运动中,兔妈妈带着小兔们一起造新房,其次,带着宝宝去吃吃嫩青草,听到大灰狼来了的声音,赶紧听着指令,躲到相应的山洞里。在活动进行的过程中,兔妈妈角色的参与和随机调控,使孩子们越发觉得小兔的可爱,与小兔之间的朋友关系更拉近了一层,相互之间的情感更升华了。

3. 小兔乖乖的故事

小兔乖乖是孩子们人人爱听的一则童话故事。孩子们对这个故事的内容虽然有一点了解,但还是比较朦胧的。于是,随着主题活动的不断开展,我们把游戏与学习有机地进行了整合。引导孩子听故事看小兔乖乖的图画书,学着一页一页从前到后按次序翻书,边看边讲述故事内容。讲讲故事中兔妈妈念的儿歌小兔子乖乖,把门儿开开,快点开开,我要进来。分段表演故事中兔妈妈敲门与小兔子开门,大灰狼与小兔子对话的情节。通过故事与音乐游戏的融合,孩子们不仅对小兔更喜欢了,同时,也更爱听故事了,常常看到孩子们围坐在一起,那听故事的专注神态,不禁使我惊叹:小兔乖乖的这个主题活动隐含的价值所在。

五、 活动感想

1、 幼儿园资源的充分利用,孩子当前活动的需要,在一定程度上能为活动的顺利开展打下良好的基础。

2、 根据小班孩子的年龄特点,创设一定的游戏情景,提供与主题相互的操作材料,把主题置于一定的游戏背景中,产生一定的游戏情节,让孩子在游戏中自主地学习,发现一定的秘密,提升相关的经验,使小班主题活动开展更趋生活化、游戏化。

3、 一个主题活动的开展,离不开教师对计划的周密考虑,对幼儿细心观察,对环境的创设和材料的投放。更离不开四大块课程的有效整合,让孩子在生活中发现,在游戏中装扮,在运动中体验,在学习中领悟,使主题活动的培养目标达成度更有价值。

小班音乐教案及教学反思《小兔乖乖》


活动目标:

1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。

2、乐意参与音乐游戏,感受游戏的乐趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:

课件、动物尾巴图片

活动过程:

一、游戏导入

师:前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事,今天我们一起来玩这个游戏好吗?

幼儿游戏(练习对唱)

二、观看课件

师:今天啊,兔妈妈又出去了,小兔子在家,会发生什么事情呢?

1、观看第一段课件

(1)小兔在家,听到了敲门声,你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜测)我们来看看

(2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的是大灰狼啊)

(3)小兔怎么唱呢?(不开,不开,我不开,你是大灰狼,不能把门开)幼儿学唱

(4) 123 关上门,大灰狼逃回森林里去了

2、观看第二段课件

学唱:不开,不开,我不开,你是大老虎,不能把门开

3、观看第三段课件

学唱:不开,不开,我不开,你是大狮子,不能把门开

4、观看第四段课件

幼儿演唱:就开,就开,我就开,你是兔妈妈,我就把门开

三、音乐游戏

幼儿装扮小兔,[.来源教案网]根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词,开展音乐游戏。

活动反思:

幼儿的兴趣非常高,多媒体课件生动有趣,把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来,大大提高了幼儿学习的积极性,活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏,可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用,使活动充满乐趣。

幼儿小班体育教案《小兔乖乖》


幼儿园小班体育活动教案:小兔乖乖

目标:
1.掌握扮演妈妈,带小朋友自然进入场地。
1.孩子们,今天天气不错,妈妈带你们出去玩玩,好吗?
(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)
2.你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈做事情妈妈才放心。

二、做运动,幼儿分散站立。
1.孩子们,找一个位置站站好。
2.握住小手转一转,伸出小脚晃一晃。
换只小脚晃一晃,双脚并拢抬一抬。
双手叉腰摇一摇,双手摸地蹲一蹲,最后轻轻跳一跳。(两遍)

三、预备练习。
1.妈妈:孩子们,我们兔子有一个最大的本领,你们知道是什么吗?
(分别请幼儿说一说)
2.看妈妈怎么跳的?
教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)
3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双放在体前。)
4.妈妈带领小兔做矮人走。

四、游戏部分。
1.妈妈带领宝宝跳进家里,妈妈:
妈妈要出去采蘑菇,你们好好在家里看家,谁来也别开门,只有妈妈回来才可以开门。
a.妈妈跳出家,双脚向前行进跳,沿行走路线跳至土坡前。
b.走过土坡,继续向前跳。
c.刚采了个大蘑菇,大灰狼来了,妈妈连忙蹲下,双手举起大蘑菇,至头顶,躲在下面。
(大灰狼转了一圈走了。)
d.妈妈看见大灰狼走了,躲在蘑菇下面,继续前进,团身走回土坡处,站起来,双手举起蘑菇走过土坡,然后将蘑菇移至体前,跳回家。
2.妈妈:红眼睛,长耳朵,短尾巴(幼儿分别答应)看,妈妈采了个大蘑菇,高兴吗?(欢呼)
3.妈妈向小兔简单描述路上的经过,重点描述遇到狼的过程,并鼓励小兔遇到大灰狼要机智,勇敢,告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们
了,然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)

五、游戏。
1.教师带领幼儿跳至土破前,依次走过
2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结。
3.再次游戏。
孩子们。你们真能干,帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客,那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来,明天好招待它们,你们愿意吗?

六、放松。
妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来,找空地做放松。
孩子们,你们一定很累了,来,跟着妈妈放松一下。

中班音乐教案详案《春天》


教材分析:

《春天》这首歌曲,流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌,充分感受到了春天给人们带来的快乐,也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时地组织活动,培养孩子的好.教案网出处奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过演唱歌曲,增加对动物的情感认识,从而在趣味性活动中学习,幼儿感到很轻松。

活动目标:

1.初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。

2.能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。

3.能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。

4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1.幼儿已有春季特征的知识经验。

2.自制与歌词相匹配的课件图片。

3.《春天》、《郊游》的音乐。

活动过程

1.以游戏的形式引出课题:温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动,让幼儿知道春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了,春天的阳光很温暖等,让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性,同时引出歌词。

2.依次出示课件画面,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。例如:画面一,设计了这样的问题:谁能看出这是哪个季节的画面?为什么? 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题:春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都有话说。在充分调动幼儿回答问题后,点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定,在这种自由、宽松的语言交往中,幼儿想说、敢说,也帮助幼儿借助图片的排列顺序,理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

3.让幼儿范听歌曲。

(通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。)

4.幼儿自我发现。结合课件图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:歌词里说到了谁?本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

5.进行集体唱,分组唱,个别唱。

教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。)

6.歌曲舞蹈创编。

教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美,使幼儿更加喜欢唱歌。)

7.活动延伸:

最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。(在这一环节中,可以让幼儿创编歌词,如:小蝴蝶飞来了,小青蛙醒来了等等。)

小班主题详案教案及教学反思《小兔子乖乖》


活动设计背景

针对小班的小朋友,他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句,和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。

活动目标

1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。

3、提高幼儿的表演能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

活动准备

1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。

2、小兔乖乖的音乐一首。

3、小兔头饰若干,狼头饰一个。

活动过程

1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

(1)小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

(2)小朋友听了这个音乐后,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?

2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。

(1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?

(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?教案来.自:唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?

4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。

5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的内容。

6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:小白兔跳跳的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

延伸活动:学唱小兔子乖乖这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。

教学反思

1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。

2、活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

3、对这次活动的整体效果,课堂上小朋友耶积极的互动,激起了小朋友对故事,音乐,游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话,活动准备方面,比如说房子颜色更加鲜艳,比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物,这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中,我会精心设计,使得活动会更加的丰富多彩。

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