02
活动目标：
1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将蘑菇、草叶等比喻为伞的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。
活动过程：
1、观看课件中下雨了画面，引入活动。
①发生了什么事?
你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)
为什么怕雨?为什么不怕雨?
②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?
怕雨的话应该怎么办?!出自:屈老.师!雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)
2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?
4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?
5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
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幼儿园大班语言教案：下雨了
活动方式：集体
活动目标： 1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。 2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将蘑菇、草叶等比喻为伞的表现手法。 3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备： 1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。 2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。
活动过程： 1、观看课件中下雨了画面，引入活动。 ①发生了什么事？ 你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组） 为什么怕雨？为什么不怕雨？ ②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？ 怕雨的话应该怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表意见） 2、欣赏《下雨了》课件画面。 3、理解散文画面内容。 你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？ 4、欣赏散文《下雨了》。 你在散文里听到了什么？ 5、看课件学散文。 6、带手偶表演散文。 幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
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活动目标
1.引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
2.引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。
3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
活动过程
1.出示雨伞，引入活动。
师：小朋友看，老师带来了什么?伞是用来干什么的呀?请小朋友看大屏幕，天气怎么样了?下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。
2.观看课件，初步欣赏第一段诗歌：
(1)出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢?小朋友猜了对了吗?我们一起来看看大屏幕吧。
(2)播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞?下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞?下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞?下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞?
(3)教师示范朗诵第一段诗歌。
3.再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。
(1)小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢?让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧!
(2)小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?(出示小兔头饰)下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞?(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。
(3)组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。
4.观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。
(1)为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢?
(2)有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。快活是什么意思呀?哪些小动物不怕雨呢?
(3)播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活?!..教案网出处!示范朗诵诗歌23遍。
(4)组织幼儿分角色表演第二段诗歌。
5.看课件完整跟诵诗歌。
师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗?让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧!
6.模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。
师：小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧!
查看全文>>>奶奶，我今天梦见你回来了，家里下雨了，然后我给我大姑奶奶找了一件你的衣服，然而随后你就进屋了，我开心坏了，好想你啊，你的样子一直在我的脑海里。你还对我笑
梦见下雨了的说说
一、中午做梦，梦见很多，梦见了外婆，还在那屋里，看她坐那，我问她好不好啊，她说好，她说外面下雨了，一转眼就看不见她了
二、梦见我有一架私人飞船！本来已经打算起飞了结果外面在下雨（然后醒过来发现外面真的下雨了）
三、上午下班突然下雨了我中午做梦梦见和孙悟空淋雨了回到家洗完澡用吹风机给他吹了一中午的毛
四、给你讲个故事，就是梦见啊，下雨了，然后吧，就是雨下的很大你知道吧，你就喊我记得带把伞，然后我说我想你了。。。
五、梦见了:学校，下雨了不穿鞋走路，那水流的，，遇到了坏人，想跑跑不动，打架，还捡了一个杂牌手机还有忘了每天累的还不让好好睡个觉
六、开始好像做梦，梦见坐卧铺，晃晃悠悠的，然后醒了，床还在晃，在寝室上铺尤其明显，以为是外边下雨了在打雷，慌张的问姐姐怎么了，这时候有个人在屋真好，还有感谢我铎分分钟打过来的慰问电话，告诉我是地震别害怕，好安心。
七、外面下雨了，电闪雷鸣的一点也不可爱。我中午睡觉睡的很不好，天气闷热，做梦梦见了wmm给我扎头发。这个梦初中两年，高中三年每个月都会做几次，上大学之后也基本一个月会梦见一次，不是梦见扎头发就是梦见wmm捂着脸在风里等我。
八、小皮回来就开始画和曾老师之日常：和老师跳舞，煮汤圆吃汤圆，打哈欠，中午睡觉觉（小皮梦见可怕的牙齿，曾老师梦见骷髅头）下雨了出彩虹，做警察的游戏。连续剧的感觉每一个片断都是一幅画，除了吃酸奶的时间，已经画了一个小时了。图为扮警察游戏，有耳环的是老师，坏蛋是另一个小朋友扮的。
九、做一件事，找了一个假想敌，像个锯嘴葫芦，脑子白花花的，漏出来多不好，一片云飘过来，能看见方形太阳，其他是假话还是真话不管，晴天雨天一个样，装得很像，不是膨胀，专挑蓝天上的乌云，不是要下雨，只是阴天，很久没下雨了，反正不是绿色，像是睡一觉，梦见了哪些奇葩，就是没有傻瓜，看见一只软猫，大家都来捏一捏，哭着喊着说不要，天气太干，水汽水雾都没看到，一个尖尖的，丢出去好远，看吧，能找到么，原来在云里面啊，隐藏的挺好，就像躲猫猫，也不会这么挫败，一个帽子长了腿，叽叽咕咕个不停，谁也不理，什么也听不懂，三五片叶子，掉下来就掉了，谁也不知道它叫一还是二，养一只萨摩耶，过几天
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作文是思考和创新的重要过程之一，通过写作可以不断开拓自己的视野认识和想象力。作文中要善用写作技巧，努力以真情实感打动读者，你知道你的作文需要注意什么吗？相信你能从中找到需要的内容。
小学作文下雨了 篇1下雨了早晨，小兔子要出去玩耍。
一路上，她看见了许多奇怪的现象。有燕子在低飞，蚂蚁在搬家，屋檐和墙壁都潮湿了。小兔子觉得很奇怪，决定呆会儿回家去问问妈妈。小兔子在外面玩够了，就走在回家的路上，这时，她看到了头顶上的乌云黑沉沉地压下来。不一会儿，天公公就发怒了，他派雷公公和雨公公去工作。雷公公开始敲锣打鼓啦!雨公公也把嘴巴张得大大的，吐出一大堆水来。这下可遭殃了!我没带雨伞呀!小兔子心里想。这可怎么办呀?我肯定要变成落汤鸡了!而且我还会冻感冒的!小兔子开始撒腿就往家里跑，完全忘了还要问她妈妈的那件事。她跑到了一个蘑菇园，看见了一朵朵盛开的小蘑菇。小兔子一下子刹住了腿，仔细地看了看，眼前渐渐模糊起来，一朵朵小蘑菇变成了一把把从地里长出来的“花雨伞”啦!于是她赶紧拔出了一朵小花蘑菇，把它撑在头上，飞快地跑回家了。晚上，小兔子躺在床上，才想起来忘记问妈妈那件事了。不过，她自己开动脑筋又想了想，就决定不用去问妈妈了，因为答案已经在她自己脑子里了。那就是：刚才她看见的那些现象表示天要下雨了!
哈哈!小白兔想，今天可真是快乐!又学到了一样新的知识。
小学作文下雨了 篇2这一天，小燕子和燕子妈妈在树林里捉虫子吃。小燕子飞到花丛里，看见了一只大虫子，吓得转身就跑。这时，它突然觉得天气变得很闷热，就对燕子妈妈说：“闷死了，闷死了，我们到其它地方捉虫子去吧。”燕子妈妈说：“你看小飞虫飞得多低呀，我们不留在这儿捉吗？”小燕子说：“低吗？”它回头看看小飞虫，问她的妈妈：“它们为什么飞得那么低呢？”燕子妈妈说：“你去捉一只看看吧。”于是，小燕子飞过去捉住了一只小飞虫，奇怪地问妈妈：“怎么觉得有点儿湿呢？”燕子妈妈笑了笑说：“那是因为要下雨了，天气变得很闷热，许多水蒸汽粘在了小飞虫的翅膀上，它就飞不高了。所以呀，我们要赶在下雨前多捉些虫子吃，不然可就没得吃了。”小燕子赶紧飞去吃起了小飞虫，吃完了才和燕子妈妈一起飞回家去。
小燕子高兴地对燕子妈妈说：“今天吃得真饱啊！我真开心！还学会了新知识呢。”燕子妈妈笑着说：“你以后还会学到更多的新知识呢。要加油哦！小燕子说：“嗯！我一定会加油的！”
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教师是像春蚕，吐着智慧的细丝，编织着知识，教案要体现概念和方法相似的知识。用于比较难的知识。老师编写创设情境教案，激发学生参与活动的兴趣。本文作者经过整理为你编辑了“要下雨了教学反思模板”，相信你参阅以后一定会有所收获！
要下雨了教学反思模板【篇1】一、释题激趣，整体感知
1、出示课题：
要下雨了。
点名读题。
提问比较：
“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同？
（“要下雨了”说的是将要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”是说雨已经下来了。）
2、启发激趣：
你知道下雨前有哪些自然现象吗？
（点名说，收集资料）
3、小白兔是怎么知道要下雨的呢？
读一读课文。
（点名说）
（贴出小动物的图像）
小朋友想不想亲耳听听、亲眼看看，感受一下小白兔看到的这些情景呀？请同学们认真读一读小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁的对话。待会儿，就请同学们扮演这些小动物，喜欢哪个动物就读那个动物说的话，读一读他们说的话。
二、读读说说，理解品味
点生读，其他学生边听边想，他们读得好不好，在动作与表情方面有没有小建议送给他。
1、燕子低飞：
⑴指导读小白兔的话，他为什么要大声喊“大声喊”是因为小白兔觉得小燕子跟往日不一样──往日飞得高，今日却飞得很低，感到有些奇怪，注意指导学生朗读小白兔说的话，要读出急切的、疑问的语气。
⑵“我正忙着捉虫子呢！”感悟，比一比谁读的好？你能用这个句式说话吗？
板书：
……正……呢！
小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？”你是怎么知道的？“是要下雨了吗？”谁能读读这句话？与“是要下雨了”比较（小白兔将信将疑，要读出这句话的疑问的语气）。
2、小鱼游出水面：
⑴指导读小白兔的话：
语速稍快些，读出急切、疑问的语气。
（小鱼的行为跟往日不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道缘由。）
⑵是啊，小鱼怎么有空出来呀？谁能读读小鱼说的话再告诉大家？
（原来要下雨了，水里闷得很，小鱼游到水面上来透透气。指导读小鱼说的话，语速稍慢，语气亲切。）
可让学生进行一次情境体验：学生假想自己是一尾小鱼，潜游在水下，感到水里很闷──稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，张口“透透气”。这样，可加深学生对雨前天气闷这一现象的感受。
板书：
水里很闷。
燕子、小鱼都说要下雨了，这时小白兔相信了吗？你是怎么知道的呢？
（要指导学生先找出文中的句子：“……连忙……往家跑”。和“……把……消息告
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一、 下雨了，是否天空也在哭泣我的不值得？
二、 不管刮风或下雨 不管你哭或你笑不管他人怎样说 眼里都只会有你
三、 下雨了。天黑了。有一个人害怕了。你在哪里。
四、 你的眼睛下雨了，淋湿我所有的骄傲。
五、 最美的不是下雨天，而是与你躲过的屋檐。
六、 我庆幸我不怕刮风下雨打雷闪电。
七、 全世界都在下雨，我们却约好一起去放晴---致闺蜜
八、 你到底隐身在哪里，是不是，我追随着落在雨水里的花瓣，才可以达到。
九、 你的眼睛下雨了，淋湿我所有的骄傲。
十、 我最喜欢的一句话：最美不是下雨天，而是和你一起躲雨的屋檐。
十一、 最美的不是下雨天而是和你一起躲过雨的屋檐。
十二、 《淋雨一直走》每次下雨时都会想起这首歌，我喜欢雨天淋雨，每个伤感的孩子都懂吧。
十三、 有一种爱，不求回报，却一直给予；有一种爱，不善言表，却能遮风挡雨。
十四、 有你的城市下雨也美丽。
十五、 下雨天我喜欢蓬头散发，这样更有气氛！
十六、 下雨了，是否天空也在哭泣我的不值得？
十七、 下雨了，打雷了，很可怕！我变成落汤鸡囖。全湿了。好厉害，树滴割断。
十八、 我们走在一起，如果突然下雨了，你是买一把伞和我一起顶，还是给我自己一个人顶。
十九、 最美不是下雨天 而是曾与你躲过雨的屋檐。
二十、 亲，下雨了，你有想我不？
二十一、 感动不是下雨的时候你给我撑伞而是和我一起淋雨。
二十二、 昨天下雨，今天放晴，我们的爱也不过如此。
二十三、 张爱玲说：雨声潺潺，像住在溪边。宁愿天天下雨，以为你是因为下雨而不来。
二十四、 这个天 又是下雨，等神马公交。人都到站了 车还不见影子？？？？
二十五、 记得，一个雨天你说你会很疼我，现在又下雨了带走了我们所有的誓言关于下雨的心情说说
二十六、 下雨的时候有着人陪着走走，真的很浪漫。
二十七、 固执的青春：下雨不撑伞，冷了不多穿，病了不吃药，爱了不放下。
二十八、 下雨天，喜欢无风的下雨天！
二十九、 天上下雨地上滑自己跌倒自己爬。
三十、 下雨，冲走了什么；雨过天晴的太阳，带来了什么。没有，都没有。
三十一、 下雨了，不知你在为谁撑伞，怀里留着谁的温度。
三十二、 下雨是因为天空承受不了它的重量，就像流泪是因为心承受不了它的痛。
三十三、 下雨天我喜欢蓬头散发，这样更有气氛！
三十四、 不管刮风或下雨，不管你哭或你笑，不管他人怎样说，眼里都只会有你。
三十
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作文是提高人文素养的有效途径学生应该加强训练，写作可以让我们拓宽视野和增长智慧。好的作文会让人身临其境，优秀的作文一般的结构框架是怎样的？欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学作文下雨了 篇1正在上语文课的时候，窗外突然传来了一阵雷声。我们不约而同的朝窗外望去，只见天空中划过一道闪电，接着又发生了一声巨响！教室里霎时间被“惊醒”了。
有的立刻堵起耳朵；有的躲了起来；还有的甚至发出尖叫声。天空乌云密布，远处什么也看不清，周围到处是雾蒙蒙的，犹如云间的仙女洒下一层层薄雾。
雨越下越大，雨水从屋顶上打下来，雷雨交加。走廊上非常的湿滑，都可以滑冰了。雨还在不断地下，雷还在不断地打。
我们走出教室，看到学校楼对面的屋檐上已经开始漏雨了，忽然，一道闪电迅速地从天上划下来，接着听到“咔嚓”一声巨响，仿佛天都要被劈开了一样。狂风夹着暴雨凶猛地打在阳台上。
过了一会，雨停了，乌云慢慢飘散，雷声渐渐小去，天空又恢复了原来的样子。我们的心情也慢慢平静下来。大家又专心的投入到语文课中。
小学作文下雨了 篇2今天上午，我在家写作业，忽然天阴沉沉的，让人透不过气来。一会儿随着几道闪电，轰轰的响起了雷声。
接着，瓢泼似的大雨哗哗的下了起来，雨越下越大，大雨点儿像小石子似的，打在玻璃上叭叭直响，雨水从屋檐上，流下来，落在地上汇成一片像小溪一样流淌。突然我猛地想起“哎呀！爸爸，卖菜去没带伞呀。”我连忙穿上套鞋，打着伞，拿着套鞋像菜市场跑去，这时，雨更大了，简直和烟雾一样迷蒙蒙的，笼罩着大地。我跑着，跑着只见爸爸和好多人在屋檐下面避雨，我立刻从上去说爸爸，我给您拿伞来了。
爸爸说“好孩子，真乖！等雨小点儿，再回家去。”过了一会，闪电和雷声显得有些无力了，大于也渐渐的变成了细小的雨丝，在屋檐下避雨的人们的脸也阴转晴，微笑着向四面八方散去。
雨一会儿停了，天空中出现了一道彩虹，万道阳光洒满了整个大地，我和爸爸迈着快乐的步伐向家走去……
小学作文下雨了 篇3一天，小鲤鱼和妈妈一起在湖里开心地游来游去，高兴极了。
突然，小鲤鱼头晕，胸闷了起来，“哎哟，哎哟……”不停地叫，妈妈忙说：“快!我们游到水面上去。”小鲤鱼不理解妈妈的用意，不过还是点了点头，它们一起游出水面。一会儿，小鲤鱼好了很多，呼吸顺畅了。小鲤鱼问妈妈：“为什么我游出水面就好了呢?”妈妈告诉它：“因为要下雨了，天空中的气压很
查看全文>>>10
托班美术教案：下雨了
活动目标 1、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。 2、培养幼儿对绘画的兴趣。 活动准备 1、课件：图片-雨天 2、音乐：小雨小雨，别下了 3、油画棒、画纸。
活动过程
一、谈话引起兴趣 1、播放下雨的声音 提问：你听到了什么声音？ 你知道雨是从哪儿掉下来的吗？ 你们见过小雨点吗？是什么样的？
2、出示图片：雨天 观察，感知雨点。 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
二、操作演示，引出内容 1、油画棒演示画长直线雨 哗！哗！下了一场大雨。 幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）
2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？ （一点点的）小雨点落到了哪儿？ 小雨点落到池塘里会怎么样？ 边讲边演示大小不同的水晕及水花。 三、幼儿创作，教师观察指导。 1、引导 下雨啦，池塘里的水晕是什么样的？ 大雨和小雨有什么不同？
2、幼儿作画 鼓励幼儿添加自己喜欢的东西
四、听歌谣《小雨小雨，别下了》 自然结束。
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