小手小脚主持词,2024小手小脚主持词范本大全

活动目标：

1.在音乐活动中感受快和慢的变化。

2.愿意参与活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到快乐。

4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

1、录音机、录音带

2、一只鼓

活动过程：

(一)引起兴趣

教师说：我是小狗，小朋友说：小狗、小狗汪汪叫

依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫

(二)动动手

教师：程老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：x x x x

我再敲第二遍：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

提问：刚才老师敲的两遍声音一样吗? (第一遍慢，第二遍快。)

教师：我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。游戏反复两次。

(三)动动脚

教师：现在我再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听我这次敲的声音，我先敲第一遍：x x x (声音重、有力)

我再敲第二遍：x x x (声音轻巧)

提问：刚才老师敲的两遍声音一样吗? (第一遍声音大，第二遍声音小。)

教师：我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。游戏反复两次。

(四)听听音乐

1、教师：小朋友能听懂小鼓说话，有时候声音可以大有时候可以小，有时候可以快，有时候可以慢，现在我们来听听录音机里的两段音乐，听听他们有什么不一样，我们先听第一段，播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：这段音乐听起来怎么样?节奏快

2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：这段音乐听起来怎么样?节奏慢

3、根据音乐模仿动物形象

师：现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物?(：.)(哪些小动物动起来非常快);想一想听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物?

比如快节奏音乐模仿小鸟、小鱼、小马;慢节奏音乐模仿大象、乌龟、小牛等

(五)小结

自然结束。

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小班主题活动教案：小手小脚

教学活动： 主题：小手小脚小手小脚 目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。 准备：幼儿的手印脚印 过程： 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2、学念儿歌小手和小脚 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

教学活动： 主题：小手小脚小脚 目标： 1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。 2、提高音乐节奏感 准备：音乐 过程： 1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？ 2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领。 3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。 4、幼儿学唱歌曲。

教学活动： 主题：小手小脚这是谁的鞋子 目标：可以将大小，形状相同的图形配对。 准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子 过程： 1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。 3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

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【活动目标】 1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。 2.愿意参与活动中让手脚动起来。 3.在音乐活动中感到快乐。

【活动重难点】 1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻 2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来

【活动准备】 1.节奏快慢、轻重的音乐各一段 2.一只鼓

【活动过程】 （一）、引起兴趣 音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。 （二）、动动手 1、教师：王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：xxxx（慢） 2、我再敲第二遍：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx（快） 3、提问：刚才老师敲的两遍声音一样吗？ 4、教师：我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。游戏反复两次。 （三)、动动脚 1、教师：现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：xxx（轻） 2、我再敲第二遍：xxx（重） 3、提问：刚才老师敲的两遍声音一样吗？ 4、教师：我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。游戏反复两次。 （四）、动手动脚 小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。 （五）、听听音乐 1、教师：小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。 提问：这段音乐听起来怎么样？ 2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手 提问：这段音乐听起来怎么样？ 3、根据音乐模仿动物形象 a、师：现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物？ b、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。

【活动总结】 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对音乐活动的兴趣。

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设计意图： 艺术教育目标中指出：喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

活动目标： 1、尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。 2、学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。

活动重难点： 1、感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。 2、学习按信号和指令进行游戏。

活动准备： 1、底板较硬的小手和小脚卡片各一张。 2、粉色和红色的小脚、小手各一张。 3、录音机，《小手小脚》乐曲磁带。 4、音乐区中准备小脚、小手卡片。

活动过程： 一、玩游戏小手变变变，激发幼儿的兴趣。 1、师幼共同玩小手变变变：小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。 2、引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。 二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。 1、幼儿欣赏音乐《小手小脚》。 2、再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。 3、教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。 三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。 1、幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。 2、引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。（先请个别幼儿参与游戏做示范，再集体练习游戏） 四、变化方式继续玩音乐游戏。 1、教师出示粉色和红色卡纸制作的小脚和小手，分别代表轻和重，请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。 2、教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏，感受游戏的快乐。 3、幼儿集体练习游戏。 4、教师点评幼儿活动。

活动延伸： 教师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。

活动反思： 本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动

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教学主题：小手小脚小手小脚

教学目标： 感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。 教学准备：幼儿的手印脚印

教学过程： 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2、学念儿歌小手和小脚 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

教学主题：小手小脚小脚 教学目标： 1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。 2、提高音乐节奏感

教学准备：音乐

教学过程： 1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？ 2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领。 3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。 4、幼儿学唱歌曲。

教学主题：小手小脚这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。 教学准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

教学过程： 1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。 3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

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活动目标 1.在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。 2.尝试用完整的语言进行大胆地表述。 3.对小手游戏感兴趣。 活动准备 课件-能干的小手

活动过程

一、手指游戏

教师带领幼儿玩手指游戏。

二、小手的本领

1、.教师：刚才我们用什么做游戏了？ 你觉得小手能干吗？ 你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀） 2、小结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子， 会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

三、小手拍拍

教师：我们再用小手玩个游戏。 请你按我 的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小手小手挠一挠。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

四、游戏：找小手

教师：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手， 大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

五、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手， 提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

六、游戏反复进行，结束活动。

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活动目标 1.在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。 2.尝试用完整的语言进行大胆地表述。 3.对小手游戏感兴趣。 活动准备 课件-能干的小手

活动过程

一、手指游戏

教师带领幼儿玩手指游戏。

二、小手的本领

1、.教师：刚才我们用什么做游戏了？ 你觉得小手能干吗？ 你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀） 2、小结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子， 会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

三、小手拍拍

教师：我们再用小手玩个游戏。 请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小手小手挠一挠。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

四、游戏：找小手

教师：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手， 大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

五、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手， 提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

六、游戏反复进行，结束活动。

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一、引出主题 1.引导幼儿随音乐一起做手指游戏。 2.刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、游戏：认识小手 1.师：看看我们手上都什么？有几个手指啊，来数一数？ 2.你认识他们吗？ 指导： （1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？ （2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里 （3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？ （4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。 （5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。 3.出示手图片，图字相结合。（边说边出示字）

三、游戏变魔术 教师引导幼儿用小手会变魔术小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽

四、能干的小手 1.我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？ 2.我们的小手本领真大。今天，我们回家后，要给爸爸妈妈剥橘子吃，好吗？

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语言活动《小手和小脚》

活动目标

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。

3、通过表述，能说完整话。

教学重点、难点

重点： 让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

难点： 教育幼儿能简单的仿编诗歌。

活动准备

1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚

活动过程

1、找一找：

幼儿看看自己印的小手和小脚。 找一找，哪个小手和小脚是你自己的?

2、学念儿歌小手和小脚

教师念儿歌，边念边做动作。 你有几只小手?

小手会做什么?

小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?

教师将小手的这一段在念一遍。 你有几只小脚?

小脚会做什么?

小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?

教师将小脚的一段在念一遍。

师生一起念儿歌，边念边做动作。

3、改编儿歌：

教师带领幼儿看照片。 照片上的你在干什么?

你的小手还有什么本领?

教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

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活动设计背景

本节课是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣，因此特别设计了本节课。通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。

活动目标

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。

3、通过表述，能说完整话。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

重点： 让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

难点： 教育幼儿能简单的仿编诗歌。

活动准备

1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚

活动过程

1、找一找：

幼儿看看自己印的小手和小脚。 找一找，哪个小手和小脚是你自己的?

2、学念儿歌小手和小脚

教师念儿歌，边念边做动作。 你有几只小手?

小手会做什么?

小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?

教师将小手的这一段在念一遍。 你有几只小脚?

小脚会做什么?

小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?

教师将小脚的一段在念一遍。

师生一起念儿歌，边念边做动作。

3、改编儿歌：

教师带领幼儿看照片。 照片上的你在干什么?

你的小手还有什么本领?

教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

活动反思

孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

今天中午起床后，我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢!你们看见没有?快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。孩子们马上就把小脚并拢了，几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。来.源教.案网我说现在我们每对鞋子宝宝都成了好朋友，不再吵架了，它们还相互点头微笑呢!

在主题活动《小手和小脚》中，孩子们认识了自己身体的一些组成部分小手和小脚。而通过活动小朋友知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用来穿鞋穿衣服等。通过这一主题活动，孩子们了解了自己的小手和小脚，从而产生要好好保护自己的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的重要性，在活动中培养孩子观察与比较的能力，发展孩子们的想象力，以及通过实践增长了他们独立的生活自理能力。

小班的孩子对很多现象都喜欢以拟人化的形象出现，他们觉得生活中的一切都是有

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