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写作本身就是工作学习中熟知的基本手段，博大精深的文字表达着每一种细腻的感情，写作文要注意简明扼要，把一个意思最简单的概括出来。怎样写作文才能避免踩雷呢？急你所急，编辑为朋友们了收集和编辑了“作文好斗的小公鸡”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

作文好斗的小公鸡 篇1

鸡妈妈养了一只小公鸡，叫娇娇，它长的很美丽。大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄的脚，它走起路来昂首挺胸、摇头摆尾。人人都说：小公鸡长的真漂亮呀！所以，娇娇变得越来越骄傲。

一天，娇娇到老母鸡家去作客，老母鸡去给娇娇倒水喝，娇娇东张西望，看见镜子里面有一个长得和自己一模一样的小公鸡，它睁大眼睛，张开翅膀。镜子里的小公鸡也睁大眼睛，张开翅膀。娇娇更生气了，它扑向另一只小公鸡，用嘴啄它，用翅膀拍打它。打了几个回合，不分胜负，两败具伤。只是掉了很多羽毛，两个人都头破血流。

正当它们打得激烈的时候，老母鸡端着水回来了，老母鸡问娇娇怎么回事，娇娇把事情的经过告诉了老母鸡。老母鸡一边笑一边说：你打的是你自己呀！老母鸡还告诉小公鸡，人的外表美并不是真正美，只有内心美才是真正美，你要多帮助人们做事。

从此，小公鸡每天都起得早早的，打鸣叫人们起床。

作文好斗的小公鸡 篇2

公鸡在屋于里没凊坐下，它这边转转，那边看看，忽然

看见前面凑一面明晃晃的大镜子，镜子里面有—只和它一模 一样的小公鸡，它很奇怪，也很生气，它说：“我美，还是你美， 咱们比一比丨”它说着就张开翅谤扑上去了，和镜子里面的小 公鸡吵得面红茸赤，还打了起来。

它们越打越猛，打了几个回合，不分胜负。 小公鸡更加生气了，脖子上油亮油亮的羽毛全竖起来了， 象一把美丽的0动伞。镜子里面小公鸡的羽毛也全竖起来了。 小公鸡的冠子碰硖丁，鲜血直往外流，羽毛也掉了不少。镜子 里面的小公鸡也流了血，羽毛也掉了不少。

正打得撖烈的时候，老母鸡倒茶回来了。老母鸡问：“小 公鸡，你怎么这样予，这是怎么弄的，小公鸡一五一十地跟老 母鸡说丁‘遍。老母鸡听了，大笑起来，说：“镜子里的小公鸡 是你自己的影子：小公鸡仔细一看，是啊，真的是自己呀，它 羞红了脸。

老母购说，美不美不在外表，还要看能不能帮助人做 事，小公鸡听了，认贺了良0的错误。从此它天天为人报晓

作文好斗的小公鸡 篇3

在一个天气晴朗的早上，小公鸡到母鸡家去玩，它以为今天

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活动目标：

1、增强幼儿的平衡能力和躲闪跑的能力。

2、培养幼儿勇敢的个性品质。

活动准备：

1、狐狸头饰，音乐磁带

2、指定活动场地，(教案出自：.教案网)两角划出一定范围分别作为狐狸的家和小公鸡的家。

活动过程：

1、开始部分：

(1)队列练习。队列变化：六纵对;大圆;六小圆;六队开花;大圆;六纵队。

(2)做模仿操。随音乐跟老师做小公鸡模仿操，进行上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、放松活动。

2、基础部分。

(1)平衡动作练习。引导幼儿做单脚站立保持身体平衡的动作。教师说：你们知道小公鸡有一个本领叫金鸡独立吗?那么能不能学做一只脚站着的小公鸡吗?

(2)叫待游戏名称后，帮助幼儿熟悉游戏场地，认识狐狸和小公鸡的家。

(3)教师介绍游戏玩法：老师做大公鸡，当老师说完小公鸡出去玩吧后，全体幼儿扮小公鸡在操场上一边年儿歌，一边联金鸡独立的本领，念完儿歌后，听到大公鸡说狐狸来了，小公鸡要赶紧躲开狐狸的追赶，快快逃回小公鸡家。

3、结束部分。

小公鸡看到狐狸做远了，一起跑到草地上高兴地玩耍。随音乐跟着老师做吃虫、走路、嬉戏、伸懒腰、打盹等动作。

教后感：幼儿在游戏中学会了平衡能力和躲闪跑的能力，让幼儿在今后的游戏中和体育课外活动中能更好掌握平衡能力和躲闪跑的能力。

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活动目的： 能单脚站立和躲闪跑，提高脚步力量。

活动准备： 物质准备：狐狸头饰一个。

环境创设：在场地上画一角作为公鸡的家，再画一角作为狐狸的家。

活动过程： 一、引题。 1、引导语：我们都是可爱的小动物，一起到森林里玩吧。 2、引导幼儿分别模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鸟飞等动作。

二、介绍玩法。 游戏开始，扮公鸡的幼儿单脚站立，两臂侧平举，同时念儿歌我们都是小公鸡，每天早晨喔喔啼。喔喔喔！喔喔喔！教师适当停顿，接着喊：狐狸来了！当听到狐狸来了之后，小公鸡边跑边躲，跑回家游戏重新开始。

三、交代规则。 1、听到狐狸来了后小公鸡才能奔跑、躲避。 2、念儿歌时，应单脚站立或单脚跳。

四、活动推进。 引导幼儿念儿歌时，单脚交替跳。

五、放松活动。 引导幼儿模仿各种自己喜爱的小动物回活动室。

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今天，我看了《聪明的小公鸡》这个故事。故事是这样的：一只小公鸡正在玩，突然，从他身后窜出一只大野猫，张嘴就要吃它，小公鸡急中生智，想出了一个好办法，大野猫上了当，小公鸡逃走了。

我想：大野猫好笨哪！小公鸡好聪明哪！小公鸡爱动脑筋，脑子越用越灵活，能很快想出好办法来逃生。我要学习小公鸡！大野猫不愿动脑筋，脑子老不用可就便废了，我才不学习大野猫呢！今后，我要多动脑筋，多读书，用丛书中学到的知识来克服各种困难！充实丰富自己，多长本领，长大后用所学的知识，开动脑筋，为社会多做贡献。

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幼儿园大班健康教案：小公鸡

活动目标：

1、增强幼儿的平衡能力和躲闪跑的能力。

2、培养幼儿勇敢的个性品质。

活动准备：

1、狐狸头饰，音乐磁带

2、指定活动场地，两角划出一定范围分别作为狐狸的家和小公鸡的家。

活动过程：

1、开始部分：

（1）队列练习。队列变化：六纵对；大圆；六小圆；六队开花；大圆；六纵队。

（2）做模仿操。随音乐跟老师做小公鸡模仿操，进行上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、放松活动。

2、基础部分。

（1）平衡动作练习。引导幼儿做单脚站立保持身体平衡的动作。教师说：你们知道小公鸡有一个本领叫金鸡独立吗？那么能不能学做一只脚站着的小公鸡吗？

（2）叫待游戏名称后，帮助幼儿熟悉游戏场地，认识狐狸和小公鸡的家。

（3）教师介绍游戏玩法：老师做大公鸡，当老师说完小公鸡出去玩吧后，全体幼儿扮小公鸡在操场上一边年儿歌，一边联金鸡独立的本领，念完儿歌后，听到大公鸡说狐狸来了，小公鸡要赶紧躲开狐狸的追赶，快快逃回小公鸡家。

3、结束部分。

小公鸡看到狐狸做远了，一起跑到草地上高兴地玩耍。随音乐跟着老师做吃虫、走路、嬉戏、伸懒腰、打盹等动作。

教后感：幼儿在游戏中学会了平衡能力和躲闪跑的能力，让幼儿在今后的游戏中和体育课外活动中能更好掌握平衡能力和躲闪跑的能力。

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幼儿园大班体育教案：小公鸡和懒惰虫

体育游戏：小公鸡和懒惰虫

活动目标： 1、学习在不同高度的物体上进行单脚站立。 2、通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。 3、能积极愉快的参与游戏活动。

活动准备： 轻音乐，场地布置一条有不同材料组成的小路、泡沫版（替代懒惰虫家问前的台阶）、高低不一的椅子（替代树桩）、高跷(替代石块)、懒惰虫的家。

活动过程： 1、引出课题，激发兴趣。模仿动作，活动身体。 (1)小公鸡们，天亮了，我们该去叫人们起床拉！喔 (2)瞧，今天天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧！小公鸡做游戏（颈部、上肢运动）小公鸡喝水（腰部运动）整理羽毛（体侧运动）捉地上、庄稼上的虫子（跳跃运动）休息（放松运动）。 2、学习单脚站立。 (1)自由探索，分散联系。 我们小公鸡的本领可真大，不仅会叫人早早起，而且还有单脚站立的本领呢！哪知小公鸡会单脚战立? (2)展示交流，集体练习。 真不错,那现在我来做裁判，请几只小公鸡来比赛看谁单脚站立的时间最长?（大家一起数数） 增加难度，按大公鸡的示范动作练习：两手叉腰，上身挺直，抬头挺胸，抬起的腿弯曲成90度，膝关节靠拢。 3、游戏：小公鸡和懒惰虫。 （1）小公鸡们本领学得可真好，真是一群勤劳的小公鸡，可树林里住着的一条懒惰虫，它每天早上要睡懒觉，这不它现在还在那里睡懒觉,我们勤劳的小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢？ （2）请小公鸡经过一条小路到达懒惰虫的家门前的台阶上，站在台阶上进行单脚站立。（教师讲述游戏路线，由小朋友扮演懒惰虫） （3）请小公鸡搬树桩放在台阶上试试唤醒懒惰虫。 （4）请小公鸡站在懒惰虫家门前的石块上试试唤醒懒惰虫。懒惰虫可真懒惰，无论我们小公鸡怎么叫它，它都不肯醒来，那我们现在站在它家门前的石块上，大声地把它唤醒，看行不行。 5、游戏结束。 哇，懒惰虫终于被我们小公鸡给叫醒了，真开心呀，那我们一起来跳个舞吧!

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我们从小学就开始写作文，写作其实可以训练提升我们文学创作的能力素质，好的作文需要经过反复推敲和修改的。你最近在为写作文发愁吗？经过收集，编辑为您献上作文好斗的小公鸡，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

作文好斗的小公鸡 篇1

在一个天气晴朗的早上，小公鸡到母鸡家去玩，它以为今天是个美好的一天，却不知一场激烈的战斗正等着它。

刚迈进大门，它便看见前方的镜子里有一个和自己一模一样的公鸡，它想：“这个家伙怎么和我长的一模一样呢？”小公鸡越想越气。顿时，它伸长了脖子，竖直了羽毛，两只眼睛睁得大大的，张着尖尖的嘴，扇动着长满羽毛的翅膀。谁知，镜子里的公鸡也和它一样怒气冲冲。

小公鸡开始发怒了，它二话没说，便向镜子扑过去，一场激烈地战斗就这样开始了。它们越战越猛，谁也不让谁。美丽的鸡冠流血了，漂亮的羽毛满地都是，腿子上还有一道道伤痕。镜子里的公鸡也是这样。小公鸡看见镜子里的它竟然是这样狼狈，有一丝高兴，它说：“哈哈，你的鸡冠在流血，羽毛也是满地都是。哈哈哈……！”小公鸡见镜子的它也是这么说，又生气了，它们又继续战斗……

母鸡听到搏斗的响声，便走出来，看见小公鸡遍体鳞伤，惊讶地问：“你怎么弄成这样了？”小公鸡把刚才发生的事一五一十地对母鸡说了出来。“哈哈！傻孩子那就是你自已呀！”小公鸡不好意思地呆望着老母鸡。

作文好斗的小公鸡 篇2

鸡妈妈生了一只小公鸡，名字叫骄骄。他长得非常美丽，有大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄脚。他总认为自己最漂亮，走起路来昂首挺胸，大摇大摆，从不把别的同伴放在眼里。

有一次，他去鸡外婆家玩，外婆给他拿了许多好吃和好玩的的东西后，就去忙自己的事了。小公鸡玩了一会，觉得很无聊，他在屋子里走来走去，突然发现了一面镜子，里面有一只和他长得一模一样的小公鸡，他就大喊：你是谁？怎么长得和我一样？你敢跟我比试比试吗?说着就睁大眼睛，张开翅膀，谁知镜子里的小公鸡也睁大眼睛，张开翅膀。小公鸡更加生气了，他用翅膀不停的扑打着镜子里的小公鸡，还用嘴向镜子发起进攻，漂亮的冠子撞到了镜子上，血流不止。镜子里的公鸡也同样受伤了。他们打了几个回合，不分胜负。

正当他们打得激烈的时候，外婆来了，她关心地问：你怎么受伤了？小公鸡气呼呼的把事情经过说了一遍。听了小公鸡的话，外婆禁不住笑了起来，抚摸着他的头说：傻孩子，镜子里的小公鸡就是你自己呀。

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关于小公鸡的作文 篇1

鸡妈妈养了一只小公鸡，叫娇娇，它长的很美丽。大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄的脚，它走起路来昂首挺胸、摇头摆尾。人人都说：小公鸡长的真漂亮呀！所以，娇娇变得越来越骄傲。

一天，娇娇到老母鸡家去作客，老母鸡去给娇娇倒水喝，娇娇东张西望，看见镜子里面有一个长得和自己一模一样的小公鸡，它睁大眼睛，张开翅膀。镜子里的小公鸡也睁大眼睛，张开翅膀。娇娇更生气了，它扑向另一只小公鸡，用嘴啄它，用翅膀拍打它。打了几个回合，不分胜负，两败具伤。只是掉了很多羽毛，两个人都头破血流。

正当它们打得激烈的时候，老母鸡端着水回来了，老母鸡问娇娇怎么回事，娇娇把事情的经过告诉了老母鸡。老母鸡一边笑一边说：你打的是你自己呀！老母鸡还告诉小公鸡，人的外表美并不是真正美，只有内心美才是真正美，你要多帮助人们做事。

从此，小公鸡每天都起得早早的，打鸣叫人们起床。

关于小公鸡的作文 篇2

在遥远的倒立国，住着一只会飞的小公鸡。这只小公鸡叫飞飞。虽然飞飞的面相凶恶，但他心地善良。这不，你看

呀！小兔子要被老鹰抓走了。小兔子的家人坐在地上哇哇大哭，却无能为力，眼睁睁的看着小兔子被老鹰发着冷笑带到了天上。老鹰在天上一边飞着还一边自言自语：今天我要吃烧兔，明天我要吃兔肉包子，后天我要吃红烧兔排。大后天嘛这时，小公鸡追了上来：叫你吃烧兔！叫你吃兔肉包子，叫你吃红烧兔排！我要吃烧鹰肉，要吃鹰肉包子，还要吃红烧鹰排！说完就对着老鹰一阵猛啄。老鹰连忙丢下小兔子逃走了。

看，快递员大象正在叹气呢！原来，他要把这份小的他几乎都看不见的快递送到小蚂蚁家。可是这份快递太小太小太小了，在路上太容易掉了。就算，到了小蚂蚁家，他怎么把快递送进去呢？就是他叫小蚂蚁出来拿快递的声音，也会把小蚂蚁家的房子都震裂，让小蚂蚁以为地震了的呀!小蚂蚁也很担心呢，，他这一生最怕的就是大象了。可邮局告诉他给他送快递的就是一只大象，这可怎么办呢？这时，小公鸡飞来了，他接过这份对他来说也很小很小的快递，小心地把快递送到了小蚂蚁家的门外。小蚂蚁在屋子里早就看到了这一切，心里高兴极了

瞧！小公鸡时而像燕子一样轻快有力的在天空中飞行，时而和白云姐姐谈话，和太阳公

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哪些教案是值得我们借鉴的呢？辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉，作为一名教育工作者，是十分有必要进行教案准备工作的。教案为教学过程中的智力激发和思维活动提供了思路，本文将从多个方面深度探讨和分析“小公鸡小鸭子教学反思”，希望对大家有所帮助！

小公鸡小鸭子教学反思 篇1

《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段来指导学生识写生字。教学中，用部件组合法等进行教学，还让学生用自己喜欢的方式来识记，学生有的熟字加一加，有的换偏旁，有的编字谜，形式活泼多样，学生记忆深刻。在写字环节，在学生观察每个字的占格后，重点笔画做了提醒，我还注重范写，用直观的方法有效地进行指导，学生都能认真书写每一个字，做到规范、端正、整洁。

2、创设情境，角色体验。

“儿童是天生的学习者”，在教学过程中，创设体验情境，引导学生积极、主动地参与课堂学习。学生扮演小公鸡和小鸭子，想象当时的场景，想象他们之间会有怎样的对话，当时他们的心情。学生都乐于表演，跃跃欲试，有的孩子都加上了动作表演，课堂气氛活跃了，学生对事物的认识也更深了，语言表达能力也强了，学习的主动性也得到了体现。逐步让孩子们养成了结合语境理解字词以及主动阅读的习惯。

3、不足之处

（1）人物对话的语气，学生角色体验不到位。

（2）学生的语言组织能力有待于提高。

在今后的教学中，要加强课本剧的表演，做到学生真正和文本对话。

小公鸡小鸭子教学反思 篇2

这节课教学内容设计合理,将教学重点放在了朗读课文和联系上下文了解词语的意思上。 这节课教学环节安排周到,通过复习词语的方式使学生迅速回忆起上节课学习的内容,使学生快速进入课堂学习状态。之后进行“他、地”两个字的写字指导,重点强调了两个字在部件、结构、宽窄方面的相同之处,并充分关注了学生的写字姿势。在理解课文和指导朗读的环节中,利用老师范读、齐读、指名读等多种方式训练学生的朗读能力。我创设情境,学生想象小公鸡和小鸭子当时的心情、动作,进行角色体验,通过师生分角色、男女生分角色、同桌分角色等多种形式的展示,读好小公鸡和小鸭子的对话。在重点词句分析的环节中,对比两个句子的不同,通过联系上下文、揣摩小公鸡和小鸭子的.心理,了解“偷偷地、飞快地”这两个词在句中的意思。学生在理解“吃得很欢、急得直哭”这两个词的意思的基础上,进行了

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举世不师，故道益离，教案需要有明确的教学目标和评价标准，你知道如何去写好一份优秀的教案吗？范文资讯网编辑为您精心制作了这份特别的“小公鸡小鸭子教学反思”希望您喜欢，请收藏我们的网站以便随时查看我们的最新文章和消息！

小公鸡小鸭子教学反思 篇1

今天我们学习了《小公鸡和小鸭子》这篇课文。这篇课文是一年级语文下册第三单元的第一篇课文。主要讲了小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子捉鱼给小公鸡吃以及救了小鸭子的故事，让孩子们懂得互相帮助的道理。

这篇课文，我还是分为两个课时来讲。第一课时先进行了生字新词的学习，然后让让孩子们在认会生字新词的基础上，正确流利地朗读课文。在认识生字新词时，我还是通过“加一加”、“减－减”“换一换”和“熟字加偏旁”以及“拓展”词语等方法，让孩子们来识记生词。同学们学得兴味盎然，大部分同学都能在课堂上掌握住，只有极个别识字困难的学生没有完全掌握。

第二课时是对课文的深入理解。为了从小培养孩子们的语感和锻炼他们的听说读写能力，我依然把重点放在了朗读指导和练习说话上。在练习说话上，我让孩子们用“一块儿”“……也……”造句子。在讲到“为什么小公鸡会捉虫子，小鸭子不会捉虫子？”以及“为什么小鸭子会游泳，小公鸡不会游泳”的问题时，我让孩子们用上“因为……所以……”来练习把话说完整。一开始孩子们说得不是很流利，后来经过多次练习，孩子们说得越来越好了。

接下来就是朗读的指导，在读到“小公鸡捉到许多虫子，吃得很欢”时，我指导孩子们读出小公鸡高兴的心情；在读到“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”时，我指导孩子们读出着急的语气，为了让孩子们有更深切的体会，我还让孩子们带上了动作来读，孩子们的表演还都挺到位的。在讲到第三自然段时，我让孩子们分角色朗读课文，我挑了两组同学来进行，可能孩子们由于长时间没有接触分角色朗读，所以，刚开始读得不是很好，不过经过几次尝试后，孩子们就读得越来越好了。最后我又来当旁白，让左边的孩子扮演小鸭子，右边的孩子扮演小公鸡，然后又反过来，进行了两次合作朗读，孩子们读得都非常不错！

在经过了各种形式的朗读后，孩子们对课文内容也更加有所了解。所以在我问孩子们这篇课文告诉我们一个什么道理时，孩子们都脱口而出“互相帮助！”虽然这篇课文在朗读的指导上和说话训练上浪费了点时间，但我觉得这都是值得的，我相信随着孩子们能力的提高，我们的课堂效率也会越来越高！我所需做的，

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