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小班冬天来了音乐教案,2024小班冬天来了音乐教案

小班冬天来了音乐教案

幼儿小班音乐游戏教案《谁来了》

小班优秀音乐游戏教案

小班音乐游戏教案大全

09-25

【活动目标】 1、了解小白兔、狮子、大象的主要特征。 2、根据音乐能用动作表演出相应的动物角色。 3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

【活动准备】多媒体、三张小动物图片。

【活动过程】一、导入：今天来了这么多客人老师，我们回过头向客人老师打个招呼，客人老师说了今天要看看哪位小朋友表现的最棒！今天森林里面也来了三位神密的小客人，他们是谁呢？我们一起来看一看。二、咱们先请出第一位神密的小客人：出示图片1（小白兔）师：这是什么？长长的耳朵是谁来了？咱们来看看究竟是谁来了？（唱：长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了？）引：咱们来看看第二位小客人是谁！出示图片2（狮子）师：蓬蓬的棕发是谁来了？咱们来看看究竟是谁来了？唱：（蓬蓬的棕发，蓬蓬的棕发，谁来了，谁来了？）引：咱们来看看第三位小客人是谁！出示：第3张图片（大象）师：长长的鼻子是谁来了？唱：（长长的鼻子，长长的鼻子，谁来了，谁来了？）咱们来看看究竟是不是在大象呢？三、今天小白兔、大狮子、(教案)大象给我们带来了一段好看的舞蹈，我们一起来仔细的看一看。（边看老师边做动作）师：你们想不想学一学？师：小白兔是怎么走路的？我们一起学一学。狮子是是怎么走路的？我们一起学一学。大象是怎么走路的？我们一起学一学。（指导幼儿排成一纵队，师生一起学习小动物走路）四、咱们听着音乐一起学一学。五、师：王老师、孔老师也想学一学他们的样子，我们一起来看一看老师怎么做。师：小朋友想做不想？我们也来学一学。分角色游戏。结束语：今天小朋友玩的开心吗？我们一起进教师的小朋友一起玩吧！

09-25

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，感应音乐节奏[x x x - ]。

2、能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动，体验律动游戏的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、材料准备：音乐《什么车开来了》

2、经验准备：认识各种车，知道各种车的喇叭声。

知道要点：

1、活动重难点：能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动感应节奏 ta ta .

2、指导要点：调动幼儿生活经验，随着音乐的变化做相应的动作

活动过程：

1、游戏导入：

钢琴弹奏音乐《小司机》，教师带幼儿听着音乐做开车的动作进入活动室。

师：小朋友，今天我们要唱着歌开车去玩游戏啦!准备还了吗?现在我们出发了!

2、练声：(c-e调)

1 2 3 4 5 | 5 4 3 2 1

小朋友们好! 江老师您好!

师：请小朋友们找一个位置坐好!听江老师是怎样跟小朋友们问好的!(先集体问好后个别幼儿问好)

3、经验回忆，熟悉音乐旋律。

师：小朋友们的声音真好听，刚刚我们是开着什么车进来的呀!(幼儿：小汽车)除了小汽车，你们还知道什么车，那卡车的喇叭是发出什么样的声音的，有谁来学学?

4、肢体律动，熟悉音乐旋律。

(1)肢体拍奏(拍手)，熟悉音乐旋律。

师：江老师今天有带来了首好听的歌曲，江老师唱歌小朋友拍手帮江老师大节奏。

(2)、引导幼儿一起学卡车喇叭声(笛笛笛，初步感应节奏)

师：小朋友听完这首歌曲，歌曲里面卡车喇叭声是怎样唱的呀!有谁来学学?(.教案网出处)请小朋友看看节奏宝宝也来了(出示节奏卡：[x x x - ])节奏宝宝是这样唱卡车喇叭声的。

5、律动游戏

(1)、自由探索

引导幼儿自由探索开卡车和按喇叭的肢体律动。

师：哦!小朋友知道卡车的喇叭声是笛笛笛的，那有谁啦做一下怎样开卡车的呢?

伴随音乐节奏做开车和按喇叭的模仿律动。

师：现在我们配上音乐边唱歌边开卡车按喇叭。

(2)、肢体律动

当钢琴弹到卡车开来了时，小朋友有节奏地小跑步，双手做开车的动作，弹到笛笛笛时，卡车停止，双手按音乐节奏做按喇叭的动作，注意表现[x x x - ] 节奏。

师：小朋友们真棒!都学会了怎样开卡车了，江老师觉得再加上一些动作在里面就更好了，看江老师是怎样跟着音乐一起做的。

6、完整表演开卡车

09-25

环境创设：

1、幼儿和教师共同参与冬天来了的主题墙面布置，并将幼儿自制的小雪花贴在室内玻璃上。

2、布置《寒风中的人》展区，将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中，供幼儿观看、交流。

生活活动：

1、指导幼儿洗手后涂抹护手霜，保护自己的小手。

2、观察冬天人们的取暖方式，并进行统计。

3、了解下雪天户外活动时的防滑措施，知道自我保护。

家园联系：

1、请家长帮助幼儿认识并学习使用温度计，引导幼儿每天用温度计测量室内外温度，并进行记录。

2、家长鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园，(教案出自：)坚持和幼儿进行户外锻炼，多带幼儿到阳光下活动。

教学活动：

1、雪孩子，让幼儿理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

2、寒风中的人，学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

3、怎样滑不倒，让幼儿对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。

4、雪花飞，让幼儿理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，抒发对小雪花的赞美之情。

5、玩一玩，滚一滚，让幼儿能在各种材料中，找到球体和圆柱体。

区域活动：

1、美工区雪山风景爱的礼物设计制作冬装包饺子，让幼儿利用多种方法进行美工制作。

2、科学区温度测量统计，让幼儿认识温度计，学会记录温度。

3、表演区雪孩子，让幼儿进一步理解故事内容，体验合作表演的乐趣。

4、角色区冬装商店腊八粥铺，让幼儿体验角色表演的乐趣。

户外活动：

1、玩雪，幼儿能不怕寒冷，感受在雪天游戏的乐趣。

2、好玩的跳绳，乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。

3、雪花飘飘，练习原地向上纵跳抛物，会听信号按要求活动。

09-25

随着冬季的到来，幼儿逐渐感受到了肌肤的寒冷，从而自然而然地感受到了气候的变冷。孩子们发现幼儿园里的大树飘落了许多树叶;绿绿的草地变黄了;地上结冰了;早上出门，爸爸妈妈都要给自己带上帽子、手套、口罩，系上围巾，还要穿上厚厚的羽绒衫。在孩子们自身感知和体验的过程中，主题冬天来了也随之悄悄应运而生。让我们满怀欣喜迎接冬天，并把它作为引导幼儿主动发展的机会吧!

活动目标：

1、初步感知冬季明显的季节特征，愿意参加暖和身体的活动。

2、愉快地参加游戏活动，感受新年的欢乐气氛，知道自己过了年长大一岁了，变得更能干了。

3、通过各种活动，感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

4、鼓励幼儿在音乐中尽情游戏，并试着遵守游戏规则。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

主题环境的创设：

(一)、提供一些活动器具，鼓励幼儿去室外活动、游戏。

(二)、去小区看一看冬天里人们的各种活动，利用幼儿园这学期提供的韦你软件《冬天来了》《过新年》开展活动。

(三)、墙面环境一：

冬天里暖宝贝(亲子收集保暖用品)。

小画廊冬天来了。

雪花伞。

张贴冬天里不怕冷的人照片。

墙面环境二：

墙面布置幼儿从小到达成长变化的照片，使幼儿清晰地看到人的成长过程。

引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物，比较，感受大小的相对性。

与家庭密切配合，鼓励幼儿自己吃饭，走路，收拾玩具，穿衣叠被等，培养幼儿的生活独立能力。

在主题墙面上布置一幅妈妈的照片，题为我给妈妈送甜蜜以帮助幼儿建立初步的宝宝长大了，会帮助妈妈做一些事情的愿望。

娃娃家增添角色扮演的内容，提供各种材料供幼儿扮演成人角色，满足其模仿成人活动的需要。

(四)、区角环境：

共同生活：

提供冬天的服饰，为娃娃、小动物们改变衣着。

给小兔、小猫穿毛衣(绕毛线)

放入一些现成的或自制的成人用品，如帽子，眼镜，领带，围巾等，满足幼儿扮演成人的愿望。

点心吧：在自助点心屋中，利用立体的环境，大块面的环境，(：.)制作成立体的点心吧的环境，在环境中引发幼儿自主选用饼干，自助点心的愿望。

表达表现：

小画廊冬天来了

提供各类有关冬季特征的图书。

提供冬季特征的贴绒小图片，供幼儿贴贴说说。

提供一些能明显看到长大变化的，并易于养育的植物，小动物。如：葱，蒜，小兔子等。

探索世界：

提供冬天的保暖用品，供幼儿观察比较。

不同大小，种类的画笔。

提供放大镜及羽毛，树叶，花

09-20

篇一：冬天来了今天是11月8日，昨天立冬，听朋友说立冬要吃饺子。冬至吃饺子，是不忘“医圣”张仲景“祛寒娇耳汤”之恩。张仲景有名言：“进则救世，退则救民；不能为良相，亦当为良医。”东汉时他曾任长沙太守，访病施药，大堂行医。后毅然辞官回乡，为乡邻治病．其返乡之时，正是冬季。他看到白河两岸乡亲面黄肌瘦，饥寒交迫，不少人的耳朵都冻烂了。便让其弟子在南阳东关搭起医棚，支起大锅，在冬至那天舍“祛寒娇耳汤”医治冻疮。他把羊肉、辣椒和一些驱寒药材放在锅里熬煮，然后将羊肉、药物捞出来切碎，用面包成耳朵样的“娇耳”，煮熟后，分给来求药的人每人两只“娇耳”，一大碗肉汤。人们吃了“娇耳”，喝了“祛寒汤”，浑身暖和，两耳发热，冻伤的耳朵都治好了。后人学着“娇耳”的样子，包成食物，也叫“饺子”或“扁食”。至今南阳仍有“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”的民谣。昨天是立冬，你吃饺子了吗？立冬意味着冬天的到来，天凉了容易感冒，记得添衣！不管因为生活我们多么忙碌，不管内心有多少无助和寒冷，冬天来了，千万要珍重。生活不是时刻向我们展开笑脸，我们可以每天为自己微笑，怎样都是一天，不如快乐。让自己心里每天装上温暖的太阳就不再寒冷。一定要善待自己！篇二：冬天来了冬天来了,春天还会远吗已经过了立冬,不知道这个冬天会不会冷…… 也不知道是为了什么,总喜欢穿得单薄些,但是绝不是为了所谓的"要风度不要温度",也不是为了所谓的想要与众不同,只是喜欢冷的感觉,凉凉的,瑟瑟的,冷冷的…… 让人始终保持清醒…… 也不知道是为了什么,总喜欢一个人静静地坐在公园的石凳上,闭上眼睛,让阳光照遍全身,暖暖的,柔柔的,懒懒的……仿佛忘记了所有,没有忧愁,没有烦恼,好像就在睡梦中一般,感觉很舒服很温馨…… 冬天,一个冰封的季节…… 春天,万物真的会复苏吗篇三：冬天来了今天早上起床，拉开窗帘，看见窗子的玻璃上满是水气，想到昨晚听到的一夜风声，我知道，冬天来了。今天早上喝了一大杯豆浆我便浑身都冒着热气，看看窗外，天是灰蓝色的，几缕阳光按捺不住已顺着云隙露了出来。在上班的路上，一阵阵的冷风钻进我的脖子，我知道，冬天真的来了。我突然想起，关于冬天，诗人雪莱曾说，“冬天已经来了，春查看全文>>>

09-25

【活动目标】 1、学会念儿歌，理解动词探。 2、回忆已有经验，尝试创编我在春天里的活动。 3、能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。

【活动准备】 1、有关春天的背景图一幅。 2、与儿歌内容匹配的图标及手偶。

【活动过程】一、教师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？师：还有谁也知道春天来了？二、欣赏儿歌，学习儿歌。 1、欣赏第一遍。师：儿歌里有谁知道春天来了？教师根据幼儿所说的内容，按儿歌的顺序竖着排列图标。教师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小朋友）知道。 2、欣赏第二遍。教师边念儿歌边将图标摆放完整。师：小草、小鸭、小花、我知道春天来了，会干什么呢？师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词探）3、集体看图标念儿歌。师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？ 4、集体看图标边做动作边念儿歌。 5、教师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。三、引导幼儿表演儿歌。 1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。 2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。四、引导幼儿创编儿歌。 1、师：前几天，我们在春游的时候是怎么玩的？你能不能也把我们的活动编进这首好听的儿歌里？ 2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌，教师用图标记录下来。 3、集体朗诵幼儿创编的短句。

附儿歌：春来了春来了，草知道，探出脑袋左右瞧。春来了，鸭知道，游来游去水中跳。春来了，花知道，迎着风儿把手招。春来了，我知道，拉着风筝快快跑。

09-25

【活动目标】 1、学会念儿歌，理解动词“探”。 2、回忆已有经验，尝试创编“我”在春天里的活动。 3、能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。

【活动准备】 1、有关春天的背景图一幅。 2、与儿歌内容匹配的图标及手偶。

【活动过程】一、教师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？师：还有谁也知道春天来了？二、欣赏儿歌，学习儿歌。 1、欣赏第一遍。师：儿歌里有谁知道春天来了？教师根据幼儿所说的内容，按儿歌的顺序竖着排列图标。教师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小朋友）知道。 2、欣赏第二遍。教师边念儿歌边将图标摆放完整。师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”）3、集体看图标念儿歌。师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？ 4、集体看图标边做动作边念儿歌。 5、教师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。三、引导幼儿表演儿歌。 1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。 2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。四、引导幼儿创编儿歌。 1、师：前几天，我们在春游的时候是怎么玩的？你能不能也把我们的活动编进这首好听的儿歌里？ 2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌，教师用图标记录下来。 3、集体朗诵幼儿创编的短句。

08-21

这个点了车还没有停，冬天来了，披星挂月的日子也来了，两头黑，不喜欢，宝宝不开心。没有对比就没有伤害，每天多一到一个半小时的路程，这里真的有个梗，bigbigbig梗。

冬天来了的句子

一、晚上接小孩儿回家的时候，觉得天色很像冬天了，我说：感觉冬天来了，她说：冬天已经来了。

二、大晚上翻翻朋友圈听听歌,和老友聊聊，这么平静也这么暖人也开始矫情，冬天来了我在想一年前的今天自己在干嘛一年前的今天是怎么度过等等。一句孤灯行影，沉思好久，虽然已经记不得你的朋友圈每字每句，但是你好好的一直是我最大心愿。

三、不知不觉已进入晚秋，情绪低落并不可怕，那是你与大自然的链接。因为，冬天来了，春天还会远吗？

四、我费了。我觉得我没救了。天天就想玩游戏月月上班就一万万物复苏的冬天来了我不能去滑雪我还要在这上班。不上班滑雪一月也是一万还那么快乐天天上班憋屈自己也是一万我太闹心了。

五、当我添了一件长袖说明冬天来了，好冷我的冬天21度。

六、冬天来了，虽然最近自己也没有很多正能量，但是希望所有身体上心灵上挣扎的盆友们早点脱身，回到元气满满的状态。

七、冬天来了，应该吃热热的火锅再喝一杯冰冰的酸奶，应该把没温度的手揣进你暖暖的脖子里取暖，应该窝在厚厚的被子里幻象这酷酷的一切。

八、我终于有自己的植物啦我要好好照顾它们嗯..虽然冬天来了希望你们能再坚持一会。

九、最近该完成的事都差不多收尾了又到了可以堕落的时候一天到晚巴不得赖在床上不起来门也不想出饿了就起床吃点零食怎么丑怎么行冬天来了最大的愿望就是可以每天都赖床。

十、断食，健身，游泳，跑步，和命运不屈不挠抗争了两年，好不容易初见成效，冬天来了。

十一、冬天来了，每次换衣服这个季节对我来说就是头疼。。。

十二、换上羽绒被的这一刻，意味着我的冬天来了，小秋天，我们来年见。

十三、我觉得吃不吃晚饭其实是没有多大差别的，反正每天都是一样饿，好想回家过想吃什么就有什么的日子啊，冬天来了我总得把自己养胖一点才好。

十四、冬天来了，要过年了！美好的年假，吃不完的瓜子，挥霍不完的空闲！

十五、冬天来了，脖子僵了，头开始疼了。一天两片止痛药。什么都不高兴做。感觉离死不远了。

十六、冬天来了，清冷的风，枯黄的落叶，走在路上有时候特别怀念一个人，想抱抱他，问候他，关心他，做很多以前想做的事，可是我又有什么理由呢？朋友说喊我再赌一把，可是我不敢赌了，因为我怕被拒绝，被

08-31

一、主题介绍:

冬天来临,幼儿会自然而然地感受到气候的变冷,发现人们的生活起居、穿戴河扮有了变化,会回为冰雪的出现而欣喜不已.从对冬季生活的感受和体验切入,让我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖,闻闻阳光的香味,参与产外运动,探索冰雪的形成和变化,观察人们的衣著……在这些活动中,幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境,自觉地、主动地认识周围的变化,他们的认知在生活化的情景中得到发展,积极的情感态度也随之形成。

冬天来了,让我们满怀欣喜地迎接冬天,把它作为引导幼儿主动发展的机会.提供一些活动器具,鼓励幼儿去室外活动、游戏.把教学活动《奇妙的发现》的作品布置在墙上,举办"冬天的宝贝"展览会.下雪时,将自制的小雪花贴在室内玻璃窗上.去附近小区看一看冬天裏人们的各种活动.张贴一些有关冬天的图片。

二、环境创设:

(一)心理环境创设:

1.通过主题活动,帮助幼儿了解要做一个勇敢的孩子,不要怕冷,我们有很多方法可以让自己暖和起来。

2.创设心理活动墙,继续学习使用,用简单的方法表达自己的情绪,教师进行关注。

(二)物质环境:

1.冬天场景,主体人物为身著的一家三口.引导幼儿自制"冬衣"粘贴到人物身上。

2.把幼儿《奇妙的发现》的作品布置在墙上,举办"冬天的宝贝"展览会。

3.将自制的小雪花贴在室内玻璃窗上。

4.将幼儿收集的有关冬天的图片进行张贴。

三、家园共育:

1. 多带孩子到阳光下活动,如登山、玩雪、玩冰等。