献你一束花读后感900字
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今天，我读了《献你一束花》这篇文章。读之后，我的心久久不能平静。
这篇文章主要讲了一个女体操队员多次获得世界冠军后，在一次国际大赛中从平衡木上跌下来，而在其他的项目上也一塌糊涂地垮了下来。她万分沮丧地回国后，受到了一位机场女服务员的热情欢迎。女服务员鼓励的话又让她重新抬起头来。
胜利者虽然需要祝贺，可是失败者更需要鼓励。记得有一次数学考试，明明试卷很简单，可是一向成绩优异的我却只考80多分。我伤心极了，一路上都垂着头，觉得自己没脸见人。回到家，妈妈看见我的样子，问我发生了什么事。为了不让妈妈担心，我只好硬着头皮把没考好的事情告诉了妈妈。我低着头，生怕妈妈会责怪我。没想到妈妈不但没有骂我，反而微笑着鼓励我说：一次考试不能代表什么，下次努力就是了。我顿时激动得说不出话来。又一次考试，我居然奇迹般的得了100分。我心里暗暗地想：如果没有妈妈的鼓励，我怎么会又充满信心呢？是啊，我们应该正确地对待成功与失败：面对成功，我们应该给予掌声和祝贺；面对失败，我们更应该给予关心和支持。
读完这篇文章，我明白了一个道理：胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。
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教材分析 这是作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。 教学目标 1、学习本课生字词。 2、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。 3、有感情地朗读课文。 4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。 课前准备 教师：1、作者简介。2、将重点语句制作成多媒体课件。 学生：预习课文，自学生字。 课时 2课时 板书设计 献你一束花 理解、安慰、鼓励、尊重 机场女服务员失败的运动员 让失败成为过去，成功才属于未来 教学活动设计
一、谈话导入 1、一般在什么情况下送鲜花？你都在什么情况下送过花？我们今天要学的课文，就叫做《献你一束花》。（板书课题） 2、在课文的开头，有一个反问句，大家来看一下。（课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。难道献给黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思？（鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。）你同意这句话的说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论。） 二、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。 2、检查生字预习情况。（课件出示，开火车领读。） 3、指生朗读课文，思考两个问题： （1）这束鲜花是送给什么人的？ （2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？ 读完课文，学生回答两个思考题。 三、阅读重点段落，体会胜利与失败的对比 1、自读课文第四、五自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。划出相关的语句。 （第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。 两年来多次比赛回国：迎接他的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。 这次比赛归来：很少有人招呼她，摄影记者有意避开她。） 2、如果你是这名运动员，面对这样不同的迎接景象，你会
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《献给一束花》中讲述的是一个感人肺腑的故事，我一口气把它读完，从中受到了许多教益。
书中介绍了一位失败的女运动员，走入首都机场的大厅，怕见前来迎接的人们，怕记者提问，把头埋进了领口里。失败而归，没脸见人。当她发现没人来迎接她时，她感到更是惭愧，就在这时，她发现了一双脚停在了她的眼前，她慢慢抬起头来，这个人是机场的女服务员，女服务员说是来接她的，女运动员感到沮丧，说她失败了。女服务员安慰她说：失败和成功对于你来说同样重要，让失败属于过去，胜利才会属于未来。女运动员听了这话，深受感动，重新振作了起来，女服务员把花儿送给了她
平时，我失败了，总是垂头丧气的，心里想着：肯定会被同学嘲笑的。我读了这篇文章，让我深刻地体会到了：我们做什么事都不能灰心丧气的，失败了，要勇敢的站起来;胜利了，要提醒自己不能骄傲。
在生活中，有些人失败了就会说：我再也不参加了，累死了，又没有成绩。自己以为这样就可以摆脱失败的痛苦，不是的，在人生中，还要经历许许多多的挫折和失败，失败和成功永远伴随着自己。在失败中鼓励自己，在成功中提醒自己不要骄傲。即使是十全十美，也会有缺陷的地方;还有些人会像女运动员一样，失败后能够重新振作起来，这样才会迎来成功。
人应该怎样对待人生?人生的价值何在?我觉得女运动员给了我们一个圆满的回答，她的人生道路就是我们应走的路。
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一束鲜花读后感（一）
这几天，我读了一本书，里面有好多感人的故事。其中给我留下印象最深的是【一束鲜花】
在这篇文章里，讲得是一个自暴自弃的学生刘勇，因为一爱一捉弄别人，所以班里的同学都怕他。有一天，刘勇因送同学去医院而迟到，李老师买了一束鲜花送给他，还表扬了他，又叫同学们关心他、帮助他。而刘老师却认为刘勇平时表现很差，怕他影响别的同学而提议让他退学。李老师却坚持认为刘勇的本质是好的。两位老师的对话恰好被刘勇听到了，他为了证明自己是个好样的，从此发愤学习，在六年后考上了清华大学。当他回来看李老师时，他发现李老师又有像自己一样的学生。看到手捧鲜花的李老师，刘勇不禁泪如泉一涌
这篇文章告诉我们，在生活中，有许多像刘勇这样的人，我们要多关心他们，帮助他们。想让一个坏学生改过自新，刻苦学习，仅有表面上的语言是不够的，还要有内涵的寓意。比如说文中李老师的芬芳的教育。这便是一束鲜花带来的芬芳。人之初，一性一本善，一性一相近，习相远。其实我们每个人生下来都是一样的，只是受的教育不一样。像文中的刘勇，因为从小缺少母一爱一，他才会自暴自弃。让我们行动起来，去帮助那些需要帮助的人吧！
一束鲜花读后感（二）
学生明明犯错了，为什么老师却送给他一束鲜花呢？
真正的教育是对儿童满怀期待，真正的学习是对儿童充满一爱一护，真正的教师是对儿童满怀着尊重，文中老师的一句赞美、一番表扬改变了学生的一生，那束鲜花对于学生不仅仅是花，更是老师对学生的衷心的赞美和期待、赏识。
送花的老师有一颗宽容的心，宽容是一种处事的智慧，是一种教育的层次，是一种无私的接纳，一爱一因斯坦说过：善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴涵的理解、信任、平等。表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种于事业、于孩子们的诚挚和热一爱一。教师的宽乃是对学生自尊的一种保护，是一种高屋建瓴、海纳百川的宽厚和远见。作为教师，要作到宽以待人则需要以教育为己任，以发展学生个一性一、塑造学生健康的人格为目标，要有长远的目光，要为学生的未来负责，不可逞一时之快，为顾及自己的面子而斥责学生，因而产生伤害学生的不一良后果。
壳常敬佩那位送花给学生的老师，敬佩他宽大的胸怀，试想一下，如果是我，我会象那位老师一样吗？我不禁汗颜。
一束鲜花读后感（三）
玖了【一束鲜花】这篇课文后，我被周总理这种严于律己，一尘不染的一精一神所感动。我觉得伟大的
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感恩节要做什么呢?感谢朋友，那是必须的!感谢父母，那是应当的!感谢生活，那是可以的!还有呢?就是要感谢自己，善待自己，照顾好自己，记住了吗?
感恩节要送礼，送礼要用心：孝心送父母，真心送爱人，爱心送子女，关心送朋友，舒心送生活，尽心送事业，热心送社会，善心送他人，开心送自己!
感恩节要到了，我的一句问候，穿越冷冷的秋风，越过山川的阻隔，带一缕温暖的阳光，一份温馨的祝愿，降临你身边。给你我的祝愿和感谢，谢谢你的友情!
感恩节要到了，我打算提着火鸡，隆重地向你表示感谢，可是我没有火鸡，如果你想接受感谢，请头戴鸡冠扮成火鸡，帮我完成这一心愿。预祝你感恩节快乐!
感恩节呀么嗬嘿，祝福你呀么朋友，愿你年年岁岁都平安，愿你时时处处都成功，愿你分分秒秒都快乐。感恩节愉快!
感恩节选礼物，推荐时下流行个性礼物，把照片或者祝福印在礼物的表面，礼品如：变色杯、水晶、徽章、鼠标垫或笔记本等上面，把难忘的瞬间定格。感恩节手抄报内容
感恩节送你一束花，那是我的赞美;感恩节，送一封信，那是我的祝福;感恩节送一个拥抱，那是我的爱。雪花飞舞是时节，一份快乐传递给你，请接着传递吧。
感恩节送你一副对联：上联：认识你结交你了解你，缘分啊。下联：帮助我关心我理解我，谢谢啊。横批：感恩节快乐!朋友，感谢苍天大地，一生有你!
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《一束鲜花改变人生》读后感
人生仿佛是四季的轮回，生命状态便是这四季的写照。人生总是那样，千变万化着。有些人的人生总是那样快乐，有些人的人生总是跌荡起伏。人生总会有许多磨难和坎坷，但是就像《桃花心木》中说的一样，只有经得起生活中的考验和磨难，这这才能成为有作为的人。 《一束鲜花改变人生》就讲述了一名男子遭遇到人生的挫折后所做的事情。这则故事是这样的：乔治是华盛顿一家保险公司的营销员，为女友买花是认识了一位花店老板本。但也只是认识，他只在花店买过两次花。后来他因为客户理赔一笔保险费，莫名其妙的投入监狱，他要做20年的牢。闻此消息，女友离他而去，他十分悲愤，后来因本的鼓励，使他有勇气面对现实。最后他提前获释了，为了报答本，他还捐款成立了华盛顿本陌生人爱心基金会。 看完这个故事，我深刻的体会到了人生的意义。这个故事中，有许多情节令我难忘，也使我了解到了许多道理。但我读到这一句时在会见室，他不由得怔住了，原来是花店的老板，他给乔治带来了一束鲜花。虽然花店的老板只给乔治送来了一束鲜花，但是这却让乔治从中感受到了人间的温暖，希望之火也在他的心头重新燃烧。这一束鲜花给了乔治战胜困难的勇气和面对现实的信心。这就是一份浓浓的爱，在这种时刻，花店老板居然不嫌弃乔治，而却带着温暖去看望他，这是十分令人敬佩的。也许就是因为这样，才会使乔治摆脱了困难努力安下心来，在监狱里大量读书，钻研电子科学。 正是因为乔治这种改过自心的举动，才使他提前获释了。后来成为富豪的他得知本一家人破产，一家人贫困潦倒，回到了乡下。当听到这样的消息，富有人情味的乔治不顾一切，想去帮助本一家人。他认为无论自己做什么，都不能回报本当年对他的帮助。所以乔治就创立了华盛顿本陌生人爱心基金会。这就是乔治对本的报答，这也是人间的温暖。 喝水不忘挖井人乔治在监狱时是本给了他信心，让他有勇气面对现实，所以后来他成为了一个有作为的人，当本遇到困难时，乔治又帮助了本。这个世界的许多悲剧都源自于对爱的绝望，爱和温情是医治堕落的灵丹妙药。
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查看全文>>>曾祖母，您吃，我不吃。
真的甜，你吃吃看，真的
我知道，我也有的，姨奶奶也给我了，给了我好多，我吃了，你也吃。
吃了就好，吃了就好曾祖母笑了，嘴里喃喃的说着，在小心翼翼的把那四颗枣放进口袋。曾祖母的手，真漂亮，尽管已是皱纹密布，那份纤美却依然无法抵挡，记得外婆在世时说过曾祖母的手特别巧，现在才明白，也只有曾祖母那样美丽的手才能做出那些美丽的手工品吧。
我也是一束阳光作文300字
家里虽然不是什么富裕人家，可我也算是全家人手心里的宝，是家里骄傲的小公主，妈妈从不强求我做学习以外的事，似乎什么都为我准备好了，家里的老人更是惯着我。
相比较之下，我算幸福的，甚至说，幸福得有点过，经常听过类似于别人家的小孩的故事，什么做饭、洗衣、拖地样样都会，家人虽然从未和我提过什么，可我知道，我深深的感觉到了，我与他们有了鲜明的对比，他们仿佛是耀眼的阳光，照亮他人，而我，只能接受阳光的照耀。
真的，我也想做一束阳光，哪怕只能照亮片寸的地方
虽已经初三，虽说每星期都会见到她，可我对这个可亲可敬的曾祖母的记忆仍然只停留在儿时的那几颗大枣里。在家人的呵护下，我骄傲了，骄傲得忘记了去呵护他人，骄傲得忘记了去关心那个疼我入骨的曾祖母。
我也是一束阳光作文300字
我一直以为，我是平凡的，身上没有任何闪光点。知道那一天，我才知道，其实我也是一束阳光。
那是去年暑假的一天中午，我从补课的地方往家走，阳光刺眼得 查看全文>>>
【开始语】 尊敬的各位考官，大家上午好!我是一号考生。我说课的内容是人民教育出版社九年义务教育小学音乐教科书六年级下册的一首歌曲——《捧一束鲜花献给你》 根据新课标理念，音乐教学要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，因此，我将从教材分析、教学目标、教学方法以及教学过程四个方面加以说明。 一、说教材 在正式内容开始之前，我想先来谈谈对教材的理解。《捧一束鲜花献给你》是人教版小学音乐六年级下册的一首唱歌课。全曲表达了学生对老师满满的感激之情，是一首中速、优美、深情地儿童歌曲。 二、说学情 六年级的学生在其生活范围和认知领域都有了进一步扩展，体会、感受和探究合作的能力也有所增强，因此，我准备以新课标中，强调音乐实践，鼓励音乐创造这一理念为指导，采用多媒体教学法、讨论法，引导学生不光学会唱，还能进行简单的设计表演。 三、说教学目标 根据以上学情结合学生实际，我确立了如下教学目标： 在情感、态度、价值观方面，引导学生有感情地演唱歌曲，体会歌曲中表达地对老师的感激之情。 在完成过程与方法时，通过对歌曲的学唱，学生能够自己完成演唱设计。 知识与技能方面，认识切分音节奏型，掌握切分音的强弱规律。 四、说重点难点 我的教学重点是：学生能够完整地、有感情地、较自信地演唱歌曲。 而难点是：掌握休止符的正确演唱方法。 五、说教学方法 为了突出重点，突破难点，顺利完成教学目标，我将采用音乐欣赏法、讨论法和练习法相结合进行教学。 六、说教学用具 因此，我所用到的教学用具有：多媒体和钢琴。 七、说教学过程 下面，是本次说课最重要的部分——教学过程。 六年级的学生即将面临着毕业，和老师也有着最多的回忆。因此我会向大家提出问题，比如说：同学们，在小学六年里，大家和老师们都有哪些美好的回忆啊?请举手告诉老师。由此引出今天的课题——《捧一束鲜花送给你》。 接下来，是新授环节。首先带领大家聆听三遍歌曲，请同学们思考，这首歌的情绪、节奏节拍及歌词内容是怎样的?在对旋律有了一定印象之后，请大家跟着音频范唱，指出范唱过程中难以掌握的旋律，这也是我的教学难点。我会将这段旋律在黑板上展示出来，请同学们看着黑板和我一起解决。因为这里出现了之前没有学过的休止符，所以比较难唱。我会生动地告诉大家:休止符，圆圆个，它出现，就停住。接着加入节奏、旋律、歌词分三遍进行教唱，待同学们对这段旋律有所掌握之后邀请大家和我一起完整地演唱这
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开始作者说民兵是小时候最害怕的词，因为全家都在他的盯视下，小时家境应该贫穷，性格拘束，学校里大家用奇怪的眼神看着我，在大家眼中的作者是个孤独奇怪、不被关注欣赏和没人关爱的人，和下面音乐老师的关爱的美好场面对比一下，更衬托出这位因心美的音乐老师的好。但是作者放学回来，在路上的灌木丛中变回了自己，这篇文章依然表现出作者热爱大自然的本性。
接着作者发现学校一个音乐老师，觉得她是像自己一样孤单的人，对作者没有歧视也没有怜悯！而仅仅是一份温煦，听着这个老师作者挺喜欢的，因为对贫穷孤独拘束的作者，这位老师并没有表示那种怜悯，虽然怜悯是同情但会有些看不起的成分。作者这么写肯定也是喜欢这位老师的。
接着作者写自己捡煤块被欺负的场景，满身泥水和血迹，最后音乐老师走过来了，她无声无响把我拉到一边擦去我脸上的血迹，牵着我走开了一副简单而让人感动的场面，简单的文字，深刻刻画了音乐老师对我的关爱，也表达出我对她的喜欢、欣赏。
这位音乐老师领我去了她的宿舍，我人生第一次去老师的宿舍，满屋子香气，整洁，还有一束金黄色的花！那束花终于出现了，出现在这位美好的老师的宿舍。
她打饭来让我一起吃，这是我一生中所能记起的最好的一顿饭。是啊，和那么关爱我的老师一起吃饭，不论是什么时候都是一件令人特别羡慕的事，作者有刻画了一个美好画面。她帮我把衣服烘干和准备好饭真是关心我的好老师了，第二天她看到我的菊花眼睛里欢快地跳动了一下。
整篇文章作者首先写自己的拘束贫穷孤单，然后重点写了在这种情况下有这位美好的音乐老师的关爱，作者能做的只有送鲜花了。
作者倚着门口，咬着嘴唇等着给她我摘的香气四溢的鲜花，这是我为了感激这位老师送的微薄的礼物。最后一句作者说我一无所有，只有这一大束鲜花。作者确实贫穷什么都没有，甚至没有关心他的人，只有这束花，也表达了只有这位老师关心他，让作者难忘，表达我对这位老师感激喜欢的深，却不能报答的遗憾。
查看全文>>>教学体会:一句慰语 一束鲜花
老师对学生的的关爱不在于大与小，有时哪怕只是微不足道一点点，但会在学生心里会产生莫大的效应，甚至会得到意想不到的回报。这是我亲身经历一件事后的感悟。
那是在十几年前的五四青年节前夕，我所教的一（8）班先后有30多名学生纷纷向学校团委递交入团申请书。作为班主任的我感到由衷的高兴，这毕竟是积极要求进步的一种表现。可是到了决定入团名额的时候，就让我犯难了，因为学校团委下拨给我们班级入团名额只有10名。怎么办？我只好把班上团支部委员找来商议，他们提出了由团委会委员投票推荐来定的见意。我觉得这好像不妥，但又拿不出更好的解决方案，也就只好认同罢了。推荐名额出来了，我看后感到有点遗憾。因为在这10名名单里，有一个在我印象中表现不错的女生马芸落选了。团支部的推荐，我怎么好否定呢？我只好在推荐表上签上同意就上交给学校团委了。事后，我想，马芸会不会因此而背上包袱呢？果然，第二天，我在马芸的日记里发现这样一段话：当知道这次入团落选的消息之后，我觉得天都快要崩塌下来了，眼前什么都看不见了。我平时的表现比他们哪个要差呢？为什么偏偏把我删除了呢？老天怎么这么不公平看罢，我本想将马芸找到办公室做一下思想工作，但是又怕作得不好反而更伤了她的自尊心，因而也就只好将这件事暂且撂下。
不久的一天傍晚，我在校园的林荫道上邂逅独自散步的马芸，她的脸上显然浮着一丝愁云。我突然想起她入团落选那件事，顺便说出一句安慰的话：马芸，那次你没有被推举入团可不要灰心啊她默然一笑，深深点了一下头，就悄然离开了。出乎我意料的是，第二天见到她时，发现她脸上的愁云消散了，又恢复了原来的灿烂。
五四青年节很快就过去了，这件事我也渐渐淡忘了。那是一个周末的下午，同学们从家里陆续来到校园。我来到办公室，准备备课上晚自习。刚一进门，突然发现我的办公桌上放着一束鲜艳的桅子花，插在装有水的罐头瓶子里。顿时，我心一动，这一定是我班学生周未从家里带来的。在我的记忆里，还没有学生向我送过花呢。老师们投来欣羡的目光，纷纷围了过来。有人赞许这花的清香沁心，有人欣赏这花洁白鲜艳，还有人夸赞这送花的学生有心有意看着这束花，这使我感到莫大的欣喜。同时，花的清香和欣喜之情渐渐渗透了我的整个身心。我简直陶醉了，我感到我是世界上最幸福的人!可是这束鲜花会是哪位同学送来的呢？后来，班上的一位同学悄悄告诉我：这是马芸同学从家里带来送给您
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