秋天的雨读后感,2024秋天的雨读后感大全

秋天的怀念读后感400字 《秋天的怀念》读后感

你问我什么最珍贵？金钱，财富，朋友？不！是生命！生命就像一张薄纸，十分脆弱，因此我们要懂得珍惜，读了《秋天的怀念》这篇文章，我明白了这个道理。

文中的作者因双腿瘫痪而自暴自弃，通过母亲的教导后他与妹妹明白了生命是最宝贵的。

生命是公平的。它大公无私，每人都拥有生命，但不是所有的人都会珍惜，街上有个衣衫破旧的乞丐，他虽然失去了双腿，但他不自暴自弃，他靠着自己熟练的二胡技巧，用优美的声音打动别人，过着幸福的生活；报纸报道，有人因赌博赔尽家产，竟跳楼自杀，但他却只有二十三岁，这朵青春的花朵竟这样就枯萎了。

生命是脆弱的。每日都有报道，某地车祸死伤多人；某地儿童因贪玩不幸溺水；某地因火灾死伤多人。这些悲惨的事例都在警告我们：珍惜生命，爱护生命，保护生命。

生命也是无价的。它就像数字前面的1，后面的0都是财富，一旦生命没了，1000，10000，1000000都没有用，都会化为灰烟，随风而去。

我明白了：珍惜生命，珍惜生命！平时不要因为挫折，自暴自弃，残害生命，要从哪儿跌倒就从哪爬起来，面对挫折，挑战挫折，战胜挫折。野火烧不尽，春风吹又生。但生命不想小草一样能再生。它就像昙花，失去就没了，让我们一起珍惜这朵生命之花吧！

秋天读后感（一）

一直迷恋着秋。

秋季的风清凉而柔软，翻卷了一地枯黄的落叶在风中起舞，似无数蝶翼在颤颤挣扎，描绘着生命对世界最后的留恋；秋季的雨温和而绵长，一丝丝滴落在冰冷的街道上，似思念者的愁绪在心间缠绕，诉说着一个个动人的故事；秋季的一陽一光明亮而平实，那一片片有如金属的灿白在大地的每一个角落里生长，让人闭着眼也能真实地感受到这就是秋，永远也不会被混淆。

她的文字，亦是永远也不会被混淆。

第一次读她的散文，柔婉中带着刚劲的笔触，如秋一般令人迷恋。

张晓风，【秋天，秋天】。

词句间那行云流水的自然与洒脱，每一处都诠释着那名女子对美的追求，我细细品读着字里行间里流露出她对秋天的深深喜一爱一，心中不禁溢满寻到知音的欢喜。我想，也许在某一方面，我和她是同类。

她敬秋。

愿我的生命也是这样，没有太多绚烂的春花，没有太多漂浮的夏云，没有喧哗、没有旋转的五彩，只有一片安静纯朴的白色，只有成熟生命的深沉与严肃，只有梦，像红枫那样热切殷实的梦。

她一爱一秋。

我的扉页空着，我没有小令，只是我一爱一秋天，以我全部的虔诚与敬畏。

我同她一样，一爱一慕着坚一硬明朗的秋天。

在她的眼里，秋天的一陽一光是耀眼的白，像锡，像许多发光的金属。没有人不喜欢春天木的青绿，但她更钦仰金属的灿白。她依然醉心春天的温柔，她依然向往夏天的炽一热，但她愿用生命全部的执着感受秋的唯美。因为秋天的时光里珍藏着她的故事，她儿时难忘的回忆

我多么向往她笔下的秋天。

满山的牵牛藤起伏，紫色的小一浪一花一直冲击到我的窗前才猛然收势。

远山在退，遥远地盘结着平静的黛蓝。而近处的木本珠兰仍香着。溪水从小夹缝里奔窜出来，在原野里写着没有人了解的行书，它是一首小令，曲折而明快，用以描绘纯净的秋光。

字句间，我仿佛看到紫色的一浪一花在随风翻腾，翻来了一山的秋凉，随着与生俱来的对秋的喜一爱一，沉淀在心底。

我一爱一她的文字，就如同迷恋善感的秋。

生命应该严肃、应该成熟、应该神圣，就像秋天所给我们的一样。

已经是生命的第二十五个秋天了，却依然这样容易激动。正如一个诗人说的：依然迷信着美。

就如同拥有了一个好友，读着她的文章，就像共同分享着彼此对秋的喜一爱一，浅浅的欢喜令人着迷。

是的，我应同她一样，到第二十五个、第五十个秋天来的时候，对于美，依然这般执迷

秋天，秋天。这坚一硬与明亮的金属季，是我深深一爱一着的。

秋天读后感（二）

史铁生，认识他的人都知道，他就是一个朴素的人，朴素的生活，朴素的文字，朴素的精神，是个彻头彻尾的朴素的化身。很多人都会看到，他的背后，总有一位母亲的影子站着，朴素而深刻的母爱隐隐地在他轮椅后面轻轻推上一把，让他继续前行。我想，大概社会上稍微读过他一些流行文章的人，一谈到史铁生，首先想到并赞美的恐怕多半是那篇充满细水长流的母爱《秋天的怀念》，这颗一直在复杂社会里至今仍保持纯洁光芒的珍珠，是我这次满怀热血细细品读的一本同名书的开门作品。这本书里，尽管名为《秋天的怀念》，里面却收藏着史铁生一生中其它很多倾心的作品。是的，如果继续读下去，里面就是他对你的一场深刻的诉说。

他跟你说：只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑，也许是对的。多年前，当他深陷在双腿瘫痪的噩梦中，当他连续不断地结束这生命时，一直紧紧抓牢他手的就是他的母亲。来自于母亲生前的一件小小事情、一棵顽强的树、一段平凡的对话、一道细腻的脚印、一个躲藏的身影，都会组成为史铁生这个人内心的一块，陪伴着他呼吸。

他会跟你说：我常以为是丑女造就了美人。我常以为是愚氓举出了智者。我常以为是懦夫衬照了英雄。我常以为是众生度化了佛祖。社会便如一句话所说人无完人，异曲同工，生活很多时候就好像一场被安排好的游戏，每个人的诞生都被上帝设计好，有时候，上帝赐予你美丽同时赐予愚笨，也只能无言以对而乖乖接受。一个统一的世界，只存在美丽、聪明、英雄，它还会发展吗？那还是一个精彩的世界吗？这样的世界里，根本就不存在何为美丽、聪明、英雄。有了丑陋，你才会看到美丽，你会发现，是丑陋、愚氓和懦夫造就了美丽、聪明、英雄，差别化就是一炮蹦出不一样颜色的烟火。一直被人们摒弃的负面因素在他眼里，就成了画面的另一半，一种值得被重视的黑暗。

他也会跟你说：你看穿了死是一件无需乎着急去做的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事，便决定活下去试试。他无需掩饰多次的自杀这个事实，无需掩饰曾经一度对死亡的多么渴望，既然他听到了上帝不让他死这个暗示，他就不需要烦恼了。活下去，既是享受生活，更重要的是创造生活。走下去，结局已经显而易见了同时也是被预订好了，而过程却是唯一可以自己创造，快乐还是悲伤，可以选择，过程就是目的。在这个创造过程中，努力去活成平等，努力去没活成一个负数。在这里，他敞开xiong脯，告诉你，人生大

桂花雨读后感（一）

今天，我学了一篇课文，叫做【桂花雨】。

【桂花雨】是一篇散文，作者主要讲的是故乡童年那个时代的摇花乐和桂花雨，字里行间弥漫着作者浓浓的思乡情和对故乡美好的回忆。我没有摇过桂花，但读了作者的描述后仿佛身临其境，眼前出现了作者小时候摇桂花，收桂花时的情形。

玖了这篇课文，我也喜欢上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗话说桂子花开，十里飘香，那股迷人的香气直往人心里钻。不信？到了八月份，你可以去县政一府广场转一转，总能闻到一股迷人的香味。桂花还不与繁花斗艳，有一种谦让的品质，更让我喜欢。

桂花树的样子笨笨的，它没有野菊娇一小可一爱一的模样；它没有玫瑰万紫千红的颜色；也没有玉兰引人注目的美貌；更没有腊梅顶天立地的气节。可在万花之中，作者却还忘不了桂花，因为桂花是她童年时代一道不可抹去的风景，所以桂花雨一直埋藏在心里的某个角落，虽小，但永不磨灭。

在文章的结尾，作者写道母亲常常说：外地的桂花再香还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。字字都饱含一着母亲对家乡的热一爱一与怀念之情。难怪诗人李白说：露从今夜白，月是故乡明。是啊，金家银家，不如自己的穷家，金窝银窝，不如自己家的狗窝。谁能不一爱一自己的家乡呢？

桂花雨读后感（二）

【桂花雨】这篇文章是我最喜欢读的，因为文章里包含了深刻的道理。

【桂花雨】文中写道：桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是满树茂密的叶子，；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。这句话表面上似乎是说：桂花没梅花美。是的，桂花很小，在百花丛中，桂花确实是小得可怜，甚至是微不足道。但是，【桂花雨】又继续写道：桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。是啊，桂花不像月季、牡丹那样炫耀自己的花朵，它只是凭借自身浓郁的香气来美化人们的生活。这让我联想到社会上有些人能说会道，但缺乏吃苦耐劳、踏实肯干的一精一神，做一点事情就自以为了不起，整天像蝉一样叫。而有些人，虽然不善于言谈，却一心关注事业，苦干、实干，成为有用的人。

【桂花雨】这篇文章中所揭示的哲理就是提醒我们不要做华而不实的人，而要做一个不图名利、对社会有用的人。

桂花雨读后感（三）

今天，我们学了一篇课文【桂花雨】，作者很巧妙地运用借物喻景这个修辞手法抒发了对家乡的感情。文中的每一个字是那么扣人心弦，让人一读起来就舍不得放下，文中的内容使人荡气

很小的时候，当我第一次捧起秋叶，惊叹于生命的美丽。那仿佛一碰即碎的叶片，清晰而苍老的脉络，褐黄而沉重的叶色，确确实实拨动了那颗仍有些懵懂的心。轻踏早已枯黄却苍劲的草地。初次感受到生命的无奈与坚强。

史铁生是一位坚强的残疾作家，然而在他背后有位更伟大的母亲却鲜为人知。不经意间，眼前总会浮现出这样一组镜头：史狠命地捶打自己两条失去知觉的腿，对他的母亲吼：我活着有什么劲！母亲扑过去抓住史的手，忍住哭声说：咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活

简简单单的几个字，包含了做母亲的对儿子多少深情，沉淀了多少对生命的无奈，又升华了多少女性的坚强！

可就是这样一位伟大的母亲，在一个落寞的秋天永远离开了史铁生，弥留之际牵挂的依旧是我那有病的儿子

隐隐地，有一种痛感自心底浮起。我想那个伤感而复杂的秋，已是长久存活在史铁生心中，植根于成长的足迹里了。

看过报上的一幅画：一条鳝鱼在一口烧热的油锅内弓着身子。画的配文大意是说，下油锅的鳝鱼极力弓着身子，厨师不解，取出刀具剖之，才知其腹内怀有一条小鳝鱼，它是为保护腹中的小生命而努力弓起身体。

我常常在阴郁漫长的午后一遍遍想起那条弓起身子的鳝鱼，一遍遍想象史铁生母亲生前对儿子的不舍与眷念，它们就像挂在屋檐下风干的萝卜条，让我忆起母爱曾是那样饱满、丰润和绚丽多彩。

秋以自己独有的魅力征服了它的热爱者，它让整个世界变得敏感而易伤的同时，也为自己垒砌沉重而悲壮的坚强，母爱展现在人们面前。

母爱的感觉就好比喝茶，一口一口地品尝，夏天凉爽，冬天温暖。初秋的夜给人的局促和失落心情瞬间消散，那是因为母亲神奇的力量作用。

当秋日以它最眩目的光彩走进我们渴盼已久的眼帘时，母亲，该会有一枚心形的红叶落在您苍老而褶皱的手掌里，那，是我对您的敬爱。

《桂花雨》课文读后感

今天，我们学了一篇课文《桂花雨》，作者很巧妙地运用借物喻景这个修辞手法抒发了对家乡的感情。文中的每一个字是那么扣人心弦，让人一读起来就舍不得放下，文中的内容使人荡气回肠，让人久久难以忘怀。

大家都知道，中秋节前后是桂花盛开的季节。作者琦君的故乡的家里，有一棵枝繁叶茂的桂花树，八月，她家的桂花开得异常旺盛，仰头望去，那点点黄花，有如天空中那点点繁星。她们家里的这棵桂花树的香味，不说是十里飘香，也足以将前后几十户人家全部浸在香气里了。

可是，八月也是个台风多发的季节，风一吹来，枯萎了枝叶和花瓣的还好，没有枯萎的花瓣被吹下来，落入泥土之中，就再也没有以前的新鲜的味道了。这天，妈妈正盘算着收获这些桂花，如果不刮台风，我就可以收几箩筐。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老奶奶，他们两家糕饼做得多。这时，她抬头一看，天上乌云密布，就知道要刮台风了。

于是，她马上招呼大家摇桂花了!这下可把琦君乐坏了，因为，这是她童年里最快乐了的一件事。后来，作者琦君搬到杭州读中学时，那里漫山遍野都是桂花树，那才真是香飘十里。作者每天都要去那里赏花，回家时，总要给母亲带满满一袋子桂花。可母亲总是说：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

这句话，令我陶醉不已，回味无穷，并不是母亲觉得两处的桂花不太一样，而是向我们展示了母亲对故乡的思念之情，家乡院子里的那棵桂花树，倾注了全部心血，已经成为她生活中密不可分的一部分。

《桂花雨》看似作者写她母亲对桂花的喜爱，其实质是借用桂花，抒发了作者对故乡的热爱与思念。

《桂花雨》读后感

上星期，我们学习了一篇课文，课文的名字是《桂花雨》。

这是一篇散文，作者主要讲的是故乡童年那个时代的摇花乐和桂花雨，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情和对故乡美好的回忆。我们没有看到过桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身临其境，仿佛看到了作者小时候摇桂花，收桂花时的情形。

同学们，你们见过桂花吗?我虽然没见到过桂花，但是我在书上看到过桂花。桂花也称木犀。属于木犀科，常绿乔木，高度可达15米，树冠卵圆形，叶对生，椭圆形至卵状椭圆形，花簇生叶腋式或生聚伞花序，黄色或白色花，特香，你们听懂了吗?你们喜欢桂花吗?

桂花的香气香飘十里，特别迷人，桂花树的树枝枝叶繁茂，桂花更是幽香而不露，秀丽而不娇

近日，我读了史铁生《秋天的怀念》这本书，心情久久不能平静，深深地体会到了文中母子之间的似海深情。课文中使我感受最深的一处是：她忽然不说了。对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄得出去了。母亲怕这些敏感的字眼一不小心就伤了史铁生的心。这位母亲是多么爱自己的孩子啊。这时我不禁想起了发生自己身上的一将往事。

两年前，我家养了一只可爱的小白狗。小狗刚来我们家时，连路都不怎么会走。每天，我就想一个称职的母亲，全心全意地照顾它。我调好奶粉放到它的跟前，它就啧啧啧地舔得很起劲。我和弟弟一直视它为宝贝，不仅常常逗它玩儿，而且每天都有好东西吃时都不会忘记给它一份。夏天热热的，我们就让它也进到开着空调的房间乘凉；冬天冷冷的，就让它趴在我们身边甜甜入睡。在我们的眼里它就是我们家庭的一员。母亲常常跟我们说：咱们家真是人畜混养啊！通过对它的照料，我深深感受到做一个合格的母亲是多么的不容易。小狗高兴了，我们也高兴；小狗病恹恹的，我们也跟着难受。这让我更深刻地了解到史铁生的母亲是多么的伟大，而我们身边的母亲也是平凡而又伟大的。

读完《秋天的怀念》，我知道了故事中事中作者的母亲的心胸和大海一样宽广。天下所有的母亲都是这样的，我们每个人都该爱自己的母亲和一个大家庭。

这篇小说我中断了若干次才读完，每次只能读30多页，最多一次60页。原因是马尔克斯太会玩，整个一篇小说，六个章节，一个章节几万字就只有一句话，全部逗号，到本章结尾才是一个句号。其中满是纷繁沉重的长句，内容多而跳跃，更疯狂的是叙述状态在其中是不停地变动着，有时候是有第三人称全知，在人物活动时忽然变成第三人称追尾，在人物静止后忽然进入其中变成第一人称自述，随着对话忽然变成了对面的第二人称，然后进入对方成为她的第一人称，有时叙述角度后退，变成多人围观，有时候翻越围墙，变成了某个位置聚焦，有时候是讫语呢喃，有时候则是纯粹的意识....在这种高强度变幻的形式下，充满了内容的文字像排山倒海一样肆意涌来，不容人喘息，所以看一段时间就招架不住了，只能放下改日再读。

在以往的故事中，这个秋天并不会长久，但马尔克斯让我们shenru将军的主观角度，从中发现在人的内心中，这个无法填补的痛苦与空虚将充斥无尽的时光，循环而永不停歇，即使看清楚一切也无法脱出，漫长的孤独在此间变得永恒。看这本书的过程就像在体验这个过程，感觉自己整个人都变得枯萎郁结，压抑得透不过气来，不得不看一段停下来，直到结束时，哀叹之余又生成些许许解脱感。

不由得想起，当我们老年时是不是不会体验同样的感觉呢，亲人、朋友、爱人都不在时，与社会所有的联系都断绝，身边只有对自己毫不关心者或是敌人...唉...

雨街的猫读后感（一）

神秘的雨街上住着雨女巫雷莎太太，她养了一只猫咪，名叫阿洛。这是一个亦真亦幻、跌宕起伏的故事。【雨街的猫】是一篇很抒情很舒缓的童话，故事伤感又一浪一漫。这是一个内心善良的作家写的好童话。一条总是下雨的街（但每天下午4点10分后就停雨），一只叫阿洛的猫陪伴着雷莎太太，雷莎太太等待着来自大海的雷特船长的第81封信。可是她没有等到信就永远离开了雨街。但是阿洛有了自己的孩子，生活不是又继续了吗？

我想过这样的生活种一棵花，它的花朵是蓝色的，很小很小，每天开一朵。养一条虫，它的身一体是圆形的，经常打滚，每天变色。住一间房，它的四周是水，水边有粉一红的蔷薇花，屋后是竹林，竹笋从床底下冒出来。养一只鸭，每天下一个蛋。它常常忘记自己把蛋下在了哪里，当我散步的时候，在河边忽然捡到了这个蛋。和一条狗做朋友，每天清晨狗陪伴我走过上学的路，傍晚，乖乖地等在我放学的路上，我们一起回家。读一本书，书里住着一只小蚂蚁。这不是童话，这是真的！犹如【书本里的蚂蚁】中那个小姑一娘一，每天都期待新的故事，希望自己成为【书本里的蚂蚁】中的那只小蚂蚁，不断写出新的故事。

雨街的猫读后感（二）

我最喜欢王一梅阿姨，因为她用简单温馨的语言写出了一个又一个童话故事，其中【雨街的猫】就是王一梅阿姨写的一个童话故事。我在看这个故事的时候，一直都沉浸在一爱一的暖流之中。

故事中的雷莎太太非常善良，从来不伤害每天都给她制造麻烦的小老鼠班尼，还收留了无家可归的黑猫阿洛，其实，雷莎太太是个女巫，可是，为了一爱一，她放弃了女巫的身份，放弃了女巫的所有财产，开始和正常人一样，会因为老了生病绝死。雷莎太太在故事中是个不可缺少的人物，因为她用她的善良、勇敢的一精一神感动了我，所以我非常喜欢她。黑猫阿洛在故事中，其实也是一个不可缺少的人物。它是一只非常有天赋的猫，它每天都帮雷莎太太收报纸，帮雷莎太太看家，它还可以看懂报纸上的每一个字。它还会拉小提琴，拉得非常好，最后还成为了一个非常有名小提琴演奏家，我非常崇拜它，崇拜它能歌善舞。

雨街的猫读后感（三）

文/郭倩

这学期我读了【雨街的猫】这本书。它是出自于国家一级作家、苏州市作家协会副主席王一梅笔下。

这本书主要写了流一浪一的猫被孤独的雷莎太太收留，拥有了温暖的家。她聆听了雨巫婆为了一爱一情，放弃了自己女巫的身份，成为了一个普通的人雷莎太太。她坚定而执着地等待着，度

《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等许多与秋天相关的文章。下面是小编为大家收集整理的秋天的雨读书心得，欢迎大家阅读。

秋天的雨读书心得篇1

同课异构活动已告一段落,值得回味的东西很多，我听了实验小学何老师和本校吴老师的课，深有感触。很多东西值得我学习，在这我就不一一说了。我只说一点个人的想法。

《秋天的雨》是一篇抒怀意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 我想在感受秋天的美时可以与课外的生活实际结合起来,比如课前让学生去大自然中观察秋天，让学生有目的的去亲身感受秋天。有了他们的亲身体会，在去学习课文感受秋天的美好，这样效果会更好。

在本课的教学目标中，有理解五彩缤纷这个词语的意思，在实现这一目标时，本人认为可以引导学生从课文中理解，教会学生运用联系上下文的方法理解课文，还可以引导学生运用其它方法来理解，比如让学生看图理解，让学生联系生活实际来理解(因为课前学生已经亲身感受生活中秋天),方法多样，不同层次的学生总能找到适合自己的方法，符合多样性的教学课堂。

通过《秋天的雨》这一课听课,我感受到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，重视学生的生活体验，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，在生活中找语文，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。

秋天的雨读书心得篇2

期待花开

听了宋广宇老师的课，深有感触。

新课伊始，朱老师用优美的画面、动听的音乐、甜美的声音深深吸引住了学生和听课的老师，激发学生对秋天的雨的喜爱之情，调动孩子们的读书欲望。看得出朱老师教学基本功深厚，瞧!她制作的课件多么精美，她的普通话多么标准流利，范读课文声情并茂，教态自然大方，亲切随和。可以感觉到朱老师在备课上不少下功夫，吃透了教材，教学设计环环相扣，段落之间衔接紧密，过渡自然，教学手段更是灵活多样，重视朗读，体现朗读的多样化和趣味化。

让我记忆犹新的是，教学中朱老师设计了这样一个环节：考考你的记忆力：不看书背出或说出课文中描写颜色的比喻句或