亲近母语读后感

书籍是人们知识所汇聚的结晶，在作品中值得铭记于心的故事情节中，得到了一些感悟时。为了更好地记录自己的想法，我们不妨写一写读后感，你是否明白该怎么去写作品的读后感呢？我们特地为大家精心收集和整理了“亲近母语读后感”，更多信息请继续关注我们的网站！

亲近母语读后感 篇1

《亲近母语全阅读》这一个系列的书，更是让我感触颇深。

在这一本书中，有其它书的重点、总结，有各个作者的着名文章，还有让人分外感动的小故事

其中，让我最记忆犹新的就是《全阅读》中的上卷第三单元的第一篇文章，《外婆，你好吗》。

《外婆，你好吗》主要写了作者梅子涵小的时候上游轮，是外婆扶着，搀着，抱着他上船。可是现在，就连想搀着外婆上游轮都做不到了。同样的两个画面，原本该一样，可是因为被时间老人无情的分割开来，变成了永远回不去的过去和预想不到的将来。

看完之后，我哭了。因为愧疚，因为感动，我哭了。不像平常一样嚎啕大哭，而是默默地流下了眼泪。我想到了自己，想到了平常对亲人的关心不屑一顾，甚至还觉得烦心的自己；想到了平常对时间的不珍惜，随随便便的浪费时间的自己。因此，我哭了。

庄子曾说过这样一句话人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。是啊，人生如此之快。时间老人对待每一个人都是无情的。他既是神仙也是妖怪，凡人无法与之抗衡。他赐予人们生命，却又无休止的吞噬人们的生命。他从不计较吞没的是什么，春夏秋冬，喜怒哀乐都是他吞没的对象。他速度飞快地从世上匆匆掠过，人们从来看不清他的真面目。我们应珍惜自己所有的，迟早有一天你会失去它，那时后悔就来不及了。

因为《亲近母语》，让我明白了许多人生哲理。现在的人们都在拼命地学习外语，渐渐地会忘记自己的母语，对自己国家的语言知识甚至一窍不通。所以，为了能使我们记住专属于自己的语言，阅读《亲近母语》这本书是我们绝佳的选择。让我们一起亲近母语，亲近这个专属于自己的语言吧！

亲近母语读后感 篇2

当你打开这本书，也许你还不知道它曾经感动过多少人，帮助过多少人认识和理解生命的意义和价值。这就是《亲近母语》。

书中描述着一个个经典故事，每一个故事就是一个意味深长的道理。列如，《轻轻掩门的一声清响》主人翁苗青，与父母生活在一起，爸爸的一举一动都被苗青记在心里，小时候爸爸为苗青掩好被子，每每关门时爸爸总是特别轻，像怕惊扰了她小脑袋下枕着的梦。此后，她便开始琢磨怎样才能轻轻合上门。她渐渐明白关门

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《日益亲近》读后感

去年对存在主义团体治疗非常痴迷的时候，购买了欧文亚龙的所有我能找到的中文版书籍，一通囫囵吞枣地阅读，只留下一些模糊的印象。习惯于理智化的我，似乎总在谋求一种确定性。唯有《团体心理治疗的理论与实践》这本教材我仔细地啃了几遍。《存在心理治疗》晕呼呼地看了两遍，明确了基本要义。非常喜欢亚龙的心理小说《当尼采哭泣》、《诊疗椅上的谎言》、《叔本华的眼泪》、《爱情刽子手》，甚至觉得可以作为学习抱持来访者的教材来看。《给心理咨询师的礼物》、《直视骄阳》、《妈妈及生命的意义》、《日益亲近》都或亲切、或深刻、或具体生动地让人近距离地观察和了解一派心理大师丰富的内心世界与繁杂的咨询世界。

前几天把《日益亲近》找出来，重新仔细阅读了一遍。书的扉页上还有我去年阅读后留下的简短的感受，首先是能窥视大师的咨询过程以及来访者的真实感受，有看见后台的满足感；其二有些邪恶的欣慰感，大师治疗也会迷茫、也会有不知所措、也会反复！好像为自己咨询中的彷徨找到了安慰。这次的阅读，有一种更平和的心态，不只是为了满足好奇，也不只是寻求安慰，而是想咀嚼大师字里行间寻找心理治疗的轨迹。有时候一天只读亚龙和金妮的一次咨询记录，反复对照着看，大师眼里的咨询目标、咨询过程、咨询方法、咨询心得、咨询感受和来访者眼里的过程、心得与感受有什么差异。在这样的慢速去琢磨，渐渐从看热闹状态进入窥见门道的旅程。

在金妮身上，我看到了一些自己的影子。她在人群中虚假的鲜活、对自我的蔑视、对失去爱的恐惧、无法提出要求和自我维护等，活脱脱的一个过去的我！亚龙一步一步地对她做工作，我在同步接受这种辅导。虽然只是抽象的文字，只是看到咨询师的内心感触而很难还原他鲜活的咨询对话，但他的分析对我有触动，能更清晰地知道该如何由此岸抵达彼岸。

亚龙身上，我也看到了自己的影子。咨询师面对来访者的移情、情况的反复、领悟前的迷失、行动的迟滞等，感受到内心的波动、怀疑、着急。为期2年多的长程治疗中，金妮的止步不前让亚龙多次提到了循环治疗，咨询师无法从来访者的效果获取肯定的时候，亚龙继续工作的动力来源于他对人性的乐观态度，对于自己的治疗理论的坚信感，也来源于稳定的自尊。

很受益于亚龙后记中对于他治疗金妮做的理论归纳。有了前面丰富的治疗过程的了解，这篇后记无疑起到了画龙点睛和升华的作用。有些类似案例督

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走进南京“亲近母语”学习心得

作者： 王燕（隆鑫希望小学）

春暖花开的4月，在黄老师的引领下，我很荣幸再次参加了中国儿童阅读论坛研讨会。通过三天的学习，感触最深的是以下几个方面：

一盏灯

还清晰的记得2017年参加研讨会梅子涵教授身旁的那盏灯，当时他充满深情的演讲，给我带来很深的感触，这一次也同样如此。正是这盏灯点亮了我的心，让我知道了做一名开启学生阅读的点灯人也是我的职责之一。回来后就先在自己班级开启了和孩子们的阅读之旅，当时没有什么经验，没有足够的课外书；单单跟着彩虹花一起晨诵、一起整本书共读，就让很多孩子爱上阅读。特别感动的是那届学生回学校来看我时有好几个孩子都是给我带的书，徐朝红的《雷雨》是想和我一起共读，付晓燕的《手斧男孩》是觉得适合我的大儿子……刘若诗打电话告诉我她已经完成了她的第一本小说，这一切让我再次坚定播撒阅读种子的信心。所以去年开始担任学校的阅读推广工作，只想能影响身边的老师和学生。细数这一年，真的觉得特别值，豆婉蝶、付毅容、张庆念、冯勤勇……越来越多的老师读起来了；晨诵、午读、阅读课越来越多的孩子参与进来了；手抄报、童诗创作、诗配画、读写绘越来越多的孩子创造力被激发出来了……

一个人

如何做一个“有协助能力的大人”？通过亲子共读，让孩子真正喜欢上阅读，我们可以向胡红梅老师取取经，因为在这方面，她做的是那么成功。谁能想到，一个九岁孩子在作文比赛现场用时40分钟完成见解深刻的1100字文言文的作品？除了能够驾驭晦涩难懂的古文，还写有三部小说。优秀的母亲，培养优秀的孩子。这么出类拔萃的孩子，背后站着一位什么样的妈妈？一定不会是整天刷着朋友圈，没事就去完四人游戏的这类妈妈。

阅读，带给孩子无限可能。亲子阅读，则是为孩子打开阅读之门、令其通往无限可能的钥匙。作为两个孩子妈妈的我，该如何使用这把无形的“钥匙”呢？一个从不阅读，缺乏阅读经验的大人，是难以为孩子提供协助的。所以自己先读起来是此刻我最该做得事，只有和孩子经历相同的阅读乐趣，才能引导孩子做更深入而细致的思考，让孩子有机会分享阅读的书籍到底能带给他什么，而不是仅仅读过而已。

胡老师每天安静而单纯地享受亲子共读的神圣时间，去掉一切分心的事情。而我平时总是闲下来没事做得时候才和孩子一起读书，没有固定的时间，没有明确的计划，没有布置书香四溢的环境……从现在开始会每天陪孩子一起阅读，以身作则、言传身教，不奢

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我的母语课读后感 光阴似箭，日月如梭，时间的书页翻的真快啊！送走了小学三年级，一转身便迎来了暑假生活。 暑假里，每天我都会毫不犹豫地拿起《我的母语课》这本书，孜孜不倦地咀嚼着每一个小故事，每个故事情节都是那么引人入胜，吸引着我爱不释手。这本书共有十七个单元，涉及的范围非常广：有儿童故事、儿童散文、儿童小说、儿童戏剧、读书笔记、日记、书信、演讲。。。。。。几乎我们小学生可以阅读的经典的、优秀的、文学底蕴深厚的文体，书中都很完美地展示了出来。书中的精华满山遍野，遍地开花：石头会说话、花儿有心事、春天和夏天一起捉迷藏、做一张桌子，需要花一朵。。。。。。真是太有趣啦！其中，4a版本中第四单元《我是一个小孩》这篇文章，给我留下了深刻的印象。 这个小故事讲述了一个小孩喜欢玩耍，从不担心明天的天空是否明媚。于是他的爸爸妈妈开始管教他，约束他，让他学习弹钢琴和画画。可是小孩却强烈抗议，他再也不想当小孩了，要当比爸爸妈妈还要大的大人。互换角色以后，小孩才亲自体会到当父母的辛苦，更多的是管教贪玩的孩子真的不容易，真是应验了这句名言：亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。不和父母换角色，又怎能体会到父母的艰辛？ 一分耕耘，一分收获，哪有玩出来的天才呀？就像今年高考的学生，平日里的付出只有自己知道，他们中有的金榜题名，有的名落孙山。有些人接受不了残酷的现实，承受不了沉重的打击，选择了极端的生活方式，匆匆结束了年轻的生命。正是因为他们在学习的田地里没有辛勤耕耘，所以才会在高考的季节里没迎来收获硕果的喜悦。这时，我不由自主地想起了爸妈平时对我的严格要求，他们这是对我的人生负责啊！ 通过读《我的母语课》这本书，再加上从生活的大课堂里学到了许多课外知识，我终于明白了花有重开日，人无再少年、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟这些惜时警句的意思，同时也明白了知识改变命运、命运掌握在自己手中的真正内涵。

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感恩父母语句

1、从我出生的那一刻，是你扶养我长大，现在我已经长大了，不再是那个要让您抱、让您哄小孩子了。当太阳升起的时候，我对太阳许下心愿，愿母亲与快乐想伴。您早出晚归，在家与工作岗位之间穿梭忙活，快乐对于您来说是什么？为了我，您已经忽视了自己的快乐。不知此情此恩，我如何能报？所以我要好好学习，才能以后的出路，做一名合格的好学生，长大要成为国家有用的人，成为国家的栋梁之材。所以我要感谢我的妈妈，是妈妈给我许许多多的关心和照顾。

2、母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

3、不管今后的人生会如何，父母的臂弯永远都是我人生道路的避风港，我为能拥有父母深深的爱而对上苍充满谢意。感恩父母，感恩上天，如果仁慈博爱上帝真的存在的话，我愿真挚而又诚恳的祈祷，祈祷上帝让我的父母一生平安。

4、康乃馨的芬芳为母亲温馨的绽放，花的美丽如母亲般慈祥的笑脸，淡淡的清香让人陶醉心房，携带一束鲜花来到您的身旁，花儿浓缩了我对您的祝福，绿叶饱含着对根的情义。

5、世间最真挚的情，莫过于父亲的爱，世间最动人的爱，莫过于母亲的情。父亲与母亲，只是两个平凡的名词，代表的却是两座如同高山般的巨人，他们将你带到这个世界上，哺育你、呵护你、守护你、关怀你，没有他们的爱，一切都显得是那么苍白无力。收起你狭隘的词汇，敛起你伪善的诗句，因为父母的爱早已超过了这世间所有的语句，用词也赞不出他们伟大的爱，用诗也吟不出他们无私的情。他们的爱比天高，他们的爱比海深。

6、谢谢你们这几年来对我无微不至的照顾。虽然我有时候犯错误，但你们总是原谅我，让我下次改正，可我还是一次次的犯错，爸爸妈妈我以后不会不听你们的话了，我要好好学习，长大报答你们！爸爸妈妈我爱你们！

7、我感恩父母，虽然我所有的语句都显得是那么苍白，但我仍然赞美父母，我用我的心，我用我的爱，诚恳的祝福着。我时时刻刻都感受着父母一次又一次的奉献，却无以回报。当世间的辗轮无情的从他们身上压过，凛冽的风染白了他们的双鬓，父母的爱却从来没有动摇过一分，他们对儿女的爱早已超越了一切。

8、亲情是世界上最亮的一轮太阳，无论我们像小鸟一样飞得多高，走得多远，那太阳的光芒总会洒在我们的身上。那光芒像奶茶一样温温的。他们总是在我们身后的那道微弱的光线，虽然很微弱但是仍然有着光，光再渺小也能为我们照亮方向。他们的爱总是默默地存在着，没有鼓励

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国际母语日活动的开展旨在促进语言和文化的多样性，以及多语种化。国际母语日是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。

国际母语日活动总结【1】今年9月6日上午，内蒙古自治区在通辽市举行了活动纪念第xx个国际母语日。本次活动由中国蒙古学学会、内蒙古自治区民族事务委员会、内蒙古社会科学院主办，内蒙古民族大学承办。今年我区纪念活动的主题为保护母语：我们的态度与行动。

自治区人大常委会副主任吴团英出席纪念活动并讲话，内蒙古自治区人大教科文卫主任博彦、内蒙古自治区政府参事王顶柱、内蒙古民族大学书记刘志彧、校长陈永生、副校长巴根那、通辽市人大副主任希日巴拉、内蒙古社会科学院副院长毅松、金海出席纪念活动，我委派相关处室人员参加了活动。专家学者、相关部门及热爱母语的人群200余参加了本次活动。

专家学者及各语种代表围绕纪念国际母语日的意义，母语的使用、保护、传承取得的成效、经验作了演讲和交流。活动中，对我区在保护传承母语方面做出显著成绩的内蒙古蒙古语语料库建设工程课题组、鄂伦春自治旗民族宗教局、莫力达瓦达斡尔自治旗尼尔基第二小学3个先进集体，通辽市少数民族农牧业技术开发中心主任、高级农艺师塔木扎布，内蒙古蒙古语言文字博物馆创始人格日勒图、鄂温克自治旗民族少年馆副主任其木格3个先进个人进行了表彰。同时，内蒙古民族大学师生演出了精彩的节目。2月21日是国际母语日，为了把母语这一重要的民族文化遗产保护好、传承好，我区各地每年举办各种纪念活动，20××年成立了内蒙古自治区国际母语日纪念活动领导小组，组长由自治区人大副主任吴团英担任，副组长由自治区民委主任特古斯、内蒙古社会科学院院长马永真担任，成员有自治区宣传部、教育厅、文化厅、社科联、内蒙古日报社、内蒙古大学、内蒙古师大、广播电视台、出版集团、中国蒙古学学会等部门和单位的领导担任，并制定每年9月6日开展国际母语日纪念活动。

国际母语日活动总结【2】为纪念第xx届国际母语日，展示我区保护母语方面的成就，促进文化多样性，推进民族教育事业发展，2月20日，中国蒙古学学会、内蒙古民族事务委员会和内蒙古社会科学院举办了母语，让我们生活更精彩纪念第十五届国际母语日活动。

近年来，随着城镇化的快速发展，少数民族的语言文字发展面临着严峻的形势。为了保护和发展自治区内各少数民族的语言和文字，自治区有关部门做了大量工作，在法制化、规范化、标准化、信息化建设等方面取得

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炎热的暑假，我在家里看了许多书，其中我最爱的一本书是《海底两万里》

打开《海底两万里》，我和书中的主人公皮埃尔。阿隆纳克斯教授一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底只之旅。我们一起快乐地周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，惊奇地遇见了许多罕见的植物，还有海底洞穴、暗道和遗址等等。在两万里的海底航程里，皮埃尔。阿隆纳克斯还教会了我大量的科学文化和地理地质知识，尤其是光的折射、珍珠的分类、采集、潜水艇的构造

在这本书里，你可以知道海底森林是可以漫步的，可以知道在海底是如何打猎的，可以知道尼摩船长是怎样制服鲨鱼的，还可以了解到诺第留斯号是怎样冲破冰山的围攻脱离险境，安然无恙地奔驰在危机四伏的海底的。

看完这本书我知道科学有很多噢秘，科学可以带我们去到奇妙的世界里。

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学校国际母语日活动开展的目的是为了保护少数民族语言使其所承载的文化得到尊重并得以流传。下面是小编推荐给大家的学校国际母语日，希望能带给大家帮助。

学校国际母语日活动总结一17日，联合国教科文组织与中国教育国际交流协会等机构在此间举办国际母语日活动，中国少数民族儿童接受多语种教育议题受到各方关注。中国目前已有1万多所学校使用21个民族的文字、面向600万学生进行双语教学。

当天开展的国际母语日活动源于50多年前孟加拉民众捍卫语言权利的一场运动，1999年由联合国教科文组织倡议每年举办活动、促进世界语言文化多样性。

5年前，中国首次举办这一活动，与世界同步推广母语保护的知识和理念。

联合国教科文组织驻华代表处代表阿比曼纽辛格17日在此间指出，每一种语言都反映一种独特的世界观、价值观、人生观，是保持、传承人类物质遗产和非物质遗产的最有力手段。但根据该组织世界濒危语言图集统计，世界6000余种现存语言中，超过200种已在过去百年间消失，只有10%的语言属于安全级别。

辛格说，该组织鼓励人们掌握母语、国家官方语言和通用语言这3个层次的语言，而目前少数民族儿童在受教育过程会面临巨大阻碍。中国为母语教育做出的贡献值得称赞，同时也有144种语言被列为濒危语言;该组织期待与中国合作，特别是在教育领域实现多语种化发展，为儿童提供以其自身文化、传统和价值为基础的课程，使得他们能够了解、欣赏、传承本民族文化。

目前，中国少数民族约有6000万人使用本民族语言，占少数民族总人口的60%以上，约有3000万人使用本民族文字。

中国教育部民族教育司官员沙玛加甲坦陈，在全球化、信息化大背景下，中国少数民族语言处于急速变化中，有些甚至处于萎缩和衰亡过程中。

沙玛加甲表示，中国正加强扶持民族语言教育及教师培训，建构中国语言资源有声数据库以整理、保存少数民族语言。面向少数民族幼儿、青少年学生，中国持续倡导、实施国家通用语言文字和民族语言文字的双语教学，目前已有1万多所学校使用21个民族的文字、面向600万学生进行教学。

内蒙古社科院民族研究所所长、达斡尔族学者毅松说，在经济社会环境巨变和外来文化深刻影响下，达斡尔语保护、发展面临的一个新困难，即青少年掌握这种单纯口语的程度有所下降。

语言需要相应环境才能得到使用和保留。毅松指出，保护人口较少民族使用的语言，应通过来自学校、家庭、社会的共同教育，传承民族语

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国际母语日宣传活动的举行对于母语的传承有着重要的促进作用，能让人们认识到母语对于传承人类文明的重要性。国际母语日宣传是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。

第一篇：国际母语日宣传活动总结在刚刚于中国昆明结束的联合国教科文组织第xx届国际母语日中国庆祝活动上，当云南师范大学校长杨林用纯正的昆明方言问候大家时，会场顿时安静，随即响起了热烈的掌声。

昆明方言属于汉语，是杨林的母语。杨林解释说，之所以在如此重要的活动中使用方言开场，就是要提请大家关注母语问题，关注文化的多元问题，关注人类的教育与发展问题。

在全球化与工业化冲击下，母语消失的速度令人不安。据联合国教科文组织介绍，世界上有7000余种语言，其中超过一半的语言处于濒危状态;在教育领域和网络空间，人们使用的语言仅占全世界语言的1/4。

越来越多的人认识到母语对于传承人类文明的重要性。联合国教科文组织1999年确定，自2000年2月起每年举办一次国际母语日庆祝活动。

今年是中国连续第六年举行国际母语日庆祝活动。此次活动由中国教育国际交流协会、中国联合国教科文组织全国委员会、国家语言文字工作委员会和联合国教科文组织驻华代表处共同主办，主题为多元文化，和谐中华。近百名驻华使节、政府官员、专家学者和云南师范大学的师生共同参加了庆祝活动。

中国教育国际交流协会会长章新胜认为，和而不同的和谐世界强调多样化，人类语言多样化其实是文化多样性的基础，这是人类创新的不尽源泉。他说，关注、热爱、保护母语需要世界各族人民的参与，让我们携手建设一个和谐世界。

联合国教科文组织驻华代表处教育处主任毕斯塔说，历史表明，只有实现了语言多样化，我们才能确保地方语言、国家官方语言和国际通用语言的和谐共处，从而为相互尊重、跨文化对话和可持续发展做出贡献。

在强势语言的影响下，众多的语言面临着逐步衰亡甚至消亡的危险。如何解决这一难题呢？

教育部语言文字信息管理司副司长田立新认为，如果我们片面地强调语言的工具属性，人们就会把多样化的语言看成是影响社会交流和沟通的障碍，人们便会单一地致力于语言的统一。如果我们转换观念，把语言看成是一种资源，看成是人类重要的文化资源甚至是经济资源，人们便会积极地保护和开发这些资源。

她说，目前亟需提高每一位社会成员的母语保护意识，唯有如此才能有效调动政府和民间多方面力量来保护语言和文化的多样性。

第二篇：国际母语日宣传活动总结联

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读后感1

很久以前，我读完了一本名著《童年》，它是由前苏联伟大的无产阶级作家高尔基创作的。在《童年》中，作者大多数是以孩子的视角来展开故事情节的，跌宕起伏的故事情节让我们不禁感叹道：“可怜的孩子，谁的童年有你凄惨!”书中再现了19世纪70年代俄国人民生活的社会环境和小主人公阿廖沙自父亲逝世后在外祖父家里度过的艰辛岁月。在外祖父家里，没有一点家庭温暖，尔虞我诈、弱肉强食的事是司空见惯的，很显然，阿廖沙在这里生活时，内心充满了恐惧，胆战心惊的，生怕做错了事，但是，还好有外祖母的细心呵护，她成了阿廖沙童年时代唯一的精神支柱。可以说，《童年》是高尔基的真实写照，也是19世纪70、80年代俄国社会的缩影，它艺术地再现了当时俄国人民，尤其是“铅样沉重”的残忍可怕的小市民世界的生活环境。

童年生活是一个人生命当中最美好的回忆。正在享受童年的孩子就像春天中含苞待放的花朵，充满着好奇与活力。但是，阿廖沙的童年生活却是一波三折，懵懂的他整日生活在惶恐、吵闹的阴影之下，面对凶狠、残暴的外祖父和自私自利的小舅舅雅科夫，阿廖沙必须学会坚强、学会忍让。

在阿廖沙的童年生活中，有一个重要的人出现在他的身边—外祖母阿库琳娜。她慈祥善良，聪明能干，热爱生活对谁都很忍让，有着圣徒一般宽大的胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。在这冷冰冰的世界里，只有外祖母的庇护和疼爱，并对他进行了有益的教导。

到了阿廖沙十岁那年，他的母亲与世长辞，家中已没有了依靠，所以他不得不走入社会，独立谋生。这个不幸的孤儿从此告别了饱尝善恶的童年，走向苦难的人间。可想而知，处在社会最底层的他一定是风餐露宿，他当过学徒，捡过破烂，做过跑堂的，看门人、搬运工人和面包师傅。也许，正是因为他历尽千辛万苦，看透了这险恶的社会，整个国家民不聊生，战乱纷飞，所以他从1892年后，就以笔当枪，用文章来批判这个社会，以至于受到后人的敬仰和称颂。

自从看完《童年》之后，我觉得21世纪的我们真的很幸福。我们应该珍惜现在的美好时光，为自己的未来而奋斗!

读后感2

童年每个人都经历过。每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。童年是美妙快乐的，童年是幸福值得回忆的。而阿廖沙的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆!

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲

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