清平乐村居课文读后感500字
01
我读了《清平乐 村居》这首词后,感到词中的老人是那么的悠闲,他们的儿女们是那么的勤劳,真令人欣慰。
词中描绘了在一个长满青草的小溪边,有一座农家的茅草屋,远远地就能听见屋里有人在喝酒谈笑,他们是谁呢?走近一看,原来是一对老翁老妇喝醉了酒在那里逗笑取乐。屋外,他们的大儿子在小溪的东边锄田里的杂草,二儿子在院子的大树下编织鸡笼,调皮可爱的小儿子趴在溪头剥莲蓬,这种情景是多么的令人感动啊!
然而,在我们的现实生活之中,这样的情景的确令人向往。在我们村子里有一对年过花甲的老翁老妇,他们忙于生计,而儿子却养尊处优。老两口有一独生子,天生好吃懒做,游手好闲,无所事事。在他小的时候,我们可以说他不懂事,但如今已过了而立之年,却还是伸手向父母要钱。试想一想,这个儿子可悲吗?真可悲!这对老人可怜吗!的确可怜。我想,同是老人的儿子,怎么同词中的儿子有那么大的差距,他怎么如此不知羞耻。他也不想一想,一旦有一天,离开父母,他该如何生存。
身为当今的青少年,我们是新世纪的接班人,应该从身边做起,从我做起,尊敬老人,让这些不文明的现象及早得以消除。共同创建一处和谐的家园,让我们地球村更美。
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夏日里,幽深的竹林透着勃勃的生机,茂密的青草像绿毯一样似的铺盖着大地。远处的山蛮隐约可以看见,一条清亮的小溪静静地流淌着。很欢快。
这是一个偏僻而又清新秀丽的小山村,村边的小溪旁,有一座又底又小的茅草屋。屋里坐着两位刚刚饮罢酒的老夫妇,他们略带醉意,用吴地的方言谈论着。只听那老翁说:如今的生活多美好啊,我们丰衣足食,颐养天年。那老妇也笑了笑,说:是啊,我们有三个儿子,老大、老二孝顺,老三乖巧、懂事!说罢,望了望在屋外的三个儿子。笑了。
虽然夏日炎炎、烈日当头,可是身为长子,大二子依然在小溪东边的豆田里锄草;二儿子年纪尚小,可他也没有闲着,正在给鸡编织鸡笼;小儿子,他横卧在溪边,一会儿逗逗水里的鱼,一会儿又剥食莲蓬,那调皮的样子十分惹人喜爱。
查看全文>>>这篇《五年级下册语文古诗教案:清平乐 村居》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!
教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境,使学生从中受到美的熏陶 3、理解这首词的意思,想象这首词所描绘的情景,并在说的基础上写下来。 重点难点: 1、给画配文感悟词中田园生活的意境。 2、给词配乐吟诵体会作者的思想感情。 教学时间:一教时。 教学步骤:
一、原型启发, 感知词文。 1.同学们,画是一种含蓄深刻的语言,它能把人引入心驰神往的境界。 2.请同学们看看这幅图上画的内容,如果请你给这幅起个名字,你打算起什么? 3.这幅画是根据宋代诗人辛弃疾的词《清平乐·村居》画的。辛弃疾是我国宋代的爱国诗人,一生主张北伐抗金,可惜受到反对派的排斥,得不到朝庭重用,晚年隐居在江西信州(今天的江西上饶地区),在这期间他写了许多恬静安逸的田园的诗词,我们今天学的这首词就是哪时候写的。“清平乐”是词牌名,“村居”是这首词的真正题目,通过刚才的看图,你知道“村居”是什么意思吗?(那么,这首词又是讲述的什么呢?) 4.请同学们打开书,自由练读课文,特别注意生字的读音,要求是读准字音,通顺课文。在不理解的地方做个小记号。 5.学生练读。 6.检查学生自读情况,指名读,男女生赛读,齐读。(老师要郑重纠正刚才的错误:我们班中男同学和女同学一样棒。) 二、分组互动,自悟词意。 1.刚才读诗的过程中同学们有没有发现自己不懂的地方? 2.我们先在小组中交流一下自己不懂的地方,然后每小组派一名代表说说小组中大家都不懂的地方。(老师把学生说的打在大屏幕上。) 3.出现了这么多疑难之处我们应该怎么办呢?(学生回答,)这么多解决问题的途径,同学们真是会学习。 4.为了帮助同学们理解词义,老师根据这首词画了几幅连环画。请同学认真看,可能会对大家理解词有所帮助。(出示图并范读) 5.看了这几幅图,同学们可能理解了这儿其中的几个词语,可能有几个还不够理解, 6、下面就请同学们通过你喜欢的途径进行合作探究,来证实一下自己的理解,来探讨一下自己还不理解的地方。可以查字典,可以找资料,可以相互讨论,也可以向后面的老师请教。 7.你
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《课文》读后感500字
(一) 推荐书目:《课本》《课文》
(二) 精彩词语:
一年四季、昼夜不停、纯洁、崇山峻岭、世界历史、凝结、血汗、智慧、长不见头、后不见尾、天真自然、楚楚有致、烟霞、山光水色、苍翠欲滴、心旷神怡、莽莽苍苍、远水如烟、水花飞溅、坚忍不拔
(三) 精彩句段:
1. 有的好几串小碎珠一齐挤上来,像一朵搌的很整齐的珠花,雪白;有的这比那大泉还更有趣。
2. 多少劳动人民的血汗和智慧,才凝成这前不见头、后不见尾的万里长城。
3. 记起东坡诗句:水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
(四) 独特感悟:
1课:我觉得趵突泉很美,因为那里十分干净,十分美丽,趵突泉还是第一泉,都因为它是从地底下趵出来的,而且他的特点是很纯洁、活泼、清浅,所以我喜欢。
2课:这个名胜古迹万里长城之所以那么长,全是因为很多劳动人民付出了努力,甚至还有人奉献了一生,把万里长城建的那么长,这是一个伟大的奇迹。
4课:第四课讲的是西湖,西湖也十分美丽,西湖也是像趵突泉一样吸引人,西湖的特点是一个字:绿,大自然给我们人类的实在是太多了,只要你去珍惜。
(五) 非常问题;
1. 趵突泉是怎样引发的?
2. 长城为什么那么长?有多少年的历史了?
3. 西湖只有绿这个特点吗?
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前几天看了一本书叫《将心比心》。课文讲的是一位阿姨帮奶奶开门和妈妈鼓励小护士扎针的事。
从中,我知道了生活中如果能够将心比心,人与人之间就会多一些宽容和理解的道理。再我们的生活中,往往有些人学不会宽容和理解对方。就像这件事,是发生在我们身边的,一次我坐公交车去奶奶家,正好在公交车上一位老人不小心地踩了一位年轻人的脚,随后老人忙说:对不起,不好意思!而年轻人却大声嚷到:你这个老头,踩住我的脚说声对不起就行了?我这双鞋是名牌的,你说怎么办吧?老人听了火了,便与他吵起来。我听了年轻人的话心里不住的想:我们每个人都有不小心的时侯,也会有老的时候,这个年轻人就不曾想过自己也会变老吗?如果等他老的时候遇到这种事怎么办?如果这个年轻人能够诚诚恳恳的说一声:没关系。那么这件事也就会平息了,更会圆满的画上一个句号。在生活中,我们会遇到这样的事机会非常多。
如果我们能够宽容对方,那么我们的生活就会多一架桥梁。也就会像歌中所唱的一样:只要人人都献出一份爱,那么世界将会变成美好的人间!让我们学会宽容与理解吧!
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06
今天,我讲了《给予是快乐的》一文,课文讲述了保罗帮助一个小男孩实现他将来要对弟弟的一个诚诺。也向保罗哥哥一样给弟弟买一辆崭新漂亮的车,使腿上有残疾的弟弟,对未来的生活充满期望和快乐。
保罗感受到给予是快乐的,读了这篇课文,从字里行间感受到小男孩的美好心灵,将来,我也要送你一辆这样的新车,这句话出乎我们的意料,使我们看到了小男孩一心只想给予而不是获取的崇高品德,使我们的内心受到强烈的震动,如果同学们或者是每个人,只想着给予而不是获取,人人献出一点爱,世界将会变成美好的人间。只有爱的奉献,社会才会和谐进步。课文的最后点题,这个夜晚,保罗从内心里感受到给予是令人快乐的揭示了文章的中心,使读者深切地感受到给予是快乐的,他的含义是激发自己助人为乐,无私奉献的思想感情。给予不仅是物质上的,而且也是精神上的。给予别人的东西是多方面的,物质是需要的,更重要的是精神方面的,只有你能够给别人一点帮助和安慰,别人都会感激你,同时你也会快乐的。
我号召同学之间,只有在学习上、生活上互相关心,互相帮助,才能互相进步,彼此之间才是最快乐的。
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盖余之勤且艰若此。合上课本,我反复回味着刚读完的《送东阳马生序》,心中久久不能平静。
在《送东阳马生序》中,宋濂借自己幼时勤且艰的求学经历来劝告马生要好好读书,不知道马生看到这篇文章时,会是什么样的心情?也许和我的感受一样,震撼且有受益匪浅吧。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。在当今社会,像宋濂这样抄书的精神,还有几个人有呢?我们借到一本书,大多人只是翻一翻,囫囵吞枣,一目十行,尚未领悟其中的意思,便大呼读完了,实际上,自己连这本书的皮毛都没学到;只有少数人想留下这本书多多钻研,最多只会去复印,而根本不会自己去抄一遍,虽然书的内容没变,但是,古人那种求学好学的抄书精神已经改变了。
我也是这大多数人之中的一个,平时,我总是不认真看书,以为书中的知识没有什么大不了,可是,宋濂的故事让我醒悟了。
古人云书中自有黄金屋。宋濂就是通过读书改变了自己的命运,书中的知识是无穷无尽的,难道我要让这些知识白白溜走吗?现在,我们都是生活在温室里的花朵,在爸爸妈妈给予的优越环境中成长。坐在明亮的台灯下,不用因担心没有书读而抄书,不用担心没有好的老师,不用在寒风中跑好几十里山路去求学可是,我们却把这些优越的学习条件当成了挥霍的资本,坐在明亮的教室里却不认真听课;面前摆放着一本本飘着墨香的书却不认真读;做作业时总想一天拖一天
比起宋濂,我们这些现代有着优越环境学习的学生是多么惭愧呀!
查看全文>>>课文《绝招》中讲述了几个小伙伴之间发生的事:主人公小柱子和小伙伴比绝招,没能取得好成绩,觉得丢脸,经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的,他终于下苦功夫练出了一手绝招:口算乘数。小伙伴对小柱子十分佩服,约定暑假再比绝招。而且练出来了,你能想象出小柱会练出什么绝招呢?
小柱子高兴地说:咱们定个日子再比一比,条件是绝招一定得是练出来的,而且要有用。伙伴们都说行。
小柱子一握拳:就在国庆节!同意的举手!
他们都不约而同地举起了手。
过了三个星期,就到了国庆节,几个小伙伴相约在村东头的大树下,三胖穿着白衣服,说:咱们看谁一分钟拍的皮球次数最多!只见皮球在三胖的手中来回上下跳动,好像皮球有根绳子系在了三胖手上,一直不停地拍了一百多下。
接下来由二福表演报地名,二福一口气把我国的二十三个省、四个直辖市、五个自治区和二个特别行政区,一字不差地说了出来,伙伴们发出了啧啧的赞叹声。
随后,小柱子拿出了他的绝活拼图。首先由二福把拼图故意弄乱,由三胖开始计时。只见小柱子一手扶拼图的模,另一只手拿起来模块往上拼,不到一分钟一幅漂亮的清明上河图就展现在大家面前。
这次比赛绝招既展示了自己的能力,又增加了伙伴们之间的友谊,他们相约这样的绝招以后还要多加练习,争取绝招更绝。
查看全文>>>白杨课文读后感(一)
玖了作者袁鹰的【白杨】这篇文章,我的内心久久不能平静。这篇课文借白杨,向我们热情地展示了一代代边疆建设者那种扎根边疆、建设边疆,服务边疆的远大志向和无私奉献一精一神。它,就像一丝清风、一缕一陽一光、一泓清泉淋浴着我的心灵。
文章开头,作者只是写车窗外茫茫的大戈壁,没有山,没有水,没有人烟。在这种恶劣的环境下,生命是很难生存下去的。课文中,通过哥哥和妹妹,两个小孩的对白,使对白杨树发表感慨:白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快生根发芽,长出粗一壮的枝干。不管遇到风沙、雨雪,还是干旱、洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。作者通过借物喻人的手法,讴歌了老一辈边疆建设者们的坚强不屈的一精一神和顽强的生命力。
文章随后又写到:在通向新疆的路上,有许许多多的白杨树,那儿需要它们,它们就在那儿生根了。作者同样采用了借物喻人,赞扬了边疆建设者,祖国哪儿需要,就到哪里,坚决服从忠心无私,尽职尽责的高尚品质。
课文结尾,写到搂着孩子,望着窗外闪过的白杨树,突然看到高大的白杨树身边有几棵小树正迎着风沙成长起来。作者通过看到几棵小白杨树,想到了建设边疆后继有人,同时也赞美了老一代边疆者,为了建设好边疆,献了青春献终生,献了终生献子孙的无私一精一神。
玖完这篇课文,我被白杨的这种崇高品德所感动。同时我也想到了,我们的身边也同样有许许多多的白杨树。我佩服的警察叔叔们,最敬重的园丁们,他们不也是一棵棵无私的白杨树吗?他们像白杨树一样,尽职尽责,不畏艰难,在各个岗位上,辛勤耕耘,默默奉献。
我要做白杨树,从小学好本领,锻炼顽强意志,培养优良品德,长大后,争取更好地服务祖国,服务社会。
我一爱一白杨树,更一爱一有白杨品德的人。
白杨课文读后感(二)
今天,我读了一篇课文,叫做【白杨】。
他是当代作家袁鹰的作品,是他【风帆】散文集中的一篇。其中,第12自然段爸爸对儿子和小女儿说的话给我印象很深。他对孩子们说:白杨树从来都那么直。哪儿需要它,他就在哪儿很快地生根发芽,长出粗一壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。他说的这一句话是看到白杨树触景生情才说的。
这是一篇借物喻人的文章,作者用白杨树来赞美在边疆建设的人们。
这时,我想起了曾看到过的一篇文章。如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人,在过去的
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清平乐村居课文读后感500字
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