绵羊拟人句子

含有拟人手法的句子

1、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

2、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

3、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

4、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

5、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

6、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

7、花儿在秋风中笑弯了腰。

8、每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

9、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

10、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

11、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

12、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

13、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

14、录音机接受了女主人的指令，叭地一声，不唱了。

15、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

16、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

17、春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。

18、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

19、波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

20、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

21、风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？

22、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

23、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

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拟人的作用

学习总结（1）：

拟人的主要作用：在于使事物获得人的属性，便于抒发感情，使人感到亲切、易受感染。

拟人，还可使抽象的事物具体化，使无生命的东西活跃起来，这就使语言的形象性、生动性、感染力。

学习总结（2）：[由整理]

拟人(personification)是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人能够透过形容词、动词或名词表现出来。

拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

拟人手法有什么好处？

拟人化的写法能够使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。

学习总结（3）：

拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言潜力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。

拟人化童话中的人格化的主角，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很

很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不贴合月亮和星星的属性了。文中的月亮，身子是弯弯的，两头尖尖的，就像个弯钩；星星闪亮着眼睛

因此，拟人不仅仅不能违反所拟之物原先的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。

拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

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毕业赠言比喻拟人篇一：毕业赠言

写给即将毕业的孩子们

你们昨天是这个学校的学生，今天也是这个学校的学生，永远是这个学校的学生。这是一个烙印，挥之不去涂抹不掉。

或许你们心潮澎湃，不能自已，完全控制不住自己激动的小心脏，因为你们即将毕业了，我想你们想带走的是曾经的无忧无虑，曾经的不光彩，曾经的美丽光环。带走的是老师的谆谆教导（如果你还记得一星半点），带走同学的毕业留言（记得最清楚的是谁的）。我相信大家留下的不是龌龊的形象，肮脏的语言，不文明的行为。而是内心真诚的善良，谦虚谨慎的态度，文明礼貌的行为。

你们还想了结以前的仇怨？告诉你仇恨是世界上最厉害的毒药，它可以让你失去理智而犯下永远不可饶恕的错误，我的建议是“一笑泯恩仇”，微笑也是世界上最厉害的武器，可以摧毁任何一座堡垒，哪怕是冰山火海。

你们还想谈一次轰轰烈烈的恋爱？告诉你人生中最美好的时光中你做这个无用的事情，你的人生会输的很惨，请把你的爱恋放在心底，保持那份纯真的情感，等到你大学毕业适于恋爱的季节释放你的情感，你或许会发现当初你的爱恋是那么的幼稚和可笑，如果你还那么痴情放手去追吧！

你们还想高声大喊彻夜不睡？孩子们，中考只是你学习阶段的一个小总结，你的漫漫人生路才刚刚开头，需要你承担责任的时候到了，需要你学会选择的时候到了，你，准备好了吗？学会控制自己情绪的人可以较好地发挥自己的智慧和能力，而这个世界需要的人才不是另类的，而是勇于承担责任，敢于承认错误，善于控制情绪，乐于表达想法的人。

今后你们一部分还会走进高中，进入大学，步入社会，选择工作；一部分会进入职校，步入社会，找寻工作；一部分会直接进入社会，为家人，为自己，努力打拼。路漫漫其修远兮，你将要上下而求索。

既然我们相识在一个秋天，注定会在这个夏天别离，老师相信你们会在冬天里雪藏，厚积薄发，一定在充满希望的春天把最美自己展现出来，因为你们是一个个鲜活而美丽的生命之花。

毕业赠言比喻拟人篇二：口语交际 毕业赠言

口语交际 毕业赠言

一、教学目标

１．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。

２．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。

３．能感受同学之间真挚的友谊。

二、重、难点

重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。

难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。

三、课前准备

学生：广泛搜集、阅读

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一说到作文，相信大家都不陌生吧，运用作文可以展现作者此时的心境，一篇优秀作文的完成一定少不了平常的练习，那么有哪些优秀的作文可以参考呢？下面的内容是编辑为大家整理的写绵羊的作文，欢迎你参考，希望对你有所助益！

写绵羊的作文 篇1

我有一个温暖的家，一个普普通通且温馨的家。

爸爸，是一只温顺的大兔子。什么事都依着我，陪我看书，陪我下象棋、打羽毛球……他总是说他太依着我了，但爸爸还是继续陪着我。

妈妈，是一条性情多变的蛇，她总是让人捉摸不透，前面还是艳阳高照，转眼间，就乌云密布了，为此，我和爸爸吃了不少“苦头”。

奶奶，和我一样，是一只温柔的绵羊，她对我可好了，每次有好吃的，总是第一个就想到我，奶奶还教会了我包饺子，现在我已经包得非常熟练了，奶奶还夸奖我说，比我妈妈能干。

我爱我这个家。爱妈妈陪我学习，爱爸爸陪我玩耍，爱奶奶教我做事情等等，大家天天围着我转，他们爱我，我也爱他们。

家让我感受到了温馨和爱，在他们的教育下，我慢慢学会了爱，学会了去包容别人，我爱我的家。

写绵羊的作文 篇2

今天，我给大家讲一个故事，这个故事的名字叫《狼和小绵羊》的故事。我给大家讲的故事事是：

有一天，有一只牧羊犬和它的主人，带着大绵羊、小绵羊、老绵羊出去散步。主人和牧羊犬带着绵羊们去外面吃青草，吃青草的时候，很多小绵羊都在妈妈旁边玩耍，妈妈们就守着自己的小孩，担心被狼吃掉。吃完青草，牧羊犬和主人忙着把绵羊们赶回去。把绵羊们赶到路上的时候，突然，有一只小绵羊，等牧羊犬、主人和自己的妈妈、爸爸不注意自己的时候，自己又跑到原来去吃青草的那边玩耍，因为小绵羊觉得自己还没玩够和吃够，就自己一个人有跑回去玩了。正好，有一只狼经过，这只狼非常饿，狼就想把小绵羊吃掉，就说：我要把你给吃掉，小绵羊赶紧找一个借口说：我现在还没吃饱，肚子很饿，肉还不够嫩，吃上去会很酸，狼根本不听小绵羊说的每句话，小绵羊说：要是你不听的话，后悔是你自己的，狼还是不听，一口就把小绵羊吃掉了。

这个故事说明坏人总是要找借口的，不要去跟他计较，也不要到处乱跑，到处乱跑就会被坏人抓到，所以，就要学会自己保护自己。

写绵羊的作文 篇3

看了这个题目，你一定很奇怪，家里怎么可能绵羊呢？其实，我说的这只绵羊是只袖珍绵羊，是我家的装饰品。别看他只是一个装饰品，但是它几乎可以算我的宝贝啦！

它除了眼睛、鼻子外全身全是雪白的，身上的毛一卷

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设计意图：

在《可爱的动物》这个主题中，小朋友对小动物都有了初步的了解，也知道绵羊的毛是卷卷的。我设计了这个活动，目的是让幼儿学习从里向外画螺旋形来表现卷卷的绵羊毛。

活动目标：

1、探索学习用从里向外的方法画螺旋形，表现绵羊的羊毛。

2、学习在指定范围内均匀地进行添画活动。

3、认真仔细地绘画，喜欢绘画活动。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、幼儿用书，蜡笔。

2、绵羊玩具。

活动过程：

一、唱歌曲《棉花糖》导出活动主题：绵羊。引发幼儿活动兴趣。

1、今天大家真开心，想不想唱支歌啊?

请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中模仿小动物的动作。(顺序为小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)

2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。

①刚才我们变出了哪些动物呢? (小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)

②小羊是什么样子的啊?教师出示小羊的范图。引导幼儿有次序的观察：头(有弯角;有胡子)身体(上面长了羊毛)尾巴(短小)

二、激发幼儿为小羊添画的兴趣和热情。

1、你们看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢?!出自:屈老.师!你们想帮小羊穿上漂亮的衣服吗?小羊的衣服是怎样的呢?

2、教师小结：小羊的身上穿着一件有卷毛的衣服，上面有很多卷卷的毛，很暖和。

三、教师引导幼儿练习画螺旋形。

教师：怎样才能画出卷卷的羊毛呢?

1、教师示范画，请幼儿观察怎样从里向外画螺旋形。

2、幼儿徒手练习。

四、幼儿作画，教师指导。

五、评价张贴幼儿作品。

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一说到作文，相信大家都不陌生吧，作文是我们内心世界情感的爆发。好的作文是需要我们用时间和心思去打磨的，怎么写出一片优秀的作文呢？范文资讯网小编推荐你不妨读一下描写拟人的作文，欢迎大家参考阅读。

描写拟人的作文(篇1)

1、夏雨在从屋檐滴下的空中摇摆，好像在跳舞。

2、夏雨在风驰电掣中尽情地放歌，雨帘一层层又一层地打击着窗玻璃，惊醒了沉睡中的人们。

3、一个一直抬着头望天的小女孩，看见天空上的晴天白云转向阴霾密布的的乌云，脸上突然流下了一滴水珠，那不是她伤心的泪，而是跃跃欲试的夏雨亲吻了她的脸。

4、丝丝夏雨如同羞涩的少女，在天际展现自己朦朦胧胧的美丽。

5、夏天的雨像小孩子的脸一样说变就变。

6、夏雨把荷叶当成了他的天然溜冰场，在上面欢快的挥洒自己的笑容。

7、夏雨恰恰与春天相反，总是急匆匆的，他喜欢毫无预兆的来，又喜欢悄悄的离去，来时急暴的，不时呼来狂风，唤来雷电。倾诉自己的不悦。

8、夏雨如母亲的乳汁般温馨滋润。

9、夏雨如女人的脾气，来的快去的也快。

10、夏雨是调皮的，一会把那朵悠闲的白云赶得满天跑，找来灰蒙蒙的乌云，还不断变化她的面具，一会儿打湿地上的落叶，让她们沐浴在清新的空气中。

11、不光是我一朵，一池的夏雨都开成一朵朵涟漪在河面舞蹈。

12、窗外，夏雨聆听着雷电的交响乐，旋转飞舞，疯狂地飞扬荡动。它尽情地表演了一番后，终于疲累了，突然静止下来，收敛了它的威势。

13、七月了，顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

14、夏雨那样的肆无忌惮,一切都比不上它的怒吼

15、夏雨就像一个壮实的大汉尽情挥洒的热汗，有着一种酣畅淋漓的痛快;来势凶猛，去得也快，干干脆脆，从不拖泥带水

描写拟人的作文(篇2)

1、我家有一只既可爱又淘气的小白狗，我们都叫它点点。点点来到我家时才刚满月，可逗人爱哩!它圆滚滚的，全身长满了雪白的长毛，用手摸一摸，软软的，暖暖的，真像一团可爱的小绒球。

2、我家有只小狗，它浑身长白色的毛，摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的白毛衣;一对大眼睛咕碌碌直转，仿佛两颗黑宝石;头顶上长着对小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很湿润，奶奶说那是小狗健康的表现;尖尖的尾巴十分灵活，常常不停地左右摇晃，但是如果你弄痛了小白，它就会汪汪汪地叫，尾巴也夹在两腿间，真有点像书上说的夹着尾巴逃跑。

3、它耳朵尖，鼻子黑，圆圆的眼睛像一对大玻璃球，嘴巴两边的胡子一抖一

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1、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

2、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

3、真理它却不会弯腰。

4、这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……

5、在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

6、月亮一露面，满天的星星惊散了。

7、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

8、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

9、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

10、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

11、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

12、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

13、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

14、行道树笔直地站在路边。

15、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

16、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。

17、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

18、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

19、天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

20、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

21、微风柔和地爱抚我的面孔。

22、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

23、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

24、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。

25、溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。

26、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

27、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

28、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

29、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

30、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

31、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！

32、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

33、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

34、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

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1、人们赞美牡丹，是因为它的富贵；欣赏荷花，是因为它出淤泥而不染；而我却与他人的眼光不同，我最喜欢梅花，是因为它的那种坚强不屈，傲雪斗霜的精神，他不畏严寒，在困难面前毫不退缩！

2、它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。

3、雪花深知自己与梅花的爱恋不会长久，他们冲破不了世俗的约束。当阳光出来时雪花就会融化，就会永运地离开梅花。因此雪花不怕寒风呼哮，不怕疲倦，珍惜这一刻的相依相偎，雪花深藏离别的心酸，伸展优美的舞姿，尽情地飞舞，尽情地亲吻梅花那红红脸庞，使梅花在雪花的衬托下非常娇美。

4、窗外，雪仍在纷纷扬扬地下着，比春天的梨花还美丽。在这寒冷的冬季，它仿佛是最美丽的，几乎已无人敢与它相比美了。这时，只有梅花挺身而出，清晰地出现在我们眼前，似乎想用自己的毅力去征服白色的世界。

5、当春天到来，百花齐放的季节，当各种花朵搬出温室时，梅花在角落里却悄悄地凋谢了，它不与百花争芳斗艳，但它为人类献上了新鲜可口的梅子，为人类贡献出自己仅剩的全部力量……

6、三九寒天，梅花依旧花枝招展，立在风雪之中，守望心中的白马王子。

7、梅花，一个娇小、美丽的小生命。你那小巧玲珑，带有微微清香的身躯，使人感到心情十分舒畅，心中不禁唤起那难以追寻的欢快旋律。

8、梅花看到雪花在这没有生机的时刻，不惧寒冷为自飞舞、歌唱，同时雪花舍身为万物增添滋润，为大地万物穿上了冬装，盖上了棉被。梅花为之感动而心悸。梅花在雪花的亲抚下羞答答地绽放出更加鲜艳的花，一缕幽香温暖天涯。

9、冬天到了，所有的树木与花草都枯萎凋谢了，有些动物也进入了冬眠。唯有梅花迎着寒冷的风苏醒了，她撑展着苗条的身子，摇摆着舞姿，含苞绽放，特别娇艳。箫箫的北风，使万物都躲藏起来，唯有梅花傲然挺立，绽放出一朵朵娇艳的花朵，独自把大地装扮。

10、梅花的花朵不大，像一个个害羞的姑娘，所剩无几的绿叶衬托着梅花。也许是为了让花朵开得更好，绿叶都把自己应该拥有的养分通通献给了梅花。虽然梅花被称为中国的国花，但是它并不张扬。它只是在寒风中默默地开放，在寒风中悄悄地展示自己的风采。所经历的痛苦，只有它自己知道。

11、梅花俏生生的站在那里，亭亭玉立含羞带笑，迎着我从远方归来。

12、我爱梅花，是因为它是冬姑娘最宠爱的妹妹。在寒冷的冬天，到处是一片

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第一部分 活动背景

随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。

“5.25”心理健康日的发起给所有大学生们提供了一个更好地宣传心理健康知识，传播优秀大学生文化的一个平台。“5·25是“我爱我的谐音，对此，发起人的解释是：爱自己才能更好地爱他人。为此，在心理健康日到来之际，我们班进行了这次“模拟人生的活动，本次活动以经典游戏“模拟人生”为蓝本，通过演绎人生的起伏来增强班级同学对爱的理解，对现在的把握和珍惜。

第二部分 活动目的

通过同学们演绎少年，青年，中年，老年四个人生阶段的喜怒哀乐，来让同学们感觉到人生的无常，要学会珍惜感情，珍惜爱，珍惜身边的每一个人，要通过演绎引起同学们的思考，让同学们更好的思考人生，把握人生，对同学的人生发展起到一个很好的的辅助指导作用，在班级建设方面也可以增加班级凝聚力，增强班级同学间的了解，让同学们能更加珍惜友谊，让爱溢满国四，让爱常住我家。

第三部分 活动介绍

活动主题：爱在我家

活动名称：模拟人生

活动策划主办：湖南大学经贸学院08级国贸四班

活动时间：xx年5月12日下午2：30

活动地点：湖南大学北校区二教五楼空地

活动组织人员：肖玉宁、蒋区、肖淼元

活动参与人员：08级国贸四班全体同学

第四部分 活动流程安排

一． 前期工作

1、活动的组织人员讨论活动形式与内容，确定活动方案；

2、绘制活动大标题——“模拟人生”四字；

3、确定活动分组方案，利用扑克牌的花色将同学分成4个小组，每组6人，剩余同学为评委；

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【活动目标】 1、大胆猜测故事情节敢于表述自己的想法。 2、懂得好朋友之间要和睦相处。

【活动准备】 ppt课件、背景音乐。

【活动过程】 一、直接导入。 1、今天老师给小朋友们带来一个故事，首先让我们来看一看故事的封面上有什么？（请两到三名幼儿回答）。 2、小绵羊生气是什么样子？（皱眉毛，嘴巴向下弯） 3、那你们有没有生气的时候？为什么会生气呢？（请两到三名幼儿回答）。 4、小绵羊也生气了，我们的故事里到底发生了什么事情，让我们一起来看一看。 二、感受理解故事内容。 1、教师讲述故事内容1-2页并提问幼儿，小朋友们，你有没有好的办法来帮助莫莫摘下树上的苹果？ 2、莫莫是怎么做的呢？它吃到上的苹果了吗？（讲述故事内容3-6页）。 3、小朋友们，如果你喜欢的东西被别人吃了你会怎么办？（请2-3名幼儿来回答） 4、莫莫也生气了，（讲述7-9页）提问幼儿莫莫生气的长出了什么？ 5、小朋友们快看莫莫变成了什么样子？你喜不喜欢莫莫大喊大叫的样子？ 6、教师讲述13-14故事内容，小朋友们你们说莫莫这样子的行为对不对？ 7、教师总结：莫莫遇到了不开心的事情生了很大的气，做了许多可怕的事情，可它最不应该的就是去伤害别人。 8、如果你是莫莫你会这样做吗？我们生气的时候，( )有没有什么好的办法让自己不生气呢？（可以听音乐、做运动、一个人安静一会、看看书、打打电话、看看电视。） 9、教师讲述15-17页故事内容，莫莫因为太生气掉到了地底下，小朋友们你们猜一猜，莫莫掉到了洞里，它的心情会怎样？害不害怕？孤不孤单？ 10、教师讲述18-21茉莉拿着苹果来找莫莫了，它还是愿意和莫莫做好朋友，莫莫和茉莉又开开心心的回到了草地上。 教师总结：在我们的生活中，可以有自己的情绪，可以生气，但不能做伤害别人和伤害自己的事情，不生气的办法有好多，我们都可以试一试，小朋友们一定要和睦相处、学会原谅别人才能结交更过的好朋友！ 三、完整欣赏故事。

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