绿豆芽的句子

对于学生来说，写作文是家常便饭的事情，写作文可以让我们更具想象力。我们书写作文，关键在于写出文章的核心思想，到底如何才能写一篇优秀的作文呢？栏目小编收集并整理了“作文绿豆芽的观察日记”，仅供参考，我们来看看吧！

作文绿豆芽的观察日记(篇1)

第一天

礼拜五下战书放学，老师给我们布置了一项有趣的功课，“发绿芽菜”，回到家，我就和奶奶迫不及待的到店里买来了一些绿豆，奶奶在一边指导我怎么去发绿芽菜，我先拿来一个透明的玻璃杯子，然后抓了一小把硬邦邦的绿豆放进杯子中，最后再添进一些温水沉没绿豆，把它放在桌子上我就开始观察了。过了一小会儿，我悄悄地观察，发现绿豆没什么变化，晚上，我发现绿豆经由几个小时的浸泡，变得胀胀的了，不知道明天绿豆会长成什么样子呢?

第二天

早上，我一起床，急忙去看绿豆。发现绿豆都变大良多，大概都喝足了水，有大约4毫米到6毫米大小了。把漂亮的绿色衣服都从中间胀破了，露出一截白色的肚皮，感觉它们似乎在一起欢快地跳肚皮舞。仔细再看，有几颗绿豆头上露出了一点儿白色的小牙儿。

晚上，所有绿豆的身体又大许多，有9毫米大小，小芽也长良多，长的有1厘米，短的有4毫米。

我用一块湿布盖在绿豆上期待明天的变化.....

第三天

三天里，我天天坚持给绿豆换水，今天，我的绿豆终于脱胎换骨，长出了新的样貌----芽菜儿。

一篮子芽菜蓬蓬松松，看得我心里美滋滋的，一种成就感油然而生，这是我劳动的成果。

我开心地拿起一根芽菜儿仔细观察，并且用尺子量了量，比以前的长了好几倍，足足有8厘米长。

从侧面看它就像一条小蛇，嘴巴里还吐出两片嫩绿的叶子，身体曲曲折折，白白胖胖，尾部细细的，绒绒的，看上去有趣极了!

我问爸爸“可以吃了吗?”爸爸说“可以吃了，再不吃就老了。”

哈哈，明天我就让妈妈给我炒了吃!

作文绿豆芽的观察日记(篇2)

xx年8月18日星期日晴

初见

作文课上，王本元老师让我们回家发豆芽。回家，我迫不及待地抓了一把绿豆，细细地打量起来，一颗颗如绿宝石般的绿豆挤挤挨挨地凑在了一起，像是小人国里的小人兵。

为了不让捣蛋大军小表妹发现绿豆，我悄悄溜进房间。用我前几天吃完的饼干盒，铺上湿巾纸，做起了绿豆宝宝们的床铺，再装了一些水。我拿起可爱的小绿豆，将它们放入水中。哇！小绿豆们像一个个跳水运动员似的，扑通、扑通跳下水，最后睡美人似的绿豆们静静地沉睡在它们的小床上。

xx年8月19

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教学目标：

1、能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，区分黄豆芽与绿豆芽。

2、知道豆芽是蔬菜，很有营养，教育幼儿乐意吃豆芽，养成不挑食的好习惯。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重难点：

能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，并区分黄豆芽与绿豆芽。

教学准备：

1.黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每组一个，黄豆种，绿豆种若干，人手一份碗筷。

2.多媒体课件《豆芽的营养》。

3.烧熟的黄豆芽每人一份(.:教.案网)。

教学过程：

一、导入活动

了解豆芽的特征激发幼儿参与活动的兴趣

春天到了小草都发芽了，小豆子也发芽了，今天老师带来了两种豆芽，请小朋友来猜猜它们是什么豆发出的芽?你是怎么知道的?

1.幼儿观察桌上的两种豆芽，并交流自己的观察。

2.教师小结：这种细细的，芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽，我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的，头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的芽，我们叫它黄豆芽。

二、引导幼儿尝试分豆芽，进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。

1.师：老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽，可是它们混在一起，我请小朋友们来把它们分出来，送到各自的家里，把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里，边送边说：黄(绿)豆芽，我送你回家。

2.幼儿尝试分豆芽，教师巡回指导。

三、了解豆芽的营养价值，引导幼儿乐意吃豆芽。

1.观看多媒体课件，了解豆芽的营养价值。

师：刚刚我们已经认识了黄豆芽与绿豆芽，你们知道它们有什么用吗?(可以吃)对呀，黄豆芽和绿豆芽都可以当菜来吃，它们的营养可丰富了，那你们知道它们有什么营养呢?请小朋友来看一段录像，看看营养专家是怎么说的?

2.讨论课件内容，了解豆芽的营养。

师：你们看了录像知道豆芽有什么营养吗?

幼儿回答

教师小结：因为豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素b与维生素c。在春季维生素b与维生素c会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素b与维生素c。所以，我们小朋友不能挑食，要多吃豆芽。

四、请家长来烧制豆芽，幼儿品尝豆芽，体验豆芽的美味。

师：豆芽中含有丰富的营养，小朋友们你们想不想尝一尝啊?你们吃过哪些用豆芽做的菜呢?今天我们请xx的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽，老师这里已经有做好的黄豆芽请小

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从小到大，我们看过不少的范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？下面是小编为大家整理的“推荐参考：绿豆芽的生长观察日记(5篇)”，相信能对大家有所帮助。

绿豆芽的生长观察日记【篇一】

听说绿豆芽可以自己发芽，我就迫不及待地想亲手试试。

我找来纸巾、盒子、清水和绿豆。我先把纸浸湿铺在盒子底部，然后把绿豆铺在纸巾上，再撒些水放到阴凉避光处。准备工作就完成了。

过了一个晚上，我发现，绿豆吸饱了水分，圆滚滚的，像一个贪吃的胖娃娃。我轻轻地摸了一下，感觉软软的，滑滑的。我有点好奇，它明天会怎样呢？看完后，我又把它放回原处。

第二天早上我一醒来，就惊喜地发现，绿豆变胖了，表皮炸开了。嫩绿的芽儿悄悄地探出头来，我闻了闻，有一股淡淡的豆香，令人心旷神怡。

第三天，绿豆把水分都吸光了，体积扩大了一倍，她的外衣被脱下来了，露出光滑圆润的肚皮，趴在洁白的纸巾床上，它的芽儿大约有五厘米长，而且芽儿的方向都是朝着太阳的方向生长，我真高兴。

种绿豆芽要细心照料，还要有耐心，细心观察，才能培育出好的绿豆芽。

绿豆芽的生长观察日记【篇二】

为了观察豆芽的生长过程，我在妈妈的帮助下挑选了一些圆润饱满的绿豆，准备发绿豆芽。

首先需要准备一碗清水，将绿豆放进去，浸泡8个小时。第二天我怀着好奇的心情冲进厨房，赶紧去看我的绿豆，经过一夜的浸泡绿豆变得更饱满了，变得圆鼓鼓的，静静的躺在水中。接下来我准备了一个干净的容器，下面铺上一层湿的纱布，将豆子放进去，然后再盖上一层纱布，洒上水，最后将容器盖上不透明的盖子，为了不让豆子见到光亮。

每天我都会给豆芽洒水，观察它们的变化。第二天，我发现很多豆皮中间裂开了一条缝，像裂开了小嘴巴，露出洁白的牙齿。第三天，豆皮逐渐都裂开了，冒出了一个个白色的小嫩芽，我兴奋极了，坚持每天浇水，很快嫩芽完全钻了出来，长出了根，长出芽颈，把一个个小绿豆顶在了头上。经过了大约五天的时间，豆芽迅猛生长，白色的茎越来越高了，盖子都被它们顶了起来，白色的茎在争先恐后地生长，终于长得又细又长了，像一个个婷婷玉立的小姑娘。我的豆芽长大了。

通过观察豆芽的生长过程，我体会到，无论做什么事都需要坚持不懈，只要细心观察，一定会有收获。

绿豆芽的生长观察日记【篇三】

今天，小芽菜长高了，也变得

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【活动目标】 1、了解豆芽发芽所需要的条件。 2、能观察比较黄豆芽、绿豆芽的不同特征。 3、知道豆芽是蔬菜，很有营养，乐意吃豆芽。 【活动准备】 做黄豆、绿豆发芽实验（分别有水的多少，有无阳光） 【活动过程】 1、观察班级实验的豆芽。 师：前些天我们选了黄豆、绿豆做发芽实验，你们仔细看看现在它们是什么样子了？（幼儿观察，教师指导：可以从大小、长短等方面观察） 幼儿回答：黄豆：它们的茎是白色的圆柱体，茎的下面有条细长的根，有的茎的顶端发黄了，有的芽短一点，有的有两半黄豆瓣，有的黄豆还没有发芽…… 绿豆：有的豆中间破了，有的芽长，有的芽短，有的有两半小绿叶 黄豆的豆芽比绿豆的豆芽粗…… 2、了解豆芽发芽所需要的条件。 师：为什么在同一个瓶子里、同一个碟子里，有的芽长，有的芽短？有的瓶子里没发芽呢？ 幼儿：瓶盖盖着的没发芽；水太多的也没发芽，而且有臭味；水少了有的芽短，而且头上发黄了；有棉花的黄豆发芽…… 教师小结：盖盖着的没发芽，说明它没氧气，不能呼吸；水少了，没水也不发芽，说明豆芽离不开水。 3、尝豆芽。 （1）平时我们怎样来吃豆芽？（可以炒、可以做汤） （2）介绍豆芽的营养价值，鼓励小朋友乐意吃豆芽。 （3）我们一起把豆芽送入食堂，让食堂的阿姨用豆芽做一道美味可口的菜。（时间允许可让幼儿观看炒的过程）

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【活动目标】 1、了解豆芽发芽所需要的条件。 2、能观察比较黄豆芽、绿豆芽的不同特征。 3、知道豆芽是蔬菜，很有营养，乐意吃豆芽。 【活动准备】 做黄豆、绿豆发芽实验（分别有水的多少，有无阳光） 【活动过程】 1、观察班级实验的豆芽。 师：前些天我们选了黄豆、绿豆做发芽实验，你们仔细看看现在它们是什么样子了？（幼儿观察，教师指导：可以从大小、长短等方面观察） 幼儿回答：黄豆：它们的茎是白色的圆柱体，茎的下面有条细长的根，有的茎的顶端发黄了，有的芽短一点，有的有两半黄豆瓣，有的黄豆还没有发芽…… 绿豆：有的豆中间破了，有的芽长，有的芽短，有的有两半小绿叶 黄豆的豆芽比绿豆的豆芽粗…… 2、了解豆芽发芽所需要的条件。 师：为什么在同一个瓶子里、同一个碟子里，有的芽长，有的芽短？有的瓶子里没发芽呢？ 幼儿：瓶盖盖着的没发芽；水太多的也没发芽，而且有臭味；水少了有的芽短，而且头上发黄了；有棉花的黄豆发芽…… 教师小结：盖盖着的没发芽，说明它没氧气，不能呼吸；水少了，没水也不发芽，说明豆芽离不开水。 3、尝豆芽。 （1）平时我们怎样来吃豆芽？（可以炒、可以做汤） （2）介绍豆芽的营养价值，鼓励小朋友乐意吃豆芽。 （3）我们一起把豆芽送入食堂，让食堂的阿姨用豆芽做一道美味可口的菜。（时间允许可让幼儿观看炒的过程）

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【活动目标】

1、了解豆芽发芽所需要的条件。

2、能观察比较黄豆芽、绿豆芽的不同特征。

3、知道豆芽是蔬菜，很有营养，乐意吃豆芽。

【活动准备】

做黄豆、绿豆发芽实验(分别有水的多少，有无阳光)

【活动过程】

1、观察班级实验的豆芽。

师：前些天我们选了黄豆、绿豆做发芽实验，你们仔细看看现在它们是什么样子了?(幼儿观察，教师指导：可以从大小、长短等方面观察)

幼儿回答：黄豆：它们的茎是白色的圆柱体，茎的下面有条细长的根，(教案出自：)有的茎的顶端发黄了，有的芽短一点，有的有两半黄豆瓣，有的黄豆还没有发芽

绿豆：有的豆中间破了，有的芽长，有的芽短，有的有两半小绿叶

黄豆的豆芽比绿豆的豆芽粗

2、了解豆芽发芽所需要的条件。

师：为什么在同一个瓶子里、同一个碟子里，有的芽长，有的芽短?有的瓶子里没发芽呢?

幼儿：瓶盖盖着的没发芽;水太多的也没发芽，而且有臭味;水少了有的芽短，而且头上发黄了;有棉花的黄豆发芽最好

教师小结：盖盖着的没发芽，说明它没氧气，不能呼吸;水少了，没水也不发芽，说明豆芽离不开水。

3、尝豆芽。

(1)平时我们怎样来吃豆芽?(可以炒、可以做汤)

(2)介绍豆芽的营养价值，鼓励小朋友乐意吃豆芽。

(3)我们一起把豆芽送入食堂，让食堂的阿姨用豆芽做一道美味可口的菜。(时间允许可让幼儿观看炒的过程)

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在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道，写作文就是展现自己的生活，用文字来记录美好的生活。做读书笔记对作文有好处。作文范本我们具体该如何借鉴呢？以下内容是我们特地整理的“作文绿豆芽的观察日记”，欢迎阅读，希望对你有帮助。

作文绿豆芽的观察日记【篇1】

10月1日

今天，我在家里找了些绿豆、绿豆和红豆，准备用他们写观察日记。

我开始泡豆子。首先，我找了一块旧毛巾，剪下一小块，把它洗干净，再冲一下，使其存有水份。又找了一个透明的小玻璃碗，冲干净，准备工作完成了。我用烫水泼一下豆子，刺激他们，好让这些豆子长得快，又用凉水浇一下豆子，就把他们放进小碗里，用湿毛巾盖住豆子，就等待小豆子们长芽芽儿了。

我心里想着：小豆子们，要争气呀，一定要长出嫩芽来。我今天非常激动。

晚上，我给他们换水时，发现绿豆已经起皱儿了，也比原来大了许多。我真高兴！

10月2日

今天小豆子没什么大变化。早晨，我给小豆子换水时，有了新的发现：绿豆和红豆也轻微地起了一点儿褶儿。我高兴得一蹦三尺高。也许你会说：“不就是起一点点褶嘛，又什么好高兴的！”但是，如果是你自己泡的豆儿，也许看法就不一样了。晚上，我给豆子环水时，竟发现绿豆出了一根嫩嫩的小芽芽儿！我越发得意了。下芽芽那么小，就有别针的针头大小，使嫩黄的，弯曲的。

我好高兴吆！

10月3日

今天早上，我又给豆子换了水，发现绿豆的芽儿长长了一截。

我望着那些出芽了的绿豆，会心地笑了。绿豆也冒出了一点儿芽，我很高兴。然而那些红豆，却迟迟不肯抬起那嫩嫩的小芽，就像一位小姑娘害羞的连家门也不敢出。

我期待着三种豆子发芽、长叶、生根！

10月4日

今天早上我又有了发现。

早上换完水，我发现绿豆已经长了两厘米长。有的芽是弯曲的，有的是绕着豆子弯曲的，还有的是直挺的。绿豆的芽也长长了些。令我高兴的还是红豆，他也长出了一点点儿小芽，是那样的小，也就有笔尖长短。晚上，我发现一颗绿豆长出了两片嫩绿色的、小小的、短短的新叶，那新叶很小，有笔头大小，嫩绿的，水滴状。

我期盼着小叶子长大！

10月5日

直到今天，我才发现，一颗绿豆已经快坏掉了，但还很顽强地长出了嫩芽儿，我很感动。这种顽强的精神很值得我们学习。晚上，我看到更多的绿豆也长出了嫩叶，为此，我很高兴。绿豆虽然没有长叶，但芽儿已经很长了。红豆的.芽儿也长长了许多。我真开心！

这次我养的豆子都发芽了，我很高兴，

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教学目标：

1.初步了解豆芽的生长过程，能观察比较出黄豆芽和绿豆芽的不同。

2.知道豆芽是蔬菜，有营养，乐意吃豆芽。

3.知道人体需要各种不同的营养。

4.初步了解健康的小常识。

5.培养良好的卫生习惯。

教学过程：

一、教师出示豆芽，引导幼儿观察并认识豆芽。

1.师：今天，老师给每组小朋友带来一样礼物，大家看看是什么?(豆芽)

2.师：请小朋友拿两根不同的豆芽比较一下，它们的大小、粗细、长短有什么不同?

3.师：两种豆芽一样吗?什么地方不一样?

4.师小结：豆芽都分为三个部分：豆芽瓣、豆芽茎和豆芽根。(文.章出自教.案网)黄豆芽比绿豆芽要粗一些、豆芽瓣也要大一些

二、教师出示两种不同的豆芽，引导幼儿根据豆芽的形状来区分不容的豆芽。

1.师:现在就请小朋友把混在一起的黄豆芽和绿豆芽分开，黄豆芽放在黄盘子中，绿豆芽放在绿盘子中，看哪一组的小朋友分得又快又准确!

2.幼儿分豆芽。

三、教师与幼儿一起讨论：豆芽哪里来?，让幼儿知道豆芽的来历。

1.师：前几天，我们小朋友都做了一个发豆芽的试验，谁能来说一说你是怎么做的?最后发现了什么?

2.播放课件，了解豆芽的生长过程。

师：那豆芽到底是从哪里来的呢?老师给你们准备了一个录像，我们一起来看看吧!

四、尝豆芽

1.教师煮豆芽汤，炒绿豆芽。

2.幼儿品尝豆芽，教育幼儿要爱吃豆芽。

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1、早晨，绿豆宝宝们长出了一根长长的嫩芽，慢慢地，慢慢地，它们伸进了泥土里，就像一个丢失的孩子找到妈妈，想和妈妈团聚似的。

2、今天，绿豆中有几个已经有一点紫红色了，就像萝卜的根。然后，我又有了一个新发现，那就是绿豆芽长出了大约三毫米的绿叶子，就像一只螃蟹钳子。

3、刚种下的绿豆翠绿翠绿的，椭圆形，像瓜子的果肉般大小，绿豆身子的正中央还有一条短短的白线，仿佛一张咧开的小嘴巴。

4、今天，我看见绿豆芽破土而出，吐出了浅绿色的嫩芽，差不多有一厘米高，叶子还没有展开，像个害羞的小姑娘似的。

5、我先拿了一小盆水，里面放了10多颗绿豆，它们在水的底部，纹丝不动的站着，从远处看，就像一片枝繁叶茂的森林，太壮观了！此刻，那一颗颗绿色枝叶正在摆动着，似乎在向我招手呢！

6、今天，我观察到了有颗绿豆突出了一片小叶子，它们合起来的形状就像一把小小的剪刀一样！有些还没有突出叶子，好像在妈妈的怀里不肯出来！

7、一颗颗绿豆大的雨滴儿，像珍珠一样，洒在鱼塘上河面上，平静的水面立刻泛起一圈又一圈的涟漪。一条又一条机灵的鱼儿，陆陆续续跃出水面，好像要吮吸那晶莹透亮的珍珠。

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说到作文，相信大家肯定都写过，文字与句子最终写成作文才能完整的表达我们复杂的思想。如果想要写出一篇好的作文，我们需要善于发现，如何在作文中准确地表达自己的意思呢？请你阅读范文资讯网辑为你编辑整理的《写发豆芽的作文》，可能你会喜欢，欢迎分享。

写发豆芽的作文【篇1】

在作文班上老师让我们发豆芽。发什么豆呢?我吃过黄豆芽，见过绿豆芽，就是没见过黑豆的芽，发出的芽会不会是黑色的呢?我带着好奇心跑回家，赶紧跑到厨房，把黑豆找了出来。我把它们放在一个杯子里，然后把温水倒进杯里。

第二天我正要给它们换水，水位昨天还刚没过豆子，今天怎么就矮了?一定是这些小豆子给喝了。只见它们的身体膨胀了，胖了一大圈。可不能让它们渴着。我又给他们倒上了水。又过了一天，我惊奇地发现它们的外衣裂开了，但还舍不得脱掉，露出了白肚皮，真可爱。第四天，它们长出了尖细的芽。我打算给它们量一量身高。我拿着尺子一量，啊?都已经10厘米了!我如果也能长得这么快，就成了第二个姚明了。可它们放在一起，就像一片小树林，生机勃勃的。

虽然豆子的生命只有短暂的几天，但是，它们并没有停止生长，而是把握住有限的生命去努力生长。我们的生命也很渺小，但我们也应努力奋斗，要去体验那小小历程中深刻的意义!

写发豆芽的作文【篇2】

（一）

今天，姥姥拿了一些绿豆，准备发豆芽。姥姥先把绿豆洗的干干净净，绿绿的真漂亮啊！

姥姥把洗好的绿豆泡在一个打铁玩里，整整泡了六个小时，看上去绿豆变大了些，用牙一咬，软了。

姥姥把泡绿豆的水倒掉，然后再一个塑料篮的底部铺了一块湿了的手绢，然后把泡好的绿豆放在上边，然后在上面盖了一层湿布。然后在水龙头下边临水，把布跟绿豆豆淋透，就放起来了。

（二）

第二天早上，我揭开上面的布一看，我高兴地拍起了手，“哇”绿豆发芽了，一颗颗小绿豆都长出了芽，妈妈给豆芽拍了照片，姥姥又淋好水，放了起来，一天淋四次水，我好期待明天的豆芽会是什么样子的呢？

（三）

今天早上是发豆芽的第三天了，我又去看豆芽长什么样子啦，掀开布，哇！豆芽又长大了好多啊！半篮子多了，我特别高兴，好想吃到自己发的豆芽啊，妈妈给豆芽拍了照片，姥姥给豆芽淋好水，又放起来了。

（四）

今天是发豆芽的第四天了，中午我去看豆芽，满满一篮子豆芽啊，一个个的小绿豆豆长出了芽，都带着一个小尾巴，真好玩啊！有紫色的，有白色的，姥姥说豆芽这样就可以吃了，太高兴了，我发

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