励志散文朗读范文

我们都曾有一个共同名字，

我们都曾肩负着一份共同的责任

我们都曾继承与传颂着一份光辉。

谁还记得，燧人氏点亮的华夏的前路。

谁能忘记，神农氏尝百草，埋骨他乡。

可曾记否，是谁泣血补天。使华夏人们得以延续昌盛

可曾知晓你的血液之中流淌着祖先的希望。

我们都有一个共同的名字，他叫;炎黄子孙。

站在连绵万里的长城之上，我将直面您凝重的目光。

为何有泪不轻弹的男儿，此刻却抑制不住悲伤。

可曾记得，三百六十年前，四方蛮夷割断我华夏民族千年文明。

当日寇踏入着传承千年的守护城墙之时，我们知道您在叹息。

淞沪战场之中的军魂，南京城下那三十万枯骨。无一不诉说着您的伤痛

平型关，台儿，百团大战中，我们一点点捏灭日寇的气焰

终于，八年之后，我们在白皮书上，签下了带着尊严的汉字。

我们都曾肩负着一份共同的责任，那便是振兴中华。

谁能忘记，六十年前，哪位在天安门前升起五星红旗的老人。

谁能忘怀，这六十年来神州大地的之上沧桑巨变。

谁不正视，共和国六十年来显赫的成就与辉煌的成绩

今天，谁敢对我们轻言一战?

祖先们在茫茫荒野中创造我们自己的文明。

先辈们在鞑虏围困之中建立了我们自己的国度。

今天的我们，血液中流淌着是祖先的希望，手中握住的是民族的明天。

我们该何去何从!

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篇一：影响人一生的文章-感悟生命_取舍之间

冯菊枝

走了几次花市，跟玉摊老板逐渐相熟。

喜欢他的纯真，不带市侩气。尤其喜欢他的不执著。

他卖的，大部分是出土老玉，几乎都斑驳离索，也几乎都有撞裂后残缺痕迹的沁纹。他是通过一个退伍老兵的渠道购入这些老玉。喜欢的，自己留着欣赏把玩，一段时日后再出售。

他身上经常挂着好多块经他盘养过后的老玉，只要有人喜欢，他都毫不吝惜地让售，也不坚持他自己所定的最低价格。因此，来他玉摊的人竟日川流不息，很多都成了他的好朋友，有事没事就去他的摊边闲聊。

问他为什么可以把心爱的东西让给别人，而不觉得不舍，他豁达地笑笑说：“人世间的东西，并没有一定的主人，也没有永远的主人，既然如此，那么谁都可以拥有它。而且，有人要买，是那人有福气，我能卖，也是我的福气。”

前些日子，我买来三颗天珠，经他盘养后，都已微微泛红。尤其较大的那颗，红润内敛，十分讨人喜欢。他自己也珍爱万分，日日夜夜佩带它，打坐时不离身，工作时也不离身。有一天，他突发灵感，把三颗天珠配上玛瑙玉石，串成项链挂在胸前，朋友见了，都说好看。

隔日来了一个识货的顾客，一眼看上那颗大天珠，并坚持只要单独买下它。他应允了，一刀剪下大天珠，其余残存的玉石顿时失色。

朋友都为他惋惜，说他不该坏了那串项链，不该坏了整体的美。他笑笑，不以为意地说：“残缺，不一定不美；完整，也不一定就美。那人那么喜欢那颗天珠，是他跟它有缘，我成全了他，不也很好吗？”

那天以后，他依然成天佩挂着那串残缺的项链，无憾无悔。或许他的豁达来自他的不执著，他的不执著又来自我的自我修持。

这两天，我看上一颗他经常把玩的黄玉佛手，有心要他割爱，却因他在那佛手上穿上一粒小小的骷髅，而使我犹豫。

“你怕什么呢？”他点破我说，“终有一天，我们都会变成这样子的。

这正可以提醒我们，对世间的情缘，不要过于执著。”

这使我想起小时候看外婆捡菜，看她一朵朵地摘去高丽菜嫩芽上的鲜花，我总为那些娇黄色的嫩花惋惜，向外婆抗议不该摘去它，外婆却淡淡地回答我：“那有什么可惜的？那上面有虫。”

而我现在挑捡高丽菜芽时，也往往下意识地就摘去了嫩芽上正盛开着的黄花。是我已失去了少年情怀的憧憬？还是我已被世故所淹没？

应该都不是。对美好的事物，我仍然疼惜。我不只不忍心看那黄花在加热后，瞬间就失去了它娇嫩的容颜，而且我

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篇一：关于青春励志演讲稿散文

青春励志演讲稿：奋斗吧，大学各位老师，同学:

岁月如梭，一转眼我已经大三了，没有了大一初到的欣喜与迷茫，没有了大一处事的青

涩与紧张，多出了淡定，多出了从容。 青春的大学里，我们都在努力奋斗着，多彩的舞台上，我们都在奋力的拼搏着。我，来

自一个偏远的山村，也许是因为生在贫苦长在贫苦，所以我更能体会到父母的艰辛与不易，

更能理解到付出时太阳下的汗水，收获时果实面前的笑容。我的名字就寄予了父母的期望，

他们希望我长大后能扎上飞翔的翅膀，翔骋在属于自己的海洋。确实，困难磨砺人生，上天对每个人都是公平的。他给我苦难的同时又给了我解决苦难

的力量。在一此次的跌倒中我学会了乐观，学会了自信，锻造出坚韧的意志，不拔的信念，

而一直支持着我的是一份责任，我不只是我自己，我还是父母的儿子。所以，我必须努力!一

年前，抹下悔恨的泪，抚平高考的痛，踏上北上的列车，我来到这里，来到这么一个大家庭。

我当时告诉自己，当命运折断希望的风帆，不能绝望，彼岸还在!当命运凋零了美丽的花瓣，

不要沉沦，绿叶还在。没有一个季节能把青春阻挡!这里是我人生的一个转折，又一个起点，

在这里我更加懂的得了集体的荣誉，团度的协作。付出了很多，也学会了很多。有酸、有甜、

有苦、有涩。七彩的味道充斥着我的大学生活，也许多年以后回想起来，这里就是我人生记

忆中一颗闪烁的明星.

老师们，同学们，朋友们，彩虹总在风雨后，秋实总在春花后，含泪播种的人一定会含

笑收获，在未来风雨兼程的路上，走过荒芜，走过阑珊，走在青春里，我不去想是否能够成

功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我不去想身后会不会袭来寒风雨冷，既然目标是地

平线，留给世界的只能是背影!

我的演讲结束，谢谢!一位美国老人在他70岁时写下了一段关于青春的文章。他说，青春并不只属于青年，青

春属于每一个人，青春属于每个人的任何时期。只要你对人生永远怀有梦想，只要你对自然、

宇宙、社会永远怀有好奇心―那么，不管你是白发苍苍，还是体弱多病;不管你是身陷图圈，

还是重担累累??谁都无法剥夺你的青春之心，谁都无法扼制你生命中焕发出夺目的光彩。

这位老人关于青春的独到见解成为许多成功的企业家的座右铭，鼓舞着他们不断开拓进取，

取得一个又一个成功。齐白石老人也正是这段话的写照。对绘画的热爱促使他在古稀之

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开展朗读比赛活动是为了激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高，下面快随小编来看看“小学朗读比赛活动总结范文”吧。感谢您的阅读。

小学朗读比赛活动总结范文

为了检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平，x月14日下午，我校四年级组举行了朗读比赛。这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。多样的形式、不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场老师及同学的阵阵掌声。由校领导以及各班语文老师做评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了个人奖，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。

主要优点：

1、前期准备工作做得相当充分，我们在比赛前收取了各班参赛选手的信息以及要参赛的题目。

2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调丰富，变化得当，符合语文情感的变化。

3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，感情充沛使得会场高潮迭起，掌声不断，发挥出了最佳水平。

存在不足：

1、部分参赛选手衣着不素净、装束不大方，给人感觉不舒服。

2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。

3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。

4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。

几点建议：

1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。

2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。

3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。

总之，通过这次活动，相信能引起四年级全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高，也会更增强学生对语言的热爱之情感。

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主持词已经成为各种演出活动和集会中不可或缺的重要组成部分。可以说，主持词是我国艺术门类中很特殊的艺术形式，它往往依附于各种演出和聚会而出现，很少像诗歌、散文那样成为独立的艺术主体。以下是小编为您整理的《学校朗读大赛主持稿范文》，欢迎您的阅读。 【篇一】 琬x：金秋十月，国旗招展，举国同庆。

王x：今天全国各族人民满怀喜悦，迎来了中华人民共和国xx岁生日；大江南北的中华儿女都在尽情高歌，为古老而年轻的祖国深深祝福！

王x

下面我宣布为庆祝祖国母亲xx岁生日，xx小学庆国庆“祖国颂”朗诵比赛现在开始：

第一项：升国旗，奏国歌，全体师生向国旗行注目礼，少先队员行队礼！

礼毕。

第二项：唱国歌

第三项：宣读评分标准

第四项：参赛顺序一年级——六年级

王x：下面请欣赏一1班朗诵，题目是：《妈妈的爱》

琬x：下面请欣赏二1班朗诵，题目是：《祖国我的最爱》

王x：下面请欣赏三1班朗诵，题目是：《祖国颂》

琬x：下面请欣赏三2班朗诵，题目是：《祖国我为你自豪》

王x：下面请欣赏四1班朗诵，题目是：《祖国我们爱你》

琬x：下面请欣赏四2班朗诵，题目是：《我和我的祖国》

王x：下面请欣赏五1班朗诵，题目是：《我深深爱恋的祖国》

琬x：下面请欣赏五2班朗诵，题目是：《走向属于你的明天》

王x：下面请欣赏六1班朗诵，题目是：《祖国颂》

琬x：下面请欣赏六2班朗诵，题目是：《我们的中国梦》

结束语：

王艺x：在缤纷的焰火和欢快的乐曲中，我们的岁月，是阳光的、奋进的、青春的岁月，

王琬x：是学习知识的岁月，是实践自我的岁月，是沐浴阳光的岁月，我们有不灭的激-情、开拓者的勇敢，不断的灵感和风发的自信，这是我们的灵魂。我们对梦想的追逐，并没有终结，而是新生，我们珍惜这岁月。

王x：千里之行，始于足下，这份激-情在心中绽放，而且生生不息。燃情岁月没有终结，才刚开始……

琬x：xx小学“庆国庆祖国颂朗诵比赛”到此结束 【篇二】 亲爱的同学们:

下午好！

为了提高大家的朗读水平和丰富同学们的课外生活，在上个星期我们分年级进行了朗读比赛的初赛，并且选出了五个班级参加本次朗读比赛的决赛。它们分别是：一（1）班，二（1）班，三（2）班，四（3）班和五（3）班。

希望参加决赛的班级能够发挥出的水平，展现出自己的风采！【在这里，我也预祝今天的比赛能够取得圆满的成功】。

而今天我们还非常荣幸地邀请到了几位老

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我们学汉语要朗读，我们学英语更要朗读。

"朗读"对学习英语非常重要。我们在自己的国家里学习人家的语言，语言环境差，听和说的机会有限，主要是通过看书来学习，这就带来很大的局限性，因为看书大多是默读，不出声音，而语言之美恰恰是来自于它的声音，来自于它本身的节奏和韵律。事实上，书写在纸上的语言是一个样，说出来又是一个样，唱出来或演奏出来又是一个样，每个人都明白不同的人演唱或不同的乐器演奏其效果又不同。所以，学习英语，必须下很大的功夫学习有声英语，这就要多听，多说，多朗读，尤其对于初中生来说，学习英语，多朗读是非常有好处的。

一、 朗读可以提高口语表达能力。

就我自己学习英语的体会来说，朗读可以算是"准口语"，是从教材或书本内容到实际表达之间一个不可缺少的重要环节。要想把书本上的内容讲出来，首先要靠朗读。事先读过和未读过，其效果是完全不一样的。'就像我们排练英语小品一样，要通过精心地操练，道理是相同的。朗读是一种综合性的练习，他既是读，也是听，也是讲。学生在初中阶段培养好读英语的习惯，对自身的英语也是很有帮助的。《新概念英语》的学习，短小精悍的文章，若能认真流利地朗读，甚至背诵出来或使用自己的语言复述出来，持之以恒，一段时间后英语表达能力一定会得以提高。

二、 朗读可以提高语言节奏感并提高口语质量。

英语的轻、重读音很明显，起伏很大，节奏感很强。朗读时要注意自己的语音语调，类似连读和失去爆破等技巧也要注意。这不仅可以提高讲话的节奏感，而且这种节奏感会不知不觉地渗透到你写的文章里，我觉得初中生在看一些简单的英文版的读物时，应试着去朗读，既能扩大词汇量，又能培养英语的语感，同时也能加深记忆。

三、 朗读可以增强学生学习英语的自信心

坚持朗读，你会发现自己的音质越来越好，节奏感越来越强，读得越来越流利，自己就越来越有信心，越来越有兴趣。我很喜欢朗读英语，但我在读书的时候，我会经常看些课外报刊杂志，并把它读出来，甚至会对着镜子朗读，久而久之，我发现自己的语言语调有了很大的进步，阅读能力也有一定的提高，于是越来越喜欢英语，并增强了学习自信心，这无疑对我现在当英语教师也有很大的影响。

我建议同学们在学习英语的时候，要了解到英语是一门功夫课，要从基本做起，积极的坚持不懈地朗读英语，相信一定会取得进步。

朗读英语，常年不断，其乐无穷。

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“朗读者观后感范文”为我们带来了很多启示。写作品名观后感时怎样避免流水账的情况呢？观看优秀的影视作品，总能让我们受益匪浅，优秀的电影会让我们每个人产生不一样的想法。观后感应该反映出观众对电影的理解和感知，经常写观后感，可以提高自己的内容输出能力，如果您喜欢本文可以分享给身边朋友喔！

朗读者观后感范文(篇1)

《朗读者》是中央电视台推出的大型文化情感类节目，由著名节目主持人董卿首次担当制作人，央视创造传媒有限公司承担制作，于中央电视台综合频道与综艺频道黄金时间联合播出。以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，节目旨在实现文化感染人，鼓舞人，教育人的传导作用，展现有血有肉的真实人物情感。

李立群 朗读老舍先生的《我的理想家庭》献给母亲。北平的家，一儿一女，惬意的生活在老舍先生笔下被描绘得栩栩如生。李立群的母亲告别故乡北京已多年，李立群多次邀请母亲重回北京，但她始终不愿，只愿铭记心中刻画出的故乡。在母亲的心里，故乡依旧是红墙绿瓦的`样子。

听李立群先生朗读老舍的《我的理想家庭》真是如沐春风，意境幽雅而不又止于幽雅，更有一份悠扬，这样的张力中还能有这样温馨的气息实在是精品。

朗读者观后感范文(篇2)

《朗读者》定位为文化情感类节目，通过节目中嘉宾的朗读，让观众感受文学之美、声音之美和情感之美。

蒋雯丽分享与艾滋病患者“亲密”故事

从2002年开始，蒋雯丽已经做了十五年的预防艾滋病宣传员了，她说当初只是有这样一个愿望，想做一些好事、善事，结果一做就是这么多年。蒋雯丽与先生顾长卫合作的电影《最爱》就是以艾滋病感染者为背景，而片中就是找了这群感染者来拍摄。在《朗读者》访谈中，蒋雯丽谈起了电影拍摄时的幕后故事：她要求剧组工作人员和艾滋病感染者们同吃同住。值得一提的是，今晚在《朗读者》的现场将会出现神秘嘉宾，让蒋雯丽感动不已。

“同桌妈妈”16年陪读 儿子以朗读感恩母亲

除了蒋雯丽分享与艾滋病患者“亲密”故事外，另一位感动无数国人的“同桌妈妈”陶艳波也将和儿子杨乃斌一起走上《朗读者》的舞台2017中央台朗读者观后感2017中央台朗读者观后感。因为16年坚持陪伴患有听力障碍的儿子杨乃斌读书，“同桌妈妈”陶艳波曾获评“感动中国”2014年度人物，从无法说出一个词汇，到顺利完成大学学业，杨乃斌16年的学习生

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读《朗读手册》有感

前几天买了《朗读手册》这本书，刚开始看觉得有点繁琐，不大喜欢。看了一会，就被这本书吸引住了。所以前天看了一遍，昨天又看了一遍。今天觉得还是不够，觉得应该把自己的感受记录下来。

看《朗读手册》这个书名，给人感觉是如何提高朗读技巧的书。实际上，这本书更多强调的是如何让孩子渴望阅读的技巧。仔细想想，渴望阅读不就是阅读的最高技巧吗？渴望阅读不就是阅读的最高境界吗？

有些人经常看书到深夜，废寝忘食。看到这种情景，往往人们都会说，这个人真勤奋，其实不然。人类是喜欢享乐的，对于能够给自己带来快乐的事，人们会自愿地反复去做。反之，对于自己讨厌的事，我们则唯恐避之不及。所以，看书废寝忘食的人，并不是因为有多勤奋，而是因为他觉得读书是一种快乐的事。

阅读的定律之一：人类是喜欢享乐的。当我们给孩子朗读的时候，可以发送愉快的信息到孩子脑中，让孩子感受到阅读是快乐的。这甚至将它称之为广告都不为过。很多时候，不愉快是与阅读学校联系在一起的。所以，如果一个孩子很少体验到阅读的乐趣，只遭遇到无趣，那他的自然反应就是回避。这就是很多孩子不喜欢阅读的原因吧。

阅读的定律之二：阅读是积累渐进的技能。这就意味着，阅读就像是骑自行车一样，你骑得越多，就会骑得越好，你读得越多，就会读得越好。

研究发现，全世界阅读能力强的儿童有两个共同之处：一是老师对学生朗读的频率高，二是学生在校持续默读的频率高。这个研究结果，其实正好验证了刚才的阅读定律。无论在家庭还是学校，朗读都发挥着广告的作用，促销阅读的乐趣，这是引导孩子自己想要阅读的催化剂。

说到给孩子朗读。有些家长会说，我工作这么忙，怎么有时间读书给孩子听呢？有些老师会说，我教学任务这么重，怎么有时候读书给学生听呢？事实上，人们对于自己重视的事情，是一定能够抽出时间的。有时间自己阅读并且读书给孩子听的人，一天是24小时，从来没有时间读书的人，一天也是24小时。那些没有时间读书的人，却有时间盯着球赛或电视剧，有时间煲30分钟的电话粥。所以每个人都有相同的24小时，只是用的地方不同。如果你觉得给孩子朗读这件事足够重要，你是一定会有时间的。

什么时候开始给孩子朗读好呢？那当然是越早越好，甚至当孩子还在妈妈的肚子里，就给孩子朗读。有些人说，我的孩子读六年级了，现在才开始为孩子朗读，会不会有点晚呢？这使我想起哈佛大学墙上的一句名言：当你觉得为时已晚的时候，

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　 你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有我有一位读书给我听的妈妈。这是《朗读手册》下面的一行小字，我却感到了这话的分量，今天小编整理了《朗读手册》读书心得，希望对你有帮助。

《朗读手册》读书心得篇一

这本书是美国的吉姆.崔利斯写的，他是美国著名的阅读研究专家。《朗读手册》是他数十年儿童阅读指导研究与实践之总结，书中通过众多具体、可信的案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案、阐明了朗读的作用、方法和注意事项等。它帮无数的家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身的爱书人。

诚然，身为人师的我知道阅读的重要性，也能够体会到通过阅读所获得的那种天地清朗的美好。然而，如何在起步阶段为孩子播下阅读的种子，让他们去习得和拥有阅读这一人生终身学习的习惯呢?它，需要我身体力行的去实践。或许一个人的力量有些渺小，但你、我、大家，我们每个人都参与到为孩子朗读、引导阅读的过程中，这力量就大了。记得有一句教育格言所说：我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。在视听发达影像时代的今天，阅读仍然重要。那么阅读能带来什么好处?

你读得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜欢读，就读得越多;

你读得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聪明。

给孩子朗读则能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。当然在亲子共读的阅读过程中，让孩子参与得越多，他就理解得越多。有句话怎么说来着：告诉我，我会忘记;给我看，我会记得;让我参与其中我会了解。

朗读不只在家庭有效，在课堂里也成果非凡。朗读应当在各年级中都进行。我们学校诵读的《日有所诵》恰恰说明了这点。朗读，当我们将默读转而为有声的朗读时它既是一种积累语言的阅读，也是一种培养语感的阅读方式。朗读能在字音的高低错落间想像文字背后潜藏的画面，表情神态乃至动作心理，于字里行间感受文字之美。我想这就是诸如电视影像等媒体所无法替代的。

我儿子爱看漫画，这样好还是不好?

当读到我儿子爱看漫画，这样好还是不好?时，让我知道原来许多孩子都和我的学生一样特别爱看漫画书。估计这是很多男生都喜欢的事。但在这之前，我总认为诸如漫画书之类的闲书有点浪费时间的意昧。因此当儿子在看漫画书时，我曾经干涉过，觉得它对孩子一点帮助也没有。但《朗读手册

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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是小编搜集的关于朗读培训心得体会范文，希望对你有所帮助。

关于朗读培训心得体会1

xxxx年7月5日到7月8日，我有幸参加榆次区教育局组织的培训，本次培训是由晋中学院院长赵介平及其带领的专家团队进行培训的。三天半的培训，不仅让我领略了大师的风采，更重要的是让我感受多多，收获多多，让我对阅读教学有了更准确更深刻的认识。

心得第一句话朗诵与朗读是不一样的，赵介平老师一开口就不同寻常，他让我第一次明确了朗诵与朗读是两个不同的概念。朗读是朗诵的第一步，是脱离书本的实践活动，需要手势、眼神、姿态的配合。朗诵是心理的调整与情感的酝酿，在深入理解作者的想法，细读体会作者感情的基础上把自己设想成作者的化身，用自己的嘴把作者的感情表达出来，是对文章进行二度创作，自己要变成抒情主人公。

心得第二句话学而后知不足，教而后知困，这是我本次培训最大的收获。从农村长大，我的语音不太标准，如后鼻音一直发不到位，一些复韵母一直口型变化不明显;在有感情朗诵课文方面更是不足，每逢指导学生朗诵时总感觉心有余而力不足，对学生只能是爱莫能助。

在课上赵老师不仅细致耐心地讲朗诵的理论知识，还教给我们许多朗诵的技能技巧，比如如何找重音，如何处理停顿与停连，如何处理音变等等。他一遍一遍给我们示范,一次一次的为我们纠正，让我们在不同理解、不同表达(朗诵)的过程中领会朗读的技巧要读出韵脚，读出音步，读出意思，读出言语关系，读出意境。坐在他的课堂上，周身被琅琅书声包围，我真正感受到了语文之美。

心得第三句话教师要传道授业，在培训结束后我对自己的朗诵有了信心，目前我区正在开展书香校园活动，我想我应该把此次活动中学到的朗读技能技巧教给学生，学生通过这种训练既可以掌握语文知识，提高诵读水平，又可以增强对作品的理解，培养学生的培养人文情怀、人文精神，提升人的文化修养，这种寓教于乐的好方法我们何乐不为呢?感谢区教委给了我这次学习的机会，我将带着对诵读的一贯热情，将所学带入日常工作，发挥最大效能。

在这几天的学习中，我们大家一直都被感动着，一直都被吸引着。酷暑难耐，身兼数职的赵院长从百忙之中抽出时间来为我们作课，他用那富有磁性的标准的男中音深深地吸引着在场的所有人，我忘不了赵院长平易近人的步步引领

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