夸别人会说话的句子

跟岗十几天，听了好多学员的课，有些学员的课就是利用板图贯穿教学的。梁朝霞和邓宇中老师的同课异构《黄河》都不约而同地使用了板图。地理教师在教学中巧妙利用板图组织教学，不仅可以吸引学生注意力，突出重点难点，而且会使教学效果事半功倍。

课本上的插图、挂图都非常详尽，但正因其太详细所以较为复杂，学生在看这些图片时会出现“眉毛胡子一把抓”的现象，感到记忆困难，便出现“死记硬背”的现象，甚至是对地理学科产生厌倦或畏惧心理。所以教师要根据教学需要化繁为简，在较短的时间内以流畅的线条、明快的符号将繁杂的地理信息绘制成重点突出的黑板略图，摒弃无效信息的干扰，简化教学过程。

板图的运用要与教学的进程密切结合。课堂上教师讲到哪里, 就要画到哪里, 讲与画要同步进行。这样就可以使原来教科书上的“哑图”变成会说话的“话图”，让学生随教师的笔画和语言而展开思维，加深对知识的理解。虽然利用多媒体可以设计出更加精美的图画,但是边讲边画的效果却无法代替。例如，在讲“长江”一节时，教师在黑板上画出长江干流图后，就可边讲边填它的发源地，注入的海洋，依次流经省区的简称；讲上、中、下游分界线时，用红色粉笔画上符号，写出地名，用蓝色粉笔画出主要支流和湖泊；讲重要水电站时，用黄色粉笔画上水电站的符号，写出名称。这样，学生一目了然，很快就掌握了这节课的主要内容。

可以说地理板图是传统地理教学中的瑰宝,我们不应忽视它的应用。

这篇《小班安全教案：会说话的标志》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标： 1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。 2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。 活动准备： 1、交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 活动过程： 一、寻找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路? 2、提出问题，请幼儿思考： ⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用? ⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? ⑶请幼儿继续观看安全标志挂图，寻找有关的安全标志。 二、讨论安全标志： 1、幼儿尝试从挂图上找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么? 3、议一议没有安全标志的危害： (1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 4、游戏：看谁找的准--教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。 2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动目标

1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。

2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。

3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。

活动准备

教学挂图、纸、笔、剪刀

活动过程

1、导入

(1) 师：小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，老师这儿有三个安全标志，请你们说一说它们表示什么意思。

(2)幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。

(3)师：刚才小朋友都说出了自己的想法，它们分别是禁止攀爬当心触电禁止烟火的安全标志。今天，我们还要认识四个新的安全标志。

2、观看教学挂图

(1)第一幅图，认识禁止停留标志

①师：这幅图上画了什么?猜猜这个标志是什么意思?

②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。

③小结：陡崖很危险，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么?有什么作用?

(2)第二幅图，认识禁止跨越标志

①师：这幅图上画的是什么地方?这个小朋友的表情怎么样?你猜这个标志是什么意思?

②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。

③小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危险，那么这个标志的意思是什么呢?有什么用?

(3)第三幅图，当心电离辐射标志

①师：这是在哪里呢?这个人在干什么呢?你猜这个标志是什么意思?

②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。

③小结：在医院的放射免疫室，(教案出自：)里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要小心，那么这个标志是什么意思呢?你猜猜还有什么地方会用到这个标志?

(4)第四幅图，认识当心感染标志

①师：这是在哪里呢?他们在干什么?你猜这个标志是什么意思?

②师：幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。

③小结：在医院的传染病区，不小心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢?有什么用呢?

3、总结，认识安全标志，注意安全

师：今天我们学习了四个安全标志，他们分别是禁止停留禁止跨越当心电离辐射当心感染，这些安全标志提醒我们注意安全，按照安全标志的要求去做。

4、设计安全标志

(1)师：刚才我们小朋友认识了四个安全标志，安全标志可以提醒我们可能会发生的危险情况，(教案出自：)让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些安全标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志，并把它们设计出来。

活动目标： 1、引导幼儿理解认识生活中常见的标志。 2、懂得基本安全常识，提高自我保护能力。 3、鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心人。

活动准备： 红绿灯、人行横道等标志，幼儿人手一张标志。

活动过程： 一、通过开汽车，引发幼儿思考，激发幼儿探索兴趣。 1、游戏开汽车。 幼儿随着音乐开汽车进教室，教室出示红绿灯标志牌，只会交通，红灯停，绿灯行。 2、教师提问：老师没有说话，为什么你们一会开车，一会停车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？ 二、幼儿自由探索，认识标志。 1、幼儿没人一张标志图，让幼儿观察，并讨论标志上的内容及所代表的含义。 2、引导幼儿交流标志上所代表的含义，在哪里见过此类标志。 三、标志分类。 1、引导幼儿发现有斜线的标志是禁止性标志，并逐引导幼儿说出其含义。 2、提示性标志。 3、请幼儿把禁止性标志放在一起，提示性标志放在一起。 四、游戏《找朋友》 1、听音乐，分组请幼儿找出相同的标志图片。 五、结束活动。 听着音乐离开教室。

幼儿园小班安全教案：会说话的标志

活动目标： 1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。 2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。 3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。

活动准备：教学挂图、纸、笔、剪刀

活动过程： 1、导入 （1） 师：小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，老师这儿有三个安全标志，请你们说一说它们表示什么意思。 （2）幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。 （3）师：刚才小朋友都说出了自己的想法，它们分别是禁止攀爬当心触电禁止烟火的安全标志。今天，我们还要认识四个新的安全标志。

2、观看教学挂图 （1）第一幅图，认识禁止停留标志 ①师：这幅图上画了什么？猜猜这个标志是什么意思？ ②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。 ③小结：陡崖很危险，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么？有什么作用？ （2）第二幅图，认识禁止跨越标志 ①师：这幅图上画的是什么地方？这个小朋友的表情怎么样？你猜这个标志是什么意思？ ②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。 ③小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危险，那么这个标志的意思是什么呢？有什么用？ （3）第三幅图，当心电离辐射标志 ①师：这是在哪里呢？这个人在干什么呢？你猜这个标志是什么意思？ ②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。 ③小结：在医院的放射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要小心，那么这个标志是什么意思呢？你猜猜还有什么地方会用到这个标志？ （4）第四幅图，认识当心感染标志 ①师：这是在哪里呢？他们在干什么？你猜这个标志是什么意思？ ②师：幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。 ③小结：在医院的传染病区，不小心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢？有什么用呢？

3、总结，认识安全标志，注意安全 师：今天我们学习了四个安全标志，他们分别是禁止停留禁止跨越当心电离辐射当心感染，这些安全标志提醒我们注意安全，按照安全标志的要求去做。

4、设计安全标志 （1）师：刚才我们小朋友认识了四个安全标志，安全标志可以提醒我们可能会发生的危险情况，让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些安全标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志，并把它们设计出

夸女生的句子

1、只见那少女一双纤手皓肤如玉，映着绿波，便如透明一般。

2、或许我没有太阳般狂热的爱，也没有流水般绵长的情， 只知道不断的爱你爱你、无所能的为你。

3、心下得意，不由得笑魇如花，明艳不可方物。

4、喝了你酿的爱情的酒，如果没有续杯，情愿渴一辈子。

5、犹如仙女一般，不禁-看得呆了。那船慢慢荡近，只见那女子方当韶龄，不过十五六岁年纪，肌肤胜雪，娇美无比，容色绝丽，不可逼视。

6、她年方十七，身材高桃，体态轻盈，言行举止端庄娴雅。乌发如漆，肌肤如玉，美目流盼，一颦一笑之间流露出一种说不出的风韵。她宛如一朵含苞待放的牡丹花，美而不妖，艳而不俗，千娇百媚，无与伦比。

7、不要问我爱你有多深，我真的说不出来，只知道你已成为 我生活中的一种习惯，不可或缺的习惯，每天每天，可以不吃饭、不睡觉，却无法不想你。

8、假如可以的话，我愿意花去生命中的每一分每一秒，陪着你。

9、见那女人大约十八-九岁年纪，身形苗条，大眼睛，皮肤如雪，脑后露出一头乌云般的秀发

10、若把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

11、白昼与黑夜将无法阻挡我俩的深深思念。

12、一个绿杉少女手执双桨，缓缓划水而来，口中唱着小曲。

13、他回过头来，只见她左手扶桌，站在身后，右手拿着一柄飞刀，纤指执白刃，如持鲜花枝，俊目流眄，樱唇含笑，举手毙敌，浑若无事，说不尽的妩媚可喜

14、对你，我已经无条件投降了，你就签下爱情合约吧。

15、只见她抿着嘴，笑吟吟的斜眼瞅着自己，肤白如新剥鲜菱，嘴角边一粒细细的黑痣，更增俏媚只见她一张瓜子脸，颇为俏丽，年纪似尚比他小着一两岁

16、他见这少女一张瓜子脸，睫长眼大，皮肤白晰，容貌甚是秀丽，身材苗条，弱质纤纤。

17、那女子约摸二十七八岁年纪，风姿绰约，容貌极美。

18、你使得我的生活有情有爱，还有泪。

19、不愿意醒来时，台灯投射在墙上只有我孤独的身影。

20、美女卷珠帘，深坐蹙蛾眉，但见泪痕湿，不知心恨谁。

21、她约莫十七八岁年纪，一张瓜子脸，容貌甚美。

22、只见一个身穿藕色纱衫的女郎，脸朝着花树，身形苗条，长发披向背心，用一根银色丝带轻轻挽住。他望着她的背影，只觉这女郎身旁似有烟霞轻笼，当真非尘世中人但见她一般的瓜子脸蛋，眼如点漆，清秀绝俗

23、除了爱你，我想不出能使我继续活着的理由。

24、手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目眇兮

1、你那瓜子形的脸，那么白净，弯弯的一双眉毛，那么修长；水汪汪的一对眼睛，那么明亮！

2、都道海水深，不及相思半。相别的日子，花也无言，月也不圆。相思如春水，翦不断，理更乱。心有结千千，长盼共花前，两手紧相牵。想你，亲爱的。

3、一张脸谱，将爱的角色塑造；一纸扇面，折叠着思念的味道；一抹水袖，舞动间爱在缠绕；一曲清唱，相爱不想再低调；一道心声，谁来聆听我的心跳？

4、有吸引力的女人并不全靠她们的美丽，而是靠她们的漂亮，包括风度、仪态、言谈、举止以及见识。

5、某某，发现你好可爱哦！我这人最大的缺点就是实话实说，你真的就是这么完美，今天发现你穿的好漂亮，特有范，不是那个意思，你每天穿的都好看，今天是特别好看。

6、女人之所以美丽，是因为有好心情；之所以潇洒，是因为有自信；之所以有气质，是因有极佳的涵养；之所以告诉你，是因为你占全了。祝完美女人开心幸福。

7、温柔的女人是金子，漂亮的女人是钻石，聪明的女人是宝藏，可爱的女人是名画！据考证，你是世界上最大的宝藏，里面藏满了金子、钻石和名画！

8、你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。

9、没有你的日子，愁无限，情未尽；没有你的日子，爱不止，情不断。亲爱的老婆，爱妻日且让我托一朵皎洁浮云，许给你一世柔情，一世安然。

10、你带着一串笑声从屋外走进客厅，轻松随便地穿一套红色运动衫，那么美丽多姿，那么热情似火，又那么恬淡简朴，一种不可名状的爱慕之情，蓦然在我心中升起。

11、亲爱的你睡着了，我唯有把我的爱存进你的手机；等你醒了，我就把我的爱存进你的心里；等你见到我，我就把整个人都存进你怀里啦！

12、平心而论，你虽和巧笑倩兮，美目盼兮的形象有距离，但你肤色白皙，身材苗条，五官端正而显得秀气，颇有清水出芙蓉之感。和你刚刚接触的一瞬间，我就强烈地感到你身上散发出一种妙不可言的温柔气息。

13、如果你是风，那我就是沙，宁愿被你吹散；如果你是沙，那我就是水，再累也要载你到海岸；如果你是风沙，那我宁愿被你迷死，愿化做泥土守护你直到永远！

14、再没有人唠叨你，你会不习惯。再没有人向你发脾气，你会觉得生活太平淡。再没有人在你面前哭，你会觉得自己不重要。

15、青翠的柳丝，怎能比及你的秀发；碧绿涟漪，怎能比及你的眸子；有时，我凝视床头你那张玉照，简直觉得整个世界都永远沉浸在明媚的春光之中。

活动目标： 1、认识生活中几种常见的符号，并说说符号的作用。 2、养成自觉按符号标志行事的好习惯。

活动准备： 火警电话、灭火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，紧急出口、禁止吸烟注意信号标志等信号标志图片，安全标志挂图两张，录音机、小司机录音磁带。

活动过程： （一）教师以手式安静停止情绪，激发幼儿兴趣。 师做动作并提问：刚才老师没说话小朋友怎么知道要安静呢？ （二）出示图片引导幼儿观察引入主题： 1、幼儿带问题观察：今天老师带来一张图片，请小朋友看看图片上画什么，在哪里见过？表示什么？ 2、幼儿各抒己见。 3、引出主题：――会说话的符号。 （三）引导幼儿寻找标志并结合标志图进行讨论与讲述 1、提要求：认真看标志图画了什么？代表什么意思？有什么用？ 2、引导幼儿在班上寻找标志。 3、出示标志图讨论： （1）与同伴说说自己找到的标志？ （2）标志代表什么意思？ 4、幼儿讲述，教师启发引导幼儿说出标志名称？代表什么意思？有什么用？ （四）教师简单小结标志图中的所有符号及意义。 （五）引导幼儿发现规律，认识禁止符号。 （六）品德教育并小结。 （七）以带幼儿旅游寻找会说话的标志结束活动。

如果在大会期间去说话，这样就是对领导不尊重的行为，这种情况下就要写检讨书了，下面是由范文资讯网小编为大家整理的“大会说话检讨书”，仅供参考，欢迎大家阅读。

尊敬的各位领导：

您好!

我是xx单位xxx人，x月x日我因为在大会的时候说话破坏了xx县的正常会议秩序，我感到非常后悔。我会犯这种错误，一是由于工作紧迫，不得已在会议上用说话的方式处理;二是不认真，没有调整好自己的工作态度。一时的错误，令我懊悔不已!但是这个处罚给我敲响了警钟，我幡然醒悟，理解到无规矩不成方圆，犯了错误就要受到处罚，所以处罚下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自己身上找错误查不足，经过一段时间深刻的反醒，我对自己犯的错误感到后悔莫及。同时我暗下决心，在以后的工作生活学习中一定好好表现，不辜负领导对我的期望。

思想上，我重新检讨自己，坚持从认识上，从观念上转变，要求上进，关心集体，关心他人，多和优秀同事接触，交流。纪律上，我一定要比以前做很大改变，现在的我对自己的言行，始终保持严格的约束，不但能遵守单位的纪律，更加懂得了身为一名领导哪些是可以做的，哪些是不可以做的。

学习上，我可以不避困难，自始至终为掌握更多知识，使自己的素质全面得到提升,为家乡做更多事!

我想再对我的行为做一个检讨，我会议期间用手机是不对的，同时还影响了同事们的学习，我有愧与大家!

但我深深体会到：人无完人，每个人都有做错事的时候，重要的是自己犯了错误后如何改过自身，所以此后，我一定严格要求自己。

经过领导批评，和我个人的反省，我保证以后不会再出现此类的情况了，不会因为个人的原因破坏县上的纪律，对这次造成的影响我向大家表示歉意。对不起，请领导给我处罚我愿意接受，请给我一个改过的机会，并请大家原谅我一次。我在以后的工作中一定加倍努力，对社会多做贡献，来弥补这次的过错。请大家相信我。

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的学生会领导：

您好!

对于自己开会说话的行为，我已经进行了深刻的反省，我知道这是对别人不尊重的行为，如果换成是我，我也不能容忍别人在我开会的时候说话，我真的知道错了

通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作作风涣散的必然结果。经过几天的反思，我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和

人们对老师的溢美之词不胜枚举，那么，哪些话更能表达出学生对老师的赞美呢？以下是小编为大家整理的夸老师的句子，希望你们喜欢。

夸老师的句子

1. 感恩老师，给我顽强的翅膀，飞向那知识的海洋，让书伴我成长;感恩老师，给我指明人生的方向，走向那五彩斑斓的人生风景线，让灯点燃快乐的火种;感恩老师，给我无限的前途和光辉，使我的明天繁花似锦，让我走向光辉的未来。

2. 感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩;下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的老师好，也是感恩!用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，老师，我能行，更是对老师的感恩。

3. 不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感谢您，感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切!

4. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句诗形象生动地说明了老师那无私奉献的精神。是啊，夜间，是谁在灯光下批改作业?白天，是谁即使是感冒了却仍然坚持工作?老师每时每刻都在燃烧着自己，是老师为我们这些年幼的孩子撑起了一片蔚蓝的天空啊!

5. 老师，是太阳底下最神圣的职业，老师哺育着太阳底下最美丽的花朵，为我们遮风挡雨，给了我们一片洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着芬芳的幸福生活。是的，我们应该感激他们。

6. 我爱我的校园，更爱我的老师。让我们一起对自己的老师说一声：谢谢您，我们爱您!让我们一起行动起来，各恩图报，冬天就不会再寒冷，黑夜就不会再漫长，幸福快乐就会时刻陪伴在你我的身边!

7. 同学们，当我们什么事都不懂时，我们步入了幼儿园，小学，中学，来到了指明我们去向的地方。在这里，老师教我们做人，给我们知识。在老师的培育下，我们学会了我们原来不懂的东西，明白了学习的目的，掌握了学习的方法，知道了人活着的真正意义，树立了远大的志向。

8. 是老师渊博的知识，让同学们们感受文明与希望;是老师宽广的胸怀，让大家懂得宽容与忍让;是老师慈善的目光，让你们由懦弱变得坚强。当同学们遇到挫折灰心丧气时，是老师在你们心田播种希望;当你们取得成功一帆风顺时，是老师及时开出骄兵必败的良方。

9. 是她，滋润着我们这些娇嫩的祖国之花。她是辛勤的园丁，哺育我们成长;她是温暖的烛光，照进我们心田;她是心灵的吸尘器，吸走