课题结题报告范文2500字,2024课题结题报告范文2500字

专家鉴定意见样稿

受****教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于20xx年*月*日，对******(学校)***同志承担的****(省市区)教育科学“xxx”规划课题“*****的研究”(编号：********)成果进行了鉴定验收。专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式叙述。

一、课题选题具有较强的实践价值。该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。

二、课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。

三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。

四、课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。

五、该课题研究构建sop学生养成目标体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了“我与**共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“**之星”多元评价机制、提炼了“提高小学生自主能力的班集体建设”小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。

注：此意见仅供参考。制定意见时必须根据具体课题草拟有针对性的鉴定意见。

专家组认为，该课题研究完成了预定的研究目标，在市同类研究中居于领先水平。专家组一致同意，通过对该课题的鉴定。注：所有课题均按此方式叙述。建议课题组在下一步的研究中，应进一步研究班集体建设和学生自主发展的评价体系，使策略研究、活动实施与自主评价能有效结合，形成更为完整的操作体系。注：根据课题实际研究情况，提出课题研究建议。

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20xx年3月，我校初中物理、化学组申报了合肥市有效教学课题研究。我们课题组便在市、校教研部门的组织领导下，积极开展课题研究，全体实验教师分工合作，不断探索与积极实践，该课题已取得初步成就。下面就整个课题研究做阶段总结。

一、研究体会

我们研究内容首先是学习相关课题理论。我们通过网络平台和专业杂志了解有效教学教育研究的最新进展与动态。

其次我们开展教师培训，统一思想。加强对每一位教师参与课题的使命感、责任感教育。我们认为做课题研究不是塑料花和花瓶仅仅供摆设的。我们要做专家型教师，要培养高素质人才必须要通过尝试与创新来实现。由于特色校的缘故，我校初中学生素质相对较好，因而我们有义务和责任多做一些新的尝试与创新。

我们把研究与日常教育教学活动相结合。课题研究计划注重与教研组、备课组及学校的科技节等活动计划联系起来，成为其中有机组成部分。当然这并不意味着日常工作就是课题研究，为了提高课题研究的研究性我们明显的特色在于

1、加强相关理论的学习与培训力度。

2、课题组进行比较明确课题任务的分工、责任明确。

3、课题组成员人人学会总结与反思并注重团队分享。

4、有意识地进行过程性资料的收集。

我们的研究的范围不仅局限于课内，我们的教育资源的利用也不仅局限与校内。具体内容如下：

1、围绕学生物理、化学小制作来展开，主要以学生动手操作为基本特征，在制作中学习，在制作中体会。在小制作过程中我们不仅要关心学生小制作的成果，更要关注学生在制作过程中的收获与体会，关注学生在“做中学”中的心情愉悦程度，还关注学生自主评价能力的培养。我们的理念是“今天小制作，明天大手笔”。学生的小制作成果也的确让我们感到兴奋与意想不到。我们的特色在于：

（1）使小制作系列化，有序化；

（2）重视交流评估与展示；

（3）兼顾普及与提高；

（4）制作主题与教学同步；

（5）既有规定主题制作，又有适当比例的自主创新课题制作；

（6）倡导自主评价，标准多元。

2、在理化课堂教学中渗透有效教学理念。

物理、化学是实验为基础的学科，在课堂教学渗透有效教学理念是课题研究内容的主渠道。我们通过革新课堂，转变学生学习方式，培养学生

按照朱光成校长的排序，我应该第一个讲，因为我自己觉得水平最浅。现在没有办法，非要把我压在最后来讲。说实在的，我对这个课题研究一看，就觉得很有感情：一是我对xx附校有感情，记得大学快毕业时候，我作为优秀学生干部曾经去参观xx大新校区，去过xx附校；二是我们的顾校长，是我的老师，尽管没有教过我，但是他的爱人蔡玉瑛是我的同事；三是因为这个课题研究的内容——寄宿制，勾起了我最自己住校生活的美好回忆，我从13岁开始住校，对寄宿制生活有切身的体会，我在学习课题的时候就在想，要是我们当年学校不知道有没有做这方面的研究，要是有这样的研究多好啊？四是我曾经工作过的十三中，当时王军校长也是提倡寄宿制作为十三中的一个亮点，一个特色，我在这一块也积累了很多的思考，愿意学习，也愿意分享。

我在学习结题报告时候，在听汇报时候，我想起了肖所的一句话：写的没有说的好，说的没有做的好。前提是：写的已经够好的了，但是汇报时ppt中呈现了很多的图片，加上非常好听的声音把这些很好的做法作了一个很好的宣讲，我就感觉写的没有说的好；文字都是活的，都是有生命的，还原到日常的教育现场之中，我就觉得说的又没有做的好了。对这个课题研究我有一点很强烈的印象，就是实活和谐。

先说实。体现在研究的目标很朴实，没有花哨子；研究的过程很扎实，没有花架子；研究的成果很丰实，没有花旗子。这愿自这个研究团队的严实，一是顾校长这个人给我的感觉很严谨，二是xx附校的老师们从五湖四海来，不同的文化融入，围绕这样的一个课题研究，很有团结力，教风很严谨。

再说活。充满艺术气息，这跟顾校长长期在xx大音乐学院工作相关，以艺术的氛围来熏陶人，教养人，这是这个课题中很触动人心的亮点。充满人文关怀，住校的学生，学校意味着是他的全部生活，意味着是一个家，意味着教师不仅仅是教知识，更重要的是要补足亲情，不让亲情流失掉，xx附校采取了很多的措施，充满了对学生的责任感，充满了人文关怀。结题报告中有很多篇幅是谈文化的，文化的力量是很吓人的，要以文化人，方能培养文化人。党的十八大报告中，文化是排名第三的高频词，教育应该要吸收文化的力量。三是充满生命活力。学生由他律向自律的转变，采取自助管理的方式，学生的活动很有创意，很有生命的张力。

最后说一说“和谐”，我从课题结题报告中，特别是把这些文字还原成日常的教育现场之后，呈现在我面前的是一幅幅画面：这些画面有老师和学生

各位课题实验老师：

早上好！

今天我们汇聚一起，召开校级课题结题鉴定会，这既是总结回顾一年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议，是一次大检阅；同时又是促进学校发展，促进教师专业成长的一次契机，是一次论坛会晤。大家从我校校本教研和全面发展中一路走来，相信是背着旅途的行囊而来，也定会带着一路收获的风光而来！

今天我们非常荣幸地请来了教研室的语文教研员王宏东同志全程参加我们的活动并予以评估指导。让我们对他的到来表示热烈的欢迎和真挚的感谢！

今天的活动程序是这样安排的：首先由六个课题组的组长做报告，然后接受答辩，最后在时间允许的情况下，请教研员做点评指导。

下面按照从高到低的顺序依次进行。

首先请六年级的课题组长刘小梅老师做课题报告。其他年级的组长准备。（李慧、朱海燕、贺海霞、黄彩莲、张艳玲。）

下面进行答辩。以组长答辩为主，组员可以适当补充。

六年级组的答辩问题是：请举一个案例，说说在课堂教学中你们是如何做到语文与生活相联系的？五年级的问题是：通过课题研究，学生的良好阅读习惯已经养成，学生在解决阅读问题方面，比如课内课外或者说在考试当中，学生的阅读能力是否真正有所提高？四年级的答辩问题：请结合本学期的一个作文案例，谈谈你们是如何创设情景的，效果怎样？

请高主任对其他三个年级出示答辩问题。

接下来请教研员做点评指导。

刚才，组长们做了条理清晰的陈述，从课题的提出，到研究方案的制定、研究的现实意义，到课题的具体实施，可以看出大家都做了扎实有效的研究工作，并通过一系列活动的实施最终开花结果。老师们的答辩也非常精彩、非常实在。教研员王老师从课题研究的意义、价值，课题题目的特点以及成果展现多个方面对我们的课题进行肯定，让我们受益匪浅。

下一步，我们希望教师每人都要承担或参与一项县级以上的课题研究。

总结：

老师们，我们怀揣着同一个梦想，同一个目标，旨在探索学校教育发展的成功模式，力争让课题的引领，为我们学校的教育催生新的生长点！为了这个目标，这个梦想，大家且行且思。今天看到各个课题组一年来的行动轨迹，感受到了课题取得了令人欣慰的研究成果，更让我们清晰地了解到课题组在研究实践中所表现的高涨的热情、务实的作风，也看到了研究教师们艰辛的足迹和奋发作为的团队风貌。我们感到课题研究取得了以下几方面的成效：

一、学生良好习惯养成了，比如五年级的培养学生阅读习惯；学习方法更加多样了，比如

课题结题会上的表态发言稿一

立夏不久，五一刚过，课题结题表态发言稿范文。凤鸣山中学迎来了“重庆市示范性高中建设”一级子课题“凤鸣山中学学校文化建设实践研究”的结题评审会，并得到与会专家的一致肯定。这对于凤中3500师生来说是一个激动、高兴、兴奋、难忘的日子，对于凤中的发展更是一针强心针，一座里程碑!

激动之余，我谨代表学校向长期关注凤中发展的老校长、向为凤中的发展倾注大量心血的市教委主任、 督学、 处长、，向为凤中创建市级示范高中过程中几年如一日的指导我们的各位专家和某某研究员，想领导凤中持续发展的区委、区人大、区政府、区政协领导、区教委领导、区教师进修学院的领导、专家们表示衷心的感谢和诚挚的敬意，发言稿《课题结题表态发言稿范文》。

没有您们的领导、指导、指点，没有您们的关注、关心、关爱就没有凤中的美好的今天，就没有凤中持续的发展。

但是作为凤中人，我们要清醒，课题虽然结题，但是他更是一种挑战，我们凤中人更要振奋，这不仅是一个结点，更是一个起点。

我们相信，在市教委、区委、区人大、区政府、区政协、区教委、区教师进修学院的领导、指导和指点下，遵循教育方针、规范办学行为，充分利用研究成果，深化办学理念，传承凤中精神，加强内涵发展，深入研究学校文化，凤鸣山中学必然能够在新的起点上走向新的辉煌!

课题结题会上的表态发言稿二

尊敬的各位领导、各位专家：

立夏不久，五一刚过。凤鸣山中学迎来了“重庆市示范性高中建设”一级子课题“凤鸣山中学学校文化建设实践研究”的结题评审会，并得到与会专家的一致肯定。这对于凤中3500师生来说是一个激动、高兴、兴奋、难忘的日子，对于凤中的发展更是一针强心针，一座里程碑！

激动之余，我谨代表学校向长期关注凤中发展的老校长、向为凤中的发展倾注大量心血的市教委主任、 督学、 处长、，向为凤中创建市级示范高中过程中几年如一日的指导我们的各位专家和某某研究员，想领导凤中持续发展的区委、区人大、区政府、区政协领导、区教委领导、区教师进修学院的领导、专家们表示衷心的感谢和诚挚的敬意。

没有您们的领导、指导、指点，没有您们的关注、关心、关爱就没有凤中的美好的今天，就没有凤中持续的发展。

但是作为凤中人，我们要清醒，课题虽然结题，但是他更是一种挑战，我们凤中人更要振奋，这不仅是一个结点，更是一个起点。

我们相信，在市教委、区委、区人大、区政府、区政协、区教委、区教师

各位家长朋友和小朋友们，大家上午好！欢迎大家来到kc3班《美味的食物》结题报告会。经过两个多月的学习，我们kc3班的小朋友可是认识了很多食物，了解了很多关于食物的事情，也亲手做了最美味的食物。你看他们已经等的不耐烦了，想马上就来秀一秀，那让我们来欢迎kc3班的男孩女孩们。

首先是我们趣味问答的时间。我们要请妈妈们来做考官，考一考我们kc3班的小朋友。如果你知道答案，就请就大声说出来。听清楚了吗？areyouready?有请我们的家长考官。

家长朋友们，如果你觉得我们的小朋友真的很棒，就请伸出您的双手，用力的给我们小朋友以鼓励。kc3班小朋友，个个都是小能手，上次去了得一超市，我们认识了许多新鲜的事物，还买了很多好吃的食品呢。亲爱的爸爸妈妈，爷爷奶奶们，快请听听我们自己创编的儿歌《我们去超市》。预备起！

今天天气真正好，我和奶奶去买菜，买呀买，买了什么呢？请欣赏由kc3班小朋友带来的的歌曲表演《买菜》。

感谢我们小朋友精彩的表演，感谢爸爸妈妈们的鼓励。我们在音乐厅的报告会就要结束了。小朋友们，接下来我们要做什么？——包饺子。那在包饺子之前呢，我们要记得先gopeepee，喝水，还有洗手。现在请小朋友去拉住爸爸妈妈的手，我们准备回教室，下节活动更精彩。待会见！

感谢教研室和学校给予我这次到佛山参加省教研室英语教研员郭xx老师主持的省级课题“以读促写”的课题结题研讨会。在这一天半的学习里，海量的信息充斥着我的神经，让我可以亲临接触到我省小学英语教学的最新理念与做法，使我备受触动与启发，让我获益良多。现谈谈我的学习心得。 一、扎实的课题研究，严谨的结题报告 会议最初是由郭xx老师进行了“以读促写，培养学生初步写作能力”课题结题报告。在报告里我们了解了这十年来省教研室循序渐进地进行了三个课题研究，分别是如何激发小学生学习英语兴趣、自然拼读法的研究、以读促写的研究。知道了课题研究的依据就是我们的课程标准，我们的课题研究必须是接地气的，符合我们教学实际的，可操作的。除了聆听郭老师的课题报告以外，一些省课题的实验学校还为我们介绍了他们的课题研究的具体做法与研究成果。例如：佛山实验学校“构建校本读写教学模式，培养学生英语初步写作能力”课题汇报中，梁小姬老师以my favourite season讲述了给予scaffolding理论下的思维导图写作模式，让我们能具体清晰地理解什么是scaffolding理论，如何把思维导图应用到写作教学中。 番禺区傍西小学的校长也展示了他们的课题“注重能力培养，构建校本读写课程”的结题报告。他们各个年级建立writing file，不同的年段设计符合该年段的写作要求，这些都是值得我们学习的。 二、新理念下的课堂展示，以读促写的教学模式 这次一共听了三节课例，每个课例都体现“以读促写”的课堂模式。佛山外语实验学校的余一扬老师的三年级课例是一节综合复习的写作课，她先设计情景复习了三年级孩子已经学过的身体部位、食物、颜色单词，然后创设i’m a superman的阅读篇章让孩子们进行一次、二次阅读，然后是结合自己的实际进行仿说，最后是仿写。余老师坚持全英教学，在pre-reading环节让孩子们充分唤醒旧知，在while-reading 环节布置任务驱动阅读，在post-reading环节先让学生说再让学生进行写的练习，是一节轻松、有趣、高效的阅读课。 深圳田心小学的王龙飞老师给我展示了一节六年级的阅读课，王老师利用思维导图进行板书，整节课注重学生的思维发展，让学生充分体验与思考changes。这相对于三年级的课堂少了活泼气氛，但多了对文本的体会与思考，这也体现了各个年级阶段不同的教学风格。郭植梅老师

各位家长朋友和小朋友们，大家上午好！欢迎大家来到kc3班《美味的食物》结题报告会。经过两个多月的学习，我们kc3班的小朋友可是认识了很多食物，了解了很多关于食物的事情，也亲手做了最美味的食物。你看他们已经等的不耐烦了，想马上就来秀一秀，那让我们来欢迎kc3班的男孩女孩们。

首先是我们趣味问答的时间。我们要请妈妈们来做考官，考一考我们kc3班的小朋友。如果你知道答案，就请就大声说出来。听清楚了吗？areyouready?有请我们的家长考官。

家长朋友们，如果你觉得我们的小朋友真的很棒，就请伸出您的双手，用力的给我们小朋友以鼓励。kc3班小朋友，个个都是小能手，上次去了得一超市，我们认识了许多新鲜的事物，还买了很多好吃的食品呢。亲爱的爸爸妈妈，爷爷奶奶们，快请听听我们自己创编的儿歌《我们去超市》。预备起！

今天天气真正好，我和奶奶去买菜，买呀买，买了什么呢？请欣赏由kc3班小朋友带来的的歌曲表演《买菜》。

感谢我们小朋友精彩的表演，感谢爸爸妈妈们的鼓励。我们在音乐厅的报告会就要结束了。小朋友们，接下来我们要做什么？——包饺子。那在包饺子之前呢，我们要记得先gopeepee，喝水，还有洗手。现在请小朋友去拉住爸爸妈妈的手，我们准备回教室，下节活动更精彩。待会见！

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俗话说，实践是智慧的源泉。学习工作中，我们都需要撰写报告，写报告可以培养团队合作意识，撰写报告时我们可以从哪些角度着手呢？下面由栏目小编帮大家编辑的《英语课题开题报告范文》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、课题研究的目的、意义

根据英语课程标准，基础阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣，使得学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使得学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成一定的综合语言运用能力。

新课程标准对学生的写作更强调交际性，英语写作的最终目的是让学生运用语言表达能力，解决实际生活中的问题。

但在我们日常英语写作教学中，学生对英语写作的态度却并不积极。提到写作学生就充满了焦虑和恐慌。传统英语写作教学往往是教师给出题目或写作范围，让学生在固定的时间内完成一篇文章。其特点是教师强调的是语言运用的准确性，重视的是学生的写作结果。教师和学生的主要精力主要耗费在词汇和语法等细节上，至于学生运用英语思维的能力、篇章结构组织、分析能力和措辞用句等写作能力的培养往往被教师所忽视。因此，在平时的教学中，对话教学是培养学生的听说能力，阅读教学便是培养学生的听、说、读的能力，至于写作能力的培养仅仅是通过一堂作文讲座课或练习课，蜻蜓点水式的一掠而过。学生的写作往往是闭门造车，写作时词句的运用、文章的形成不会像行云流水般自然。因此，学生一写作便有种所学不能致用的感觉。觉得用英语写作非常困难。由此可见，学生的写作障碍源于没有形成运用英语思维的能力，而教师平时的课堂教学中也缺乏写作能力的培养目标以及相应的教学策略。新目标英语又缺乏这样的阅读文章。因此，收集各种话题广泛，体裁多样，表达形式活泼的阅读文章，这为英语写作的教与学提供了优秀的范文材料。因此，在阅读课教学中，教师只要能够活用阅读文章在培养学生阅读能力的同时，同样能够培养学生英语写作能力，提高其写作水平。

二、课题研究的目标

1、通过对各年段写作话题的分析确定写作题目。

2、通过收集各种阅读文章为学生提供各种题材的范文。

3、收集整理学生作文形成自己的文库。

三、课题研究的基本内容

1、在阅读课教学中，教师从学生“学”的角度来设计教学内容，使得学生的活动具有明确

尊敬的各位领导、各位专家、课题组的老师：

下午好!

五月花开深似海，更胜春色一片红。今天我们汇聚一起，召开万店镇中心学校区级课题如何提高课堂教学的有效性结题鉴定会，这既是总结回顾三年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议，是一次大检阅;同时又是促进学校发展，促进教师专业成长的一次契机，是一次课题研究论坛高峰会。大家从我校校本教研和全面发展中一路走来，相信是背着旅途的行囊而来，也定会带着一路的收获风光而归!今天的鉴定会一定会因为大家丰硕呈现给领导、专家而大放光彩。

课题鉴定会进行第一项：万店镇中心学校如何提高课堂教学的有效性课题研究结题鉴定会开始。

课题鉴定会进行第二项：介绍莅临今天会议的嘉宾今天我们非常荣幸地邀请到曾都区人民政府教育督导室主任督学、副局长关英廷同志、曾都教研室的主任邹全明同志、副主任詹升保童、曾都区教科所主任陈良义同志、区教研室学科教研员、区属乡镇、区直学校分管教学的副校长、校长助理以及我镇各中小学的领导。下面请让我们对以上嘉宾到来表示热烈的欢迎和真挚的感谢!

有朋自远方来，不亦乐乎?在这高朋满座、专家云集的时刻，我们又很多感激的话要表达，课题鉴定会进行第三项：请万店镇中心学校校长马中立同志致欢迎词。

我校如何提高课堂教学的有效性课题研究历时三年，经历了一个探索、思考、提升的艰难而又充实的过程，形成了一套行之有效的课型模式。今天呈现给领导、专家的是一个比较完成的研究成果。课题鉴定会进行第四项请万店镇中心学校副校长、课题组负责人孙晨曦同志作结题报告。

孙xx同志全面回顾了课题研究的全过程，并高度提炼出把教学还给教育，把课堂还给学生的教育教学的新理念、新路子，这是全体课题组老师的共同结晶，课题组的老师们在研究感同身受。课题鉴定会进行第五项请请教师代表谈课题实践感想(有请李xx老师)。

李老师的发言从学生管理和课堂模式等二个角度介绍了自己在课题研究中的做法、感想，有很强的针对性、实用性。课题研究的意识是否在每名教师心中生根，是否在研究中提升自我，同志在研究中还有哪些困惑呢?课题鉴定会进行第六项进行专家答辩环节有请区教科室的陈良义主任。希望课题组的老师们积极踊跃回答专家的提问。

刚才陈主任与课题组的老师从学校管理与课堂实践二个层面进行了深入、细致、有效、热烈的交流，并回答了专家提出的3个问题。从课题成员的回答中我们验证了如何提高课堂教学的有效性课题研究