开国大典教学反思

伴随着社会的发展，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，让我们来参考一些范文吧！下面，我们为你推荐了开国大典教学反思简短系列(10篇)，欢迎你的品鉴！

开国大典教学反思简短 篇1

《开国大典》是一篇精读课文，以回顾历史，感受新中国成立时人民群众激动、自豪的心情为主题。这篇课文主要记叙了1949年10月1日，首都北京举行开国大典的盛况。主要写了“会场情况、典礼过程、阅兵式、群众游行”这四个部分，其中典礼过程是本文教学的重点。它是按奏国歌、宣告、升红旗、鸣礼炮、读公告这样的过程进行的。通过描写广场上人民群众的动作、神情，表达了中国人民对领袖毛泽东的无比热爱之情，以及对新中国成立的无比自豪和激动的心情。

在教学过程中，努力让语文课成为“语言”的课堂。让孩子亲近文本，以各种方式的读，默读、自由读、朗读、引读，以及体现自读自悟的个性阅读，培养良好的阅读习惯。让孩子走进字词，在字词理解、语言感悟中体味语文，发现语文的美。让孩子感受意象，以想象训练丰富语言感悟，生发形象。努力让语文课成为“情感”的课堂。语言文字中群众的情与教师情、学生情，在语言教学的生成过程中，形成一个具有震撼力的情感场，让孩子的情感在文字上舞蹈，我始终认为情感是文字的旋律，文字是情感的体操。教学中时时突现情感的魅力，师生撞击、音像刺激、气氛感染，以情促悟。

整堂课主要本着新课程理念中以学生为中心出发，让学生自己说，通过自己找重点字词感悟体会，再通过自己的朗读表现当时人民群众的激动、自豪，让语文课上出语文味，实现语文性和人文性的真正统一。

开国大典教学反思简短 篇2

《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况;然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央政府成立、升国旗、宣读中央政府公告;接着讲阅兵式的盛况;最后讲群众游行。本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的心情，展现毛泽东的领袖风采。我采用问题引导教学法分两课时进行设计与教学。在第一课时，学生已理清课文顺序并对会场情况这个场面进行了品读，初步感受到了会场的隆重与热烈的气氛以及人们当时无比自豪、激动的心情，第二

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在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师， 教案可以提高教师的教学质量和效果，编写教案时要避免出现哪些问题呢？小编为大家带来了“开国大典教学反思简短”的相关内容，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页！

开国大典教学反思简短(篇1)

《开国大典》这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生无比自豪、激动的感情。

相关的历史史实学生了解太少，很难体会文本所表达的情感。为了让同学们更深刻感悟新中国成立给中国人民带来的喜悦与自豪，我抓住“大典”的中心环节，充分利用视频资料，让同学们感受开国大典的盛况，感受人民群众激动、兴奋的心情。

学生观看了毛主席的讲话视频，听到毛主席的宣告时产生的那种激动、兴奋的心情，然后带着这种心情进入到课文中去。在文字中去感受人民翻身当家作主人的骄傲，自豪，学生带着情感进入文本，取得了事半功倍的效果。

在学法指导的基础上，学生能够抓住重点词，如“升国旗”部分，“欢呼”一词出现多次，教学时让学生找出带有“欢呼”一词的句子，体会每一次是在什么情况下欢呼起来的？表达了人们怎样的思想感情？在理解的基础上，再引导学生朗读。接下来交流讨论，彼此启发，使思维活跃起来。

课后在读熟课文，理解了内容的基础上，让学生以《欢乐的夜晚》为题写一个片段，写出夜晚灯火焰花交相辉映的情景，再写参加活动人员的表现，学以致用，将文章内容内化为自己的语言，效果应该会更好。

开国大典教学反思简短(篇2)

上完了《开国大典》一文，感受颇深，其中最大的感受就是在我们多媒体走进课堂的这天，我突然发现孩子们更愿意看，而不愿想象了。

这天我所讲的《开国大典》，这离孩子们比较远，理解起来有必定的困难，所以在备课的时候我当然在网上找了一些“开国大典”的录像筹备给孩子们看。课上，我们刚把课文读完两遍，一个学生便迫不及待地对我说：“老师，您带我们到多媒体教室来上课确定有录像，先让我们看看吧”“你想看什么录像？”我问。“开国大典隆重的场面呀，老师是什么样的呀？”孩子的一句话让我打了个冷战，因为作者把开国大典的盛况描述得既明确又活泼，而此刻我的学生没有用自我的头脑去理解，去想象，而是在等我给他们放录像。我长吁了一口气，要求学生们一边听读，一边闭目想象，睁大灵动的眼睛，到语言文字中去看，去想象。努力使原文字成为语言形象。这些形象，包含着学生对语言

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随着我们的知识面不断扩大，我们经常会需要使用到一些范文，范文在我们的生活中随处可见，你是否在寻找一些可参考的范文呢？相信你应该喜欢小编整理的开国大典教学反思集锦，请收藏并分享给你的朋友们吧！

开国大典教学反思 篇1

《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们是各位的领袖风采。课文按照开国大典进行的顺序叙述，先讲了大会开始前会场上的状况，然后讲典礼的主体部分。本课重在体会中国人民对新中国的成立感到无比自豪，激动的情绪。

在备课的时候就感觉十分为难，这篇课文篇幅较长，如果将这么多容量的信息一下子，或者面面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕三课时无法完成。因此我布置学生好好预习课文。

第一课时进行的比较顺利，我主要是想让学生交流自学，把课文读通读顺，理清课文顺序，并学习第一自然段。

第二课时开始我就犯了一个毛病，怎样看都觉得课文重要，哪里都是教学点，不舍得（或者说是不会！）删减，导致基本是捋着自然段学习，重点没有突出。由于课文篇幅较长，学生预习并没有到达预期，可想而知效果是怎样的。我和学生都忙得不亦苦乎。

第三课时觉得已经不再是备课预期效果，竟然没有完成教学任务，只好又多加了一课时才算勉强完成。

这样的教学情境在我的课堂上并不多见。反思问题，主要有两点：一是教师对学生状况预设不够。文章长，学生的预习不到位。二是文中所描述的情景毕意离孩子们现有的生活太远了，孩子们对老一辈的革命家知之甚少。教师课前的铺垫和引导太欠缺了。三是教师眉毛胡子一把抓，忘记了教学目标和教学重点。为什么会犯这样的低级错误？此刻想来，是我没有跳出“应试教育”的圈子。因为快到期末考试了，我的心里开始紧张、急躁，惟恐自我讲析不全面、不细致，怕万一遇到这一课的阅读学生会做错，试图“撒大网”，点点讲透，面面俱到，结果导致课堂的无详略、无层次地分析。

欲速则不达！本课教学我又犯了“揠苗助长”的错误了！

开国大典教学反思 篇2

《开国大典》教学反思

“语文是最重要的交际工具，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，在这堂课中，我结合预设的学习目标，注重渗透学法的指导，如：结合背景资料理解课文资料；边读边展开想象理解课文资料；联系上下文理解课文资料；抓住文中关键词、句理解课文资料。课后，我意识到：这堂课中，朗读

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在日常的生活当中，我们动不动就要写一些文章，范文对我们的生活有着重要的意义，值得参考的范文有哪些？以下是小编精心收集整理的开国大典教学反思最新通用(11篇),带给大家。请马上收藏本页，以方便再次阅读！

开国大典教学反思最新 篇1

《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们是各位的领袖风采。课文按照开国大典进行的顺序叙述，先讲了大会开始前会场上的状况，然后讲典礼的主体部分。本课重在体会中国人民对新中国的成立感到无比自豪，激动的情绪。

在备课的时候就感觉十分为难，这篇课文篇幅较长，如果将这么多容量的信息一下子，或者面面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕三课时无法完成。因此我布置学生好好预习课文。

第一课时进行的比较顺利，我主要是想让学生交流自学，把课文读通读顺，理清课文顺序，并学习第一自然段。

第二课时开始我就犯了一个毛病，怎样看都觉得课文重要，哪里都是教学点，不舍得（或者说是不会！）删减，导致基本是捋着自然段学习，重点没有突出。由于课文篇幅较长，学生预习并没有到达预期，可想而知效果是怎样的。我和学生都忙得不亦苦乎。

第三课时觉得已经不再是备课预期效果，竟然没有完成教学任务，只好又多加了一课时才算勉强完成。

这样的教学情境在我的课堂上并不多见。反思问题，主要有两点：一是教师对学生状况预设不够。文章长，学生的预习不到位。二是文中所描述的情景毕意离孩子们现有的生活太远了，孩子们对老一辈的革命家知之甚少。教师课前的铺垫和引导太欠缺了。三是教师眉毛胡子一把抓，忘记了教学目标和教学重点。为什么会犯这样的低级错误？此刻想来，是我没有跳出“应试教育”的圈子。因为快到期末考试了，我的心里开始紧张、急躁，惟恐自我讲析不全面、不细致，怕万一遇到这一课的阅读学生会做错，试图“撒大网”，点点讲透，面面俱到，结果导致课堂的无详略、无层次地分析。

欲速则不达！本课教学我又犯了“揠苗助长”的错误了！

开国大典教学反思最新 篇2

《开国大典》写的是１９４９年１０月１日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼的空前盛况，充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心境。本课先写了举行开国大典的时间、地点和参加人员；之后写了天安门广场的位置，及广场的情景；再之后写了开国大典的盛况；最终讲了游行队

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篇一：开国大典观后感

电影《开国大典》观后感

纪实电影《开国大典》讲述了1948年年底到1949年开国大典期间的故事，展现了我军的英勇善战的艰苦斗争以及蒋介石离开大陆前的凄惨状态。由于其真实、感人，获得1990年的百花奖。记得里面有一位演员在最近电视采访上说过，当时演这部片的时候，当他站上天安门城楼的那一刻，看着这些神似的演员，他以为真的穿越到了1949年。不光是参演的演员被震撼了，而我也被其中朴素且不失宏伟的场面而震撼。

影片以战场上牺牲的烈士为开始，让我对这些为国捐躯的士兵们肃然起敬。歌曲《白桦林》中有唱：“谁来证明那些没有墓碑的爱情和生命？”。为了祖国的安定，为了子孙后代的繁荣昌盛，他们就这样把最后一搏永远保留在了雪地里。共产党们的艰苦朴素，住在简陋的延安窑洞中，却完成了一次又一次战争的胜利。而每一次的胜利，都是中国广大百姓欢歌的日子。相反，想依靠帝国主义进行战斗的国民党方，虽然过的是小资生活，可打仗却是屡战屡败，总裁蒋介石的身心也是每况愈下。国民党内部的一些人也看不到信心，最终还是注定了失败。

1948年底，毛主席、党中央在河北省西柏坡村指挥了举

世闻名的三大战役 。除夕夜，解放了的西柏坡，乡亲们在欢庆胜利。毛主席、朱德、刘少奇等领导人来到乡亲们中间。此时的蒋介石官邸在举行圣诞夜宴会，国民党要员们木然地听着张群宣读蒋介石的《新年文告》。我军在 三大战役 中不断取得胜利，国民党军队连连受挫，蒋介石迫于形势，推出李宗仁作代总统。为了保护古城北平，毛主席、党中央多次做国民党将领傅作义的工作，希望他率军起义，和平解放北平。经过大量的工作，傅作义终于认清形势，顺乎民意。蒋介石宣布下野，凄然地飞离南京。但他完全抛开了李宗仁，对重要文件和人员进行了安排。受斯大林派遣的特使米高扬秘密访华，受到毛主席等中央领导的热烈欢迎。一个月后，中共七届三中全会在西柏坡召开。我党政机关迁移北平后，蒋介石更加不安。被噩梦惊醒后的蒋介石被告之：北平正在举行阅兵式。接着周恩来与张治中开始了国共和谈，进展甚微，毛主席发出了 向全国进军的命令，打响了渡江战役，百万雄师渡过了长江天险。南京解放，人民解放军占领了总统府。邓小平和陈毅进入南京，并制定了《入城守则》。蒋介石最后一次拜别蒋母墓，一家老小登上太康号，悄然离开了大陆。进入北平后，毛主席在中南海会见了起义将领程潜，也接待了湖南来的老乡，为

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开国大典读后感

开国大典读后感（一）：

这天，我怀着激动的情绪读了《开国大典》这一课，眼前总会时不时的浮现出革命战斗者的战斗的情景和感受到了祖国的强大。

1949年10月1日，我们伟大的祖国中华人民共和国中央人民政府成立了。这个日子，是每个中国人都无法忘记的。中华人民共和国中央人民政府象征着中国人民站起来了。开国大典中中国庄严、雄伟的景象让我感慨万千、久久不能忘怀。当我读到：毛主席宣布：中liuxue86。华人民共和国中央人民政府在这天成立了。的时候是多么的兴奋啊!我们此刻完美的生活是之前的革命打下来的，无数革命烈士他们为了祖国的独立、人民的解放，不怕牺牲自我，才换来了鲜艳的五星红旗，我们就应珍惜他们用血肉换来的幸福生活。

当我的坐在明亮的教室里学习，是多么的幸福。我们必须要好好珍惜这来之不易的幸福生活。我们要好好学习，掌握自我的真本领，将来为祖国的繁荣昌盛贡献自我的一份力量!

祖国母亲，我祝你更加繁荣昌盛，生活一天比一天好!

开国大典读后感（二）：

读拉《开国大典》这篇课文让我感到自豪。课文中的阅兵式的场面太壮观啦！各种装备、各种部队、各种颜色，真是气势雄伟，震人心魄！读这部分课文时，我被人们为新中国成立而感到无比自豪的情绪深深打动啦。

开国大典刚开始时，天安门广场就已经是人的海洋，下午三点，毛主席出此刻主席台上。三十万人的眼光一齐投向主席台上。之后是升国旗，五星红旗徐徐上升，三十万人一齐唱着响亮国歌！过啦一会，阅兵式开始啦，开头的是海军两个排，之后是步兵一个师和炮兵一个师。接下来就是一架架大飞机啦，当时人们看到的这么多架飞机，其实都没有这么多架，而是有些飞机飞啦两次的。

当初的军队是多么的少，而此刻的军队是多么的强大；以前只有步兵师、炮兵师、战车师、骑兵师，共一万六千四百人，而此刻陆、海、空、二炮、武警和地方武装，代表了我国武装力量构成的所有成分。这次国庆大阅兵规模宏大，场面壮观。这一切无不体现了我军威武之师的风采，也让我们明白我国建设发展速度之迅猛。一次次的阅兵，一次次的进步，说明了我国正在逐步走向现代化的新时代。

我为我是中国人而感到自豪；我为新中国的成立而感到自豪；我为祖国的未来而感到自豪。

开国大典读后感（三）：

《开国大典》读后感

读了《开国大典》这篇文章之后，文中那庄严，雄伟的景象让我感慨万分，久久不

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看完《开国大典》这部经典的电影之后，我感觉心潮澎湃。我认识到现在的生活实在是来之不易。我们能有如今的和平生活都是因为有了党的英明领导。我懂得了要珍惜现在的一切。我也坚定了中国共产党在我心目中的地位！

时间倒退到1948年底。我军在三大战役中不断取得胜利，而国民党军队连连受挫。蒋介石迫于当时的形势，只好推出李宗仁作代总统。为了保护古城北平，毛主席、党中央多次给国民党将领傅作义做工作，希望他能接受和平改编。经过大量的工作，傅作义终于认清形势，让军队接受了和平改编。一个月后，中共七届三中全会在西柏坡召开了。我党政机关迁移到北平，接着周恩来与张治中开始了国共和谈。没想到国民党并不诚心，毛主席于是发出了向全国进军的命令。渡江战役打响了。百万雄师渡过了长江天险。人民解放军占领了总统府，南京解放。就是在这样不懈的努力下，新中国才有机会诞生，开国大典才开始被筹备。

影片主要介绍给我们介绍开国大典背后的一些感人的故事。该片获得1989、1990、1991年广电部优秀影片奖；其中的演员也获得了各种大奖。中间介绍了毛泽东主席坎坷传奇的一生。毛主席在为中国革命与建设操劳时，先后失去过七位至亲至爱的人。

影片的最后，终于迎来了全国人民期待已久的开国大典。伴随着礼乐阵阵，礼炮声声，伟大领袖毛主席在天安门城楼上庄严地宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了！在义勇军进行曲声中他亲自按下电钮，升起了第一面五星红旗。顿时，天安门广场上欢呼声，掌声响成一片。曾经饱受压迫的劳苦大众翻身做了主人，久违的笑容洋溢在他们的脸上。

"起来！不愿做奴隶的人们"听，多么嘹亮的歌声；看，多么雄伟的气势！一九四九年十月一日，这是一个难忘的日子，中国人民从此站起来了，祖国大地从此焕然一新。人们欢呼着，把帽子扔向了半空中；大家拍着掌，把手都拍麻了，但这一切又怎能阻挡人民群众此时此刻心中的激动和喜悦呢？

今天，我们可以在宽敞豪华的图书馆里悠闲地读书，可以在食堂吃到各种各样的可口的饭菜，可以听各界名师给我们传授知识，可以在节假日出去旅游这一切的一切，都是我们伟大的开国领袖和无数英勇战斗的革命英雄给予我们的啊！

作为一名学生，我们就是祖国的未来建设者，总有一天，前辈们会将他们手中的接力棒满怀希望地交给我们，我们应该要有能力去接受这份艰巨而光荣的任务呀！

梁启超在他的《少年中国说》中曾经说过：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立

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1949年10月1日，中华人民政府成立，在首都北京举行典礼。下午三点钟，中央人民政府秘书长林伯梁宣布典礼开始。毛泽东主席宣布：中华人民政府在今天成立了！阅兵式开始，有穿着蓝色制服的海军、有列成方阵，齐步前进的步兵、有各种各样的炮的炮兵、有像钢铁巨人般的战车兵、还有骑兵，五马并行，甚至连马腿的动作都完全一致，人民空军的飞机也一队队排成人字形，经过天空。晚上九点。人民群众才完全走出会场。

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今天我读完《开国大典》这篇课文，我的心情久久不能平静。想到这些革命战士为了我们今天的新中国付出了多少汗雨血，让我深有感触。

今天的新中国不知是多少的革命战士的鲜血换来的死的光荣的刘胡兰；有着钢铁般意志、在烈火中永生的邱少云；临危不惧的江姐；英勇顽强的王二小是他们，我们才有了今天。让我们一起向这些英雄致敬！他们用鲜血染红了这个祖国中国。看到今天的高楼大厦，我们应该感谢这些革命战士，正是因为有了他们，我们才有了今天的幸福生活。谢谢您，革命英雄！

他们的生活是辛苦的，可能他们有时连饭都吃不饱，觉也睡不好，可是他们每个人心中都有一颗为国家奉献的心。他们的生活是穷苦的；是吃不饱睡不好的。而且，不管他们怎么努力，甚至可能不会有一个人记住他们，可他们却时刻记着自己是中国人，要为国家奉献，是他们，新中国才在在1949年10月1日成立了。

可比起现在，我们差远了。以前的大学生是天之骄子，时刻想着要为祖国做出一份贡献；而现在的大学是天之焦子，甚至早已忘记了国家。我们现在是多么幸福，可却没把这来之不易的幸福放在眼里。

科技改变历史，知识改变命运。我们跨入了21世纪，我们跨入了一个充满科技的时代。我们是21世纪的小主人，我们要努力学习，长大做祖国的栋梁，

指导教师：谢玉梅

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开国大典

刘杨

课型：单一课

教学方法：讲述、欣赏与思考。

一、教学目的

通过对油画《开国大典》的讲述与欣赏，使学生了解中国现代绘画艺术的伟大成就，提高学生对油画中国民族化特点的欣赏能力，激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。

二、教学重点

作品的艺术处理及民族绘画与西洋绘画结合的特点。

三、教具与学具准备

1、教具：大幅《开国大典》印刷品一张，[富有民族特色的工笔画和年画各一幅。

2、学具：教材，笔记本。

四、教学步骤

（一）组织教学：检查学生课前准备。

（二）导入新课：

我们知道，中国的民族绘画-------中国画，是以线条、墨色来表现形体、质感，并与诗、书、画、石相结合，达到“形神兼备”、“气韵生动”的效果。（出示中国画、年画挂历）而西洋画中的主要画种----油画，却以丰富、能表现复杂的色调层次，能绘声绘色地表现人物形象。今天让我们来欣赏具有中国特色的油画------《开国大典》（出示油画《开国大典》）

（三）作者介绍：

作者：董希文（1914---1973年），我国的油画艺术家。中央美术学院教授，浙江绍兴人。1933年考入苏州美专，1934年进杭州国立艺专预科学习，后考入该校本科。1938年在上海美专借读半年，后又去湖南沅陵国立艺专学习。学校内迁贵阳后，常去苗寨写生。1939年随校再迁昆明，毕业后由学校推荐去越南河内美术专科学校学习，不久回国。1940年到贵州省合作委员会编辑股任职。1943年至1945年在国立敦煌壁画研究所临摹壁画。1946年在北京艺专任教，1949年----1973年在中央美术学院任教。生前曾是第二届全国政协委员，中国美协委员，中国美协创作委员会委员和绘画组副组长。中央美术学院油画系教研室主任。曾任人民英雄纪念碑雕塑创作组长，并作《武昌起义》浮雕草图。他的作品多次参加全国美展，及参加香港、法国沙龙展出。并多次被选中为中国军、政代表团出国赠人的国礼。《开国大典》是中国油画民族化发展历程中的代表作，并受到*、*等中央领导人的肯定。他的艺术功底深厚，强调从整体观察对象和概括描写。重视以情作画，画中寓情。作品具有浓厚的生活气息，深受群众喜爱。

（四）艺术欣赏：

1、主题思想：作品是一幅深为群众欢迎的革命历史画。它表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面，再现了“中国人民从此站起来了”这一划时代的一刻。

2、作品欣赏：

1）《开国大典》概括：画宽4.05

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