基层建设纲要心得体会
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6月7日，因村镇组织所辖各村支部书记、驻村工作组组长等30余人，参观xx镇xx村、xx村、xx乡xx村环境整治和项目建设情况，观后颇有感触。 一、全县环境整治和绿化工作富有成效。基层建设年活动是中央开展创先争优活动的一个重要载体，是党实施惠民政策造富人民的一项有效举措。窥一斑见全貌，从这三个点可以看出县委、县政府坚决贯彻执行中央决策的决心和执行力，呈现了全县各级干部团结、干事、为民的精神风貌。 二、驻村干部尽职尽责，敢于迎难而上有所作为。县直单位驻村工作组不怕艰苦，主动克服单位资金缺乏、项目有限等困难，积极争取交通、水务、林业、供电、文广新局等有关职能部门的支持，下大力支持所包村环境整治、项目建设等惠民工程，取得了一项又一项可喜的成绩，受到了广大村民的欢迎。尤其是省市驻村工作组，他们驻村工作开展迅速，得到本单位党组织的大力支持，在帮贫扶困、项目建设中不遗余力，做出了很大努力和大量工作，成绩斐然，是我县各级干部学习的榜样。 三、基层建设年活动促进了农村社会稳定及和谐发展。驻村工作组发扬了我党联系群众的工作作风，访贫问苦，与农民交朋友，并想法设法解决群众生产生活上遇到的实际问题，群众深切感爱到党的温暖，对党的各项政策进一步理解和支持，安心生产、和谐共处扎根于思想深处，在党的惠民政策下以工致富成为自觉行动，调动了农村群众参加新农村建设的积极性，党在农村的各项政策得到了进一步落实。 四、有效改善了民俗民风，促进了新农村建设。对于小孔等一批街道整洁、绿化良好的村，村民一改过去乱倒垃圾的陋俗，开始讲究公共卫生和自己家里的卫生，条件具备的开展了丰富多彩、健康向上的文体活动，对老年人、年轻人都产生了潜移默化的教育作用，农村的精神文明建设在基层建设年活动中又迈上了一个新台阶。同时，在基层建设年活动中，新思路、新举措、新项目无不牵动着渴望过上幸福生活的广大农村青年，他们是建设新农村的生力军，他们是农村未来的希望，他们在驻村干部的教育引导下一定会解放思想，集思广义，充分利用好党的惠民政策，努力做事，争取致富项目，在建设新农村中发挥重要作用。
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新时期下国税基层建设工作思考
基层是国税事业发展的基石，是税务部门贯彻落实党和国家方针政策、全面实现税收职能的实践者，也是税务机关联系人民群众的重要窗口。大力推进基层建设，对于做好新形势下的国税工作至关重要。 一、我省国税基层建设的实践与成效 这几年来，我们坚持按照“改革为先、统筹规划、突出重点、集中建设”的原则，在推进基层建设上进行了一系列的实践和探索，着力加强基层国税部门的基础建设、队伍建设和信息化建设，促进了全省国税系统两个文明建设的协调发展。
一是科学定位基层建设的基本内涵。早在1997年，我们就在全国率先提出了将基层定位在县市局的工作思路，并先后于1997年、20xx年对基层征管机构进行了两次大的撤并，全省有近30个县市局撤销了所有的征管分局，使县市局成为征管查、业务与行政管理合一的全功能基层机构，国税基层征管机构由组建初的1200个收缩到200个；为了适应信息化建设要求，我们确立了“网络建设到县，数据处理到市，信息集中到省”的建设目标，大力推行税款集中征收、硬件集中建设、信息集中处理、人员集中办公，赋予了新时期基层建设新的内涵。
二是总体把握基层建设的工作思路。这几年，我们坚持统筹规划、整体推进的工作思路，着力加强基层建设，使基层国税工作始终沿着理性的轨道健康发展。一是抓治队促治税。认真贯彻“治税必先治队，治队务必从严”的指导思想，把加强队伍建设作为推进依法治税、完成收入任务的根本措施，一手抓教育，着力提高干部队伍的政治素质和业务技能；一手抓管理，着力提高干部队伍的执法水平和廉政意识。二是抓基础强基层。通过加大资金投入和基础设施建设力度，使各级基层国税机关整体面貌发生了很大变化，为广大基层干部创造了一个良好的工作和生活环境；通过加强信息化建设，使基层的工作手段和管理方式更加先进和完善，工作效率大大提高；通过加强税源管理、入库管理等基础性征管工作，确保了基层税收管理质量的稳步提高和收入任务的圆满完成。三是抓机制建基层。这几年，我们建立健全了一系列规范的工作制度，通过深入推进“两权”监督，强化了对基层容易出问题的环节的制约，有效防止了不廉行为的发生；通过实行经费报账制度和预算外资金集中管理制度，规范了基层财务管理；通过推行基层工作岗位责任制，促进了各项工作的落实到位。四是抓机关带基层。为了发挥好机关对基层的表率和带动作用，我们坚持以“三个一”为龙头，
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近期我利用业余时间认真观看了《中长期改革和规划纲要》的远程培训内容，感觉我们的真正迎来了必革和的良机。
一、国家优先发展教育
纲要明确提出了，百年大计，教育为本，把教育作为民族兴旺，社会进步的基石予以优先发展。我国的教育在近年已经有了长足的的进步，无论是基础教育的普及程度，还是高等教育的受教育面，还是学前教育的受教育面均有较大程度的提高，当然离发达国家的水平还相差甚远，无论是普及程度或者是受教育者素质，以及教育的质量均还不如人意，还有待更进一步提高，这要依赖于各级政府的重视，各级财政的投入，国家看准了问题的核心，所以为了发展教育为了提高人才质量，把教育摆在优先发展的战略高度。
二、要促进教育公平
我国教育虽然进步大，取得了可喜的成绩，但也有一些问题值得研究并应不断地改进，例如教育的公平问题。我国的教育 的不公平表出来的主要是教育资源配置的不公平。资源的配置又分为财富资源和人才资源，在同一个地区，城市的学校建设明显优于农村，资金投入大，校园环境优美，教学设备配备齐全且质优，而大量的农村学校教室陈旧破烂，无功能用房或缺少功能用房，仪器设备不公希少且陈旧多年得不到更换。归根到底这是政府财政资金投入的严重不公，其次是配备的不公，城市学校的生活条件相对较好，因此大量的优秀人才就向城市涌，导致大量农村学校培养出的优秀教师被城市学校以招考选优等方式挖去，同时师资配备比例也不一致，同样规模的学校，城区学校教师明显比农村学校多，例如我市一年城区小学比同规模的农村小学多29%的教师，教育需要公平，教育也应该公平，同一蓝天下同一个财政，应该同等投入，同样配备师资。国家提出要促进教育公平，让农村的看到了希望，让农村的教育看到了希望。
三、《纲要》提出要提高教师的待遇
提高教师待遇，这让教师又看到了一点点希望，现在的教师又特别是农村边远地区的教师拿着非常微少的一点工资，一个我包班，不仅要上课包班，照顾孩子们的健康，生活，甚至有的教师还要接送孩子，遇下雨背孩子们过河、遇天冷给孩子加衣等等，他们的付出与他们的收入很不相称，付出很多，很艰辛，收入却很微薄，国家也看到了教师在全社会的收入现状，因此提出要提高教师的待遇，广大教育工作者应当认真学习，努力工作，不辜负党和国家的期望与厚爱。
四、《纲要》提出要大力发展职业教育并对职业教育的发展提出了许多新观念。
我
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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是纲要培训心得体会，请参考！
纲要培训心得体会近期我利用业余时间认真观看了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的远程培训内容，感觉我们的教育真正迎来了必革和发展的良机。
一、国家优先发展教育
纲要明确提出了，百年大计，教育为本，把教育作为民族兴旺，社会进步的基石予以优先发展。我国的教育在近年已经有了长足的的进步，无论是基础教育的普及程度，还是高等教育的受教育面，还是学前教育的受教育面均有较大程度的提高，当然离发达国家的水平还相差甚远，无论是普及程度或者是受教育者素质，以及教育的质量均还不如人意，还有待更进一步提高，这要依赖于各级政府的重视，各级财政的投入，国家看准了问题的核心，所以为了发展教育为了提高人才质量，把教育摆在优先发展的战略高度。
二、要促进教育公平
我国教育虽然进步大，取得了可喜的成绩，但也有一些问题值得研究并应不断地改进，例如教育的公平问题。我国的教育 的不公平表出来的主要是教育资源配置的不公平。资源的配置又分为财富资源和人才资源，在同一个地区，城市的学校建设明显优于农村，资金投入大，校园环境优美，教学设备配备齐全且质优，而大量的农村学校教室陈旧破烂，无功能用房或缺少功能用房，仪器设备不公希少且陈旧多年得不到更换。归根到底这是政府财政资金投入的严重不公，其次是教师配备的不公，城市学校的教师生活条件相对较好，因此大量的优秀人才就向城市涌，导致大量农村学校培养出的优秀教师被城市学校以“招考”“选优”等方式挖去，同时师资配备比例也不一致，同样规模的学校，城区学校教师明显比农村学校多，例如我市一年城区小学比同规模的农村小学多29%的教师，教育需要公平，教育也应该公平，同一蓝天下同一个财政，应该同等投入，同样配备师资。国家提出要促进教育公平，让农村的孩子看到了希望，让农村的教育看到了希望。
三、《纲要》提出要提高教师的待遇
提高教师待遇，这让教师又看到了一点点希望，现在的教师又特别是农村边远地区的教师拿着非常微少的一点工资，一个我包班，不仅要上课包班，照顾孩子们的健康，生活，甚至有的教师还要接送孩子，遇下雨背孩子们过河、遇天冷给孩子加衣等等，他们的付出与他们的收入很不相称，付出很多，很艰辛，
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基层队伍建设心得体会
要使基层干部想干、能干、会干
基层干部既是工作带头的“官”，又是做事的“兵”，他们离群众距离最近，关系最紧密，也最了解群众的疾苦，并且还在工作中起到承上启下的作用。因此，充分调动基层干部的积极性，发挥好他们的骨干作用，是确保工作落实和社会稳定的重要环节。我们必须始终坚持把加强基层队伍建设作为长远之计，摆到位、想到位、抓到位，切实为广大基层干部创造一个良好的工作环境，用科学的制度激励他们想干事、能干事、会干事。
首先，要科学规范，牢固确立基层干部在基层建设中的重要地位。一是要发挥基层干部的特长，突出品质，严格基层干部的选用，把想干事的人放在重要位置上；孤立“和稀泥”“混日子”的人，逼着他们去做事；坚决清除“跑码头”靠关系且无所事事的人。二是用科学规范的管理制度明晰岗位和人员的工作职责，形成一种良好的工作风气，使干事的人扬眉吐气，不干事的人难以“生存”。在建立基层干部选拔任用机制同时，还要保持基层干部队伍的相对稳定性，使基层的骨干“长流水、不断线”。三是建立真正公正公平的奖励机制，奖勤罚懒，扬正风去邪气。在选人用人问题上，必须坚持从党和国家事业发展的全局出发，坚持上级监督与民主管理相结合，积极吸纳民智，给群众以足够的话语权，努力做到公道正派，唯才是举，坚决杜绝任人唯亲等不正之风，使真正想干事、能干事、会干事的人得到重用，使溜须拍马、跑官买官的人没有市场，树好基层干事创业的清风正气。
其次，要按照科学发展观的要求，尊重基层干部的工作创造性，激励他们干事业的积极性，给基层干部营造一个能干事、干好事的良好环境。一是坚持以人为本的原则，积极鼓励基层干部创造性地落实上级的指示精神，克服官僚主义、本位主义思想，积极为基层干部干事业创造条件，多“穿针引线”“架桥铺路”，而不是打压排挤，泼冷水，使他们心存惧怕感，做起事来束手束脚。二是要关心基层干部的工作、生活和学习，多为他们排忧解难，为他们干事业做好服务，调动他们的内在动力，使他们轻装上阵，发挥出更大的工作主动性。不能以“能者多劳”为借口“鞭打快牛”，使基层干部产生“多干不如少干，多干多吃亏”“干多干少一个样”的想法。三是要善于化解基层矛盾，正确处理好基层中的责、权、利问题，帮助基层干部克服“多干事多风险，做事多问题多”的思想，勇于为基层干部撑腰，帮助他们树立敢于承担责任的信心。坚决打击那些借事挑拨、造谣生事、蛊
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百年大计，教育为本。强国必先强教育，民族振兴必先教育振兴，教育也是民族振兴的基石。提出教育总体战略，深化教育发展任务，加快教育体制改革，完善教育保障措施，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出了深远规划。通过学习《教育纲要》，我充分感到国家对教育事业的重视，下面是我学习的一些体会：
一、把教学当做首要任务，不断提高教学水平，
《教育纲要》提出，今后要提高人才培养质量。牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才。教师要把教学作为首要任务，不断提高教育教学水平，自己做为一名老师，责任重大，把教学当做首要任务，不断提高教学水平，是我一直的追求，今后自己要更加努力，不辜负学校领导的信任，家长的委托，要更加刻苦地备好课，讲好课，做一名领导信任的员工、家长放心的老师。
二、加强学习，从我做起。
《纲要》关乎国家命运，关乎百姓幸福，更关乎我们教师前程。于公于私、于国于家，我们都有必要学习好《纲要》，掌握好精神，努力工作，奋力拼搏，为《纲要》的顺利实施，为教育事业的更大发展，贡献自己应尽的力量。
1、认真学习。既要学习《纲要》全文，也要学习相关实施细则，以便明确目标和任务，了解步骤和措施，增强工作的自觉性和紧迫性。
2、从我做起。目标能否顺利实现，教育能否真正得到发展，论文写作 关键的因素在人，即构成教育事业主体的广大教师。没有教师的进步，就不会有教育的进步；没有教师的现代化，就没有教育的现代化。《纲要》专门有一章对教师队伍建设进行了规划，这是对我们的鼓励，更是鞭策。对照《纲要》要求，我们惟有不断学习，努力进取，才能适应新形势下的教育工作需要。固步自封、得过且过的日子将一去不复返了，每位教师都必须有做好本职工作的自觉性和紧迫感，否则,逆水行舟，不进则退，必将遭到无情的淘汰。
路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。以后的10年，是我们这批年轻教师人生中最宝贵的10年，如能在这10年里获得发展和突破，那么不惑之年后的我们必将是祖国教育事业的擎天巨柱；同样，这10年也是祖国教育事业发展的关键10年，教育事业有了希望，中国未来发展、中华民族伟大复兴也就有了希望。愿我们伴随着教育事业的不断前进，开拓着我们丰富而完美的人生！ 阳林
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在近一个月的《教育规划纲要》省级示范培训中，我比较全面地学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的相关内容，此次培训采用视频讲座、专题讨论、班级学员在线交流等多种形式。短短的近一个月的培训，我有幸聆听了多位教育部门领导、教育专家的精彩报告，眼界大开，使我在学习中深受启发，培训让我用理论武装了头脑，提升了我的教育理论水平，加深了对教育法规、教育政策、教育方针、素质教育和课程改革的理解。充分理解了学校管理者应具备的理论素养和能力素质，也增强了自己干好本职工作的责任心和使命感，提高了自己的教育教学管理水平，坚定了自己为教育事业奋斗终身的决心和信心。本次培训内容丰富，使我受益匪浅。根据学习重点,谈一下自己的学习体会： 一、培训内容丰富，针对性强，实效性强，收获颇丰。 网上视频中有教育部部长袁贵仁主讲的全面贯彻第四次全国教育工作会议精神，深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》；孙霄兵主讲的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要点解析；高书国主讲的解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）》总体战略；鲁昕主讲的学习领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）》精神，推动职业教育改革创新等教育专家讲座，他们精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思，激励我奋力前行。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。范文 也是新世纪继科技规划纲要、人才规划纲要之后的又一个支撑国家战略的纲领性文件。《纲要》中提到很多针对当前教育问题的观点做法，给我的印象深刻，如再次重申教育公平，并强调在保障权力平等的基础上，同时重视受教育质量的公平。明确政府职责，一把手直管教育，落实教育优先发展的战略地位。进行教育体制改革试点，革除旧制弊病，建设现代学校制度，增加学校办学自主权，逐步取消学校实际存在的行政级别和行政化管理模式，克服行政化倾向。
三、领会纲要精神，明确教育改革和发展的内涵。《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是《教育规划纲要》中提及的优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量的工作方针。小编 《纲要》科学系统
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学习法治兵团建设纲要（一）
近日，新疆生产建设兵团颁布实施《法治兵团建设纲要》。兵团司法局党委书记何玮28日称，《纲要》集中体现了兵团党委的执政理念和执政方针，全面确立了兵团推进依法行政、建设法治兵团的行动纲领，标志着兵团法治建设将进入全面推进的新阶段。
新疆兵团司法局党委书记何玮在当日的发布会上介绍了《法治兵团建设纲要》颁布实施情况。他说，随着新疆兵团经济社会加快转型，职工群众权利意识不断增强，对社会公平正义的追求更加强烈，迫切需要制定出台一个全面、系统的法治兵团建设纲领性文件，为全兵团各项工作步入法治轨道提供行动指南。
法治兵团建设的内容涵盖了经济、政治、文化、社会生活的方方面面。《纲要》提出，到2020年，依法治国基本方略深入落实，兵团治理体系和治理能力现代化有效推进，基本实现兵团经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设的法治化。公共权力运行规范，职工群众法治意识和法律素质普遍提高，经济社会持续快速健康发展，社会大局和谐稳定。
何玮表示，《纲要》在制度建设和政策措施上，重点突出了对权力运行的规范和制约，突出了公民权利的保障，突出了提高经济社会各领域的法治化水平，突出了提高全社会的法治意识和法律素质。突出了法治建设的基层基础工作。
据了解，《纲要》共分为三个部分，第一部分即《纲要》的指导思想、基本原则、总体目标和实施进程；第二部分明确了法治兵团建设的主要任务，共分为推进各级党政依法执政依法行政、推进法治社会建设、维护司法公正、深化法制宣传教育4个大项23个小项，涵盖了法治建设的各个方面；第三部分为保障措施，包括五个方面的内容。
学习法治兵团建设纲要心得体会（二）
下午，二十五团党委中心组成员集中学习，该次学习由团党委书记、政委**主持，团场其他领导和中心组科室领导参加了学习，团党委常委、副政委、武装部长**领学了《兵团法治建设纲要》。
据了解，《法治兵团建设纲要》的制定出台后，是兵团法治化建设中具有划时代意义的大事，是今后一个时期做好兵团普法依法治理工作的方针和纲领。25团把学习宣传贯彻《法治兵团建设纲要》作为当前和今后一个时期的头等大事来抓，为团场全面深化改革，努力成为安边固疆的稳定器、凝聚各族群众的大熔炉、先进生产力和先进文化的示范区营造良好的法治环境。
全团领导干部要紧密联系实际，采取灵活多样、注重实效的学习形式，重点围绕《兵团法治建设》和习近平总
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一、透析课程改革的指导思想
“两三”——三个面向、三个代表；“两全”——全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育。
“三个面向”“教育方针”“素质教育”无须赘述，是教育的根本大法。特别提出了“三个代表”的重要思想，如此看来，新的课程改革与社会，与生活完全接轨，是在构建具有中国特色的现代化的基础教育课程体系。
二、研究课程改革的具体目标
“纲要”首先明确提出：新课程的培养目标——应体现时代要求。时代要求什么呢？概括起来就是“以提高国民素质为宗旨，突出培养学生的创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力，以及对自然和社会的责任感”。
目标具体化为“六个转变”。一改过去注重知识传授的倾向；二改结构过于强调学科本位，缺乏整合的现状；三改内容“难繁偏旧”和过于注重书本知识的现状；四改是过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；五改评价过分强调甄别与选拔的功能；六改管理过于集中的状况。
“变”什么呢？这“六变”对我们提出了哪些新的要求呢？一变，强调学生形成积极主动的学习态度；二变，适应不同地区和学生发展的要求；三变，关注学生的学习兴趣和经验；四变
变，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手及交流与合作的能力；五变，发挥评价促进学生发展的功能；六变，增强对学生的适应性。
从以上的阐述中可以看出当代教育改革的基本精神，即重视人的发展。
当今中国处于一个伟大的变革时期，同历史上任何一次伟大的变革必须突出人的问题一样，人的问题一直伴随着我们改革的过程，人和人的主体性问题再次成为当今时代精神的精神——真正的哲学主题。目前，中国的实际是市场经济正走向成熟，且已极大地促进了生产力的发展，为人的全面发展提供了丰富的物质条件；它扩大了人与人之间的交流与合作，为个性的丰富创造了多层次的社会关系；它鼓励独立自主，有助于摆脱以往的人身依附，为人的彻底解放准备条件；它催生了与现代化相适应的伦理价值观念，促进了“人的现代化”。
社会为人格的完美发展提供了物质基础与时空环境，人也只有具有了独立的创造性，完美的人格才能适应时代发展的要求。而体现时代要求正是我们课程改革的主旋律。那么，教育要重视人格的发展就必须倾注人文关怀，重视人文精神。
在此，我们先不妨剖析一下长期以来教育中的“目中无人”的现象。
1、教师独霸课堂，把思想强加于学生。
可以说，教师的教
学方式经历了“串讲式——问
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