关于吃螃蟹的句子

一篇优秀的作文要怎么写呢？作文是表达自我的一种方式，写作文可以让自己的思考更深刻、观点更鲜明。我们应该写一篇有具体内容的作文，而不是模糊的，下面的“关于螃蟹作文”相关内容主题，是由编辑为您提供的，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

关于螃蟹作文 篇1

放寒假了，我表姐去海南旅游，她把她最心爱的.宝贝小螃蟹寄养在我家。我非常喜欢这两只小螃蟹，因为它带给我了快乐。

两只小螃蟹有六只脚，有一双明亮的眼睛，眼睛上面有一双眉毛，它的眉毛很奇特，是竖着长的，而且是深红色的。它还有一个非常美丽的壳，壳上面的花纹很美丽，有红的、有黑的……。

两只小螃蟹有一个长30厘米的家，家里有一棵庞大的椰子树，椰子树站得笔直，像一个站的很笔直的军人。螃蟹没经常爬到树上嬉戏。小螃蟹家有一个屋子高10厘米，两只小螃蟹有一个专门属于自己的游泳池，它们很喜欢。

小螃蟹很喜欢吃，有一次我回家看到小螃蟹在抢食物，我使九牛二虎的劲才把它们分开。还有一次，我的的食物放在小螃蟹的家旁边，他还想爬出家，吃食物呢。

小螃蟹很喜欢睡懒觉，每次我叫它起床，它都不起，我用水弄它，它才起床。小螃蟹很懒，跟我爸爸差不多。

我的小螃蟹很可爱、很有趣，我非常非常喜欢！

关于螃蟹作文 篇2

“螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大个……”，转眼又到了吃螃蟹的季节啦，我最爱吃螃蟹了。

今天，妈妈给我买了两只大螃蟹，我剪开了它们的橡皮筋，把它们放入有水的盆子里，它们快活地吐着泡泡，在盆子里爬来爬去，可爱极了。

螃蟹们全不知将入我口腹，它们像威风的士兵一样在我面前耀武扬威。只见它们身披青灰色铠甲，挥舞着令人胆怯的大钳子，黑溜溜的大眼睛时时关注着“敌人”的动向。

螃蟹还是名副其实的“大长腿”，它们的腿足足有身体的两倍，它们的腿还有再生的功能呢！螃蟹们在相互打斗或碰到意外时，很有可能“大长腿”就会脱落。这时，它们不用害怕会终身走不了路了，因为它们的腿过一段时间就会长出来，这种功能真是太让我惊叹而羡慕了，要是人类能拥有这种功能就太妙了！

要煮螃蟹了，螃蟹们仿佛有所感应，纷纷挣扎起来，妈妈费老大劲才把它们放入了锅内，再加些绍兴黄酒，开火。

过了一会儿，螃蟹就煮好了，打开锅盖，红红的螃蟹闻起来好香，让我垂涎欲滴。爱探究的小朋友往往会想，螃蟹煮熟后怎么会变红呢，原来呀，是因为螃蟹甲壳内有虾红素，它们一受热，就会跑出来。

哈哈，开吃啦！红彤彤的螃蟹加上美

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活动目标：1、在倾听、猜测中，理解故事内容，知道有的动物有再生的本领。

2、能大胆表达自己的想法。

活动准备：ppt制作、各种动物的图片

活动过程：

一、猜测螃蟹断螯的原因，激发幼儿兴趣

1、ppt：一只螃蟹（缺只大螯），讨论：这只螃蟹怎么了？它的螯怎么会断呢？

2、交流猜测结论。

小结：螃蟹在小河边玩，被人捉住，关在了鱼篓里。螃蟹探着身子往外挤，挤呀挤呀，终于挤出来了，真糟糕，因为太用力，竟然把一只大螯给挤断啦！

二、根据故事情节，猜测故事内容

1、理解故事第二段：

（1） 根据画面猜测，想想他们之间在说些什么？

（2） 分享交流，螃蟹与壁虎之间的对话

（3） 验证想法，观看故事第一段

小结：原来小壁虎的尾巴断了可以长出新的来，螃蟹的熬断了也可以长出新的来，我们把这样的本领叫做动物的再生本领。

2、理解故事第三段：

（1） 根据图片猜测，螃蟹遇到了谁？他们发生了什么事？

（2） 分享交流猜测结果

（3）倾听故事录音第三段

小结：螃蟹遇到了蚯蚓，蚯蚓的身体断成了两半，结果长成了两条蚯蚓，真是神奇，所以，蚯蚓自豪的对螃蟹说“我的再生本领比你的还要大。

3、完整欣赏故事

提问：刚才你们一起说了螃蟹遇到的事，现在我们一起来看小电影《螃蟹的奇遇》，要看清楚、听仔细，螃蟹和壁虎、蚯蚓的再生本领是怎样的？

小结：小螃蟹的螯、壁虎的尾巴、蚯蚓的身体断了之后还可以再生，很多小

动物们都有再生的本领，你还知道哪些动物有再生的本领？

三、寻找有再生本领的动物

1、区分可再生动物和不可再生动物

2、 看图书《再生动物》

反思：

本活动取材来自大班学习活动动物大世界这个主题，在结合二期课改教材的基础上又结合了我园以故事教学为特色的教学方式，在活动中采用了看图片进行猜测，听录音进行描述等环节，培养幼儿对图片的逻辑思维能力，也培养了幼儿对于语言的敏感性和记忆能力，通过这个故事的教学也让孩子们能够了解部分动物的再生本领。此次活动中孩子们通过对故事的理解和分类再生与不再生动物，大胆自信地表达了自己的想法，并且充分发挥想象，把故事的主要情节通过合理的思考有了更深了了解，孩子对于动物的再生现象也是非常感兴趣，兴致勃勃的探索着，猜测着，看书的环节让他们恍然大悟，也激发了他们探索更多动物的兴趣。

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活动目标：

1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动准备：

1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

2.录音机、磁带。

活动过程：

1.听音乐做水底动物动作。

(1)幼儿听音乐做动作。

(2)教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

2.教师出示范画并讲解示范。

(1)结合画面讲述故事内容。

(2)示范用手指蘸颜料，[.教案网出处]在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

(3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹)。

(4)最后添画。

3.幼儿作画，教师指导。

(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

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幼儿园大班美术教案：秋天的螃蟹

设计思路： 时值金秋，正是吃蟹的好时节。孩子们在交谈中不免谈起了螃蟹的事情。但孩子们的经验往往停留在吃上，还有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特产，长江隧桥通车之后，很多游客都来崇明游玩，很多游客都来我们崇明品螃蟹，抓住这样的教育契机，丰富幼儿的经验，进一步培养幼儿爱家乡的情感。

活动目标： 1、培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。 2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手能力。 3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激发幼儿爱家乡的情感。

活动准备：大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。

活动重点：了解螃蟹的主要特征。

活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。

活动过程： 一、谈话导入，引出主题。 师：小朋友，现在是什么季节呀？ 幼：秋天。 师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢？ 幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。 师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。猜猜看，是什么小动物？ 幼：螃蟹。 师：恩，你们真棒，都猜对了！ （评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。） 2、师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我孩子的照片也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样的？

二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征 1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征 师：说说你看到了螃蟹的哪些特征？ 幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。 师：螃蟹的脚是什么样的？ 幼：长长的，尖尖的，有毛。 师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯） 师：它长的像什么？ 幼：像一把剪刀。 师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗？ 幼：一样。 师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。 师：你们喜欢吃螃蟹吗？ 幼：喜欢。 师：为什么呀？ 幼：因为螃蟹味道很鲜美的。 师：施老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜

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范文资讯网精选专题推荐：“抓螃蟹的作文”。

写抓螃蟹的作文(篇1)

每当我来到海边，就会想起六岁那年去海边抓螃蟹那件事儿。

那是炎炎夏日，大家都热得受不了，于是我们便提议去海边玩。

刚到海边凉爽的海风迎面吹来，我们感受到了一丝凉意，有些人迫不及待地脱下鞋拉起裤脚，便往大海里冲去。我偷偷来到离大海比较近的一堆石头旁，拿出了我的神器——捕鱼网。你认为我要抓鱼?不!不!不!我要来抓小螃蟹。只见我用手扒开一些石头，拿出提前准备的一小袋盐，小心翼翼地洒了下去。等了一小会儿，一只迷你小螃蟹出现，它还在试探着，似乎还没有看过这新奇的世界一样。“嘿嘿，小螃蟹，你真惨，居然落到我的手里，我一定要把你抓住!”我嘲讽地说着，谁知便开始大显身手。开始，我先用手碰它，看看它的杀伤力怎样，没想到它也不赖，一碰它，它就伸出小剪刀想要夹我。“嘿，看来这只小螃蟹有点儿棘手呀!”我用爷爷教我的方法，按住了小螃蟹的壳，把网放在一旁，等待着时机。不过小螃蟹也不笨，它在我放开它时一溜烟跑。似乎早就已经知道结果的我快速把网在它逃跑的那条路上，然后它就乖乖地落入我的网中了!

我快速把这只螃蟹放入养鱼盆里，舀了点海水，盖上盒盖，开心地提着养鱼盒来到爸妈面前炫耀：“妈妈，你看我抓的小螃蟹!”“嗯，很好，但你知道然后要干嘛吗?”我点了点头跑到刚才的石头堆前，打开盒盖把小螃蟹放生了!看到小螃蟹快速地钻进洞里，我和抓住它的时候一样高兴。

这件事让我记忆犹新，因为抓螃蟹这一手是我爷爷教我的，这也是他童年经常玩的。爷爷还告诉过我一句话：“童年的每一件小事就像一个个脚印，有的可能会被海水冲去不见了，但有的也会永远留在那儿!”

写抓螃蟹的作文(篇2)

童年的生活像五彩斑斓的梦，像一串珍珠，使人留恋，使人向往，童年生活的点点滴滴，我永远不会忘记。因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一个完整美好的童年，尤其是那一件事，更让我记忆犹新。

记得那是暑假的一天，爸爸妈妈带我到防城港的金滩玩。在去的路上，我心里充满了好奇：金滩好玩吗?漂亮吗?海边的沙子是什么样的?……那时，我恨不得长出一对翅膀能快快飞到金滩去!

大约5小时后，我们终于来到了金滩。我迫不及待地跳下车，兴奋地尖叫起来：“哦，大海，我来了!”

只见海水如天一般蓝，金色的沙滩上，镶嵌着一颗颗奇形怪状和精美小巧的小贝壳。我兴奋地奔跑在柔软的沙滩上，身后留下的一串串脚印深浅不一，我跑

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【活动目标】

1、通过观察了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性认识，大胆的画出螃蟹的形状。

2、能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画面。

【活动准备】

螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。

【活动过程】

一、图片观察

这是什么?你看到了螃蟹的什么?它长得怎样?你还发现别人没有发现的地方吗?

二、出示ppt，引导幼儿局部观察，教师局部示范。

螃蟹的脚是怎样的?(身体、眼睛)依次观察。

你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯)它长的像什么?

教师局部示范。

三、幼儿刻画螃蟹。

如果让你来画螃蟹，你会从哪里开始画呢?

四、教师转换角度，启发幼儿想象。

这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么?

五、欣赏作品，拓展幼儿的思维。

你们看，螃蟹变成什么了?

六、创造作画。

你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最神奇!

【教学反思】

1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。

在选择本次活动教材时，我就根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。

2、较好激发幼儿学习的主动性。在幼儿美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发，（教案出自：）有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力，就会兴致勃勃，专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。否则，没有兴趣的就失去学习的主动性，因此，在这次活动中，我除了选择幼儿感兴趣的内容外,又在整个美术活动过程中都注重贯彻兴趣性的原则。

3、能够把握好教师示范的尺度。

发挥幼儿美术活动的自主性，教师必须坚持既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用的原则。在这次活动中我改变了以往传统的运用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重点，简介方法。给孩子更多的想象的空间，让他们自由创作，多挖掘幼儿的创造潜能。通过这样的方法既没框死幼儿的思维，又给予幼儿一定的帮助，（教案出自：）是较可取的。从孩子设计的作品成果看也没有雷同的现象。

过渡环节自然流畅。过渡环节是最细但也是整个活动是否流畅的重要因素，我能正确处理环节与环节之间的过渡。

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现在，有请阅读范文资讯网推荐的《写抓螃蟹的作文》。每一篇作文都包含着我们对于生活的记载，借助写作可以很好地表达内心的情感。想要写好作文脑海的写作“素材仓库”要丰富。欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

写抓螃蟹的作文 篇1

抓螃蟹抓螃蟹

写抓螃蟹的作文 篇2

那是一个酷署，很是炎热。坐在小屋里，心烦的算着题目，风扇“吱悠吱悠”不停转着，可我还是一个劲儿的冒汗。“嘣嘣”小房的门响起了敲声。“谁呀！真烦，进来！”我嘟嚷着开了门，是爸爸。“张雅妮，快收拾东西，几个朋友邀我去抓螃蟹，正巧，你也去玩玩，别老呆在家里！”爸爸说着就拿出一个精致的小包，放进去一条毛巾……“什么”我的嘴立刻张成了“o”型。“别磨了，快去换件衣服，咱们就得走了咯！”爸爸有点着急，我回过醒来，慌乱地罩上件外套，便和爸爸连走带奔的出了门。

下到了干涸的石头，望户前面，果然有一水潭。爸爸和其它的人很熟悉地走着。可面对我这双娇惯的脚怎么受得住呢？但介于面子，我还是忍着痛走着。

尔后，我按照爸爸的动作掀开每块大小石头，可是那螃蟹一个劲儿的钻到爸爸他们翻的石头下，，我一个也没有捞到。我有点绝望了。

说实在的，抓到两只大的蟹，真的不容易。一路上，我竟在石子路上跳跃着，并不停的向爸爸讲述这一段。还不时的提起两只蟹向他的朋友们炫耀着。

“咚”，我被关铁门的声音从回忆中惊醒，看看四周，才觉得到家了。妈妈一这做菜，嘴里嘟嚷着我一路上不说一句话。我跑去阳台无远还想着那一切的回忆……

写抓螃蟹的作文 篇3

去年夏天，我和几位朋友去河边捉螃蟹。火辣辣的太阳烤着大地，阳光透过树叶在路上洒满梦幻般的图案，路上走着有说有笑的我们，咱们正准备去捉螃蟹。

不一会儿，我们就抵达目的地。接着就开始下水 战斗 ，我们纷纷跳入水中，发出 嗵，嗵！ 的响声，并激起烟雾般的水珠，直扑到我们脸上，沁凉沁凉的！原先活蹦乱跳的螃蟹这时也许是受了惊吓，都争先恐后的逃向 大本营 。但一会儿之后，这些 水中将军 就冲出来了。

这时，一位眼疾手快的朋友看准一个时机把一个不谨慎的螃蟹提了上来，同时发出一声欢叫： 我捉到了！ 我也捉到了！ 欢叫声、嬉笑声此起彼落。现在大家都捉到了，只有我一个人没有捉到了。我可着急了，突然，脚底传来一阵钻心的疼痛，以迅雷不及掩耳之势占据了全身，我疼得直甩脚，可却把清澈的水给弄浑浊了，不能看清。于是我耐心的等着。水终于清澈了，我定睛

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中班美术活动教案：螃蟹

活动目标 1.了解螃蟹的外部特征。 2.主动收集、选择喜欢的材料制作螃蟹。 3.以愉快的心情欣赏自己和同伴的作品，并作简单的作品介绍。

活动准备 1.收集手工材料（各色彩泥、大小纸盒纸板、彩纸及折纸步骤板、报纸及底版、彩绳及底版）。 2.胶水、双面胶、抹布、范例手工作品、太湖模型。

活动过程 1.欣赏范例，引起兴趣。 （1）边用手指点范例，边念儿歌。（一只螃蟹一张嘴，两只大钳八条腿） （2）教师介绍自己的作品。（材料及制作方法） 2.一起制作螃蟹。 （1）请幼儿观察介绍材料： 可以用彩泥捏螃蟹；可以用报纸撕贴螃蟹；可以用彩绳围贴螃蟹：可以用彩纸折出螃蟹；可以用纸盒纸板制作螃蟹。 （2）互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。 （3）幼儿制作，老师巡视指导。 3.欣赏、介绍讲评。 （1）介绍讲评――说说我的螃蟹用什么材料制成的，怎样做的。 （2）展示欣赏评选――我最喜欢的螃蟹（贴星）。 把幼儿用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供大家欣赏。

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中班美术教案：画螃蟹

活动目标 1、引导幼儿在观察的基础上，学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。 2、培养幼儿大胆作画及用色的能力，体验创造和成功带来的乐趣。

活动准备 1、电脑课件《超级变变变》。 2、笔、纸人手一份 3、用于展览幼儿作品的泡沫用板一块。

活动过程 1、出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。 2、请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。 3、老师演示电脑课件画螃蟹，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。 4、出示圆形、半圆形、梯形、三角形，请幼儿讨论如何将这些图形添画变成螃蟹。 5、电脑演示范例，进一步引导幼儿观察，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子，激发幼儿的创造性。 6、幼儿作画，教师个别指导，提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。 7、展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏，请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。

点击下载：幼儿园中班美术教案ppt《画螃蟹》

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读一本好书就像和一个高尚的人说话，想要学到新的知识，这些经典作品就不可或缺。阅读过一本书之后人们内心多多少少都会有所感悟，写作品的读后感可以增强我们的印象，加深我们的领悟。怎么写作品的读后感呢？以下是由小编为你整理的《小螃蟹的梦读后感汇总》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小螃蟹的梦读后感

《小螃蟹的梦》是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里于1903年发表的一篇童话小说，以螃蟹阿莫瑞和它的家人为主角，讲述了一个充满想象力和梦想的故事。这篇文章以其美妙的语言、富有想象力的情节和深刻的主题而著名，被认为是一部经典的童话作品。

故事的主人公阿莫瑞是一只生活在海洋中的小螃蟹，他非常喜欢探险和梦想。他梦想着能够乘坐一艘巨大的船，到世界各地旅游。为了实现这个梦想，他和家人一起努力，最终成功地建造了一艘巨大的船。在旅途中，他遇到了许多有趣的动物和人物，包括一个善良的海狮和一只聪明的松鼠。

这个故事的主题非常深刻，它强调了梦想和努力的重要性。阿莫瑞和他的家人虽然开始时遇到了很多困难，但他们没有放弃，而是通过不断的努力和奋斗，最终实现了自己的梦想。这个故事告诉我们，只要有梦想，就一定能够克服困难，实现自己的目标。

此外，这个故事还表达了对家庭、友谊和爱的重要性的思考。阿莫瑞和他的家人虽然来自不同的物种，但他们之间建立了深厚的友谊和爱。他们互相支持、帮助，共同实现了自己的梦想。这个故事告诉我们，家庭和友谊是人生中非常重要的一部分，我们应该珍惜它们，并与他人建立深厚的关系。

《小螃蟹的梦》是一部充满想象力和梦想的童话小说，通过深刻的主题和美妙的语言，告诉我们只要有梦想，就一定能够克服困难，实现自己的目标。

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