高一政治期中教学反思范文
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高一政治教学计划
第一周(2.13---2.19)
第一课生活在人民当家作主的社会
1.人民民主专政:本质是人民当家作主
一、教学目标
1、知识目标:
(1)识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。
(2)正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。
(3)理解我国民主职能和专政职能关系(即民主与专政的辨证统一关系)。
(4)识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。
2、能力目标:
(1)通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习,学生能够分析如何正确看待我国人权问题。
(2)联系实际,结合事例说明坚持人民民主专政的必要性
(3)培养比较辨别能力,分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。
3、情感、态度、价值观目标:
(1)引导学生逐步确立国家意识、民主意识,认识到我国的人民是国家的主人,我国的民主具有广泛性和真实性。
(2)促进学生进一步了解身边的政治生活,明确公民参与政治生活的重要性,激发参与热情,提高中学生政治参与的技能。
二、教材分析:
1、教学重点
(1)国家的含义及根本属性,我国的国家性质及本质。
(2)人民民主具有广泛性和真实性。
(3)我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵
2、教学难点
(1) 我国民主与专政的关系;
(2) 为什么要坚持人民民主专政?
3、教学工具:传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。
4、教法:情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。
2.政治权利和义务:参与政治生活的准则
一、教学目标
1、知识目标:
(1)识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
(2)把握政治自由和法律的关系,理解法律面前一律平等的含义。
(3)把握参与政治生活的基本原则。
(4)理解权利与义务的关系。
2、能力目标:
(1)联合实际,结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。
(2)联系实际,结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则,分析说明权利与义务的辨证关系。
(3)培养学生的权利观、义务观,能够运用理论分析现实生活中的问题,如“特权”、“拖权”等。
3、情感、态度、价值观目标:
(1)引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系,树立正确的权利观和义务观。
(2)促进学生进一步了解身边的政治生活,做到积极参与政治生活。
二、教材分析:
1、教学重难点
(1)公民法
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这篇《高一政治《公司的经营》教学设计》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
1.常识与技能:识别公司的没有同类型;理解公司经营与发展成功的主要身分,正确看待市场竞争所带来的企业兼并和企业破产现象。 2.过程与方法:采取自主互助式教学法,教师是组织者和引导者,学生是课堂的参与者和主人翁。教师创设情境,为学生提供一个显现自我梦念与聪明的舞台,学生在自主探究与合作学习中获得常识,发散思维,彰显个性,培育种植提拔能力。 3.情感态度价值观:感受市场竞争的激烈,引导学生看到克意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值,培育种植提拔学生做克意进取、诚实守信的人。 二、教学重点:公司的经营与发展 三、教学难点:公司的类型 (处理:利用图解“股份有限公司与有限责任公司的异同”对比区分。) ------公司的经营
本节课以“实现创业梦念”主题举动为主线,向导学生尝试着如何成立公司、经营公司、理性对待公司经营发展成败。 举动前注意一下三点: (1)明确分组,自愿结合,每组组长负责讨论情况的记录,记录的主要内容在课堂结束后贴到主题举动的海报上,作为我们创业梦念的见证。 (2)每小组集体讨论后抢问发言,发言小组可获得一颗“”,末了得“”最多的小组被评为优秀创业小组,可获得学分管理课堂显露部分的加分。 (3)举动中要求必须具有具有合作、效率与竞争意识。比如,举动的第一步,讨论五分钟,要求同学们在短短五分钟中能拿出一个团体(小组)的创业梦念,而没有是个人,同时,每一个抢问发言都有,这就需要年夜家具有较强的合作意识与效率意识。又如,课堂发言中实验的抢问为本小组获得加“”奖励,有些小组就可能因抢占先机而获得末了的胜利。市场经济中何尝没有是这样,抢占先机、快人一步的总会赢得更多的机会与收益。 举动过程: 实现创业梦念 四、教学课时:一课时 第一步:成立公司,创业起步阶段 小组成员可根据各自资金、技术、实物等情况成立或加盟没有同类型的公司。(注:企业的含义、公司的含义及类型、组织结构等可参阅学案一) 1.我们筹办成立的公司名称是: 2.从公司的类型来看,这是一个 (有限责任公司?股份有限公司?) 3.我们的主要生产、经营项目: 4.我们公司的组织结构是: (举动目的:第一目教材常识繁杂,一方面鼓励学生可多渠道获取常识,另一方面尊重学生的个体差异,在常识掌握上容许条理性
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