高一物理必修一知识点总结
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高一政治必修知识点归纳总结【篇1】预习是学生听好课的基础。每个同学都应该把它作为学好思想政治课必不可少的重要环节和基本条件。如果同学们不作预习，就会在上课时感到生疏、突然。如何进行预习呢?
(1)列预习提要。
要带着老师布置的预习思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。
(2)做好笔记。
在书上，做出标注，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来;哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。
另外自己还要规定一些常用符号如△，☆，━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。
(3)勤思善想
预习的关键要善于“想”，发现和提出问题，如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。
在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。
(4)持之以恒
搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。
高一政治必修知识点归纳总结【篇2】(1)集中精力、专心听课
集中精力、专心听课是保证提高同学们听课质量的主要条件。
因为，只有集中精力、专心听课，同学们才能听到教师讲的什么、问的什么、在黑板上写的什么，才能跟得上老师讲课的思路，抓住重点，解决难点，才能从老师讲课中受到启发，发现问题，提高听课的质量。
也只有集中精力、专心听课，才能作好笔记，为课后的作业和复习打下基础。但个别同学对此却没有足够的认识，听课的精力不集中，开小差，上政治课时练字、画画，或看其它书籍，做其他课程的作业。
一堂课结束了，老师讲了些什么，重点难点是什么，课后作业有哪些，一概不知道。这样的学生是无法完成学习任务的。
(2)眼、耳、脑、手并用，看、听、思、记结合
听课时，同学们眼、耳、脑、手并用。具体地说，就是要求
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1、集合
2、函数
3、基本初等函数
4、立体几何初步
5、平面解析几何初步
6、基本初等函数
7、平面向量
8、三角恒等变换
9、解三角形
10、数列
11、不等式
1集合
一定范围的，确定的，可以区别的事物，当作一个整体来看待，就叫做集合，简称集，其中各事物叫做集合的元素或简称元。如（1）阿q正传中出现的不同汉字（2）全体英文大写字母
集合的分类：
并集：以属于a或属于b的元素为元素的集合称为a与b的并（集），记作a∪b（或b∪a），读作“a并b”（或“b并a”），即a∪b={x|x∈a，或x∈b}
交集：以属于a且属于b的元素为元素的集合称为a与b的交（集），记作a∩b（或b∩a），读作“a交b”（或“b交a”），即a∩b={x|x∈a，且x∈b}
差：以属于a而不属于b的元素为元素的集合称为a与b的差（集）
注：空集包含于任何集合，但不能说“空集属于任何集合
注：空集属于任何集合，但它不属于任何元素。
某些指定的对象集在一起就成为一个集合，含有有限个元素叫有限集，含有无限个元素叫无限集，空集是不含任何元素的集，记做φ。
集合的性质：
确定性：每一个对象都能确定是不是某一集合的元素，没有确定性就不能成为集合，例如“个子高的同学”“很小的数”都不能构成集合。
互异性：集合中任意两个元素都是不同的对象。不能写成{1，1，2}，应写成{1，2}。
无序性：{a，b，c}{c，b，a}是同一个集合
集合有以下性质：若a包含于b，则a∩b=a，a∪b=b
常用数集的符号：
（1）全体非负整数的集合通常简称非负整数集（或自然数集），记作n
（2）非负整数集内排除0的集，也称正整数集，记作n+（或n*）
（3）全体整数的集合通常称作整数集，记作z
（4）全体有理数的集合通常简称有理数集，记作q
（5）全体实数的集合通常简称实数集，级做r
集合的运算：
1、交换律
a∩b=b∩a
a∪b=b∪a
2、结合律
(a∩b)∩c=a∩(b∩c)
(a∪b)∪c=a∪(b∪c)
3、分配律
a∩(b∪c)=(a∩b)∪(a∩c)
a∪(b∩c)=(a∪b)∩(a∪c)
例题
已知集合a＝｛a2，a＋1，－3｝，b＝｛a－3，2a－1，a2＋1｝，且a∩b＝｛－3｝，求实数a的值、
∵q95;a∩b＝｛－3｝
∴q95;－3∈b．
①若a－3＝－3，则a＝0，则a＝｛0，1，－3｝，b
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高考物理知识点总结 篇1(一)基本概念物理量的记忆和理解
将概念、公式和物理量系统的总结在一起加以记忆和理解。
(二)物理方法的活学活用
1、图像法
2、整体法与隔离法
3、假设法
4、倒序法
5、几何图形法
6、微元法
(三)经典模型的熟记与掌握
1、追击模型
2、弹簧模型
3、斜面模型
4、传送带模型
5、水平圆盘模型
6、竖直平面的圆周运动模型
7、双星模型
8、人船模型
9、爆炸反冲模型
10、子弹打木块模型
11、回旋加速器模型
12、示波管模型
13、粒子在磁场中旋转模型
14、电磁场中的单杆模型
15、流体模型
高考物理知识点总结 篇2电场
1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.6010-19c);带电体电荷量等于元电荷的整数倍
2.库仑定律：f=kq1q2/r2(在真空中){f：点电荷间的作用力(n)，k：静电力常量k=9.0109n?m2/c2，q1、q2：两点电荷的电量(c)，
r：两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝
3.电场强度：e=f/q(定义式、计算式){e：电场强度(n/c)，是矢量(电场的叠加原理)，q：检验电荷的电量(c)｝
4.真空点(源)电荷形成的电场e=kq/r2{r：源电荷到该位置的距离(m)，q：源电荷的电量｝
5.匀强电场的场强e=uab/d{uab：ab两点间的电压(v)，d：ab两点在场强方向的距离(m)｝
6.电场力：f=qe{f：电场力(n)，q：受到电场力的电荷的电量(c)，e：电场强度(n/c)｝
7.电势与电势差：uab=a-b，uab=wab/q=-eab/q
8.电场力做功：wab=quab=eqd{wab：带电体由a到b时电场力所做的功(j)，q：带电量(c)，
uab：电场中a、b两点间的电势差(v)(电场力做功与路径无关)，e：匀强电场强度，d：两点沿场强方向的距离(m)｝
9.电势能：ea=qa{ea：带电体在a点的电势能(j)，q：电量(c)，a：a点的电势(v)｝
10.电势能的变化eab=eb-ea{带电体在电场中从a位置到b位置时电势能
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地理必修二知识点总结 篇11、地球的内部圈层：地壳（地表到莫霍介面）、地幔（莫霍面—古登堡面）、地核（古登堡面以下）
2、岩石圈范围包括地壳和上地幔顶部（软流层之上）
3、岩石成因分类：岩浆岩（喷出岩和侵入岩）、沉积岩（层理构造、有化石）、变质岩。
4、地壳物质回圈：岩浆冷却凝固→岩浆岩—外力→沉积岩—变质→变质岩—熔化→岩浆
5、地质作用：
①内力作用（地壳运动、岩浆活动、地震、变质作用）
②外力作用（风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩）
6、地质构造的类型：褶皱（背斜、向斜），断层（上升岩块—地垒、下沉岩块—地堑）
7、背斜成谷向斜成山的原因：外力侵蚀（在外力侵蚀作用之前背斜成山、向斜成谷）
背斜顶部受张力，容易被侵蚀成谷地；向斜槽部受到挤压，岩性坚硬不易被侵蚀反而成为山岭。
8、地垒——庐山、泰山；地堑——东非大裂谷、河平原和汾河谷地。
9、地质构造对人类生产活动的影响：背斜（储油）、向斜（储水）、大型工程选址，应避开断层
地理必修二知识点总结 篇2地球的运动
1、地球运动的特点：
地球运动围绕中心方向周期速度自转运动，地轴自西向东，北逆南顺
恒星日（真正周期）
太阳日（昼夜更替的周期）
角速度：15°/小时
线速度：赤道，向两级递减
公转运动
太阳自西向东
恒星年（真正周期）
回归年
近日点：（1月初）快
远日点：（7月初）慢
2、地球自转与公转的关系：（书本18页图1—3—5）
黄赤交角：概念：黄道平面和赤道平面之间的夹角度数：目前是23°26′
产生的影响：太阳直射点在南北回归线之间来回移动
3、太阳直射点的回归运动示意图（图自画）（书本19页图1—3—6）
回归年：是以春分日为参考点的。太阳连续两次通过春分日的时间间隔。
…………………………………………23°26′n
0°
………………………………………23°26′s
4、地球自转的地理意义
晨昏线晨线：由到
1）产生昼夜更替昏线：由 到
昼夜更替周期：
意义：使地面白天增温不至于过分炎热，夜晚冷却时不至于过分寒冷，保证了地球
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高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，本人上学期担任了高一（5）（6）（7）的3个班级物理课，本着和各位老师讨论和向大家学习的态度对上学期的物理教学作个小结欢迎大家批评指正。
1．做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作。
初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，学生在学习中易于接受，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，学生接受难度大。因此我研究了初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。
2．在教学中讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力 。
讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系通过联系、对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。
3．平时重视物理思想的建立与物理方法的训练。
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第一定律、理想气体的状态方程的建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。
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高一物理（一）
一、基本情况分析：
⒈ 学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平。考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。
⒉ 教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。
二、教学目的及任务：
1、认真学习《高中大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。
2、认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。
3、对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
4、加强教研研究，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
⒌ 学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。
⒍ 重视实验，重
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处理工作内容多数大都是一些文本写作上的事情，遇到写作瓶颈的时候，不妨静下来上看看别人的范文怎么写。写作过程中可以适当看看范文的构思方式，那么，你可能也需要试着写一下范文了！为了让你在使用时更加简单方便，下面是栏目小编整理的“高中必修二地理知识点总结”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
高中必修二地理知识点总结 篇1第一节宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
?天体：天体是宇宙中物质的存在形式。星光闪烁——恒星;恒星卫士——行星;行星卫士——卫星;轮廓模糊——星云;一闪即逝——流星;拖着长尾——彗星;气体和尘埃
?天体系统：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同级别的天体系统。
?
?昼夜长短的分布：
?太阳直射点在哪个半
球，
哪个半球昼长夜短?太阳直射点向哪个半
球
移动，这个半球的昼就渐长。
第四节地球的圈层结构
?地球的内部圈层
?
?
? ? ?
?
地震波：当地震发生时，地下岩层受到强烈的冲击会产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。即地震波。
特性：纵波：速度快，可通过固液气传播
横波：能量大，只能在固体中传播
地震波在地下传播速度会发生变化，而某些地区一定深度处，地震波有明显的突变，这种波速发生突变处的层面叫不连续面。 ?莫霍界面?古登堡界面
地壳：地面以下，莫霍界面以上部分，由岩石组成。大陆部分的平均厚度为33km
地幔：莫霍界面以下，古登堡界面以上。在上地幔的上部，有一个物质呈融熔状态的软流层，一般认为软流层是岩浆和地震的发源地。岩石圈：软流层以上部分，物质由岩石组成。包含地壳。
地核：外核部分呈液态(因为横波不能通过)，内核为固态。
?地球的外部圈层：大气圈、水圈、生物圈
高中必修二地理知识点总结 篇2地理是地理事物的重要组成部分，它对于地理学科有着重要的作用。高中地理教材中的知识点总体是丰富多彩的，如：高中地理第一轮复习中的“十二五”期间“高中地理第二轮复习”、“十二五期间地理第三轮复习”、“十二五期间地理第四轮复习”和“十二五期间地理第五轮复习”。因此我们在教学时注重对高中地理的教学过程，注重教材内容的复习，并且在课堂上采取多种不同的方式，使学生在学习时，能有效地掌握地理知识。现将本期的高中地理教学工作总结如下。
地理知识的教学要求高中地理知识点繁杂，如果不及时补充，就会影响学生对知识的理解和掌握程度，甚至会对整个教学
查看全文>>>高中物理教案：高一物理《力》 教学目标
基本知识目标 1、知道力是物体间的相互作用，在具体问题中能够区分施力物体和受力物体； 2、知道力既有大小，又有方向，是一矢量，在解决具体问题时能够画出力的图示和力的示意图； 3、知道力的两种不同的分类；
能力目标 通过本节课的学习，了解对某个力进行分析的线索和方法．
情感目标 在讲解这部分内容时，要逐步深入，帮助学生在初中知识学习的基础上，适应高中物理的学习．
教学建议
一、基本知识技能
1、理解力的概念： 力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．力不仅有大小还有方向，大 小、方向、作用点是力的三要素． 2、力的图示与力的示意图： 3、要会从性质和效果两个方面区分力．
二、教学重点难点分析
（一）、对于力是一个物体对另一个物体的作用，要准确把握这一概念，需要注意三点： 1、力的物质性（力不能脱离物体而存在）； 2、力的相互性； 3、力的矢量性； （二）、力的图示是本节的难点． （三）、力的分类需要注意的是： 1、两种分类； 2、性质不同的力效果可以相同，效果相同的力性质可以不同．
教法建议：
一、关于讲解“什么是力”的教法建议
力是普遍存在的，但力又是抽象的，力无法直接“看到”，只能通过力的效果间接地“看到”力的存在．有些情况下，力的效果也很难用眼直接观察到，只能凭我们去观察、分析力的效果才能认识力的存在．在讲解时，可以让学生注意身边的事情，想一下力的作用效果。对一些不易观察的力的作用效果，能否找到办法观察到．
二、关于讲解力的图示的教法建议
力的图示是物理学中的一种语言，是矢量的表示方法，能科学形象的对矢量进行表述，所以教学中要让学生很快的熟悉用图示的方法来表示物理的含义，并且能够熟练的应用．由于初始学习，对质点的概念并不是很清楚，在课堂上讲解有关概念时，除了要求将作用点画在力的实际作用点处，对于不确知力的作用点，可以用一个点代表物体，但不对学生说明“质点” 概念．
教学过程设计方案
一、提问：什么是力？
教师通过对初中内容复习、讨论的基础上，总结出力的概念：力是物体对物体的作用． 教师通过实验演示：如用弹簧拉动钩码，或者拍打桌子等实验现象展示力的效果以引导学生总结力的概念，并在此基础上指出力不能离开物体而独立存在．指出了力的物质性． 提问：下列
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下面是栏目小编为您整理的“高一物理期末总结”相关的信息，此刻你意识到向优秀范文学习的重要性吗？文档处理可以整合来自不同来源的信息并加以利用，这时候就可以借鉴一些高质量的范文。范文从写作模式、写作要点进行了全面展现，通过本文希望能帮助到您！
高一物理期末总结(篇1)此刻将高一物理备课组一年来的工作情景从团体备课、课堂教学、作业批改、团体备课和一体化学案编写和课外课外辅导五个方面进行总结如下：
学期初，根据教科研室和教研组的总体规划以及学校对备课组工作的具体要求，依据课程标准制定备课组工作计划，主要从工作目标、具体工作措施、备课组活动等方面制定计划。
1、团体备课：
在备课组活动期间确定本周的授课资料进行团体备课，首先让中心发言人就授课资料的重点、难点以及突破方法进行分析，其他教师根据课程标准和学校实验条件等具体问题就其可操作性进行讨论。备课组活动后各位教师根据讨论的结果完成自我的教学设计。教学设计主要从三维目标、重点、难点、教材、教法、学生、学情等方面进行设计。经过大家的团体智慧吃透新教材的资料，到达共同提高目的。
根据教学检查反映出各位教师能按照备课组的要求备课，尤其是王小华和于秀珍两位教师都能依据团体备课的讨论结果进行备课，教案中有详细的教后反思，对教学中的得与失和教学设计的可操作性进行了客观的分析。
2、课堂教学：
课堂教学的质量高低直接影响学生对物理这门功课的兴趣和成绩的好坏，因为课堂教学质量不高的后果是学生听不懂教学资料。为了配合教育局教研室关于“4+4n”教学模式精神的落实，我们组要求全体教师在上重要的章节之前，首先要听闫校长和马主任对本章节资料的教学要求，然后根据自我班学生的实际情景设计教学设计和进行课堂教学，这样更容易把握教学的重点和难点。同时，我们也经常听闫校长和马主任的示范课，对一些他们容易在课堂教学中出现的问题他们时常给大家提示，这样便于我们明白问题的所在，少走了不少弯路。
3、作业批改：
课堂作业的数量和质量尽量能统一，虽然各班的差异较大，能够适当的灵活处理，可是我们仍然坚持每日一次作业且全批全改，这样能保证了教学质量的稳步提高。
4、一体化学案编写：
课后反思是自我对教学设计和课堂教学的自我评价，当然主要是从不足的方面进行总结，就自我教学设计的可操作性和重、难点的把握进行说明。教学中对重点和难点的突破方法在具体的课堂教学有没有新的体会
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