风吹沙句子

风轻轻地卷起我油滑的发丝，远远嗅到桂花那迷人的清香；草地上，自有我一个人，静静坐在蓝绿之际，悠闲地享受着阳光的沐浴和书声的幸福

这是日本作家黑柳彻子的着作。这本书的描写文采虽不高，但是却洋溢着一个孩子的幸福的歌声。书中的小豆豆，是一个活泼开朗，天真无邪的孩子。一年级的她，思想与其他孩子大有不同的她，因为无法让老师接受，被原学校退学后，来到了稀奇古怪的电车学校巴学园。在小林校长的无私的爱护和引导下，一般人眼中怪怪的她，逐渐变成了一个大家都能接受的好孩子。更因为自己纯洁、善良的心，赢得了更多的友谊。

绿油油的草地上，也许没有人发现一个小女孩正回味着她茫茫的童年。她时而笑，时而泪，时而喜，时而哀，时而赞，时而叹

在别人的眼中，小豆豆是一个让人费解的孩子。但是，在我是眼中，她是一个充满快乐、充满童真的孩子。对于世界，小豆豆充满好奇，但是可以肯定的是，在她的眼中世界没有丝毫邪恶。

突然，远处传来欢笑声，我轻轻抬头，原来是一个小朋友正和一位中年妇女在放风筝，我像那位中年妇女是他母亲吧。

我陷入沉思为什么我要长大？长大后为什么如此拘束？如今的我，失去了多少快乐！曾经，会因为妈妈的一句你真乖而欢天喜地；会因为点滴奖励而难以入梦；会因为丝毫趣事而一日三谈。如今，成熟的思维控制了自己，昔日的趣事和稀奇的事不再值得我们一谈

风又起了，我轻轻地站起来，闭上双眼，享受风吹过草地后的清香。也许童年就像风一样，总会过去的，但是却值得回味，享受

读后感是一种常见的应用文写作文体，表达自己对某本书籍或某篇文章的看法和心得，读完作品之后，我们不妨尝试写一篇读后感。 撰写好的读后感是分享您阅读过程中体验和领悟的途径。这是一篇非常棒的“寒风吹读后感”网络文章值得大家看看，欢迎参考让您更快获得知识！

灵魂寻找自己的来源和归宿而不可得，感到自己是茫茫宇宙中的一个没有根据的偶然性，这是绝对的、形而上的、哲学性质的孤独。灵魂寻找另一颗灵魂而不可得，感到自己是人世间的一个没有旅伴的漂泊者，这是相对的、形而下的、社会性质的孤独。

前一种孤独使人走向上帝和神圣的爱，或者遁入空门。后一种孤独使人走向他人和人间的爱，或者陷入自恋。

一切人间的爱都不能解除形而上的孤独。然而，谁若怀着形而上的孤独，人间的爱在他眼里就有了一种形而上的深度。当他爱一个人时，他心中会充满佛一样的大悲悯。在他所爱的人身上，他又会发现神的影子。

天亮时，牛车终于到达有柴禾的地方。我的一条腿却被冻僵了，失去了感觉。我试探着用另一条腿跳下车，拄着一根柴禾棒活动了一阵，又点了一堆火烤了一会儿，勉强可以行走了。腿上的一块骨头却生疼起来，是我从未体验过的一种疼，像一根根针刺在骨头上又狠命往骨髓里钻这种疼感一直延续到以后所有的冬天以及夏季里阴冷的日子。

天快黑时，我装着半车柴禾回到家里，父亲一见就问我：怎么拉了这点柴，不够两天烧的。我没吭声，也没向家里说腿冻坏的事。

一颗平庸的灵魂，并无值得别人理解的内涵，因而也不会感受到真正的孤独。孤独是一颗值得理解的心灵寻求理解而不可得，它是悲剧性的。无聊是一颗空虚的心灵寻求消遣而不可得，它是喜剧性的。寂寞是寻求普通的人间温暖而不可得，它是中性的。然而，人们往往将它们混淆，甚至以无聊冒充孤独

我孤独了。啊，你配吗？

孤独与创造，孰为因果？也许是互为因果。一个疏于交往的人会更多地关注自己的内心世界，一个人专注于创造也会导致人际关系的疏远。

那些不幸的天才，例如尼采和凡高，他们最大的不幸并不在于无人理解因为精神上的孤独是可以用创造来安慰的而恰恰在于得不到普通的人间温暖，活着时就成了被人群遗弃的孤魂。

亚当斯密有言：我们穷尽一生追求地位、财富、荣誉，是为了什么？究其本源，是为了得到他人的爱和认可。不过，爱可以抚慰孤独，却不能也不该消除孤独。如果爱妄图消除孤独，就会失去分寸，走向反面。分寸感是成熟的爱的标志，它懂得遵

风吹雪飘圣诞到，一个老头钻灶膛，大家一定要当心，别让喜悦上了头，愿你开心一整天，圣诞祝福语短信。送送礼，收收情，开心来把圣诞过。发条短信祝福你，愿你开心一整天。

风儿轻轻吹，空气中弥漫着温馨的气味;彩蝶翩翩飞，全世界闪耀着快乐的光辉;铃儿声声催，圣诞节洋溢着冬天的祥瑞。圣诞祝福从天飘落，愿你幸福陶醉。

雪花飘啊飘，把我对你的思念飘来;雪花飞啊飞，飞来我对你的深深的牵挂;雪花轻轻落下，落下我对你的快乐祝愿：圣诞节到了，开心快乐啊!

说不尽，数不清的圣诞祝福，像天上的星星一眨一眨，亮晶晶，闪闪闪，颗颗代表我的心。我把真心传给你，全部溶入此短信，你若看见请你笑，好梦陪你到黎明。

没有迷人的容颜，就保持动人的微笑吧，增添你的快乐;没有优雅的气质，就保持积极的心态吧，显示你的活力;没有珍贵的礼物，就送我份问候吧，彰显你的情谊，祝我圣诞快乐吧!

送你一条围巾，让幸福缠绕你;送你一件外套，让甜蜜包围你;送你一副手套，让温暖牵着你;送你一双鞋子，让快乐跟随你。圣诞节了，我把这些礼物寄托给圣诞老人，让圣诞老人送给你，并且还要加上一句：merry chrismas!

人生过节须尽欢，莫使手机空对手，问候祝福不能少，千声万唤始出来。祝福我的朋友身体康健，福运连连，欢笑天天，平安年年，圣诞节快乐!

圣诞节了，送你一件什么礼物好呢?左思右想，还是决定把这份超重的礼物送给你：用热情做的客厅;用甜蜜做的卧室;用快乐做的厨房;用舒心做的洗手间。把我的祝福洒满你的每一个房间，愿你的圣诞充满祥和、温暖。

忙碌尚未消，圣诞将来到，四面八方齐庆贺，短信乱如潮。放下手头工作，精心编写，融入真情无限意，快乐寄你心间。圣诞来临，祝你幸福快乐!

各位圣诞老人，圣诞快乐吗?不快乐就多寄一些礼物给我吧，我知道你们都是购物狂，一个个购完物就再送点，心里才觉得爽。

发条短信，圣诞祝福，收到就好，有空就回，没空就算，要是想我，就来电话，随时恭候，圣诞节到，快乐就好，愿你开心，祝你幸福，一切都为你!

雪花飘，冷风吹，烟花开，圣诞来。短信至，祝福临，礼物到，欢乐送。圣诞老人来问好，我的祝福少不了，愿你幸幸福福平安夜，开开心心过圣诞。

有两种孤独：

灵魂寻找自己的来源和归宿而不可得，感到自己是茫茫宇宙中的一个没有根据的偶然性，这是绝对的、形而上的、哲学性质的孤独。灵魂寻找另一颗灵魂而不可得，感到自己是人世间的一个没有旅伴的漂泊者，这是相对的、形而下的、社会性质的孤独。

前一种孤独使人走向上帝和神圣的爱，或者遁入空门。后一种孤独使人走向他人和人间的爱，或者陷入自恋。

一切人间的爱都不能解除形而上的孤独。然而，谁若怀着形而上的孤独，人间的爱在他眼里就有了一种形而上的深度。当他爱一个人时，他心中会充满佛一样的大悲悯。在他所爱的人身上，他又会发现神的影子。

天亮时，牛车终于到达有柴禾的地方。我的一条腿却被冻僵了，失去了感觉。我试探着用另一条腿跳下车，拄着一根柴禾棒活动了一阵，又点了一堆火烤了一会儿，勉强可以行走了。腿上的一块骨头却生疼起来，是我从未体验过的一种疼，像一根根针刺在骨头上又狠命往骨髓里钻--这种疼感一直延续到以后所有的冬天以及夏季里阴冷的日子。

天快黑时，我装着半车柴禾回到家里，父亲一见就问我：怎么拉了这点柴，不够两天烧的。我没吭声，也没向家里说腿冻坏的事。

一颗平庸的灵魂，并无值得别人理解的内涵，因而也不会感受到真正的孤独。孤独是一颗值得理解的心灵寻求理解而不可得，它是悲剧性的。无聊是一颗空虚的心灵寻求消遣而不可得，它是喜剧性的。寂寞是寻求普通的人间温暖而不可得，它是中性的。然而，人们往往将它们混淆，甚至以无聊冒充孤独

我孤独了。啊，你配吗?

孤独与创造，孰为因果?也许是互为因果。一个疏于交往的人会更多地关注自己的内心世界，一个人专注于创造也会导致人际关系的疏远。

那些不幸的天才，例如尼采和凡高，他们最大的不幸并不在于无人理解因为精神上的孤独是可以用创造来安慰的而恰恰在于得不到普通的人间温暖，活着时就成了被人群遗弃的孤魂。

亚当斯密有言：我们穷尽一生追求地位、财富、荣誉，是为了什么?究其本源，是为了得到他人的爱和认可。不过，爱可以抚慰孤独，却不能也不该消除孤独。如果爱妄图消除孤独，就会失去分寸，走向反面。分寸感是成熟的爱的标志，它懂得遵守人与人之间必要的距离，这个距离意味着对于对方作为独立人格的尊重，包括尊重对方独处的权利。

当一个孤独寻找另一个孤独时，便有了爱的欲望。可是，两个孤独到了一起就能够摆脱孤独了吗?孤独之不可消除，使爱成了永无止境的寻求。在这条无尽的道路上奔走的人，最终就会看破小

当秋风吹过我的脸

当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位——水利局幼儿园。曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动，“老师说我是好宝宝，我说老师像妈妈”。 虽然，只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时，孩子们“呼拉” 一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕捉着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：“我是你们的妈妈，一定当好你们的妈妈。” 当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学任务……沉重压力中漫漫地流失时，和蔼可亲的老园长及时找到了我对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现，渐渐我明白了一个道理，“十年树木，百年树人”、我们从事的是伟大与平凡的职业。当我站在南京，陈鹤琴的雕塑像前，慈祥的面容中透露出一种坚定，一种始终如一的精神、母爱、尊重孩子的人格的体现。 圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。 如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。 如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。多元智能的理论，使你理解了个体差异的真正含义。 汇佳把加德纳介绍给我们，在知晓了他的基本理论后，以多元智能教学为方式，创编了汇佳的主题性教育，主题来源孩子

当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位——水利局幼儿园。曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动，“老师说我是好宝宝，我说老师像妈妈”。 虽然，只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时，孩子们“呼拉” 一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕捉着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：“我是你们的妈妈，一定当好你们的妈妈。” 当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学任务……沉重压力中漫漫地流失时，和蔼可亲的老园长及时找到了我对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现，渐渐我明白了一个道理，“十年树木，百年树人”、我们从事的是伟大与平凡的职业。当我站在南京，陈鹤琴的雕塑像前，慈祥的面容中透露出一种坚定，一种始终如一的精神、母爱、尊重孩子的人格的体现。 圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。 如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。 如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。多元智能的理论，使你理解了个体差异的真正含义。 汇佳把加德纳介绍给我们，在知晓了他的基本理论后，以多元智能教学为方式，创编了汇佳的主题性教育，主题来源孩子，从孩子表现再去延伸，

每个人都逃避不了生命的冬天，逃避不了生命的冬天的寒风吹彻。

在这个寒风吹彻的冬天，大雪与寒风铺天盖地席卷而来，寒风的冻是冻进骨头里的冻，大学的冷是冷进心里的冷。寒冷无法躲避，总是如影随形。

它禁锢了我的言语，我无法表述我的伤疼。它限制了我的思想，我只能沉溺在痛苦的过往之中。我什么都不能做，只能用无力的双手环住自己冰冷的身躯，头靠着膝盖，静静地坐着与哀伤作伴。

我的耳边，分明清晰地听到，绝望沙哑的嘶鸣混杂在呼呼作响的寒风中。我感到更加地寒冷，身边却找不到可以取暖的事物，抑或人。

无以取暖。是的，无以取暖。我在经历我生命的冬天，旁人无法给我什么以温暖我。他们会安慰我说，一切会过去的。他们说，你要相信，一切会好起来的。

他们还说，当你经历过这些之后，你就会发觉，这并不算什么。可是，没有人告诉我，告诉正在经历着的我，应该如何度过这个寒风吹彻的冬天。他们没法告诉我，因为他们听不到我耳边绝望在呼叫。

绝望对我说，只有失去才是永恒。他们听不到，所以他们没法教我应对生命的冬天，他们安慰的言语也是那么苍白无力。

就如刘程亮在文章写到的那个浑身结满冰霜的路人，作者给他的一杯热茶，让他坐到火炉旁边暖和过来，但是他却在第二天下午冻死在村的西边。作者说：我的一小炉火，对于这个贫寒一生的人来说，显然杯水车薪。他的寒冷巨大。

没有人能帮助到他，因为他的寒冷巨大，因为他处于他自己生命的冬天。

落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。

生命的冬天，本身就是我们自己一个人的战争，与透彻的寒冷战争，与孤独的痛苦战争，与消极的自己战争。我们就这么站在寒冷的战场上与对手静静地对峙着，没有刀光剑影，没有血肉横飞，只是静静地，静静地看谁先倒下来。

若这场战争失败，我们的生命只能像那位路人一样，被心间的寒冷冻住，然后凝固。假若我们胜出，我们便会看到希望伴随着春风而来，然后默默等待下一个生命的冬天。四季总是轮回的，人生也没法避免一次又一次生命的冬天。

然而，我还是愿意在这个冬天坚持抵挡这彻骨彻心的寒冷，因为我还在眷恋着夏天的回忆，还在期待着下一个夏天的来临。

早安心语：风吹散的情话终究沙哑

1、我是孤独患者，偏偏喜欢你这样的大众情人。

2、你要明白，要走的人你留不住，装睡的人你叫不醒，不爱你的人你感动不了。

3、别多想，有些晚安只是为了让你早点闭嘴。

4、我捧你的时候你是杯子，我松手的时候你就是个玻璃碴子。

5、他不喜欢你，只是喜欢被你喜欢，偶尔向你示好只是害怕失去被你喜欢的虚荣 ，就像狗跑远了，主人都会叫一下。

6、很久以前我喜欢过这片天空，那时候你还是我的英雄。

7、沉默就是答案，躲闪就是答案，不再主动就是答案，其实，你早就该明白。

8、酒还剩半杯你说你好累，故人还未归往后别流泪。

9、世上最心痛的距离，不是你冷漠的说你已不在意，而是你放手了，我却永远活在遗憾里，不能忘记!

10、清了这杯浊酒，散了一场老友，你的余生，不再有我。

11、最终你选择了合适，我输给了喜欢。

12、倒啤酒时上面总有一层泡沫，看似庞大，但抿一口全是空气，你给的感情也是。

13、你是我最意外的勇敢，也是不得不放弃的纠缠。

14、你要接受这世界上总有突如其来的失去，洒了的牛奶，遗失的钱包，走散的爱人，断掉的友情等等。当你做什么都于事无补的时候，唯一能做的就是努力让自己过的好一点，丢都丢了，就别再哭了。

15、风吹散的情话终究沙哑，已经走远的人不会回家。

16、我的烈早在你身上用尽了，以后别人喝到的，只不过是一杯没味道的酒。

17、我想做你怀中可爱的猫，你却让我做你身边忠诚的狗。

18、一个人身边的位置只有那麽多，你能给的也只有那麽多，在这个狭小的圈子里，有些人要进来，就有一些人不得不离开。

19、若不是情到深处难自禁，又怎会柔肠百转冷如霜。

20、你不是喜欢孤独，只是不喜欢被辜负。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪，柳宗元笔下的冬天虽然静寂严寒，但渔翁在其中也自得;墙角数枝梅，凌寒独自开，王安石笔下的冬天也是冰天雪地，但其中有几枝雪白高洁的梅花与其抗衡。《寒风吹彻》是刘亮程唯一一篇写冬天的作品，但他笔下的寒风、雪与冬天却展现了不一样的风景，蕴含不一样的意义。

一

刘亮程的寒风是更凛冽、更刺骨的。即使我围抱着火炉，也不能烤热那被寒风侵袭着的脊背。寒风也是无处不在、无孔不入的。无论我采取何种防护措施，它最终还是把我拥围。在冬天又一次来临的时候，我怎么也躲不过寒风。

和寒风清楚我的所在一样，对于雪，我也是熟悉的。看不见雪，却知道它在漫天飘飞，落在曾经落过的地方，也撒向远远近近的其他角落。

其实，无论是栗烈的寒风，还是绵密的雪，都是作者笔下冬天的具象。这个冬天，不仅是四季里的严寒冰霜，更是生活之冬、心境之冬和生命之冬。它或围堵、或侵袭、或摧折、或站在远处狡黠地等着你，任谁，也躲不过。

二

我们从小就被教育着：人生路上不可能只有鲜花，而没有荆棘，也一直被鼓励着：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。因而，我们都相信自己能战胜苦难。孰不知，在大自然面前、在意外和灾难面前，蝼蚁一般的我们，力量是极微弱的。刘亮程看到了这点，他站在悲悯生命的高度，指出了苦难的必然性和每个人所要经历的生活之冬。

那是少年时的贫困生活，特别是那个14岁的冬天，让他看明了人生的惨淡。在天寒地冻的一个夜晚，为了过冬，我不得不驾着牛车远赴无际的沙漠。 拥围，可以想见寒潮从四面八方包抄而来的猛烈;搜刮，可以想象寒风张牙舞爪欲吞噬一切的狰狞。然而，寒夜虽然恐怖，但更甚的是独自面对这一切。没有平时熟悉的牛车走动声，也没有赶车人隐约的吆喝声，前行的路上只剩自己对抗凶猛的寒风。所以，以防敌人发现目标一样，作者唯有默声蜷曲在车里。灌木在广袤的沙漠里茫茫难寻，孑然一身的自己在辽阔的天地间也只是渺小的点。可是，那夜最重的打击是寒冷冻坏了他的一条腿。即使很多年以后，针刺的疼痛依然折磨着他。作者假想了很多要是，难道他不知道人生没有如果吗?他怎么会不清楚：曾经的自己如此天真，看见苦难就像见到初雪一样兴奋，总想挑战。直到被打击无数次之后，才明白自己的弱小和苦难的不可逃避。史铁生说：死是一件不必急于求成的事，死是一件必然会降临的节日，苦难不也如此么?总有磨难、总有挫折、总有打击，忍受不可忍受的灾难是人类的命运(周国平)，它构成了

我第一次读《寒风吹彻》是在高一，老实说我是不喜欢这样的文章的。当时的我认为作者无病呻吟，又故作深沉。我那狂妄的青春，活蹦乱跳的热情，是怎样也领悟不了刘亮程在一个贫困落后的村子度过大半生的感触的。就是雪，我也没见过，广东的冬天，一般都有5℃以上。所以，无法想象，寒风吹彻可以夺走一个人的生命，身体上的冷与心中的冷的千丝万缕的联系。

后来，再读的时候，感慨作者生活艰辛的同时，就觉得作者的话语中有太多的无可奈何了，有太多的悲观了，有太多的听天由命了。他说他们被留住了。冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情尔后整个人生， 每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。作者说这话的时候，应该是很平静的吧，就像晚饭时的一声咳嗽，像晚饭后的散步时的一声叫唤。那是我幻想的年龄，幻想爱情的降临，幻想五彩的未来。相比之下，此时的刘亮程就显得有点对生命的漠不关心了。

前几天，我又读《寒风吹彻》，却是不敢评论了。听着他说围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情，想得深远而入神，自己又何尝不是这样呢，只是我通常会不承认罢了。听他感慨冬天，有多少人放下一年的事情，像我一样用自己那只冰手，从头到尾地抚摸自己的一生，这是他的消极悲观，还是他的坦然，对人生的坦然?他还说许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷浸入的内心深处阵阵袭来时，我才发现穿再厚的棉衣也没用了。生命本身有一个冬天，它已经来临这是他的无情绝望，还是他对与生命的淡然?

生命中有一个冬天，我是不敢承认，还是我在试图逃避?生命中有一个冬天，我是在悲伤，还是我在恐惧?现在才觉得，纵使是一个冬天又如何，那就坚强地，用春天的生机，夏天的热情，秋天的收获，去陪伴它。如果被寒风吹彻是注定的，无可避免的，那么就淡然的等待他的到来吧，就平静地品味每一天吧。

现在的我，才由心底里觉得，我以我20多年的人生阅历，以我狂妄的青春，以我稚嫩的文字，是无法完全体会与表达作者的冷，作者的被寒风吹彻。