二年级有趣的动植物范文,2024二年级有趣的动植物范文

采集动植物标本 教学内容：用2～5的乘法口诀求商，教科书第72～74页。 课型：新授课。 教学目标： 1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。 2、经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。 教学重点：会用2—5的口诀求商。 教学难点：会用2—5的口诀求商。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、观察情境图，提出问题： 师：同学们，你经常到郊外去玩吗？在郊外你参加过哪些活动？今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（投影显示情境图） 师：快来说一说你看到了什么？听到了什么？ 师：听了这些小朋友说的话，你能提出什么数学问题？ （1）男同学平均每人捉了几只蝴蝶？ （2）小女孩采了几种花？ （3）女同学平均每人采了几种叶子？ 二、探索新知： （一）师：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？你能用算式表示出来吗？ 教师板书：15÷3 师：15÷3等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里交流。如果需要，可以使用学具。 （教师巡回指导 ，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况。） 师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？ 1、用小棒摆一摆： 2、用乘法口诀三五十五来计算。 …… 师：同学们刚才想了许多好的办法算出了15÷3的结果。其实我们都是在想几个3是15？也就是用三五十五的这句乘法口诀来计算。 今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。 （二）用自己喜欢的方法帮助穿红裙子的小姑娘算一算她采了几种花，列算式表示出来。师：说说你是怎么样计算的？ 师：刚才没有用口诀来计算的同学，你现在能再来试一试吗？ 师：计算除法，我们还可以把它写成竖式。 教师边讲解边板书： 4 ……商 除数……2╯ 8 ……被除数 8 ……2 和4 的积 0 （三）学生自主解决平均每人采了几种叶子。 三、巩固练习: 自主练习第2题。学生复习2～5的乘法口诀。 自主练习第1题。涂一涂。 同学们喜欢玩风车吗？这3个风车上都有除法算式，如果你想让风车转起来，就赶快来算一算吧！看谁的风车转得最快！ 四、全课总结： 谁来说一说今天你学到了哪些数学知识？ 五、布置作业。 提前预习下一课。 板书设计：15÷

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预设目标 １．能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。 ２．多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。 ３．对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。 课前准备 请学生了解一种有趣的动植物。 设计意图 《有趣的动物和植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。 教学过程　 一、创设交际情境，进行自我介绍 １．导入。 ２．进行自我介绍，并展开互动交流。引导：其他的朋友们如果有不明白的地方可以提问。 机动：弹涂鱼的录音介绍。并作交流：弹涂鱼的哪一点给你留下了深刻的印象？你为什么记住了这一点呢？（学生如不能较有趣地进行介绍时可作这样的范例引导） 二、营造交际氛围，引导交朋友 １．互相介绍自己，自由交一个新朋友。 ２．请两组表演。引导学生评价：他们在交朋友的时候哪些地方值得你学习？ 比你们要交得好？重点引导如何交际：交往时的态度要大方、自然、有礼貌。 ３．播放《找朋友》，再度自由交往。 三、转换语言角度，介绍一个新朋友 介绍新认识的好朋友。引导：别人把你介绍给大家的时候，你可以怎么说呢？如果你觉得满意你就谢谢他，如果你还不满意那你自己再来补充。 四、引导组合情景，介绍几个新朋友 １．引导学生组成一个个“小小动物园”或“小小植物园”。通过准备，介绍组内的几个新朋友。 ２．交流，评价。 五、师生共同小结，快乐结束课堂 师：这次聚会，我们认识了这么多有趣的新朋友，收获真大，开心吗？那就带上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音乐《找朋友》中结束。

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作为一名小学二年级学生在观看了有趣的植物世界之后相信内心肯定有许多属于自己的感悟和体会，那么这个时候就可以写一篇小学二年级有趣的植物世界读后感借此记录下自己的心得体会同时也能分享给在周围的人，那么有趣的植物世界读后感要如何写呢？下面是由范文资讯网小编为大家整理的“2024精选有趣的植物世界二年级读后感”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2024精选有趣的植物世界二年级读后感【一】

今年暑假学校推荐一本科普读物《有趣的植物世界》，读完这本书，我了解到很多关于植物的科普知识。从中我学到了关于植物的构造、分类、特性、生长地以及有趣的植物世界和有用的植物、真菌等知识。还有有趣的花钟，人们通过不同植物各不相同开花时间，来看时间，比如蛇床花是凌晨３点开放，牵牛花凌晨4点开放。

通过《有趣的植物世界》一书，我知道植物是人类不可缺少的好朋友。尤其是森林的存在对人和动物都是非常重要的，森林可以把二氧化碳净化成氧气，并且可以减轻或消除空中尘粉和烟雾；森林还可以消除噪音；森林的蓄水能力很强，每５万亩林地就相当于建一座１００万立方米库容的小型水库。目前，世界上的森林正以每年1800万～2000万公顷的速度消失，自1950～1980年间，全世界的森林面积减少了一半。破坏森林产生一系列严重的后果。据估计，我国每年约有50多亿吨土壤被冲进江河，使一些珍稀动物失去繁衍基地。我国的海南坡鹿、华南虎、黑冠长臂猿等珍贵动物都由于环境遭到破坏而濒临灭绝。为了防止这些丰富的物种栖息地从人们的视野中消失殆尽，我们每一个地球人都应当担负起保护森林的重任，建设美好家园。

2024精选有趣的植物世界二年级读后感【二】

这本书是由三十八个小故事组成的，每一个故事都是各种植物的一些知识，而且这本书的每一篇故事都有有趣生动的图片，并且都会有一些问题，再用选项让我们选，之后会有解答，并加以解释，使我们更加了解植物的知识。

里面有三十八种蔬菜、水果，和花的问题，而在那么多篇哩，令我最印象深刻的部份，是在第三十一篇，这篇的题目是─蕃茄愈成熟就愈红吗？它会让我印象深刻的原因是，我平常就比较喜欢吃蕃茄，不过我也不太会选西红柿，所以都是别人在挑的，有一次妈妈拿回来一些西红柿，妈妈说很甜，然后我就吃一颗看看，结果真的很甜呢！甜到让我觉得不是西红柿了，感觉象是葡萄的甜度，那可能是我吃过最好吃的西红柿了，

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今天我说课的题目是《有趣的发现》。

首先说一下教材

《有趣的发现》是苏教版国标本小学语文教材二年级上册的一篇充满探索意味的叙事性作品。这篇课文的主要内容是达尔文在太平洋中的一个小岛发现了岛上的昆虫翅膀都不同。于是，他亲自去岛上观察，终于被他找到了昆虫翅膀不一的答案。在这篇课文中，达尔文以一个智者的形象出现，他既是一个科学家，而在学习此文时，对于天真的孩子们来说，他更是一个能够带领他们走向科学，走向生活，探索问题答案的朋友。此文通过讲述这样的一个故事，一方面是在赞扬达尔文仔细观察，勇于探索，亲自实践去找到答案的科学精神，另一方面也在号召我们的孩子要学习达尔文的这种仔细观察，乐于探索的精神。当然，课文还传达给孩子的另一个信息，那就是我们必须要学会去适应环境而不是让环境去适应你。这篇课文一共有四个小节，可以按照这四节分为四部分来教学。

第一部分：（1节）：讲述了英国有位的科学家叫达尔文。

第二部分：（2节）：讲了达尔文乘船到海洋中的一个小岛上考察，发现了一个奇怪的现象。

第三部分：（3节）：讲了达尔文由观察到的现象去探究事物的本质联系，发现岛上昆虫的体型特点与能否适应生存有着密切的关系，这就是“有趣的发现”。即“适者才能生存”，从而点明题旨。

第四部分：（4节）：指出这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起了重大作用。“非常重要”强调了达尔文后来之所以能在进化论方面进行深入的科学研究，并为人类作出杰出的贡献，与这一发现是分不开的。

说教学目标

根据课程标准，教材编排意图，结合学生实际情况，我将本课的教学目标设计如下：

1．正确，流利，有感情地朗读课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。

3．通过达尔文事迹的学习，学习他那种仔细观察，勇于亲自去探索，实践的科学精神。也使学生在脑海中牢记只有适应环境才能生存下来的道理。因此，我将第三条作为本课的教学重点。　说教学设计

在研究教材，钻研教法的基础上，教学设计是教学取得成功的关键一环，因此，我将本课的教学设计如下：

（一） 谈话导入，引入情境

“孩子们，你们在平常的生活中有什么有趣的发现吗？”一开始，我会以谈话的方式直接导入。我所抛出的这一问，和学生生活实际密切相关。预计学生肯定会不加以思索，踊跃回答。而这一效果正好是我想要的。本来，在很多老师包括我自己在内。会觉得科学味的文

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教学要求： 　1、读课文，理解本课有关词语的意思 　2、能说出小朋友是怎样爱护春天的 　3、读课文，理解本课有关词语的意思 教学难点： 　理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思 教学重点： 　懂得春天来到的特征和怎样爱护春天 教学时间 　两教时 教学过程：

一、初读课文 　1、自由朗读课文，给课文标上小节号。 　2、读准课文中新出现的生字词语。 二、语言文字的训练 （一）填上合适的词语 　1、（）的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹 　2、（）的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱 　3、（）玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开 （二）补语的填写 　听了老师的话，大家高兴得（鼓起掌来）----合不拢嘴、哈哈大笑、跳了起来、手舞足蹈 （三）照样子补充句子 　课桌上，有放在铅笔盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，有装在纸袋里的青青小草…… 　1、找出用词的特点：动词+哪里+怎样+什么 　2、说例句"有夹在书本里的绿绿嫩叶" 　3、小朋友试说 （四）写一句话 　……不但……还 　1、结合课文中的句子理解这组关联词的意思。 　2、老师造句，学生理解。 　3、指名说一句话。 三、朗读指导 　1、学生自渎体会。 　2、老师范读，学生跟读。 　3、采用各种形式进行比赛朗读。 四、课后练习的指导 一项有趣的作业：量词；曲项向天歌：颈的后部 白玉兰开了：开放；水开了：沸腾 算找到春天了：当作；算一算：计算

教学后记： 本课的时间用的正好，学生配合的也大有进步，本课的语文训练很多，尤其是"动词+哪里+怎样的+什么"是一个重点和难点，老师用了较多的时间指导，先分步讲解，再示范写句子，最后让学生自己写句子，效果还可以。

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办公从某种意义上来说，就是对文档的撰写，在没有这方面的灵感的时候可以借鉴网上的范文素材，通过寻找和阅读范文，我们能学习到写作方法，闲暇之余，我们不妨多收集一些范文。以下内容是范文资讯网编辑特地整理的“二年级语文上册《植物妈妈有办法》说课稿”，相信你能找到对自己有用的内容。

二年级语文上册《植物妈妈有办法》说课稿【篇1】

（3）多么奇妙的景象，快和同桌合作读读课文，读出你们的感受。

我们一起合作背一背。

课件：豌豆妈妈更有办法，

她让____________。

部编版-语文-上册-打印版

啪地一声，______，

孩子们就________。

（四）课堂小结、拓展

1．大自然还有很多有趣和神奇的植物，你还知道哪些植物传播种子的办法呢？

引导学生依据课外知识去发现。

2．出示图片：柳树和柳絮、松树和松果。

引导学生仿照课文编儿歌。

3．只要你用心发现和学习，就能探索大自然的无穷奥秘呢！就像课文最后一个小节说的，我们一起来读读。

4．让我们合作，再来读读吧。老师读课题，女生读第一小节，男生读最后一小节，全班一起读植物妈妈们的办法。

（五）书写“会写字”

1．按结构分类指导。

左右结构的字，按偏旁分类指导：纷经、如好、娃洼。

引导学生观察相同与不同。

2．重点指导“已”，区分学过的“己”。

二年级语文上册《植物妈妈有办法》说课稿【篇2】

教学目标：

1．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。

2．理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌。

教学重难点：

知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子。

教学准备：

苍耳的种子（实物），多媒体课件

教学过程：

一、图片导入：

同学们，今天老师带领大家去大自然看看，去探索大自然的奥秘（出示图片），这千姿百态的大自然装扮着我们的生活，那么它们是怎样传播种子的呢？，这些植物他们是怎样一年年的生长的呢？今天学了《植物妈妈有办法》就能找到答案了，和老师一起板书课题（板书课题）

二、我读我思--我用心

1、范读课文，看看文章有几个小节。

2、文中哪一小节提出了疑问？指生回答。随机解释“四海为家”“旅行”

三、我读我品--我用情出示“学路导航”

（1）找一找：课文写了几个妈妈送孩子去旅行？

（2）说一说：和同桌说一说你认为哪个妈妈最聪明？他们是怎样传播种子的？

（3）读一读：同桌之间互相读一读，评一

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这篇《二年级语文上册教案：植物妈妈有办法》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

课前透视

《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。

课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。

教学目标：

1、会认12个生字，会写10 个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：

1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。

信息资料

1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

教学时数　两课时

第一课时

切入举偶

1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。）

2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。

（采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。）

对话平台

感知

1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。

3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）

（尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。）

识字

1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。

2、小黑板出示生字，多种方式指读。

3、全班交流识字方法。引导学生在交流过

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今天，我翻开课本认真读了《植物妈妈有办法》，有很大的收获。

书中写道：植物妈妈的办法有很多很多。读了以后，我才知道的。比如：蒲公英靠风传播种子；苍耳靠动物皮毛传播种子；豌豆靠太阳传播种子；椰子靠海水传播种子；石榴、樱桃等植物靠小鸟吃下种子后排除粪便传播种子；凤仙花靠太阳传播种子；柳絮靠风传播种子。从而我知道了植物的办法很多，各有千秋。除了成本增长以外，它们还会避风挡雨，防止各种动物来破坏等。真让我大开眼界，获得新的知识。

读完了这篇课文，知道了：大自然的植物多聪明啊！它们都能用各种各样的办法去传播种子，在不同的环境中生存、长大。我们要爱护环境，珍惜每一颗植物，她们给我们吸收有害的物体，释放氧气，让我们身体健康。我要做个环保小卫士，让大自然更加美丽、更加洁净。让我们能在洁静的环境中学习、生活，学到的本领，让爸爸、妈妈脸上露出甜美的笑容。

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老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，又到了写教案课件的时候了。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。那教案教案会包含哪些部分？在这里，你不妨读读二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案，请继续阅读本文相关内容！

二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【篇1】

部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案

师：今天，咱们班要来一位小客人。瞧!她正朝我们走来了!

(播放课件：可爱的植物小精灵由远走近，边走边介绍有趣的植物知识)

师：听了小精灵的介绍，你对植物一定很感兴趣吧!想去认识它们吗

生：(齐答)非常想!

精读课文，理解重点

师：通过刚才的检查，我发现小朋友自学得不错，能流利地读课文。那么我们再来读课文，边读边想两个问题：

1.课文写了哪几种植物用划出来。

2.植物妈妈在什么方面有办法

(生自读，师巡视)

生：课文写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。

(师贴三种植物的图片)

生：植物妈妈在传播种子方面有办法。

师：你认为哪位植物妈妈最聪明，她的办法好在哪

(生自由进行讨论，师巡视)

生：我认为豌豆妈妈最聪明!她只要让豆荚在太阳底下晒晒，就可以把种子传播出去。

师：豌豆们到底是怎样离开妈妈的呢我们去看看。

(播放课件：豌豆传播种子的全过程，并配有解说)

师：豌豆娃娃蹦着跳着出去旅行，多开心呀!小朋友们，你们出去旅游，高兴吗

生：(齐答)高兴。

师：对呀，所以，这儿要读出高兴的语气来。谁来试试

(指名读点评再指名读点评。)

生：我认为苍耳妈妈最聪明!她让孩子们穿上了带刺的铠甲，只要动物走过，就可以把它们带走。

师：每一小组的桌子上有一个小礼包，请你们打开。老师送给你们每人一粒苍耳。摸一摸!想想看，它还可以靠什么传播种子

生：(都在摸)我刚才把它放在衣袖上。嘿!结果它粘住了我的衣服。它应该可以靠人传播吧!

生：我认为蒲公英妈妈最聪明。她的种子被风轻轻一吹，就传播出去了。

师：我们去看看她到底是怎样传播种子的

(课件演示：蒲公英传播种子的全过程，并配解说)

师：那毛茸茸的降落伞乘着风一朵接一朵出发了，蒲公英娃娃们多开心呀!一起读读。

师：读得真美!植物妈妈们是不是只有这几种办法呢请自由读第五节，边读边想：你知道了什么

生：植物妈妈传播种子的办法不只几种，有许许多多。

生：大自然的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就得不到知识。

延伸课外，拓展知识

师：对呀，我们

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教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培养学生的动手动脑能力。

教学重、难点：

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的色彩搭配。

教学课时：1课时

教学过程：

一、引导阶段

1、作品展示

老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。

师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的。”

2、激发兴趣

师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？

二、发展阶段

1、欣赏范作

师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。

出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。

引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。

2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：

教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：

（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。

（3）橡皮泥贴画的造型设计。

三、布置学生作业

要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。

四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。

五、作业评比

教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。

六、教师小结

同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。

七、收拾整理

布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。

教学后记：

低年级儿童对橡皮泥的制作充满了兴趣，所以准备工作做的很好。

在导入阶段，我以一个橡皮泥小姐姐让学生进行欣赏导入，并将它拟人化，贯穿整个课

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