但愿人长久课文读后感700字,2024但愿人长久课文读后感700字

但愿人长久观后感

廉洁自律乃幸福之基

——看《但愿人长久》有感

人世间充斥着各种诱惑，而人本能的欲念总在蠢蠢欲动，时时在勾引着人内心的贪婪。因此我们可以看到很多人成为了诱惑的俘虏，倒在了金钱、美女、权力之下，最终沦为了人民的罪人。其实人天生对诱惑有本能的抵制，他就像人的欲念是人与生俱来的一样。很多时候，人的德行和人的价值就在欲念与抵制的博弈中得以彰显。20xx年1月14日，在省厅纪检组的组织下，我到省委礼堂观看了《但愿人长久》拒腐教育花鼓戏，使我对人生的祸福有了更深的认识。

《但愿人长久》是省纪委精心组织策划，由益阳市花鼓戏剧团组织演出的一台教育党员干部拒腐防变现代花鼓戏。该戏描述了一位党的中层干部某市副市长吴望春，由一名勤政廉洁、口碑良好的领导干部在经历家庭变故、升迁无望等复杂情况下，逐步迷失自我，在金钱和美女的诱惑下越陷越深，最终堕落成一个受贿、徇私，造成二环路在建立交桥倒塌，致使国家蒙受几千万元损失、二十多人无辜献出生命的特大责任事故的千古罪人。

这部戏很有教育意义，剧情也让人感人至深，能引起每位观众发自内心的思考。吴望春的经历像是一剂警世良药真实地反映了现实生活中的诱惑与抵制诱惑之间的矛盾斗争，也真实揭示了职务犯罪对家庭和社会的严重危害。当演到最后一幕，年老体弱的老母到狱中看望吴望春时，不少人都已泪眼婆娑，是啊！他辜负了辛辛苦苦把他拉扯大的母亲，使得年逾古稀的老人还要忍受“失子”之痛；他辜负了家庭，把一个原本温馨的家庭变得支离破碎；他辜负了党和人民，使得几千万的国家资产化为乌有，严重损害了党和国家的形象。撕心裂肺的忏悔感人泪下，但悲剧已然酿成，悔之晚矣！

《但愿人长久》诠释了一个领导干部的堕落轨迹，也引发了我对为人、为“官”的深思。作为一名国家公务人员，任何时候都不能放松对自己拒腐防变的意识的培养，要不断的加强学习，筑好自己的思想防线。看完《但愿人长久》后，作为国家公务人员我觉得必须要做到以下三个方面：

首先要定好位。作为国家权力行使者，公务员要找准自身的社会角色定位，有的公务员自我认识错位，本末倒置，自认为高人一等，凌驾于人民大众之上，严重脱离群众，这是与公务员的身份相悖的。公务员只有准确定位自身，秉持正确的心态，明确自己是一个公共服务者、是人民的公仆，才能正确的对待自己手中的权力和自己的人生。剧中吴望春这个角色就是没有找准自己的位置，在面对诱惑的时候，总

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我们现在向你推荐但愿人长久教案。古人云，工欲善其事，必先利其器，有些学校强调老师不带教案不进教室。教案不仅有利于学生的听、更有利于教师的讲。我们后续还将不断提供这方面的内容！

但愿人长久教案【篇1】

一、音乐渲染，激情导入

1、背景音乐播放《明月几时有》，屏显：花好月圆皓月当空明月高悬欢聚一堂团团圆圆合家欢乐

请一位同学来读一读这些词语。一看这些词你就能想到哪个节日？（中秋节）

２、中秋是月圆的日子，是亲人团圆的日子，多美呀！让我们试着读好每一个词，行吗？（练读）谁读得美，谁先来

３、读得多美呀！一个词儿就是一幅画，一篇文章就是一段情。这就是我们汉语言的魅力。

过渡：千年以前，就在这一轮明月下，文学家苏轼被贬职，派往密州做官，长年漂泊他乡，不能与亲人团聚，望着这一轮皎洁的明月，他大笔一挥，作下了这首脍炙人口的词：

揭词、读词。

课件在原先的图+音乐上打出：词音乐继续播放。

（１）自己轻声读读、谁愿意读？谁还想读？

（２）苏轼是在怎样的状况下写出这首词的？他的情绪前后经过了几次变化？

二、合作探究，感悟“思念”

1、我们先来看看１－３小节，他为什么心绪不宁？（思念）擦掉第一个问号。

２、为什么苏轼会这么思念弟弟？

根据交流重点抓“手足情深”“一齐一齐”“整天”“形影不离”“又有七个年头”等词的理解体会。（实物投影圈画关键词）

△原因之一：手足情深，聚少离多。

①“手足情深”：“手足”原先指手和脚，那里指兄弟。你从哪里看出他们俩手足情深呢？（小时侯……一齐一齐“形影不离”板书。相机理解“形影不离”。）理解苏轼思念弟弟的急切情绪。指名读。

②你从“形影不离”这个词中还能体会到什么呢？（兄弟间的感情十分深厚）“整天”

③引读：但是，长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的就会。

因为古人不像我们这天的人有手机、视频，能够用ｑｑ聊天等。

“各奔东西”意思？

“如今屈指算来，分别又有七个年头了！”圈出“又”（“又有”，表现聚少离多板书）如此情深的弟弟又分别七年之久，怎能不令人思念！

读读这句话，让老师感受到苏轼和苏辙的感情很好。生练读，指名读，齐读。“整天”“！”突出。

△原因之二：中秋之夜，孤身一人

师简介：苏轼的父母、妻子在他做此诗前相继去世，他只剩下苏辙一个亲人。

过渡：在这一年一度的中秋佳节，你能想象一下在这月圆之夜人们是如何共度佳节的吗？第２节，指名读。真是一个

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一 教学目标

1能独立认识本课生字“轼、廷、皓、辙、婵、娟”；积累词语“朝廷、皓月当空、手足情深、埋怨、十全十美、吟诵、婵娟”。理解“婵娟、皓月”的意思。

2 能正确流利地朗读课文。读《水调歌头？明月几时有》。

3 能借助课文中的故事内容，通过联想和想象读懂诗词的意思，了解苏轼创作《水调歌头？明月几时有》的经过，感受苏轼思念亲人的情感。

4 通过学习，体会中国人每逢佳节倍思亲的思想感情，了解中秋这个传统节日所蕴含的深意。

二 教学重难点

1 能借助课文中的故事内容，通过联想和想象读懂诗词的意思，了解苏轼创作《水调歌头？明月几时有》的经过，感受苏轼思念亲人的情感。

2 通过学习，体会中国人每逢佳节倍思亲的思想感情，了解中秋这个传统节日所蕴含的深意。

教学过程：

一 启发谈话，揭示课题

1 师：每年的八月十五是中秋节，你知道哪些关于中秋的习俗或故事呢？

说明：从学生已有知识、经验入手，便于教师了解学情，更好地进行接下去的教学。

2 学生交流。

3 师：中秋是团圆的象征，远在他乡的游子，望着天空的那一轮明月，常常涌起对故乡和亲人的思念之情。因此，中秋又称“团圆节”。

4 出示课题：*39、但愿人长久 齐读课题

二 初读课文，整体感知

1 自由读课文，读准字音，读通句子。

2 学生自由读课文。

3 交流

（1）学习生字

轼 辙：读准字音（翘舌音）

偏 扁：辨别读音

廷：复习笔顺

说明：三年级的学生，对于字词的教学依然不能放松，对于一些容易读错、写错或混淆的词语要帮助学生加以辨析。

（2）开火车读课文，思考：这篇文章写了一件什么事情？

出示：古时候，___________，______思念_______，写下了《水调歌头？明月几时有》。

（什么时间）（谁）（谁）

个别说

三 重点突破，读中感悟

1 默读课文，思考：课文主要讲了苏轼在中秋节的夜晚对弟弟的思念之情，文中哪些地方写出了思念之情？用“——”划出有关句子。

2 自读体会、交流。

3 出示句子：一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，只有苏轼却在为思念弟弟而心绪不宁。

（1）“皓月”是什么意思？

（2）师：在这样美丽的月夜，苏轼却思念着自己的弟弟，心绪不宁，他想起了什么呢？

（3）齐读2——5小节。

出示：在这皓月当空，万里无云的中秋之夜，苏轼在深深地思念着弟弟，他_______

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教学目标：

1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4~6自然段。

2 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3 理解文章中含义深刻的句子。

4 让学生接受经典诗词的教育

5 体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。

教学重、难点：理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义

教学时间：两课时

第一课时

一、朗读导入，简介生平。

1 播放《水调歌头》的录音带，小黑板出示《水调歌头》全篇。

2 简介苏轼生平，并揭示课题。用自己的话说说这句话课题的意思。

二、初读课文

1 自读课文，要求：

自由练读课文后的生字

画出课文中带有生字的词语，理解词义。

读顺句子，读通全文。

2 师检查自读情况

(1）听写词语。

品尝 玩耍 埋怨 睡觉 吟诵 悲欢离合

观赏 但愿 宽慰 眼睁睁 隐藏 阴晴圆缺

(2）学生提出一些不理解的词语师生共同探讨

婵娟 埋怨 皓月 吟诵等

(3）指名试读课文，并思考：这篇课文写的是谁的事，是一件什么事？

三、课堂练习：

1、完成习字册。

2、熟读《水调歌头》

第二课时

一 复习导入

1 指名背诵《水调歌头》

2 学生齐背《水调歌头》

二 细读课文

1、一年一度的中秋节到了，人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有文学家苏轼却心绪不宁。同学们，苏轼为什么在中秋之夜心绪不宁呢？ 请同学们自由读课文。

2、学生交流

根据交流重点抓“手足情深”“形影不离”“又有”等词的理解体会

a、你从哪里看出他们俩手足情深呢？（小时侯……）

b、你从“形影不离”这个词中能体会到什么呢？

c、“如今屈指算来，分别又有七个年头了！”从这句话中你又有什么体会，主要是从哪个词中体会到的？

3、指导朗读

结合学生的交流，请他们读

你能读好么？你能把这种感情读出来吗？你会用朗读表现吗？

4、引说：

苏轼之所以会如此“心绪不宁”，是因为——（苏轼在思念着弟弟）是啊，苏轼跟弟弟——（手足情深），小时侯——……长大以后——……如今屈指算来——……怪不得苏轼会这样——（思念弟弟呢！）

三、学习课文第4节

1、看图想象

瞧，月亮渐渐西沉，抬头望月，月光如水，它还透过窗子把银光洒到床前，这是多么美的夜晚呀！同学们，在这样的夜晚，你会做些什么，想些什么呢？

可是在月色这么美丽的中秋节晚上，苏轼躺在床上，心里不禁埋怨起来了。你们想知道苏老先生为什么

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《课文》读后感500字

（一） 推荐书目：《课本》《课文》

（二） 精彩词语：

一年四季、昼夜不停、纯洁、崇山峻岭、世界历史、凝结、血汗、智慧、长不见头、后不见尾、天真自然、楚楚有致、烟霞、山光水色、苍翠欲滴、心旷神怡、莽莽苍苍、远水如烟、水花飞溅、坚忍不拔

（三） 精彩句段：

1. 有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵搌的很整齐的珠花，雪白；有的这比那大泉还更有趣。

2. 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝成这前不见头、后不见尾的万里长城。

3. 记起东坡诗句：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

（四） 独特感悟：

1课：我觉得趵突泉很美，因为那里十分干净，十分美丽，趵突泉还是第一泉，都因为它是从地底下趵出来的，而且他的特点是很纯洁、活泼、清浅，所以我喜欢。

2课：这个名胜古迹万里长城之所以那么长，全是因为很多劳动人民付出了努力，甚至还有人奉献了一生，把万里长城建的那么长，这是一个伟大的奇迹。

4课：第四课讲的是西湖，西湖也十分美丽，西湖也是像趵突泉一样吸引人，西湖的特点是一个字：绿，大自然给我们人类的实在是太多了，只要你去珍惜。

（五） 非常问题；

1. 趵突泉是怎样引发的？

2. 长城为什么那么长？有多少年的历史了？

3. 西湖只有绿这个特点吗？

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《摆渡人》是英国作家克莱尔。麦克福尔的一本畅销小说。书中一开场展现的是一个15岁小女孩的日常生活，唠叨的母亲，不开心的学校，敏感而略带自卑的个性，迷茫而又无聊的生活让她显得沉闷而又烦躁。这样一个女孩好像以前都生活在我们身边一样普通。然后一连串匪夷所思的事情发生了，或者说本书还是一部非科学类的书，是的，出现了人死亡后的灵魂。

在列车意外脱轨中死去小女孩的灵魂在黑暗中看不见任何光亮，她不明白自己已经死去，挣扎着爬出列车，然后她看到了唯一的一个人，来带领她的灵魂到另一个世界的人----摆渡人。摆渡人一路上带领着小女孩的灵魂翻山越岭走向目的地，他淡淡的回避着女孩各种问题，不愿直接告诉女孩已经死亡的真相，直到女孩在行走过程中发现身体奇怪的表现，逐渐理解了肉体已经死亡的事实。情窦初开的女孩在一次次的危难中渐渐喜欢上了她的灵魂摆渡人，她情真意切的关心与信赖，逐渐唤醒了摆渡人几百年来内心深处麻木的情感。然而，摆渡人的工作决定了当他送女孩到达目的地后，他将再也不能见到女孩。

人性的回归，能够让人找到真实的自我;感情的力量，能够让人战胜恐惧。以前自卑，软弱的小女孩开始变得勇敢而坚韧，如破茧而出的蝴蝶一般呈现出一个完全不同的自己，为了自己内心真实的愿望，迸发出了巨大的能量。以前阅遍人间生离死别几近麻木的摆渡人，开始重新审视自己心灵深处对生命的认知，对完美的向往，对生活的热情。最终人性的伟大改变了命运，应对未知的恐惧，女孩与摆渡人勇敢的选取了即使灰飞烟灭也要在一齐的决定。他们一齐回到肉体死亡现场，然后奇迹发生了，他们都成了有血有肉，活生生的人类，能够如愿以偿的生活在一齐。

阅读《摆渡人》，更像是跟随主人公历经一场关于心灵变化的历程。灵魂的摆渡除了意味着走向另一个世界，也更意味着找到另一个更加真实的自己。如果说摆渡人引领了女孩的灵魂，那么某种程度上，女孩也是摆渡人的灵魂摆渡人。

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都说读书会使人成长，我觉得看书是一个倾听作者声音的过程，进而了解作者的人生历程。正如《合伙人》中的主人公严正所说人不可能尝试1万种活法，却可以和1万个人聊天，听他们的人生故事。 也许正是因为作者吴严的人生经历北京大学理工学士和美国加州大学工商管理硕士他毕业十年间先后在国内外多家知名高科技企业工作以及担任过多项职务，从他的笔下诞生出的这些人物才更具代表性真实性。 书中讲述了三个在美国留学的中国年轻人，凭借着他们的执着和智慧，在风险投资的支持下归国创业，把一个课堂作业变成了一个知名的跨国软件企业。在这过程中，呈现给了读者人生的不同面，也让我更加了解了人生这个简短却不简单的词汇。 人生需要激情。是的，严正，tim，steven这三个性格专长都相差迥然、却又互补到几乎完美的年轻人，因为他们的激情，成为了一个投资人欣赏的创业团队。为了成就了一个充满无限前景的梦想，他们用激情去演绎自己的项目，博得了人们的赞许。 人生需要坚持。事情并不像很多电视剧中演的那样，钱会像海水一样漂来，接踵而至的考验都是那样的残酷。三个人游走于投资人之间，他们前进的路很艰难。但怀揣梦想的他们，脚步却没有因为困难而停止。谁又能说中天使会不会在你决定放弃的那一刻眷顾到你呢？ 人生需要机遇，但在机遇来临时你最好是做好了充分的准备。严正很受人赏识，那不是纯凭运气，更是具有实力的一种体现。事前做好家庭作业，严正的做事方式说明了这个问题，没有人会担保在初次见面、还不了解的情况的前提下的交流会恰到好处。 人生需要朋友，属于你真正的朋友。其实那些表面上的朋友不是人急需的，真正的朋友是不会在你困苦时来敲击你让你更悲伤的。都说朋友是要同甘共苦的，共苦与同甘相比容易，因为本来就没有什么利益，而同甘就不同了。信任，不要背叛。 你会选一个怎样的合伙人，与你共同步向成功呢？

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最近我读完了一本书，叫做《摆渡人》我我读这本书是因为书中的资料简介很搞笑和有好处。这本书的作者是克莱儿。麦克福尔他是一个美国人，而且这一本书是从英文翻译成中文的。书中的每一个章节都十分短，结构也很简单，但是有一个哲学的感觉。写的是从一个女孩的第一人称的观点和角度，那个女孩死了而且她是试图穿越未知的土地去天堂，在摆渡人的帮忙下她成功到达，但那女孩在天堂不开心因为她爱那个摆渡人所以她离开了天堂去找到她的爱人。

心绪到此刻还悸动不定，好像自己和书中的迪伦、崔斯坦一齐穿越每一座山，一齐被恶魔追杀，一齐到达每一座安全小屋，中途慢慢了解彼此的心意，迪伦勇敢的表白，彼此的坦诚，快到达边界时，决定在一齐，却因现实而不得分开，本以为故事在那里就遗憾的戛然而止了，却不曾想到勇敢的迪伦因为爱，重新踏上恐怖之及的回到之路，寻找崔斯坦。每当迪伦到达一个小屋，我心里都默默的劝阻迪伦就在这个安全屋等待崔斯坦吧，前面太危险了，崔斯坦肯定会过来的，但是迪伦每次都无畏的往下一个安全屋赶，去找寻崔斯坦，这让我既害怕又个性期望崔斯坦赶紧出现，激动的是迪伦和崔斯坦最后相遇了，也一齐跨越了所有的障碍，回到人间，在一齐。当看到最后，原先你在那里我在那里时的那种感动与幸福，那种好像经历了所有的幸与不幸，我们依然双手紧握，不曾松开，还好，你一向都在我目所能及之处，这已足够。

看过了很多本书了，这是第一次个性强烈的想写书评吧，《摆渡人》是一本十分棒的书，看完之后，你会思考很多，反观自己，说是勇敢，但是我明白我从来没有勇敢过，说会为自己喜欢的东西坚持下去，但是每次到半路我都会恐惧的回到，找各种借口回到，忘记初衷，我明白，这以后我想成为叫迪伦的这个女孩，为喜欢的人与事，勇敢的走到终点。我要大圆满。

我十分喜欢这一本书，当我在阅读时我放不下这本书因为真是太好看了。我也喜欢这书的神秘感，让我一心只想书中会发生什么事。

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课文《绝招》中讲述了几个小伙伴之间发生的事:主人公小柱子和小伙伴比绝招,没能取得好成绩,觉得丢脸,经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的,他终于下苦功夫练出了一手绝招:口算乘数。小伙伴对小柱子十分佩服,约定暑假再比绝招。而且练出来了,你能想象出小柱会练出什么绝招呢?

小柱子高兴地说:咱们定个日子再比一比,条件是绝招一定得是练出来的,而且要有用。伙伴们都说行。

小柱子一握拳:就在国庆节!同意的举手!

他们都不约而同地举起了手。

过了三个星期,就到了国庆节,几个小伙伴相约在村东头的大树下,三胖穿着白衣服,说:咱们看谁一分钟拍的皮球次数最多!只见皮球在三胖的手中来回上下跳动,好像皮球有根绳子系在了三胖手上,一直不停地拍了一百多下。

接下来由二福表演报地名,二福一口气把我国的二十三个省、四个直辖市、五个自治区和二个特别行政区,一字不差地说了出来,伙伴们发出了啧啧的赞叹声。

随后,小柱子拿出了他的绝活拼图。首先由二福把拼图故意弄乱,由三胖开始计时。只见小柱子一手扶拼图的模,另一只手拿起来模块往上拼,不到一分钟一幅漂亮的清明上河图就展现在大家面前。

这次比赛绝招既展示了自己的能力,又增加了伙伴们之间的友谊,他们相约这样的绝招以后还要多加练习,争取绝招更绝。

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前几天看了一本书叫《将心比心》。课文讲的是一位阿姨帮奶奶开门和妈妈鼓励小护士扎针的事。

从中，我知道了生活中如果能够将心比心，人与人之间就会多一些宽容和理解的道理。再我们的生活中，往往有些人学不会宽容和理解对方。就像这件事，是发生在我们身边的，一次我坐公交车去奶奶家，正好在公交车上一位老人不小心地踩了一位年轻人的脚，随后老人忙说：对不起，不好意思！而年轻人却大声嚷到：你这个老头，踩住我的脚说声对不起就行了？我这双鞋是名牌的，你说怎么办吧？老人听了火了，便与他吵起来。我听了年轻人的话心里不住的想：我们每个人都有不小心的时侯，也会有老的时候，这个年轻人就不曾想过自己也会变老吗？如果等他老的时候遇到这种事怎么办？如果这个年轻人能够诚诚恳恳的说一声：没关系。那么这件事也就会平息了，更会圆满的画上一个句号。在生活中，我们会遇到这样的事机会非常多。

如果我们能够宽容对方，那么我们的生活就会多一架桥梁。也就会像歌中所唱的一样：只要人人都献出一份爱，那么世界将会变成美好的人间！让我们学会宽容与理解吧！

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