大海的儿童诗范文900字
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活动目标 1、学习诗歌内容，体验诗歌自由想象的情趣和意境。 2、学习用诗歌的语言讲述画面内容，会用“xx是xx的梳子”这一比喻手法。 活动准备 1、ppt课件-梳子 2、幼儿用书，幼儿操作卡片。 活动过程 一、观察课件，学习诗歌《梳子》。 1、幼儿讨论：图上有谁?妈妈在干什么?宝宝在干什么? 2、教师有感情的朗诵诗歌的第一段。 3、出示图片-风吹树、船在海上航行 幼儿讨论：风吹树、船航行像什么? 4、教师完整朗诵诗歌《梳子》。 提问：儿歌里说些什么? 二、根据诗歌内容提问，帮助幼儿感受诗歌的表现手法。 1、帮助幼儿了解各种事物之间的联系，提高幼儿学习诗歌的兴趣，为仿编活动打下基础。 (1)风和船真的是树和海的梳子吗? (2)为什么说风和船是梳子? (3)它们是怎样梳着树和海的头发的? 教师讲解：风吹拂着小树，使树叶不停的摆动，我们可以说风是树的梳子; 船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。 2、教师和幼儿一起看图完整朗诵诗歌。 三、引导幼儿学习仿编诗歌。 1、观察画面，帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。 出示图片：小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。 在这幅画中我们可以把什么比作梳子?它们又梳着什么的头发? 2、引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。 教师引导：哪位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话， 用完整的语言来描述这幅美丽的画面“xx是xx的梳子”。 幼儿根据画面和教师所作的示范进行初步的仿编活动。 3、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。 4、集体朗诵仿编的诗歌。 四、幼儿分组活动。 1、游戏：背景图和卡片的配对。 教师出示几幅背景图，为每组幼儿准备许多卡片，幼儿分别将相应的卡片与背景图进行匹配。 2、教师示范，引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。 3、每组幼儿选择一幅背景图，分组进行仿编。 选一名幼儿将自己组编的诗歌讲述出来，教师记录。 4、教师小结：对幼儿大胆发言、积极思考的行为给予鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。 儿童诗 妈妈用梳子，梳着我的头发， 我也用梳子，梳着妈妈的头发。 风是树的梳子，梳着树的头发。 船是海的梳子，梳着海的头发。
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这篇《五年级下册语文儿童诗教案：我想》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！
设计思路： 这是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。诗中的“我”热爱春天，热爱自然，对生机勃勃的春天充满了热切的向往。“我”的愿望在春天萌发了：身体的一部分与自然景物相接，共同感受春天的美妙，最后自己融进春天的大地…… 春季是孩子们最喜欢的一个季节，诗歌真实地反映出孩子的心境、童真、童趣。他们乐于接受春天的第一声清脆的鸟鸣；乐于接受春天第一缕和煦的阳光；乐于感受春天第一丝柔和的春风。优美的旋律和清新的文字会使学生情不自禁地走进春天，走进他们的想象天地。因此在教学中，朗读是尤为重要的，首先教师要深入进去感受诗歌，发现它的美，才能引导学生结合诗歌的内容，感悟诗歌的美、生活的美；其次通过多种形式的读（结合生活实际、想像、评读、赛读等），使学生能够把自己的感受与文本结合，用自己喜欢的方式感知世界、感受生活，发掘心灵中的真、善、美。第三，在学生熟读成诵的基础上，引导学生进行仿写练习，“我手写我心”写出自己最真实的想法，和小作者产生心灵上的共鸣，达到听说读写相结合的训练目的。 教学目标： 1、这首诗通过幻想和想象，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗，整体感知诗歌的音韵美。 3、开发学生的想象力，感受自然美，培养学生热爱大自然的美好情操。 4、仿照诗歌的第3小节再编一段。 教学重、难点： 1、培养学生有声有色地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。 2、引导学生和文本进行对话，做到熟读能诵。 教具准备： 课件 教学过程：
一、激趣导入新课 1、孩子们，我知道大家都很喜欢听歌、唱歌，今天，我想送给同学们一首歌，我们一起来听听好吗？（播放《种太阳》） 2、同学们听得都很认真，很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了，让我感受到你们也很喜欢这首歌，你能说一说这首歌表达了什么愿望吗？（学生自由发言） 3、“种太阳”一个多么美妙而大胆的想法呀，我想在我们小小的童心中，也会有这许许多多的梦想，现在就让我们一起走进梦想的天堂，共同走近“我想”。（板书课题） 点评：“种太阳”是一首学生十分喜欢的
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祖国妈妈
（男领1）
我们都是“母亲”的孩子，
大家同是华夏的子孙。
（合）
在这个世界上，
我最亲的是妈妈，
最爱的是中华。
（女领1）
我牙牙学语的第一个发音是“妈妈”；
我首先认得的词是“中华”；
我会唱的第一支歌是《我爱北京天安门》………
（合）
那时起，我稚嫩的心啊：
就一心向着祖国妈妈。
（男领2）
妈妈告诉我：
“你这么幸福，全来自祖国。
祖国是哺育每个人的妈妈。”
(女领2)
老师教导我：
“只有祖国的富裕强大，
才能保护每一个孩子，每一个家，
才能使幸福的生活之花永放光华。”
（合）
中华的历史告诫我们，
没有祖国，就没有家，
国家不强盛，落后就要挨打；
祖国，是我们共同的母亲，
是我们最亲最爱的妈妈！
（领合）
于是，在我思维的轨迹上，
在我浩瀚的脑海里，
始终深深地铭刻着一条信念：
（合）
祖国就是妈妈，
国家重于小家，
长大后用双手把它建设得更强大。
（合）
妈妈啊！我的中华。
我们一定能把您打扮得更美丽，
建设得更强大。
我们要向全世界宣告：
“我爱您，祖国妈妈！”
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儿童诗在丰富儿童心灵和情感、发展儿童审美能力和语言能力等方面有优越于其他体裁文学作品的功能和作用。在儿童诗教学中，教师应有意识地根据其内容培养学生学习兴趣和良好的学习习惯。同时将儿童诗教学延伸到课外，推进到学生的自主阅读中，以巩固和拓展课堂教学的成果。
一、儿童诗的教学能有效促进学生良好学习习惯养成
叶圣陶先生说:“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。”一年级学生学习时间不长，对各方面的学习习惯知之不多，这就要求教师在进行学习习惯培养的过程中有恒心、耐心和爱心。既要严格训练，发挥教师的榜样示范作用，也要注意避免单一的说教和机械训练，用儿童诗启发学生自觉养成良好习惯是一种有益的形式。所有的老师都会在学期初重视入学教育，期待目标的迅速达成。一般情况下，入学教育往往是用两节课引导一年级新生懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。明理之后就是一个长期的关注、矫正、监督的过程。这个过程，教师常常借助不断重复讲解、说教来教育学生，作用自然有，却总是缺少一种美的感觉。此时，选择一些教育意味浓厚的儿童诗来朗诵朗诵，则既可达到纠错的目的，亦可积累精妙的语言，一箭双
双雕。比如通过学习《写字姿势歌》《读书姿势歌》来帮助学生纠正读写姿势，养成习惯就是一种很好的方法。“读书时，请注意:眼离书本一尺远，脚放平，背挺直，胸离桌子一拳头，书本稳稳拿手中，还要稍稍向外斜。条条要求牢牢记，还要天天坚持练。”这样的儿歌不仅对读书姿势提出明确要求，而且节奏明快、浅显易懂、容易识记，在每次训练时，学生可以对照儿歌自行检查每一个动作是否到位，从而自觉地养成良好的读写习惯。
二、儿童诗的教学能有效提高识字教学的效率
从属于儿童诗的儿歌读起来朗朗上口，学生爱读、想读，在读中、在情趣中轻松地识记生字，建立音、形、义的联系。如苏教版第二册中的《识字6》“二木林，三木森，独木不成林，单丝不成线;二人从，三人众，众人一条心，黄土变成金。”学生在读儿歌中很快识记了生字“林、森、从、众”。教师从儿歌中受到启发，也创作了许多识字小诗，如:“二口吕，三口品，两个吕字一竖穿，冰糖葫芦一串串。”在这首小诗里，学生认识了“吕、品、串”等字。再如小诗:“二月朋，日月明，月字中间加一竖，学习起来要用功。”学生很快记住了“朋、明、用”三个字。这样的识字不仅有趣，而且提高了识字效率。看图读童诗也是行之有效的
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每个人都会丢东西，可小马虎呢？他又丢了多少东西？听刘秀山老师讲一讲吧！
小马虎在贴《遗失广告》，上头写着：9本作业、3只蟋蟀，＋－数学算式他用书包当球门，一个星期丢了四次。去阳日活动发现少了队员，原来没有数自己。太厉害了！可是他寄信忘写地址，还投进了果皮箱！好马虎的孩子。就因为马虎，他的住宿也不咋样。唉，连他最好的朋友影子也走了。小马虎丢了这么多东西，他心中可急坏了，但他又把《遗失广告》贴倒了，撕下来才可以读懂上面的意思！
文中说，小马虎学期丢了很多东西，最后把《遗失广告》贴倒了。我们千千万万不要向小马虎学习，丢三落四的人，最后一定是一个小邋遢的。所以，我们的敌人是马虎，我们的朋友是认真，是不是？因此，我一定要改掉马虎的毛病！
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随着生活水平的提高，范文的需求量越来越大，范文能够运用到我们生活的方方面面，你是否在寻找一些可参考的范文呢？下面是小编为你精心整理的“写大海的短作文900字(系列7篇)”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
写大海的短作文 篇1一听到可以去日照海边游玩，同学们全都高兴地一蹦三尺高，口中嚷嚷着：“太好了，终于可以尽情地玩了！”我的脑海里浮现出大海的影子，有温暖的海水，有柔软的沙滩，还有美丽的贝壳。我越想越高兴，不自觉笑出声来。
一路驰骋后，终于到了美丽的日照海边。放眼望去，蓝蓝的大海尽收眼底。同学们像一只只快乐的小鸟一样，张开双臂，跑着跳着冲向海边，大家不约而同地甩到鞋，光光的脚丫子在软软的沙滩上踩下一个个深深浅浅的脚印，径直奔向大海。
我们几个小女生手拉着手，唱着歌儿，哼着曲子，闹着笑着迎着海浪，大踏步的往前走。瞬时，海风拥着海浪，海浪卷着海贝和海螺，齐刷刷地拍打着海滩。“哈哈……”沙滩上每一个小脚印都听得见小主人们的欢笑声。
海水潮起潮落，大家的兴趣却丝毫未减，我好像充满了力量，一会儿踩着海水玩，一会儿和好朋友忙着捡贝壳。
忽然，不知是谁发现了一个神秘的东西，同学们围拢过来，你一言我一语地议论，有的同学说那是有毒的水母，有的说是海蜇，谁也不服谁，我们的辩论声把海边管理员都惊动了，他告诉我们，这个是能吃的海蜇，属于水母的一种，不过食用海蜇之前要经过处理才能吃，否则容易引起腹痛腹泻等身体不适甚至食物中毒。同学们听了一个个惊讶的长大了嘴巴。
没想到，大海里除了鲜艳的贝壳外还有这么多稀奇古怪的东西，我一定要常来，探索更多的'奥秘。
写大海的短作文 篇2一转眼，20xx年过去了，我们人类，创造出了更加高的科技。我们可以在大海中，生活了。因为陆地的土地越来越沙漠化了，有一大部分的人住在了大海里。大海中的方子，都是科学家，用心筑建的。都有一定的科学道理。那儿的房子，都是防水，防攻击的，也是特明的，在房子里还可以看到大鲨鱼，不过大鲨鱼不能把你怎么样，他只能给你观赏，海底世界还真有意思，更种动物给我们欣赏，在海底，在夏天一点都不热，不过在冬天就十分冷，不过现在科学家已经发明了一种热气，以海水的动力化作能源，可以在冬天取暖。
在海底人类不是一直在家中，每个人的家中都有一个发动的水车。可以在海底航行，不要能源，只要有水就能航行，而且不吐烟。每个人家吃的不是海底鱼而是科学发
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朦胧诗在诗人顾城的手上，已到达了炉火纯青的境界。有时如水清澈，有时似云无垠，但当一切寂静无声，反复阅读它，便会读出其中最真挚、最富有哲理的东西。
读到《自信》时，是期末考试的前一周。寒风嗖嗖地吹着，透进围巾的缝隙，使我不禁打了个寒颤。这像是在告诉我期末考试，将会像潮涌般袭来并无声覆盖。而我的数学也将会卷进这场风暴中。这摆在眼前的事实，让我的情绪一落千丈。我翻开了《顾城诗选》，明白只有这些小诗才能让我抛开烦恼。
第一次读到《自信》时，还不是个性理解，但当再一次读时，便有了自我的体会。脑海中出现了一个小男孩，他不屈服于命运的安排，用自我的努力获得了成功，骄傲的在前面走着，面带微笑。而另一个与他长得一模一样，但却是虚幻的，他皱着眉头，像是要哭了，这个是他的命运。多么形象的一首诗，简洁但又富有真理。
是啊!人的命运是要靠自我掌握的，正如英国丁尼生所说的：人就是人，是他命运的主人。我们不能盲目的相信宿命，认为一切都是天注定的，更不能去相信那些算命先生，看所谓的手相、面相。如果他们真的会算命，为何不去为自我算一卦呢?又为何依然坐在街头等待生意呢?这难道不值得我们去反省、去思考吗?
雨果说过：当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。是的，每个人的命运都不相同，在他们刚出生时，就像是拥有了一幅新的画卷，这画卷也就是他们的人生路程，至于最后是暗淡无光，还是绚丽多彩，就看他们自我是怎样涂写的了。所谓：是燕雀，是鸿鹄，就在一念之间。
贝多芬说：我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服我觉得现代社会对每个人都是平等的，无论你是男是女，是贫穷或富有，是白种人，黄钟人或黑种人，都有一个展示自我的平台。美国黑人总统候选人奥巴马，凭着自我的努力和自信，掌握了自我的命运，打破了美国黑人当总统候选人的纪录，创造了自我的奇迹。过去的社会由于严重的种族歧视，黑人受到了不公平的待遇，地位卑贱，但此刻，事实证明，只要愿意付出努力，敢于掌握自我的命运，就能成功。
我突然想到了我自我，在我的数学成绩频频创造新的纪录时，我想到的不是努力去克服它，而是想用我的强科去弥补我不高的数学成绩。这种听天由命的学习态度是我总分被拉下的主要原因。我开始庆幸我此刻明白了这一点，虽然时光不多了，还剩下一周，但我相信只要我肯去努力，肯去改变现实，就必须会有进步。
冬天的阳光是温暖的，柔和的，像是逆境中的一丝期望，启示人们
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书籍可以让我们静心，让我们平静的看待各种事物，也许大家都曾经读过作者写的作品这本好书，读后感能很好的记录下这些感受。您还在为写作品读后感而发愁吗？下面由范文资讯网编辑帮大家编辑的《顾城的诗的读后感》，欢迎阅读，希望对你有帮助。
顾城的诗的读后感 篇1顾城认为诗是理想之树上，闪耀的雨滴，他要用心中的纯银，铸一把钥匙，去开启天国的门，去表现纯净的美。这种诗观，建立在这样的信念之上：现实世界的不可弥合的分-裂，不和-谐的痛苦将在诗观中得到解决，以实现人的心灵的绝对自由。这追求在未经涉世的孩子的眼中和未经人类涉足的大自然中流露出来。
《我是一个任性的孩子》采用儿童视角，在儿童的理想里改造着成人世界。顾城此诗里的孩童形象如清新的风，敲击着成人世界的污尘。他在用稚气的理想拯救天地，他要在大地上画满窗子/让所有习惯黑暗的眼睛/都习惯光明。悲凉又崇高，十分圣洁。这很有力量，一语洞悉了大世界的斑驳。而用孩子般的梦想，诉说这一切更具震撼，比成人的呐喊更振耳发聩。北岛呐喊着卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭时，顾城却在执着的画着笨拙的自由，他让小河快乐，让长满淡淡的茸毛的丘陵相爱，让每一阵静静的春天的激动/都成为一朵小花的生日，他没有诅咒黑暗，而是把自由和光明搬进诗中，就像一场暴风雨后，一切都十分平静，世间甚至没有一星尘埃飘动，受了洗礼般，世界变得干净，心也不染风尘。在一群污七八糟的人寰世界里，会出现一个十分无辜的小孩子。德国作家托马斯?曼的《浮士德博士》中，就出现了这样一个小天使，他帮忙陷入绝望的音乐家莱维屈恩创作出辉煌的音乐。这个小天使是期望，是一个亮点来平衡这个世界当中所有人的罪。
顾城的诗，每读一遍都有不一样的感受。黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。正如这首《一代人》，短短的两行诗句，却清晰地勾画了一群探索者的坚定形象。我暗叹诗人独特的想象，呈此刻我们面前的仅仅是十几个字，字里行间却还有着看似简单实为复杂的意象。在顾城的诗作中，人们总能找到一种与众不一样的感觉。
顾城的诗的读后感 篇2搜寻顾城诗转是偶然看到此书，翻开一页两页，被作者的文笔所吸引，便一直读了下去。其实对顾城最大的印象是“黑夜给了我黑色的眼睛，让我在黑夜中寻找光明。”这首诗，这两句话基本充斥着我的童年生活，每每讲出这句话，总觉得有点时不待我，我自处之的淡然，微微使人心悦之。
开读之际，在百度
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写作文是我们生活中必备的技能手段，通过写作让我们更能感受语言的魅力，提高自身综合能力。我们在写作文动笔前，必须认真读题，审清题意。您为写作文烦恼过吗？下面是编辑精心为你整理的“把诗写进了生活作文”，希望能为你提供更多的参考。
把诗写进了生活作文 篇1仔细听，毛毛雨从云层中脱颖而出，缓缓降落，擦肩而过；静静的看着它，云朵流连忘返，相互争抢，忘我的漂浮，洗涤着尘埃；静静的想着，鸟儿在这一刻轻盈的掠过，无忧无虑的穿透每一层空气膜，留下一个灿烂的身影。踩着风的脚步走了，他们不愿意带走任何云。回想起来，这是一座梦幻花园，一片精心打造的天空！
此刻，正是晨曦，化为彭坤，带着微笑飞翔，直到似乎到了天顶的边缘，才发现天空无边无际，自以为是，高人一等，才知道云外有云，天后有天，那就是天空。反佛被颗粒分子紧紧包裹，打破了光沿直线传播的定义。透过这个分子的壁，反射出无瑕疵的光。如果它到达地球时没有任何伪装，它会像早春一样带来柔软。
这时已是正午，阳光灿烂，在河边变成花朵，用自己的身体紧贴着天空的皮肤，仿佛是春天，但来得更强烈。忍不住用向日葵看天空。天空是如此的蓝，以至于佛陀可以看穿一些东西。白色的棉花糖挂在天空，游动着，表达着自己的惆怅，是天空蓝色外衣下的珠子。你周围的树都在打量什么？继续向上钻，好像是想有所成就。鸟儿踩着天空，跳跃着，拍打着翅膀，上下移动着，仿佛心里装着什么。天空是用硫磺玻璃砖，一个一个拼凑起来的吗？付出了怎样的心血？阳光穿过，反射出这个世界上美丽多彩的光。过了一段时间，一切都升华了。
夕阳西下，夜幕降临。这一刻，我只想做我自己，欣赏天空中青春的魅力，想知道月亮什么时候才是。皎洁的月亮在我的天空，有星星的点缀，水映月，心悲，愿相思泪，说希望人活得长久，在一起千里。
这是一片充满梦想的天空，一片充满希望的天空，我的天空，我梦想的摇篮…
倾听天空，演奏自己的交响乐；大胆的看，看到天空露出一张美丽的脸；漫不经心的想象，想着天空带来的缤纷视角；大声呼喊，这片天空属于我…
把诗写进了生活作文 篇2甲鱼的`生命是从蛋开始的。甲鱼的蛋开始是白色的，还有一些淡淡的黄色，。蛋快要孵出来的时候，蛋的上面有一小块黑色夹灰色，其他都是白色的。孵化失败的甲鱼，它的蛋是纯黑夹灰的，偶尔会有一点地方是白色的。甲鱼孵化的时间一般是在夏天，你只要在蛋上盖层沙子或泥土，然后把它放在房间里就可以
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