大海的儿童诗范文3000字
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活动目标 1、学习诗歌内容，体验诗歌自由想象的情趣和意境。 2、学习用诗歌的语言讲述画面内容，会用“xx是xx的梳子”这一比喻手法。 活动准备 1、ppt课件-梳子 2、幼儿用书，幼儿操作卡片。 活动过程 一、观察课件，学习诗歌《梳子》。 1、幼儿讨论：图上有谁?妈妈在干什么?宝宝在干什么? 2、教师有感情的朗诵诗歌的第一段。 3、出示图片-风吹树、船在海上航行 幼儿讨论：风吹树、船航行像什么? 4、教师完整朗诵诗歌《梳子》。 提问：儿歌里说些什么? 二、根据诗歌内容提问，帮助幼儿感受诗歌的表现手法。 1、帮助幼儿了解各种事物之间的联系，提高幼儿学习诗歌的兴趣，为仿编活动打下基础。 (1)风和船真的是树和海的梳子吗? (2)为什么说风和船是梳子? (3)它们是怎样梳着树和海的头发的? 教师讲解：风吹拂着小树，使树叶不停的摆动，我们可以说风是树的梳子; 船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。 2、教师和幼儿一起看图完整朗诵诗歌。 三、引导幼儿学习仿编诗歌。 1、观察画面，帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。 出示图片：小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。 在这幅画中我们可以把什么比作梳子?它们又梳着什么的头发? 2、引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。 教师引导：哪位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话， 用完整的语言来描述这幅美丽的画面“xx是xx的梳子”。 幼儿根据画面和教师所作的示范进行初步的仿编活动。 3、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。 4、集体朗诵仿编的诗歌。 四、幼儿分组活动。 1、游戏：背景图和卡片的配对。 教师出示几幅背景图，为每组幼儿准备许多卡片，幼儿分别将相应的卡片与背景图进行匹配。 2、教师示范，引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。 3、每组幼儿选择一幅背景图，分组进行仿编。 选一名幼儿将自己组编的诗歌讲述出来，教师记录。 4、教师小结：对幼儿大胆发言、积极思考的行为给予鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。 儿童诗 妈妈用梳子，梳着我的头发， 我也用梳子，梳着妈妈的头发。 风是树的梳子，梳着树的头发。 船是海的梳子，梳着海的头发。
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这篇《五年级下册语文儿童诗教案：我想》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！
设计思路： 这是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。诗中的“我”热爱春天，热爱自然，对生机勃勃的春天充满了热切的向往。“我”的愿望在春天萌发了：身体的一部分与自然景物相接，共同感受春天的美妙，最后自己融进春天的大地…… 春季是孩子们最喜欢的一个季节，诗歌真实地反映出孩子的心境、童真、童趣。他们乐于接受春天的第一声清脆的鸟鸣；乐于接受春天第一缕和煦的阳光；乐于感受春天第一丝柔和的春风。优美的旋律和清新的文字会使学生情不自禁地走进春天，走进他们的想象天地。因此在教学中，朗读是尤为重要的，首先教师要深入进去感受诗歌，发现它的美，才能引导学生结合诗歌的内容，感悟诗歌的美、生活的美；其次通过多种形式的读（结合生活实际、想像、评读、赛读等），使学生能够把自己的感受与文本结合，用自己喜欢的方式感知世界、感受生活，发掘心灵中的真、善、美。第三，在学生熟读成诵的基础上，引导学生进行仿写练习，“我手写我心”写出自己最真实的想法，和小作者产生心灵上的共鸣，达到听说读写相结合的训练目的。 教学目标： 1、这首诗通过幻想和想象，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗，整体感知诗歌的音韵美。 3、开发学生的想象力，感受自然美，培养学生热爱大自然的美好情操。 4、仿照诗歌的第3小节再编一段。 教学重、难点： 1、培养学生有声有色地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。 2、引导学生和文本进行对话，做到熟读能诵。 教具准备： 课件 教学过程：
一、激趣导入新课 1、孩子们，我知道大家都很喜欢听歌、唱歌，今天，我想送给同学们一首歌，我们一起来听听好吗？（播放《种太阳》） 2、同学们听得都很认真，很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了，让我感受到你们也很喜欢这首歌，你能说一说这首歌表达了什么愿望吗？（学生自由发言） 3、“种太阳”一个多么美妙而大胆的想法呀，我想在我们小小的童心中，也会有这许许多多的梦想，现在就让我们一起走进梦想的天堂，共同走近“我想”。（板书课题） 点评：“种太阳”是一首学生十分喜欢的
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祖国妈妈
（男领1）
我们都是“母亲”的孩子，
大家同是华夏的子孙。
（合）
在这个世界上，
我最亲的是妈妈，
最爱的是中华。
（女领1）
我牙牙学语的第一个发音是“妈妈”；
我首先认得的词是“中华”；
我会唱的第一支歌是《我爱北京天安门》………
（合）
那时起，我稚嫩的心啊：
就一心向着祖国妈妈。
（男领2）
妈妈告诉我：
“你这么幸福，全来自祖国。
祖国是哺育每个人的妈妈。”
(女领2)
老师教导我：
“只有祖国的富裕强大，
才能保护每一个孩子，每一个家，
才能使幸福的生活之花永放光华。”
（合）
中华的历史告诫我们，
没有祖国，就没有家，
国家不强盛，落后就要挨打；
祖国，是我们共同的母亲，
是我们最亲最爱的妈妈！
（领合）
于是，在我思维的轨迹上，
在我浩瀚的脑海里，
始终深深地铭刻着一条信念：
（合）
祖国就是妈妈，
国家重于小家，
长大后用双手把它建设得更强大。
（合）
妈妈啊！我的中华。
我们一定能把您打扮得更美丽，
建设得更强大。
我们要向全世界宣告：
“我爱您，祖国妈妈！”
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儿童诗在丰富儿童心灵和情感、发展儿童审美能力和语言能力等方面有优越于其他体裁文学作品的功能和作用。在儿童诗教学中，教师应有意识地根据其内容培养学生学习兴趣和良好的学习习惯。同时将儿童诗教学延伸到课外，推进到学生的自主阅读中，以巩固和拓展课堂教学的成果。
一、儿童诗的教学能有效促进学生良好学习习惯养成
叶圣陶先生说:“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。”一年级学生学习时间不长，对各方面的学习习惯知之不多，这就要求教师在进行学习习惯培养的过程中有恒心、耐心和爱心。既要严格训练，发挥教师的榜样示范作用，也要注意避免单一的说教和机械训练，用儿童诗启发学生自觉养成良好习惯是一种有益的形式。所有的老师都会在学期初重视入学教育，期待目标的迅速达成。一般情况下，入学教育往往是用两节课引导一年级新生懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。明理之后就是一个长期的关注、矫正、监督的过程。这个过程，教师常常借助不断重复讲解、说教来教育学生，作用自然有，却总是缺少一种美的感觉。此时，选择一些教育意味浓厚的儿童诗来朗诵朗诵，则既可达到纠错的目的，亦可积累精妙的语言，一箭双
双雕。比如通过学习《写字姿势歌》《读书姿势歌》来帮助学生纠正读写姿势，养成习惯就是一种很好的方法。“读书时，请注意:眼离书本一尺远，脚放平，背挺直，胸离桌子一拳头，书本稳稳拿手中，还要稍稍向外斜。条条要求牢牢记，还要天天坚持练。”这样的儿歌不仅对读书姿势提出明确要求，而且节奏明快、浅显易懂、容易识记，在每次训练时，学生可以对照儿歌自行检查每一个动作是否到位，从而自觉地养成良好的读写习惯。
二、儿童诗的教学能有效提高识字教学的效率
从属于儿童诗的儿歌读起来朗朗上口，学生爱读、想读，在读中、在情趣中轻松地识记生字，建立音、形、义的联系。如苏教版第二册中的《识字6》“二木林，三木森，独木不成林，单丝不成线;二人从，三人众，众人一条心，黄土变成金。”学生在读儿歌中很快识记了生字“林、森、从、众”。教师从儿歌中受到启发，也创作了许多识字小诗，如:“二口吕，三口品，两个吕字一竖穿，冰糖葫芦一串串。”在这首小诗里，学生认识了“吕、品、串”等字。再如小诗:“二月朋，日月明，月字中间加一竖，学习起来要用功。”学生很快记住了“朋、明、用”三个字。这样的识字不仅有趣，而且提高了识字效率。看图读童诗也是行之有效的
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每个人都会丢东西，可小马虎呢？他又丢了多少东西？听刘秀山老师讲一讲吧！
小马虎在贴《遗失广告》，上头写着：9本作业、3只蟋蟀，＋－数学算式他用书包当球门，一个星期丢了四次。去阳日活动发现少了队员，原来没有数自己。太厉害了！可是他寄信忘写地址，还投进了果皮箱！好马虎的孩子。就因为马虎，他的住宿也不咋样。唉，连他最好的朋友影子也走了。小马虎丢了这么多东西，他心中可急坏了，但他又把《遗失广告》贴倒了，撕下来才可以读懂上面的意思！
文中说，小马虎学期丢了很多东西，最后把《遗失广告》贴倒了。我们千千万万不要向小马虎学习，丢三落四的人，最后一定是一个小邋遢的。所以，我们的敌人是马虎，我们的朋友是认真，是不是？因此，我一定要改掉马虎的毛病！
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花蕾是你的年华 包在丛丛的绿叶之中 娇之之娇 象是睡梦中的微笑
春天是你的节日 歌声装满了你的书包 随便拿出一首挂在嘴上 又蹦又跳
繁华是你的等待 当你能驾驭这个世界的时候 五彩斑烂的梦想 都会随你的创造而实现
啊，你是人类最早的节日 也是人类最永久的期盼 你是人类最早的启蒙 更是人类最大的希望
查看全文>>>1、海岳宴咸通。七载秉钧调四序，一方狱市获来苏。李忱《句》
2、千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。李忱《瀑布联句》
3、白日依山尽，黄河入海流。王之涣《登鹳鹊楼》
4、东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。曹操《观沧海》
5、海日生残夜，江春入旧年。王湾《次北固山下》
6、海水无风时，波涛安悠悠。白居易《题海图屏风》
7、萧条起关塞，摇飏下蓬瀛。拂林花乱彩，响谷鸟分声。披云罗影散，泛水织文生。劳歌大风曲，威加四海清。李世民《咏风》
8、乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白《行路难》
9、茫茫东海波连天，天边大月光团圆。黄遵宪《八月十五日夜太平洋舟中望月作歌》
10、浮天沧海远，去世法舟轻。钱起《送僧归日本》
11、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。登山则情满于山，观海则意溢于海。海日生残夜，江春入旧年。王湾《次北固山下》
12、一雨纵横亘二洲，浪淘天地入东流。却余人物淘难尽，又挟风雷作远游。梁启超《太平洋遇雨》
13、君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》
14、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。岑参《白雪歌送武判官归京》
15、百川东到海，何时复西归？乐府《长歌行》
16、海上涛头一线来，楼前指顾雪成堆。苏轼《望海楼观景》
17、月下飞天镜，云生结海楼。李白《渡荆门送别》
18、楼观沧海日，门对浙江潮。宋之问《灵隐寺》
19、口衔山石细，心望海波平。韩愈《精卫填海》
20、山水绕城春作涨，江涛入海夜通潮。陈子澜《恩波桥诗》
21、俯首无齐鲁，东瞻海似杯。李梦阳《泰山》
22、城阙天中近，蓬瀛海上遥。李隆基《送玄同真人李抱朴谒灊山仙祠》
23、煮海之民何所营，妇无蚕织夫无耕。衣食之源太寥落，牢盆煮就汝轮征。柳永《煮海歌》
24、陆海波涛渐渐深，一回归梦抵千金。罗隐《归梦》
25、海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。白居易《江楼夕望招客》
26、海上升明月，天涯共此时。张九龄《望月怀古》
27、百川东到海，何时复西归？乐府诗《长歌行》
28、耽乐岂予尚，懿兹时景良。庶遂亭育恩，同致寰海康。李适《中和节赐群臣宴赋七韵》
29、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白《将进酒》
30、大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》
31、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。元稹《离思五首其四》
32、海内存知己，天涯若比
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儿童节祝福语：61儿童节的诗歌
六一的太阳
为什么这样辉煌?
六一的花朵
为什么这样芬芳?
六一的红领巾
为什么这样鲜艳?
六一的孩子们
为什么这样欢畅
你知道，他知道，
大家全知道。
全世界少年们的节日
已经来到，
全世界最天真的节日
就在今朝。
六一的歌声
为什么这样动听?
六一的舞蹈
为什么这样多情?
六一的故事
为什么这样引人?
六一的集会
为什么这样欢腾
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集会
表达儿童的幸福，
今天的小苗，
必将长成参天大树。
我们是出巢的小鹰，
明天将飞得很高很高。
我们是含苞的小花，
明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
我们就是我们，
红领巾在胸前燃烧。
请看明天
我们将举起山，挑起河，
捧起现代化的祖国，
飞向金色的目标
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有这样一群孩子，他们的父母为了生计背井离乡，他们或是被交付给爷爷奶奶抚养，或是跟从父母到处流浪。从此，他们的生活比其他普通孩子少了许多，也多了许多。为了能更好的关注留守儿童，关爱和服务儿童成长、成才，作为新一代青年的我们，他们眼里的大哥哥、大姐姐们，理所应当竭尽自己所能，给予他们帮助。因此小组成员组队，精心准备工作，在一起开会，讨论相关工作的开展怀揣着美好的梦想，属于我们的心手相牵，爱暖朝阳关爱留守儿童社会实践之旅就这样开始了!
一样的夏天，一样的炎热，不一样的暑假。炎热的夏日挡不住诚诚的奉献之心，辛勤的汗水充实了默默的实践之旅。漫长的暑假因有了社会实践而变得充满了期待和振奋。为了能让小朋友们度过一个愉快又充实的假期，小组成员经过头脑风暴，将这次活动分为主题教育活动，户外素质拓展活动，技能培训活动等。
7月2日，我们来到园林社区。社区的书记对我们的到来很是，为我们提供了充分的设备与资源。考虑到刚放暑假，安全问题是学校一直强调的重点。还结合社区领导的要求讲讲道德教育。上午我们开展主题教育活动---安全与行，感恩于心。中间穿插有奖知识竞赛抢答，充分调动了小朋友们的积极性，寓教于乐。由父亲节，母亲节来由引出感恩教育，在我们成员的《感恩的心》手语操表演之后，聪明的小朋友们很快学会了这套手语操呢!最后在音乐声中小朋友们拿起手中的画笔诉说对父母的画语。大多数孩子都在传达着爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们!看后我们都很感动。孩子们的童年游戏是不可或缺的。下午我们专程进行游戏环节。我们大学生与小朋友分组，打成一片，像好朋友一样进行游戏比赛，让孩子把应有的天真可爱表现与言行中。有贴鼻子，三人抱团，击鼓传花，抓树叶，大西瓜小西瓜，官兵捉贼等简单又有趣的游戏。小朋友们很感兴趣，玩的不亦乐乎!其中我们那组玩三人抱团时，当报纸被折成很小的一块，又要4个人的脚可以站在上面。灵机一动，我和搭档分别背起1位小朋友，面对面一只脚站着，2位小朋友再双臂抱着，这样就会稳稳地站在报纸上了，并且赢得了第一名咯!通过这个游戏让小朋友们真正参与其中体会乐趣，又领悟团结协作的重要性。不需刻意，自然而然的灌输，其教育效果是巨大的。这一片欢乐的天地应该属于她们的，也是属于我们的，而常常我们却忽略了。当活动快结束的时候，有个小朋友问我姐姐，你们以后还来吗?惊讶的同时又很开心，我肯定的说来，我们一
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