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打电话读后感900字,2024打电话读后感900字大全

打电话读后感900字

篇一:打电话 《打电话》这节课是人教版小学数学五年级下册综合应用中的一个新增内容。本内容结合学生生活中熟悉的素材,合唱队在假期接到一个紧急任务,老师要打电话尽快通知到每个队员。让学生帮助老师设计一个打电话的方案,并从中寻找最优的方案。通过这个综合应用,让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用,培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,同时通过画图的方式发现事物隐含的规律,培养学生归纳推理的思维能力。 教学之后,本节课教学效果较好。但也有许多不足之处,下面就如何把握目标重心、如何选择好的问题、以及教学过程中如何为学生提供充分思考和交流的机会谈谈自己的看法。 一 理解目标,抓住重点 理解教学目标,抓住教学重点,对于有效地开展教学无疑是非常重要。“打电话”的教学经历了从“重结论”到“重过程”、从“重知识”到“重思想方法”的思路转化。提出问题后,我让学生尝试解决“怎样打电话时间最省”,教师通过较为明确的引导,最佳方案的得出是很快的,只经历了“逐个通知”,“分组通知”,“所有人同时通知”三个阶段,而教学重心落在对最佳方案规律的探究和应用上。这样,从教学效果看,无疑学生对于规律的理解与掌握是深刻的,反观课堂,学生充分经历了解决问题的过程?获得了解决问题的体验?体会到优化的思想?能用数、式、图、表等多种模型和方法探索问题和描述结果?还将探究“怎样打电话最省时”的过程作了较大的铺陈,我不作明确引导,而是有意让学生不断经历试误的过程,让每个学生基于自己的生活经验与认识得出不同的方案,尽管此环节的教学时间大大增加,但方案更多样了,过程展开更充分了,从而让学生充分体会了方法的多样性与优化的思想,并体会运筹思想以及对策论方法在解决问题中的运用。我在《打电话》教学中的目标定位,不是单纯追求知识的获得和技能的形成,而是在解决问题过程中叫学生获得活动的经验,独特的思维方式、思想方法,合作交流的意识与能力,积极的情感体验等等。当然这节课体现的还不够,我会在今后教学中继续努力。 二 善提问题,引起兴趣 在课堂教学活动中,问题是关键, 对于选择什么样的问题,并没有统一的标准, 但应以学生为基本出发点,以促进学生在数学思考、 解决问题、情感态度等方面的全面发展为目标。 ? 在本节课的问题都是学生感兴趣的话题。例如你知道那 查看全文>>>

仲卿和兰芝两情相悦,不能长相斯守,便有了孔雀东南飞,五里一徘徊的苍凉。为了摆脱独自徘徊的悲凉,他们选取了共同殉情。留下了蒲苇韧如丝,磐石无转移的千古盟誓。终究,他们还是走在了一齐,好不令人掬泪的悲凉生不偕老,好不令人慨叹的幸福死求同穴

对于兰芝为焦母不容而致使夫妻分离的缘由众说纷纭,各执其辞。我虽不才,也还想置喙几句。在我看来,还有两大可能:

《礼记内则》中说:子甚宜其妻,父母不悦,出。仲卿甚宜其妻,这无疑问――当焦母坚持遣兰芝走时,只听到仲卿绝望而悲怆的呼喊:今若遣此妇,终老不复取!从前嘘寒问暖,无所不谈,可谓母子深情矣。此刻小夫妻昵喃燕语,忘乎所以。巨大的落差,强烈的失落感猛然袭向焦母,她踉跄失措。试问向来都把全副精神寄托于独子身上的她,情何以堪?于是,杯具的序幕被拉开此或为其一。

其二,焦母守寡多年,独独地守着这么的一个宝贝儿子。深闺一贯孤独寂寞,自我的日子不好过,也便见不得别人比自我幸福。时下,却忽然地瞧见儿与媳的卿卿我我,如胶似膝,好不恩爱。不论是嫉妒也好,忌恨也好,反正,她愤怒了!

你听我说,这并非谬论。张爱玲的《金锁记》里,主人公七巧就是翻版焦母。七巧出身低微,嫁入豪门。丈夫却是患有骨痨,离不得床半步的。且豪门是非多,这样的生活,尽管七巧非善男信女,与幸福大概也沾不上边吧。守到大女长安长大了,要嫁人了,七巧还困着女儿不放。别人以为是爱女心切吧。推掉了几个忠实信徒,长安步进了尴尬的年纪,最后遇了那么的一个男人,她以为幸福就要到来了!这时,七巧却轻手轻脚地从阴森的木梯上吱吱地走下来。应对着准女婿,她也许只要轻轻地问候一声,甚至仅是牵动嘴角的一丝笑就能够了。然,她没有,轻轻地张口,微微地笑道:长安还在上方吸着烟呢,再等一下吧,或是幸福的水晶苹果让七巧轻轻地一抹,碎片散落一地。天明白,为了这男人,可怜的长安早已戒掉烟了!

曹七巧,这母亲,她到底怎样了?难说不是仲卿的母亲心里怀的鬼胎在曹七巧身上还魂了。

终究,兰芝还是穿着新娘妆向清池赴身而去了。这与祝英台葬身梁山伯的坟里不是有着异曲同工之妙?!一身的嫁妆,漫天的通红,本该都是洋洋喜气的一片,然而这轻轻的一跃,那生不偕老,死求同穴的追求却教这一切都于瞬间停止了,这美丽举动如流星被定格,在数千年的时间荒野里,数亿人的心灵深处,是瞬间,也是永恒!

看完《孔雀东南飞》,心中一片戚然,君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇韧如丝,

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900字读后感范文一

《弟子规》是根据《三字经》编写的。其中的礼仪规范是做人的根本。就像大树,只有根扎得牢,树才会长得茂盛。做人,只有将最基本的道德建立起来,一个拥有谦虚恭敬仁慈博爱的心的人,才会在今后的生活、工作中立于不败之地。就像画画,让没有绘画基础的孩子发挥想象创作是不会创作出一幅优秀的作品的。不懂得做人的基本道理,凭着自己的意愿任意胡为,那他不会被别人接受,他的人生不会快乐。我也没有接受过正规传统文化教育,在学习了弟子规后,我就觉得自己有责任和义务在正确理解古老地中华文化的基础上将这块文化瑰宝传承下去。真心希望我们每位教育工作者能够认识到这一点,从我们班级教育的一点一滴做起,帮助每一位学生树立起正确的人生观。

算起来,真正意义上接触传统文化已经有一年的时间了。其实,这么算也不见得正确,因为生活在中国大地上的每一个人都随时受到传统文化的影响。毕竟,文化是一个连续的传递过程。就好比我的一位语文老师讲的无论世家子弟还是山野村夫,无论略识文字还是一字不识,他的一言一行一举一动无不显现儒家文化的教养。这句话,我是感受越来越深。一种思想理念在中华大地上延续了几千年,这里的人民哪里还可能不会受到影响呢?虽然传统文化在近代屡遭浩劫,她还是在中国大地上有很强的生命力。

在我看来,《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想,特别是在行动方面做了规范。所谓弟子规的规,也就是规范的意思。本来这本书是作为儿童启蒙读物的,大约和《三字经》的效用差不多。可是,我们现在的人,普遍缺乏这种教育,所以现在学习这本经典也是恰当的。特别是当今,社会伦理失纲,人心不古,有志之士呼吁重新定位我们的教育,突出人本思想,突出人文关怀,创建和谐社会,和谐世界,学习经典也就显得尤其必要。

学习的过程就是一个认同的过程,而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。例如,我们学习《弟子规》,背诵下来应该是很容易的事情,但是真正对一个人产生有益的影响,那就需要时间了。一个人处世必定有一些原则,在他们潜意识中受到这些原则的制约。学习了《弟子规》,就是要把圣人教诲贯彻到生活中,落实到一言一行中。

学习《弟子规》,我想不仅是一个提高个人修养的过程,更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说,是十分必要的。爱周围的人,爱这个世界。只有这样,这个社会才变成和谐的社会,这个世界才变成和谐的世界。

900字读后感范文二

带着几分愉悦

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教学目标

1.初步学唱歌曲,能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》,并根据图片和教师的指导,替换部分歌词。

2.能够记忆歌词,感受歌曲节奏。

3.能够大胆地歌唱,享受并乐于参加集体歌唱活动。

4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备

1.两个小朋友通话的音频

2.ppt图片4张,分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张

3.教师熟练唱好歌曲《打电话》

活动过程

1、活动导入播放音频,请回答他们在干什么?教师提问,你们平时经常大电话吗?,你们喜欢打电话吗?,你们打电话时都是怎么打招呼的呢?,我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?

2、熟悉歌曲并学唱歌曲

(1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍,提问幼儿他们在哪里。

(2)验证幼儿的答案,再唱一遍,并出示幼儿园ppt图片。

(3)教师领唱,幼儿跟唱一遍后,(.来源教案网)教师带领幼儿加上动作表演,一齐歌唱一遍。

(4)把幼儿分成两个部分,两个小娃娃呀,正在打电话呀这一部分大家一起合唱,后面一个部分部分幼儿分别唱喂,喂,喂,你在哪里呀,后一部分唱喂,喂,喂,我在幼儿园,然后交换进行。

3.改编歌词

(1)放映动物园ppt图片,提问幼儿,这是哪里呀?,如果小娃娃在动物园,那他们会怎么打电话呢?,先听一听老师是怎么唱的。教师示范后,带领幼儿歌词一遍。

(2)出示游乐园和家的ppt图片,请幼儿根据图片自己改编歌词,并大声歌唱。

4.延伸活动

提问幼儿,小娃娃还有可能在哪里呢?请幼儿发挥想象,自由改编歌唱。

鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。

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尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

我演讲的题目是:你打电话回家了吗?

大家想过吗?当我们出生时父母的喜悦与无比激动的神情。如果那时候我们会说话,我想最应该说的是:感谢父母给予我们生命;在生活中,每天都吃着母亲做的香喷喷地菜肴,听着父亲的谆谆教诲,我们应该感谢父母给我们一个温暖的家;当我们走进学校的大门,考试成绩不好时,父母的安慰,我们应该感谢父母给我们在学习上的帮助…父母毫无怨言地在抚养我们长大!

有句谚语说:儿生日,娘苦日!当我从网上看到北京市某中学的一项调查时,我心寒了。有近50%的学生不知道父母的生日,我为他们感到悲哀,同时也为自己感到悲哀!诚然,班里的同学又有多少知道的呢?当我们和朋友在为自己庆生的时候,有谁会想起自己的母亲,又有谁会拿起电话和母亲说一声:谢谢…也许,我们也会拿起电话,不过说的却是:妈,明天我过生日,给我点钱呗…

古语说:羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义!成长离不开父母的帮助,滴水之恩当涌泉相报。从我们记事起,就能感觉父母对我们无尽的爱,当我们第一次喊爸爸妈妈,第一次学习走路,都离不开父母的帮助受委屈时,他们耐心地听着倾诉;犯错误时,他们毫不犹豫的原谅;取得成功时,他们衷心的庆祝;当我们来到一高中求学时,他们也在时时刻刻地牵挂着,每次打电话他们都在询问着饮食起居和身体。不要认为,父母是理所当然帮我们做任何事情,是的,因为有一中爱即使我们付出所有也报答不了。

给大家出一道简单的数学题吧!假设父母现在50岁,他们能活到100岁,上大学后平均每半年回一次家。那么我们和父母见面的机会是多少呢?答案是100次…

有事没事,打个电话回家,即使不能说出心里话,也不要让父母总是为我们担心过的好不好,不要让父母对着空房子发呆,不要让父母总是猜测儿女是否有遇到什么麻烦,不要…

同学们,今天你打电话回家了吗?

谢谢!

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幼儿园小班音乐教案:打电话

一、活动目标: 1、会与教师对唱歌曲的问答部分,能正确地接唱,不拖也不抢节拍。 2、能听音乐信号做相应动作:起立、坐下。 3、用欢快活泼的情绪唱歌,基本学会歌曲。

二、活动重点: 能唱准节奏,唱清歌词。

三、活动难点: 根据音乐的节奏做相应的动作

四、活动准备: (1)玩具电话若干 (2)歌曲录音《打电话》 (3)表示起立、坐下的音乐符号。

五、活动过程: 1、游戏:打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏,帮助幼儿理解歌曲内容,学说歌词。 (1)教师与全体幼儿问答。 (2)教师分别与男女幼儿问答。 (3)教师与个别幼儿问答。 2、教师有表情地完整演唱歌曲。 3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。 4、出示音乐信号、符号标记,弹奏相应乐句,让幼儿理解音乐信号下的相应动作。 5、对唱:教师与幼儿分别扮演问答者,以多种形式练习对唱,注意唱好每句最后的衬词,提醒幼儿接唱时合上节拍。

六、活动延伸: 将玩具放上活动角。例如:娃娃家等,使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏,也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

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为满足你的需求,我们特地编辑了“打电话教学反思简短”,欢迎你来品鉴本文。在教育孩子之前,老师也会做好充分的准备,老师每天都在思考如何能更好的写好教案。教案可以强化教师对某个问题的认识,并找出解决方法。

打电话教学反思简短(篇1)

课堂上让学生上台进行表演创设口语交际情境,同实物一样具有直观性、形象性,同时还有其独特的魅力。

教师可以有条件地选择贴近学生生活,为他们所熟悉、所喜爱的游戏或以学生间语言交流为内容的表演、简单的对话等,也可以学生间的互助为主要内容进行表演,或根据课文内容演绎出来的情景剧等,形式可以多样,只要符合学生年龄特征,能激发学生说的欲望就行。

如教学口语交际《打电话》时,我采取了课堂表演的形式:首先出示电话实物,交代本节课的学习任务,并提出要求。

然后请一位打过电话的同学拿出自己的电话,老师开始拨号,接通后与学生对话,师:“喂,你是某某吗?”生:“对,我是某某,你是哪位,请问找我有事吗?

”师:“我是张老师,请你叫你妈妈明天早上到学校来一趟,我有事找她,好吗?”

生:“好的,张老师再见。”

师:“再见。”

通完话后,学生对通话内容进行评议,使他们明白打电话一要注意礼貌,二要注意语言应简洁、易懂。

这种以课堂联系生活,从生活还原到课堂的互动形式,不仅能使知识活学活用,也能使学生对课堂产生新鲜感和亲切感。

打电话教学反思简短(篇2)

昨天我和学生一起学习了第13课《打电话》。《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声,它讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人。这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强,说话啰嗦、废话连篇的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术,深受群众的喜爱。没想到在这一课学习之中,同学们却表现出了浓厚的兴趣。课堂气氛活跃,充满笑声。这节课最大的收获是:没想到平时不善言谈的学生,在模仿文中的句子时,却摹仿得惟妙惟肖。同学们在讨论中便读通了全文,并能用文中的对话去说明打电话人的啰嗦,还能绘声绘色的表演.看来只要学生有兴趣的再长也能背下来,没有兴趣的再短也不去背。

由此,我想到许多,平时我们是不是说得太多了.以至到了学生不愿听的地步.我们是否重新换种方式,让学生主动的去学习呢?那又如何让现在的孩子感兴趣呢?

打电话教学反思简短(篇3)

这回带课因临时更换班级使带课目标和效果未达到预期的十分。以下是个人

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打电话的礼仪

打电话之前要做好准备工作:弄清对方的电话号码、单位名称、

姓名;简要记一下问题的要点和次序;收齐必要的资料和文件;准备

好记录的纸笔。不要打完电话后发觉遗漏了一两点再去麻烦人家。

要选择适宜的通话时间。如果在早上7 点以前或深夜10 点以

后、用餐或午睡时刻打电话给人家,确实是一件不礼貌的事情。当然

如果为了紧急事情打电话,那就另当别论了。总之,打电话之前,应

先考虑对方的时间,通常以不影响对方的休息和工作为前提。通话

时间也不宜过长,一般以3 ~ 5 分钟为宜。如果与国外通话,还要考

虑时差和生活习惯。接通电话后,要先询问对方时间是否合适,有无

妨碍。

电话接通后,首先要证实一下对方,并且作自我介绍。然后亲

切、简单地寒暄几句,说点客套话。进入正题后,如果内容过多,应逐

项商谈,还要不时地有礼貌地询问对方是否听清楚了。如对方声音

不清楚时,应马上告知。正题讲完后,应再寒暄几句,说些客套的结

束语:拜托、拜托 ,给您添麻烦了 ,改日登门拜访等等。要确认

对方没有其他事了,再道别,并轻轻地放下话筒。

打电话时,要靠近讲筒,声音轻轻的,对方就可以听得清清楚楚

了,宁可让对方叫你:声音请大一点!也不要让对方说:声音请放

轻一点。

如果电话打过去是旁人所接,要客气地请他人帮忙找人。对方

不在时,要问清对方可能在的时间。请接电话的人转达事项时,要先

说一句:对不起,麻烦您 ,再简要说明。此后,要问清对方的姓

名,以示慎重,最后再表示感谢。

如果自己打错了电话,要连忙道歉,等对方挂断电话,自己再放

下话筒。

总之,因为打电话只能察言,不能观色,所以,一定要重视语言正

确,语调亲切,语气谦逊,语言合适,给人以好感。

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活动目标:

1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。

2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干

活动过程:

一、情景导入

老师家的电话装好了,老师想给好朋友打电话,给谁打呢,给毛老师还是朱阿姨打呢?

二、教师示范

1.出示毛老师和朱阿姨的头像,选择一个给她装电话。(以毛老师为例)

2.先给毛老师家装电话,把毛老师的头像贴到纸上,然后画个圈表示电话装好了。

3.模拟打电话,为什么没有声音呢?(哦!原来是电话线没有连接好。)!..教案网出处!教师示范添画电话线的过程。(小小电话线,走呀走呀,转个圈,走呀走呀,转个圈走到谁的家门前?对!走到毛老师家门前!)

4.喂喂喂,电话打通啦!毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。

三、幼儿操作

1.宝贝们,你们想给谁打电话啊?想不想给爸爸妈妈打电话,告诉他们我们在幼儿园的开心事?

2.教师指导操作要点,画圈和电话线。

四、分享交流

让幼儿回到座位,在教师带领下再次练习画电话线的过程(徒手,边念儿歌边用手做出画电话线的动作)并结束活动。(小朋友们,喜欢和爸爸妈妈打电话吗?幼儿园里面开心吗?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有这么多开心事,我们还有很多开心事没有说完对不对?那就和身边的好朋友,和客人老师说一说好吗?)

活动延伸:

在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣,克提供人物头饰或动物头饰,扮演角色进行通话。

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今天我看了一篇文章《重要电话》。主要讲有一天,妈妈要去值班,她说有个很重要的电话,让卡秋莎看家,卡秋莎晚上听到了各种各样的声音,最后她克服胆小的缺点,成功地接听了这个重要的电话。

卡秋莎胆子很小,但她还是坚持在家等电话,因为这是妈妈吩咐她做的。家里一个人也没有,卡秋莎总是听到一些讲话声,她安慰自己那是楼上的收音机。她又听到老鼠的声音,可是她还是让自己冷静下来,仔细一听才知道是邮递员在放东西。我有点佩服她,关键时候还是克服了害怕,真是一件不容易的事啊!后来老鼠的声音再次传来,卡秋莎害怕的差点离开,可想到妈妈交给她的任务还没完成,重要的电话还没接到,她的责任心让她冷静下来,原来那是跳舞的声音。。。。。

为了克服害怕,她也想了好多办法,关大门,锁链子,拼命地想一些有名的人物克服困难坚持不懈的事情来鼓励自己。最后卡秋莎成功了。

胆小的卡秋莎战胜了害怕,克服了各种困难,这都需要坚强的毅力。我要向她学习。数学书上的思考题一时想不出来就不能马上就放弃,可以多用几种方法试试,多查查资料,或者向老师同学请教请教;英语书上的单词句子一遍背不出就背两遍,两遍不行三遍,坚持每天读每天背;语文上的阅读和写作是我的弱项,那我就坚持多看看作文书,课外读本等,还可以经常摘录一些优美词句。。。。。我想如果我能想卡秋莎那样不怕困难,能勇敢克服自己的缺点,然后坚持不懈,成功还会离我远吗?《重要电话》读后感400字

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打电话读后感900字

在阅读完一本书籍或一篇文章的时候我们有时会写读后感的。范文资讯网打电话读后感900字栏目为大家精心提供2024打电话读后感900字、打电话读后感900字格式等。希望大家能够有所参考,写出一篇高质量的读后感!

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