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采茶诗句子

大班下学期音乐教案《采茶》

小学下学期教案

大班下学期的个人计划

大班老师下学期个人计划

09-25

幼儿园大班音乐教案：采茶

活动目标： 1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。 2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。 3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。

活动准备： 1、电脑课件和图谱。 2、录音机及采茶录音带。 3、茶叶及杯子。

活动重点：幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。

活动设计： 1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？ 2、活动过程：（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。（2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。（4）引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。（6）出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。 3、活动结束：教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。

09-25

活动目标：

1.初步感受福建民歌的特点，体验音乐所表达的活泼、愉快的情绪。

2.了解舞蹈轻柔的动作、欢快的风格，尝试用动作表现采茶的劳动情景。

3.培养对舞蹈的兴趣及积极参与活动的愿望。

活动准备：

准备扇子、篮子、围裙等小道具。准备音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、教师讲一段简短的故事，引导幼儿借助故事清洁完整欣赏乐曲，感受乐曲的旋律、节奏和情绪。

2、幼儿跟随教师练习采茶的各种动作。

3、引导幼儿根据后半段音乐渐轻的特点，想一想：采茶姑娘最后有没有扑到蝴蝶？

4、启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编，如：看见蝴蝶时高兴的情绪、神情、扑蝶时轻柔的动作，蝴蝶飞走时焦急的神态，追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。

5、启发幼儿分角色创编动作结伴表演，如：有的幼儿当蝴蝶，有的当采茶姑娘，两两相对表演，也可几个幼儿共同围成圈，先采茶后再扑蝶。

6、引导幼儿将创编的动作进行组合，并尝试表演出来。

7、教师帮助幼儿练习，重点突出手腕的动作。

8、引导幼儿选择自己喜欢的动作、方式、道具，边听乐曲边做动作，把想象的内容用动作表现出来，并随时提醒幼儿注意体验美感。

09-25

活动目标： 1.学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。 2.通过学习《采茶舞》律动，能用肢体动作表达出自己热爱劳动的美好情感。 3.发展幼儿的表现力、想象力。

活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。

活动准备：磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。

活动过程： 1.谈话引入，迁移幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的兴趣（1）通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，小朋友平时喜欢喝茶吗，知道茶是怎么来的吗？你们都喝过什么茶？；教师小结：先种茶再采茶然后再制茶。今天老师要和小朋友一起把采茶过程配上采茶的音乐编成一个好看的采茶舞，大家有没有信心！ 2.介绍采茶知识，观看形象的江南人民采茶的图片；（放映多媒体）师：茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。 3.欣赏音乐磁带、感受活泼欢快的旋律；教幼儿律动《采茶舞》（1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。（2）教幼儿律动要领。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。 4.幼儿掌握动作要领后，幼儿自由进行创编。（1）要求：跟着音乐的节奏，编出跟别人不一样的采茶动作。（2）幼儿自由分组随采茶的音乐尝试创编，教师巡视，启发幼儿手眼协调地做采茶的动作。指导语：有一些长得很好的茶被遮了要怎么采（拨）？你采得是这边的茶叶，那那边的茶叶要怎么采？低的茶叶要怎么采？高的要怎么采呢？四周的茶叶都长得很好，要怎么采才能都采到？站着采茶，可不可以蹲着采茶？（3）幼儿展示创编的动作，教师帮助幼儿积累创编动作的经验，并将将动作进行提炼、美化、并引导幼儿学习提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。 5.教师小结结束活动。师：今天我们在一起很开心，小朋

09-25

活动目标

1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。

2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。

3、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙(.来源教案网)

重点难点

在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。

活动过程

一、生活体验，感受采茶;

创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情;

我们今天来到了茶的故乡美丽的江南。

小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的?

请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。

二、律动创编，诗画激趣;

1、提问幼儿是怎样去采茶的?鼓励幼儿大胆表现。

2、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。

3、提取最美的动作，创编采茶律动。

4、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：

我挎小篮拨开树枝我采的茶叶上山岗采呀采多又多片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃采茶忙又忙装满筐喜洋洋

三、动静交替，茶艺欣赏：教师表演独舞《古丈茶歌》

1、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。

2、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。

活动延伸

展示成果，活动延伸：

1、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。

2、为客人老师表演，体验成功的乐趣。

活动反思

春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研

08-11

1、闻君有两意，故来相决绝。 2、相思相望不相亲，天为谁春。 3、凝恨对残晖，忆君君不知。 4、恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？ 5、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。 6、此曲有意无人传，愿随春风寄燕然，忆君迢迢隔青天。 7、相逢一醉是前缘，风雨散、飘然何处。 8、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。 9、若是前生未有缘，待重结、来生愿。 10、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。 11、感君缠绵意，系在红罗襦。 12、两鬓可怜青，只为相思老。 13、今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。 14、贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。 15、夜长争得薄情知，春初早被相思染。 16、夫死战场子在腹，妾身虽存如昼烛。 17、曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。 18、君怀良不开，贱妾当何依。 19、当君怀归日，是妾断肠时。 20、秋色到空闺，夜扫梧桐叶。 21、新知遭薄俗，旧好隔良缘。 22、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！ 23、寒苦不忍言，为君奏丝桐。 24、若待得君来向此，花前对酒不忍触。 25、旋开旋落旋成空，白发多情人更惜。 26、生当复来归，死当长相思。 27、怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。 28、乌啼隐杨花，君醉留妾家。 29、美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。 30、日日思君不见君，共饮长江水。 31、同穴窅冥何所望，他生缘会更难期。 32、闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 33、我住长江头，君住长江尾。 34、君若清路尘，妾若浊水泥。 35、花落花开自有时，总赖东君主。 36、问君何事轻离别，一年能几团圞月。 37、寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。 38、绮席象床寒玉枕，美人何处醉黄花。 39、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。 40、君知妾有夫，赠妾双明珠。 41、看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君。 42、愿得一心人，白头不相离。 43、终日望君君不至，举头闻鹊喜。 44、鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。 45、相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。 46、白头波上白头翁，家逐船移浦浦风。 47、碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。 48、忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 49、为君憔悴尽，百花时。 50、伤心明月凭阑干，想君思我锦衾寒。 51、妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 52、情人怨遥夜，竟夕起相思。 53、芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。 54

09-18

1、一愿郎君千岁，二愿妾身常健，三愿如同梁上燕，岁岁常相见。

2、秀色掩今古，荷花羞玉颜。

3、当面吴娘夸善舞，可怜总被腰枝误。

4、寸寸柔肠，盈盈粉泪。

5、落花人独立，微雨燕双飞。

6、流云千丈堪醉卧，是谁月下独酌。浮生谁能一笑过，明灭楼台上灯火。

7、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

8、多情自古空余恨，此恨绵绵无绝期。

9、薄命长辞知己别，问人生，到处凄凉否。

10、长江巨浪征人泪，一夜西风共白头。

11、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

12、寒苦不忍言，为君奏丝桐。

13、诚知此恨人人有，贫*夫妻百事哀。

14、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂！

15、莫言相见阔，天上日应殊。

16、昭君拂玉鞍，上马啼红颊。

17、你走过多少条街、会想起多少次我呢。

18、也许我们都曾勇敢而坚毅，只是，在与时间老人的对峙中，我们从来都不是赢家。

19、天长地久有时尽，次恨绵绵无绝期。

20、绿杨芳草长亭路，年少抛人容易去。

21、月上柳梢头，人约黄昏后。

22、青春的寂寞是生命的点缀，没有寂寞的青春是悲哀的，然而寂寞的青春不是没有幸福，而是我们不懂幸福。

23、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

24、女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

25、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。

26、七月七日鹊桥仙，金风玉露恨苦短，朝朝暮暮常相伴，不羡牛郎羡鸳鸯！

27、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却，人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

28、妾身悔作商人妇，妾命当逢薄幸夫。

29、对着天空，全力祈祷你能够幸福，这便是我给你永恒的爱。

30、人强健，青尊素影，长愿相随。

31、相思处、青年如梦，乘鸾仙阙。

32、两情若是长久时，又岂在朝朝幕幕。

33、弱柳从风疑举袂，丛兰溢露似沾巾。独坐亦含颦。

34、古琴可定我意，古筝能醉我心；古琴看破红尘，古筝看淡红尘。

35、向日葵般绚烂夏天，纸飞机伴着风暗自妖娆。

36、同心而离居，忧伤以终老。

37、我本将心向明月，奈何明月照沟渠。

38、盈盈一点芳心，占多少春光，问卿知否？红妆莫斗。

39、我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，天地合，乃敢与君绝！

40、春心莫共花争放，一寸相思一寸灰。

09-25

活动目标：

1、丰富有关采茶的知识经验，熟悉采茶音乐的旋律和结构，感受体验民歌特点，学习采茶的舞蹈基本动作。

2、根据故事情节，创编不同节奏及方位，以及不同姿态、幅度的采茶动作。

3、自己调整动作幅度，在不与其他人碰撞的基础上，逐步学会用目光和体态与其他人交流。

活动准备：磁带

活动过程：

1、欣赏音乐。告诉幼儿这是浙江民歌采茶，请幼儿感受其旋律情绪并知道有几个乐句。

2、提供故事情境，给幼儿创编的线索。

3、创编动作。

（1）围绕故事情节，逐句编动作、练习。

（2）引导幼儿编第二乐句不同节奏的采茶动作，音乐节奏快了，他是表示怎样采茶的呢？

（3）启发幼儿编第三段乐句不同姿态的采茶动作。

4、完整练习。

（1）将动作组合，跟随音乐跳给幼儿看，提醒幼儿观察：用了哪些人想的动作。

（2）放慢速度，幼儿完整练习。

（3）提醒幼儿调整自己的动作幅度，不与同伴碰撞。

07-27

1、数点雨声风约住，朦胧淡月云来去。

2、一日不思量，也攒眉千度。

3、休言半纸无多重，万斛离愁尽耐担。

4、得成比目何辞死愿作鸳鸯不羡仙。

5、今夜鄜州月，闺中只独看。

6、人到情多情转薄，而今真个不多情。

7、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采颉，此物最相思。

8、天长地久有时尽，次恨绵绵无绝期。

9、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

10、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

11、人如风後入江云，情似雨馀黏地絮。

12、若有情，天涯也咫尺，若无情，咫尺也天涯。

13、立尽黄昏泪几行，一片鸦啼月。

14、去年元夜时，花市灯如昼；月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧；不见去年人，泪湿春衫袖。

15、襄阳古道灞陵桥。诗兴与秋高。千古风流人物，一时多少雄豪。

16、都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对著，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。

17、这次第，怎一个愁字了得。

18、此情无计可消除，才下眉头却上心头。

19、相思莫共花争发，一寸相思一寸灰。

20、多情自古空余恨，好梦由来最易醒。

21、相逢一醉是前缘，风雨散、飘然何处。

22、江州司马，青衫泪湿，同是天涯。

23、惜春长怕花开早，何况落红无数。

24、从此无心爱良夜，任他明月下西楼。

25、相顾无言，惟有泪千行。

26、女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

27、情是情非情，情非情是情，梦长酩。

28、山无陵，江水竭，冬雷震，夏之雪，天地合，乃敢与君绝。

29、山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

30、昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

31、百雀筑桥，星梦传书，星语心愿，七夕与君长相伴！

32、问别来、解相思否。

33、尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。

34、若有知音见采，不辞遍唱阳春。

35、我欲与君相知，山无陵，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。

36、西园何限相思树，辛苦梅花候海棠。

37、看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君。

38、恐断红、尚有相思字，何由见得。

39、思君如明烛，煎心且衔泪。

40、人生自是有情痴，此恨不关风与月。

41、问世间情为何物，直教生死相许。

42、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。

43、

09-25

设计思路：福建省非物质文化保护遗产--民间歌舞采茶扑蝶，起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村，迄今已有280多年的历史。作品情节生动有趣，角色形象诙谐，是福建民间艺术中的奇葩。我们结合《纲要》精神，根据大班幼儿年龄特点，在欣赏民间歌舞《采茶灯》的基础上，以音乐游戏的形式，让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。

活动目标： 1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现采茶与扑蝶的不同内容。 2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时停和扑。 3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。

活动准备： 1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。 2、物质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。

活动过程：一、律动入室：幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小碎步入室。二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解ab两段音乐表现的内容。 1、幼儿完整欣赏。师：茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？ 2、欣赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？三、分段欣赏与游戏表现（一）欣赏第一段采茶部分音乐 1、提问：茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？（引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化） 2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。（二）欣赏第二段扑蝶部分音乐 1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？ 2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。提问：蝴蝶是什么时候停呢？（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶 3、两人结伴玩游戏：扑蝶（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。 3、交换角色再游戏一遍。四、幼儿听音乐完整游戏采茶扑蝶１、游戏第一遍：男孩采茶，女孩当蝴蝶２、游戏第二遍：女孩采茶，

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