笨狼的奇思妙想读后感400字,2024笨狼的奇思妙想读后感400字范文

篇一

在快乐的寒假中，我发现了一本有趣的课外故事书，它的名字叫做《笨狼的故事》。

笨狼是一只笨得可爱的小狼。他十分善良。乐于帮助人，但总闹笑话。笨狼有一个好朋友叫聪明兔，笨狼不明白的问题，聪明兔都明白。

在这本书中告诉了我们爸爸妈妈不在家里的时候，笨狼一个人的生活。还有就是笨狼它有许多的好朋友，比如：聪明兔、警犬阿黄我阅读完这本有趣的书，当我闭上眼睛仿佛已经走进了书里。

笨狼常常做一些傻乎乎的事情，有一次它很喜欢聪明兔的一本故事书，它很想问聪明兔借来看，可是聪明兔还没看完不能借给笨狼，于是笨狼就趁聪明兔不在的时候，偷偷摸摸的书拿走了，还留了一张纸条。当聪明兔回来以后发现自己的书不见了，就马上报了警，警犬阿黄很快赶到了，它发现了地上有一张纸条是笨狼留下的，原来拿走书的是笨狼。

第二天阿黄就去找笨狼把它抓来问话了这真是只有趣的小狼啊。

现在的许多人们都到处伤害小动物们，捕捉到它们以后扒皮用来做衣服，吃它们的肉，这么残忍的对待它们，这些人可真是太坏了，我们要严格制止他们的这种行为，应当与那些小动物们成为好朋友，和平的生活。

篇二

今年，学校请来了著名作家汤素兰阿姨，来做演讲。在那之后，我就特别热衷于汤素兰阿姨写的书，所以才会看《笨狼的故事》这本书。

这是一本获得了许多大奖的故事书，写的非常幽默有趣，我一口气就把它读完了，深深地喜欢上了那只憨厚可爱、聪明善良的笨狼，下面就有我来介绍一下这只傻傻的笨狼吧!

笨狼，和它的名字一样，是一只笨笨的、傻傻的小狼，总是做一些傻事，让人哭笑不得。瞧，它担心雪人在屋子外面着凉，就把它背进屋子里烤火，结果雪人融化了，它还以为雪人逃跑了呢;和小伙伴们打篮球，已经打了半局，笨狼好不容易才抢到了这一个球，看到自己球队篮筐下全是人，而对方球框下一个人都没有，便投了进去，没想到却给对方球队加了分;有一次，好几天都是大太阳，笨狼又想到了一个主意，它拿起脸盆，在门外，舀了满满一阳光，把脸盆冰进冰箱里，没想到，还真的下雨了;有一天，笨狼想去城里赚钱，可是城里的市民都非常害怕笨狼，所以，笨狼只能跟警犬阿黄去警察局找一份做警犬的差事做，因此，笨狼成了世界上第一只做警狼的狼，可是没多久就被警察局给开除了。

笨狼是这样的单纯、大公无私没有一点私心，这不正是我们大家都要学习的吗?我们也要像笨狼那样乐于助人，虽然也许会好心办坏事，但也要把这种道德理念坚持下去。

篇三

妈

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读一本好书,如同交了一位朋友!对这句话一直铭记在心中,每当我拿起一本书,就像是在书里交了一位情意深长的朋友,让她带着我一起去品读,有时我会因故事的主人公失败而感到伤心,有时也会因为故事里的主人公乐于助人的精神,而感到高兴等等。

今天我就读了一本汤素兰的童话故事《笨狼的故事》。这本书讲的是在一片大森林里住着笨狼一家,笨狼其实一点儿也不笨,经常开动脑筋帮助它的好朋友。笨狼它很善良,它只吃面包和冰激凌,从来不伤害别人的小动物。笨狼是一只又可爱又笨的小狼,他不管做什么事情都会出错,比如数学课变成了逃跑课,把同学们的玩具塔弄坏了等等,在班里同学们都嘲笑他,笨狼很生气。但是他用实际行动,三番二次救了同学们,让同学们不再嘲笑它。和小伙伴们在一起快乐的玩耍。为了找妈妈,自已一个人经历了许多的困难,也克服自已,实现了自已的梦想。

从这本书里我感悟到了,其实小笨狼一点也不笨,它只是不愿去动脑筋,所以同学们都说它笨,只有相信自已,确定目标,负出努力,就会让别人刮目相看。

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篇一：奇思妙想 《基础教育美术课程标准》指出美术基础教育并不是单纯的培养美术家，而是培养具有美术素养的国民。强调学生是课堂的主人，要培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，小组合作学习，强调情感体验，注重学习的过程，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终让学生学会观察生活、学以致用、终身受益。就《奇思妙想》一课教学我注重了以下几方面： 上课开始，我用大量的奇思妙想的图片，开阔学生的视野，以此来激发学生对奇思妙想的感受、想象和创作欲望。 传统多是教师范作，学生跟着做，最终作品都是大同小异。在本课教学中我引导大家运用联想、逆向、发散等思维方法根据身边的材料奇思妙想，大胆创作，制出自己最想作的。最后学生的作品五花八门，有废旧盒子做的坦克车和火箭、牛奶和做的手提包、易拉罐做的花和饮料瓶做的风铃等。 在教学中，我还特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生的水平参差不齐，为了使学生真正做课堂的主人，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学评价及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都能体验到成功的乐趣。例如六组有一名学生平时不听课，这次因为是手工他积极的准备了材料，而且和组内同学用饮料瓶等材料合作了一个风铃，我对他本节课的表现给与表扬，并鼓励他只要有信心认真听课一定会有所成就的。看到他腼腆的笑了，我相信以后可美术课他会更积极的。 本节课的教学有成功的一面，但也有很多不足之处。例如在课堂上我讲解的还是有些多，不敢太放手让学生自由发挥；我自己的美术素养还有待提高。但是我在努力向学习型教师发展，相信我会成为一名合格的美术教师！ 篇二：奇思妙想教学反思 在教学这一课之前的一个课间，我班有个学生问我：“老师，你为什么上课不用课件啊？”其实在此之前我就想用来着，只不过自己电脑不好，搜到课件不知怎么下载或不知道有没有病毒能不能下载，要么有时干脆搜不到。然我找个课件真难！自己本来就想用，学生又想让用，为什么不用呢？找人问问怎么找课件！就这样，我问了一个精通电脑的老师。找到了一个很好的网站，下载课件方便了。 在上这一课时，我想丰富的关于“奇思妙想”的图片应该会激发学生的想象力及创造力，于是搜了一个课件，简单 查看全文>>>

一名合格的人民教师应该合理的把握教学进度。教师上课之前最好准备一份优质的教案，教案的形式不一样，细节也不一样。有没有值得参考的老教师的优秀教案呢？经过收集，范文资讯网编辑整理了奇思妙想教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

奇思妙想教学反思【篇1】

《我的奇思妙想》是小学语文编版四年级下册第二单元的一篇习作。要求让学生展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。本节课我是这样设计的：

课前，我播放了一个关于新发明的小视频热身，请学生谈谈自己的观后感。为学生创造一个宽松、愉悦的交流环境。激发学生的交流愿望，拉近老师与孩子之间的距离。

上课伊始，我搜集了一些发明图片，潜水艇、飞机、火箭、宇宙飞船，指出：“这些伟大的发明其实都源于科学家们一个个小小的奇思妙想。”跟着，提出本节课的学习任务：“我们一起畅谈我的奇思妙想。”在任务的驱动下，学生学习新知识的情趣得到激发，架起沟通学生心灵的桥梁，教学活动有了一个良好的开端。

然后，请来学生喜爱的卡通人物多啦a梦和他的朋友们，将他们融入生动的故事，符合学生年龄特点，激发学生的兴趣，并让学生转变角色自己来当一次小发明家，设计自己未来的产品。学生的积极性非常的高，而且还调动了他们创造的欲望。

接着，我充分利用《会飞的木屋》思维导图对学生进行作文方法的指导，让学生明白思维导图可以让我们打开思路，丰富作文材料，使作文结构更加有序。再通过亲手写的下水文《会飞的木屋》的内容和结构顺序的分析，让学生明确怎样把自己的小发明写通顺、有序、具体。

最后，在学生写完作文后，重视“后作文”教学，运用多种方式的互评互改，让学生的作文更优化，更符合写作要求。

一、抓住语文的特点训练表达。

1.训练说。注重学生的说，要求学生不光要想的奇妙，还要说的精彩，集思广益提炼说清楚的方法。

2.训练听。要求仔细听，听明白，开展小组讨论活动让学生不仅仅注重自己的表达，更学会听。

3.训练评。在学生说、听的基础上让学生互评，取长补短，促进相互的了解和合作，共同提高写作水平。

同时，教师在学生交流时也进行了及时、积极地评价，重视学生对知识的获取，也关注学生修改作文的态度、过程和方法。

二、激发兴趣，重视方法指导。

1.将生动的故事和可爱的动漫人物哆啦a梦引入课堂，有效激发了学生写作兴趣，解决了学生“不想写”的问题。

2.方法引路，培养学生习作能力。根据习作思维导图亲自写下水文，为学

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《笨狼的学校生活》这本书是一本生动有趣的小说。其中我最喜欢的故事是《三个惹祸的汉字》。

这篇故事是讲笨狼家卫生都是狼妈妈一个人搞的。狼爸爸和笨狼总是扔臭袜子。有一天，狼妈妈忍不住了，罢工了。笨狼就在木板上写搞好卫生，人人有责八个大字，并在星期四打扫打扫卫生。这天校长鹅太太宣布：星期四下午足球队训练。笨狼很想去，就在人上面加了一笔，变成了搞好卫生，大人有责。这下，笨狼就放心地去踢足球去了。过了几天，动物们的爸爸叫笨狼的爸爸钓鱼，可因为要搞卫生，爸爸不能去。于是，笨狼帮爸爸改成搞好卫生，太太有责，笨狼爸爸高高兴兴地去钓鱼了。这下狼妈妈可气坏了，向月太太告了一状。鹅太太罚他们帮每个家庭打扫一次卫生。

这个故事告诉我们汉字是变化多端的，我一点少一点，就成了另外一个字，所以我们在学习时一定要认识，不能马马虎虎，要不一不小心就让它变身了！因此我们一定要认识学习汉字噢！

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近日，青岛农业大学校学生会第一届“奇思妙想”玻璃手绘大赛正式展开。本次活动报名从11月13日开始，至16日结束，活动已经有130多名学生组团报名参赛。

东苑三号楼前的宣传栏，人影熙攘。醒目的白色画框，精美的蓝色花纹，同学们三五成群在此合影。此次玻璃手绘大赛在报名形式上进行了创新，以玻璃展面为载体，将参赛要求书写其上，参赛队伍需在绘制的玻璃画框中合影，连同玻璃手绘设计图一并上传校学生会微信平台，参与比赛。期间，充分发挥出玻璃手绘的材质特征，以广大学生普遍应用的微信为载体，不涉及任何书面纸质材料的上报。参赛作品要求主题健康向上，反映校园生活，展现大学生良好精神面貌，在发挥创意的同时，需结合实地自然景观，让同学们体验与玻璃手绘合影的乐趣。

比赛将邀请专业评委从所有报名作品中筛选出6份优秀作品。6份作品将分期在宣传栏玻璃上进行实地绘制展示，每份作品展示时间为一周。展示时间即为投票时间，同学们可通过与作品合影并将照片发送到校会官方微信的方式进行投票。

第一份评选作品已经于昨日完成绘制，参加绘制的选手牛梦颖表示，玻璃手绘大赛是一个很有创意的活动，自由的主题设计，不同于以往创作的绘制载体，为同学们的想象提供了广阔的空间。玻璃手绘为大家提供了校园中自然与人文相结合的趣味拍照场地，让校园变得更加时尚和充满活力，参加此次活动既发挥了个人特长又觉得十分有趣。

为进一步激发设计灵感，汇聚广大同学创意，校学生会特举办“奇思妙想”玻璃手绘征集大赛，面向全校学生征集玻璃手绘设计图案。校园玻璃手绘是由青岛农业大学学生会设计打造的校园特色宣传品牌，此前已举办过五期，围绕宣传主题，用颜料在玻璃上画出各种图案，与宣传栏后的学校自然风光相互映衬，吸引了广大同学前来拍照留念。

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周五晚上美术兴趣班快要开始了，张雨辰小朋友高高兴兴的来到幼儿园。他大声的对我说：毛老师，晚上好!

晚上好，快宸宸我们开始画画了!我笑着回答。

我们准备好一切开始画画了，过了一会儿，我走过去，看见宸宸正在聚精会神的画雨伞，雨伞画的很漂亮，五颜六色，再过了一会我去看时发现雨伞上面涂满了黑乎乎的颜色，使整个画面看上去很糊，我刚想去批评他，但我看见他一双天真的大眼睛正看着我。

于是，我耐下心来，轻轻地问他：宸宸，你刚才画的那么好看的雨伞怎么不见了?

他笑着说：哈哈哈，老师，你不知道了吧?!因为刚才打雷刮风了，下起了大雨，把小花伞都吹的东到西歪了，小花伞在雨中了。

听了他的话，我恍然大悟。瞧!孩子是多么的天真无邪呀!孩子会把画面想象成这样，也是有他的道理的。在成人眼里孩子的画面要干净，颜色丰富才会觉得画面好，对于黑乎乎的画面总觉得孩子的绘画水平差，我真庆幸自己当时能多了一份耐心，是小心去寻问孩子，而不是冲动的去责备他。同是，我也庆幸孩子没有死板的去模仿老师的作品，而是在生活中仔细的观察，大胆的表达出自己的真实想法，而感到由衷的高兴!

作为幼儿园里的老师，每天都有孩子们围绕在身边，孩子的天真无邪、孩子的童言童语、孩子的奇思妙想，每天都伴随着我们，通过这件事件的发生，让我懂得身为孩子的启蒙老师，不仅要照顾好孩子的起居、饮食、学习，更要学会与孩子沟通，开发孩子的潜力，因为每个孩子的潜力都是无穷无尽的，关键是让孩子有机会表达出来，才能让孩子的天分发挥到极致!

以上是小编为大家整理好的范文，希望大家喜欢

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按照平时学习工作的要求，我会运用到各种各样的范文，不同的文章可以用在不同的场合，范文的撰写要注意哪些方面呢？我们的小编特意搜集并整理了奇思妙想教学反思简短精选，为防遗忘，建议你收藏本页！

奇思妙想教学反思简短 篇1

在高年级的口语交际课中，表达、倾听、应对三个方面不能机械分割、单独存在，而是随机地融入和渗透在口语交际的每一个环节。教学时，教师在引导学生表达的过程中，应构建师生之间、生生之间积极友好的交流讨论场景，让师生一同成为交际的参与者、话题的主导者、积极的交流者，让表达、倾听、应对融为一体，随机而发。对本节口语交际课我一共进行了5次磨课，在磨课的过程中，深深体会到每一次的打磨，都让我们的离精品更进一步。同时也引发了不断地、深层次的思考。

一、从整体设计及操作中体现口语交际课的特点。

《漫画奇思妙想》这节课的交流话题是关于未来的事物，稍微把握不好，就容易上成科学课。在第一次磨课时，我通过“看图猜物品”激发学生的兴趣；通过看视频《第六感电脑》让学生了解现今科技的发展，激发起他们的想象，引起他们说的欲望。最后通过小组讨论及评审会的方式让学生畅谈自己的奇思妙想。但是在整个课堂中，忽略了对学生交际能力的训练，仅仅在评审会前的“赛前辅导”上简单提醒了。既没有重点的训练，也没有板书提醒，因此学生在交流时就没能达到口语交际的要求，能力也得不到锻炼和提升。这是一节口语交际课，不是科学课。所以教师与学生应该更多地关注“怎么说”而不是“说什么”。可是课堂上学生都普遍关注到说的内容上面去了，导致后来投票时，学生都将票投给了创意好的学生，而不是说得好的学生。因此，老师在评审交流的过程中应强调交际能力，引导学生评审的重点是交际能力而不是内容。

除了教师的引导，教学设计也是体现口语交际特点的重要方面。在教学设计中应该最大限度地进行口语交际能力的训练，不应该安排过多的强调创意的环节。如“猜创意物品”、观看视频等都属于激趣，口语交际能力没有得到多大的训练，因此可以省略或选其一。而“评审会”则是整节课的总结汇报，应该代表高水平的口语交际能力，因此评审前的引导说明就十分重要，让学生关注点落在交流和参与讨论等的能力上，奇思妙想只是其中一部分。这样才能把口语交际课的特点充分体现出来。

二、在预习与示范中提升口语交际的水平。

本节课的目标之一是“能把自己的奇思妙想勇敢、清楚、流畅

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我的奇思妙想-小学生作文

铃声响了，开始上课了。美术老师走进了课室，说：“这节美术课，请同学们想一想，然后画出自己想要的东西。” “好哇!”教室里顿时安静了下来。 “沙沙沙……”十分钟后，我没动笔，最后三分钟了，我反复思考后，画出了一片绿葱葱的大森林，在树林里有许多小鸟儿。 “哈哈……”同学们在交作业时嘲笑我一番，我失望极了。 第二个星期的美术课上，美术老师带着我们的作品来了。 “我反复看了你们的画，发现有一张非常好，我给你们看下。”说着，他把我的画拿着，举得很高，让大家看。 “哈哈……”同学们又笑了。本来很难过的我听了，眼泪像决堤的大坝水那样流了下来。 泪眼中，我仿佛看到那画上的大树和小鸟竟然动了起来！ 然后，树和鸟跳了下来。 “谢谢你救了我们！”先是小鸟向我说，“你们的一些人想砍掉我们！”接着，大树也说：“多亏了你的画笔，把我们转移到画上才幸免于难！”大树和小鸟儿说完，向我深深地鞠了一躬，然后慢慢地消失了。 大家全都望着我，美术老师说：“正因为这个，我才把他的画评为最美的画！” “哗……”教室里响起了热烈而长久的掌声。 后来，那幅画被我珍藏在家里，我取名为“我的奇思妙想”，并在旁边贴上了一条标语：“想保护自己，请先保护自己赖以生存的环境！”

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暑假在家，我看了一本书，书的名字叫《笨狼的故事》。笨狼是一只非常可爱，善良的小狼，他总是喜欢做一些傻事，所以他的外婆给他起了个名字笨狼。笨狼的爸爸妈妈吵架，离开了笨狼，笨狼只好独自生活。在此期间，在它身上发生了许多有趣的事情。

笨狼有时傻得可爱。一天，笨狼觉得天气太热，就想到了一个好办法，他把太阳光当水一样一盆一盆地舀起来，再放进冰箱。他一直忙到天黑，累得筋疲力尽，满头大汗，可是一点都没有用，天气依然很热。

笨狼还很善良。笨狼发现自己家门口的树上发现了一个小鸟窝。一天晚上，忽然下起了大雨。笨狼担心小鸟窝在树上会被大风吹下来，小鸟们会淋雨生病，就从家中拿了一把伞爬到树上，为小鸟撑了一夜的伞。第二天小鸟看到笨狼站在小窝旁，问笨狼是怎么回事，笨狼告诉小鸟他的担心。小鸟听了笑起来了，说：我们的家很牢固，不会被风吹跑雨打湿的，谢谢你的关心，不信你就抱着大树使劲摇一摇会不会掉？笨狼就爬下来抱着大树使劲地摇，鸟窝一点也没移动。笨狼这才放心。

笨狼还很认真。他为了知道在森林里捡到的一颗种子是什么果子的种子，就很认真地在家把这粒种子种到茶杯里，看着他发芽长叶子。装不下了又移到花盆里，花盆撑破了又放到浴缸一样大的花盆里。等它把大花盆也撑破了，房子也快撑破了的时候就找来了好多好朋友一起把它移到了房子外面。笨狼天天给它浇水，施肥，终于开出了白色的小花。结出了又红又大的苹果。笨狼把苹果分给了大家品尝，并开心地告诉他们我捡到的是一粒苹果种子。

我觉得，笨狼虽然笨，但它很可爱，做事认真，心地善良一直想帮助别人，用自己辛勤的汗水，努力去换取人们的认可。我要学习它的这种不怕吃苦、乐于助人、认真、勤劳的精神。

我看了一本叫《笨狼的故事》这本书，它是汤素兰阿姨的作品，书中的主人公是一只笨笨的可爱的小笨狼，在他身上没有一点狼的凶恶和残暴，相反有很多值得我们学习。

笨狼经常做傻事，所以他的外婆给他起了个名字笨狼。笨狼很自立，在他很小的时候，爸爸妈妈就离开了他，到很远的地方去，尽管在日常生活中还是有很多困难，但他还是坚持下来了，一个人自己生活，自己照顾自己。比如他早上能够自己起床，自己吃早点。而我呢，都要爸爸妈妈一而再、再而三地叫我起床，否则，就会上课迟到。这是我要像笨狼学习的地方。

笨狼去上学了，刚开始学加法比较顺利，这一天学减法，眼镜蛇小姐问笨狼：4减4等于几？笨狼答：8。什么！你再仔细想想，我说的是4减

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