小学语文写人作文批改评语。
作文作为贯彻初高中的一个作业，是老师们很在乎的作业。因而老师除了会让学生多增加阅读量外，还会在作文后写上评语。其目的也很明确就是想让学生认识到自己的优点，改变不足的地方。那么一份好的评语该如何写呢？以下是范文资讯网小编为您整理的“小学语文写人作文批改评语”，供大家阅读，希望大家能用得到。
小学语文写人作文批改评语【篇一】
1.以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3.文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
4.重点突出，详略得当，内容具体。
5.文章融情于景，边绘景边抒情，全文可圈点的佳句给文章增添了文学情趣。不过，你写的文章在篇幅上还得加强，过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力，更上一层楼。加油吧！
6.少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往以及刚刚起步成熟，向着远处进发。
7.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
8.激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
9.自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动。
10.结尾简炼，感人。
11.排比名的使用为文章增色不少。
12.朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
13.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
14.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
15.本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。
16.采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了......的美这部分还能够展开写以小见大，表现......
17.文章语言清新活泼，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
18.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
19.你很善于观察生活，能敏锐地捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
20.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
小学语文写人作文批改评语【篇二】
21.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
22.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
23.反问句开头，吸引读者。
24.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷纷呈现。字里行间表露出的人生体验的丰富以及思想感情的细腻让老师感到惊讶。期望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于自己的风光线！
25.语言基本通顺，偶有不畅。
26.文章简洁明了，语言平淡朴实。
27.叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
28.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”
29.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱。
30.开头简明扼要
31.文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
32.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
33.语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
34.观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。
35.采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现…
36.太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
37.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
38.你的文章很有创意——用数学证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
39.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个完美的时刻；你是个颇有潜在力量的学生。
40.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
小学语文写人作文批改评语【篇三】
41.真是“落笔如有神”啊。看来你务必阅览了超多的文学作品。资料如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按务必的思维规律挨次调整一下，此文会更精彩。
42.反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……
43.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
44.文章头尾照应，中心明确，结构完整。
45.文章开头新颖，具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生......的印象文章前后连贯，构成完整的形象。
46.作文如做人，从你的生活感触感染中能够看出你是个用心上进的好小伙子，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
47.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的.文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
48.文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
49.以环境烘托人物的情绪，情景交融，情现景中，景随景现。
50.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
51.表达不清晰，说服力不强。
52.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
53.能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
54.劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的`时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
55.充分运用语言，动作，心理描述，使事情具体，生动。
56.事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻......一脉相承最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对......的情感，令人感动
57.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
58.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
59.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
60.叙述详细具体，细节描述生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。