《生命因教育而精彩》读后感1200字。
通过读书我们能够提高自身的素养，还能够开阔我们的视野。在我们上学时，语文老师也会要求我们多读一读书籍作品。阅读作品后受益匪浅，心中有了更多的想法，懂得了更多道理，这个时候就可以将我们感悟和体会用读后感的方式记录下来，作品中哪些情节让您印象最为深刻呢？由此，有请你读一下以下的“《生命因教育而精彩》读后感1200字”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
暑假期间，读了当代教育家康岫岩所著的《生命因教育而精彩》，读后颇受启发。在这本书中的引言中有这样一段话：生命因教育而精彩。在学校的教育中，教师的生命面对学生的生命；教师的教育质量直接影响着学生生命发展的质量；学生素养的水平体现教师生命的价值。
的确，当教师把自己的全部生命投入教育事业中时，这个生命本身的内涵将会因为这项事业而丰富，这个生命本身的价值将会因为这项事业而升华。“教育为了明天。当我们用生命来理解教育时，当教师的生命因教育而精彩时，当学生的生命因教育而精彩时，中国教育的生命将更充满活力！
作为南开中学的第六任校长，康岫岩从出生到终生从事教育事业，在命运与历史的磨砺中，在近40年的教育生涯中，将自己的生命和教育事业、南开中学、南开教师、南开学生融为了一体。正是因为康校长在教育实践中不断思考，不断领悟，不断总结，不断积淀，才会引领南开中学走向了辉煌之路。作为一代教育家，康校长在治校中始终贯穿着自己的教育理念。无论是以学校文化积淀学校精神，还是重视修身养性，敦品立德，无不致力于发展学生的“整体高素养教育观”，以培养“世界的中国人”为目标。正是有了这种思想的指导，才有了南开今天的迅速发展。康校长用自己的人格、品德、思想境界、学识、能力、才干和教育见地、工作魄力诠释了校长这个角色的含义。
在书中，康校长回忆了在学校推行“以课程为核心的教学改革”的情形。她选择课程作为教学改革的突破口，在借鉴国外课程设置的基础上，建立了以“白色、绿色、蓝色”为代表的三色板块式课程体系，开设了“学校特色、教师特点、学生特长”为立足点，凸现人文性、地域性、独特性的校本课程，首开先锋在中学开选修课，实施学分管理。这种独特的课程管理为南开培养出了更多多类型、多层次的人才。
“教无定法，教必有法”。我们的教育就应该教会学生生活的能力、学习的能力、工作的能力、创业的能力、创新的能力，使之成人后能为社会做贡献，能成就自己的事业，能营造自己的幸福生活。看到书中南开教师为了每一节课冥思苦想、精心设计的动人故事时，我不禁想到了我们的教育。作为教育之基础的中学教育，不更是应该从小从培养学生能力入手，教会学生学习吗？可是想想我们平时的课堂，充斥的最多的是灌输知识，是照本宣科。大家满足于学生掌握了多少书本上的知识，而缺少对学生的思维发展了多少，创新能力增长了多少的理性自省。二十一世纪的今天，信息的迅猛发展促使我们不断思考：学习将是人一生不可缺少的，因此教会学生学习更显得尤其重要。正如“授之以鱼，不如授之以渔”。在教学中培养和提高学生的“渔技”，使他们“乐钓”、“会钓”、“擅钓”，才能使他们在面对未来的社会发展和激烈竞争时从容应对，脱颖而出。
读完本书，让我意识到在今后的教育之路上，应该这样去做：在教育学生时，以身示范，以学正人，以德服人，以情感人；教育学生对自己的学习建立责任感，懂得对自己负责，对自己的一生负责；教育学生掌握学会学习的能力和终身学习的能力，在教育生涯中成就自己的生命精彩。
暑假期间，读了当代教育家康岫岩所著的《生命因教育而精彩》，读后颇受启发。在这本书中的引言中有这样一段话：生命因教育而精彩。在学校的教育中，教师的生命面对学生的生命；教师的教育质量直接影响着学生生命发展的质量；学生素养的水平体现教师生命的价值。
的确，当教师把自己的全部生命投入教育事业中时，这个生命本身的内涵将会因为这项事业而丰富，这个生命本身的价值将会因为这项事业而升华。“教育为了明天。当我们用生命来理解教育时，当教师的生命因教育而精彩时，当学生的生命因教育而精彩时，中国教育的生命将更充满活力！
作为南开中学的第六任校长，康岫岩从出生到终生从事教育事业，在命运与历史的磨砺中，在近40年的教育生涯中，将自己的生命和教育事业、南开中学、南开教师、南开学生融为了一体。正是因为康校长在教育实践中不断思考，不断领悟，不断总结，不断积淀，才会引领南开中学走向了辉煌之路。作为一代教育家，康校长在治校中始终贯穿着自己的教育理念。无论是以学校文化积淀学校精神，还是重视修身养性，敦品立德，无不致力于发展学生的“整体高素养教育观”，以培养“世界的中国人”为目标。正是有了这种思想的指导，才有了南开今天的迅速发展。康校长用自己的人格、品德、思想境界、学识、能力、才干和教育见地、工作魄力诠释了校长这个角色的含义。
在书中，康校长回忆了在学校推行“以课程为核心的教学改革”的情形。她选择课程作为教学改革的突破口，在借鉴国外课程设置的基础上，建立了以“白色、绿色、蓝色”为代表的三色板块式课程体系，开设了“学校特色、教师特点、学生特长”为立足点，凸现人文性、地域性、独特性的校本课程，首开先锋在中学开选修课，实施学分管理。这种独特的课程管理为南开培养出了更多多类型、多层次的人才。
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读《生命因教育而精彩》后感1200字
在暑假里，我读了康岫岩的《生命因教育而精彩》。让我收获很多，感悟很多。
的确，当教师把自己的全部生命投入教育事业中时，这个生命本身的内涵将会因为这项事业而丰富，这个生命本身的价值将会因为这项事业而升华。教育为了明天。当我们用生命来理解教育时，当教师的生命因教育而精彩时，当学生的生命因教育而精彩时，中国教育的生命将更充满活力！
作为南开中学的第六任校长，康岫岩从出生到终生从事教育事业，在命运与历史的磨砺中，在近40年的教育生涯中，将自己的生命和教育事业、南开中学、南开教师、南开学生融为了一体。正是因为康校长在教育实践中不断思考，不断领悟，不断总结，不断积淀，才会引领南开中学走向了辉煌之路。作为一代教育家，康校长在治校中始终贯穿着自己的教育理念。无论是以学校文化积淀学校精神，还是重视修身养性，敦品立德，无不致力于发展学生的整体高素养教育观，以培养世界的中国人为目标。正是有了这种思想的指导，才有了南开今天的迅速发展。康校长用自己的人格、品德、思想境界、学识、能力、才干和教育见地、工作魄力诠释了校长这个角色的含义。
在书中，康校长回忆了在学校推行以课程为核心的教学改革的情形。她选择课程作为教学改革的突破口，在借鉴国外课程设置的基础上，建立了以白色、绿色、蓝色为代表的三色板块式课程体系，开设了学校特色、教师特点、学生特长为立足点，凸现人文性、地域性、独特性的校本课程，首开先锋在中学开选修课，实施学分管理。这种独特的课程管理为南开培养出了更多多类型、多层次的人才。
教无定法，教必有法。我们的教育就应该教会学生生活的能力、学习的能力、工作的能力、创业的能力、创新的能力，使之成人后能为社会做贡献，能成就自己的事业，能营造自己的幸福生活。看到书中南开教师为了每一节课冥思苦想、精心设计的动人故事时，我不禁想到了我们的教育。作为教育之基础的中学教育，不更是应该从小从培养学生能力入手，教会学生学习吗？可是想想我们平时的课堂，充斥的最多的是灌输知识，是照本宣科。大家满足于学生掌握了多少书本上的知识，而缺少对学生的思维发展了多少，创新能力增长了多少的理性自省。二十一世纪的今天，信息的迅猛发展促使我们不断思考：学习将是人一生不可缺少的，因此教会学生学习更显得尤其重要。正如授之以鱼，不如授之以渔。在教学中培养和提高学生的渔技，使他们乐钓、会钓、擅钓，才能使他们在面对未来的社会发展和激烈竞争时从容应对，脱颖而出。
教育的路上我们需要对教育负责，对自己负责；对学生应该要以身作则，以学正人。《生命因教育而精彩》这本书让我明白了很多道理，也让我更有信心在教育生涯中成就自己的精彩人生。
《生命因体验而精彩》读后感
《生命因体验而精彩》读后感
假期拜读了《生命因体验而精彩》一书。再次深刻感悟：我们的教育需要的是体验和创新，而不是因循守旧的灌输式的应试教育。多年来我们的教育徘徊在应试教育和素质教育之间。我们过于在应试教育和素质教育这两个伪命题之间纠结。拘泥于课本知识的传授和经验教学，把学生的个性压抑在那份成绩单上。不允许学生有张扬的个性，需要的是循规蹈矩听话的学生，在教师的指挥棒下服从安排和安静学习的学生。教师的言行也被禁锢在学校制定的条条款款当中，不得越雷池半步。教师的个性得不到发展，又怎么能教育出个性鲜明，具有创新精神的学生呢？
教育是生命的一次自我体现和自我展示的过程。缺乏体验的教育制度是无法培养具有创新精神的教师的，没有具有创新精神的教师，也就没有创新精神的学生，教育必将失去其本质的意义。教师原地踏步的在每天重复着一样的工作，备课、上课、下课、批改作业、考试、考核学生也在这样的教育体制下机械的为了分数而努力。三、五年下来，职业的倦怠在教师中弥漫，初入岗位的那份激情早已消失殆尽，取而代之的是无休止的抱怨和简单重复。一切的努力都是为了一个职称，为了一个优秀。
作为教育工作者，我们不应该简单的做一个学科知识的传递者，我们的教育就应该教会学生生活的能力、学习的能力、创新的能力，使之成人后能为社会做贡献，能成就自己的事业，能营造自己的幸福生活。学高为师、身正为范，教师能力的体现不是在于学生分数的高低，严格的以身示范，以学正人，以德服人，以情感人；教育学生对自己的学习建立责任感，懂得对自己负责，对自己的一生负责；教育学生掌握学会学习的能力和终身学习的态度，在教育生涯中成就自己生命的精彩。这样的亲身体验教育才是我们所需要的。
体验教育正是在寻找一种有效的策略，有了亲身的体验，我们才能去感悟生命赋予我们的精彩，才能去穿越教育的沼泽，冲出教育的迷雾，真正进入孩子的童心世界去了解他们，认识他们，掌握他们成长的轨迹和规律，还给孩子一个幸福的的成长历程。孩子们有了体验，他们的心灵才能被打开了，他们的思维就能绽放出花朵。在不断的体验中，孩子们所体现出来的对同学的关爱，对未知的惊讶，对成功的欢呼会出乎你的意料。
如苏霍姆林斯基所说，体验教育正是用环境、用孩子自己创造的周围情景、用丰富的集体精神生活和一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。教育是用心、用情的事业，它的最高境界是潜移默化、润物无声，只有将教育的内涵浸润到每个人的心灵，融入个性丰富的体验活动中来，校园也才能真正成为师生智慧人生、幸福童年的美妙成长空间。真正让孩子在实践中体验，在体验中成长。
我们的教育已经迷失的太远，教育是一个培育生命的事业，而缺乏体验的生命是没有生机和活力的；教师生命价值的体现需要和学生一起共同实现。我们的教育不是产业，我们的学校也不是工厂，我们的教师也不是技术工人，我们的学生更不是生产线上的产品。教育是情感和知识塑造与创新的发展历程，也是教师实现自身生命价值的事业。
我们的教育因为有了体验而精彩，这样的体验是生命不可重复的体验，向我们展示着生活最真实的一面；人生没有彩排，我们的课堂也不需要反复的排练，最真实的就是最精彩的。每次走进校园，每次走进课堂，都是孩子们一次全新的体验，我们的课堂教学应该如何让学生体验到生命的快乐？这本书其实已经告诉我们了！谁能改变一个孩子的童年体验，谁就能改变他眼中的世界和人生的蓝图。
倾听生命读后感1200字
前阵子，我十分焦虑，焦躁，觉得自己什么事情也做不好。直到我读了这本书。
这本书的封面就很让人放松，我多么想像那个女孩一样，放松自由地倾听生命啊!因为是一项国庆作业，我就认真地看起来。
这本书里没有什么华丽的词语，什么都很朴素。但当我放下书后，心里却不由自主地有了一种奇怪的感觉，好久都没有感受到那就是，自由。
我释怀了：生命的意义并不在于考试成绩的高低啊，这些考试，这些功课，在漫长广阔的生命之河中又算得了什么呢?我惊醒了，为那些东西烦恼的我，是多么愚蠢。更让我感到痛心的是，明明生命之中，美好的事情如此多，生命的力量有事这么强大，却还有人为了这些小的不能再小的烦恼，放弃生命。
我不由自主地产生了这样的想法：生命多么美妙。
最喜欢这样的一篇：一个临死之人，仔仔细细地感谢身体的每一个部分，感谢他们给自己带来的幸福或苦闷，带来的快乐和悲伤。看着这个，我想起《假如给我三天光明》的海伦凯勒，发现，那些看似理所当然的东西是多么地重要!
生命也是，我老是漠视了生命的存在，但就是它，给了我味觉去品尝幸福，给我视力去欣赏幸福，给我嗅觉去把幸福深深吸进肺中，给我耳朵，去倾听幸福，倾听生命之歌!
为什么总是要在临死前才去感恩呢?看完这篇文章，我恨不得现在就谢过我每一个细胞。
这就是生命的魅力吧。它无处不在，却无时无刻被漠视，有一些东西充当了钥匙，为我们打开生命之门，让我们注意到他们。
这本书就是这样的存在。
在此之前，有些东西我从来不愿意去想，这本书却温柔地逼着我去思索答案。
你听过夜里蘑菇生长，发出满足的叹息吗?你听过飞蛾望着到达不了的明月叹息吗?或者，你听见鸟儿啾啾地责备着自己的孩子吗?我们太忙了，有那么多那么多事情去做，但是没有一件，比倾听生命的声音重要。
如果这都做不到，谈何万物平等?我们只认为我们的才是最重要的，却还大言不惭说，动物是人类的朋友。我们一边用不带血的刀杀戮，一边道貌岸然地说，我们理解他们。
真是可悲呀。
生命的美妙歌声明明充斥着你的耳朵，你却自认没有听见。却自认只是听见了噪音。我们都是这样的，自以为是的万物之灵啊!
如果有来生，我不愿再做人了，我想成为氧气，我游离四方，各种各样的生命需要我，用我做燃料，活下去。我虽然没有生命，却能无时无刻地听见这些让人心情愉快的生命之歌。让别人更好地活下去，这就是生命的意义吧。
更可悲的是，为了那些尘埃般不足一提的事，无数的人放弃了生命。就像在漫漫长河中航行，小小的波涛打来，你就认定：啊，我输了。生命是坚韧的，如果有心战胜，比这汹涌一百万倍的波涛，在你眼中只是小小的波纹而已!
生命之歌，或许无需倾听。
我相信生物之间有着一些微弱的通感，也许在敏感的艺术家心中，无时无刻都能感受到生命的美妙。所以，只有灵魂同样能唱出生命之歌的人，才能真正理解生命。
热爱它，呵护它，尊重它，只有这样，再加上一颗感恩的心，让心灵如氧气般纯净无私，我们就能用灵魂奏响生命乐章。
存在就够了。
《点亮生命》读后感1200字
前不久，我读了《点亮生命》。黄舸——这部感人至深的书作者之一，用他的行为向我们诠释了感恩的真谛。
黄舸从小患有一种叫做“进行性肌营养不良”的绝症，医生断言他不会活过18岁。在他还是9个月大的婴儿时，父母便离异了，从此父亲一个人艰难地拉扯着他长大，父子俩相依为命。在他11岁那年，轮椅成了他的伙伴，后来，黄舸得到全国各地的好心人以及海外华侨的无私帮助。在黄舸15岁那年，父亲决定骑着人力三轮车完成儿子最后的心愿——向为他伸出援手的好心人当面说声谢谢，送上一束鲜花和无尽的祝福来表达他们的感恩之心。父子俩用了3年的时间，行程17000余公里，感谢了他们所能找到的好心人。黄舸——这个生命进入倒计时的少年，在生命之火将要熄灭之际，怀揣一颗感恩的心，了结了自己的心愿，同时也将感恩之心传递到千家万户
，温暖了许多人。
读完这本书，从黄舸身上，从无私奉献的好心人身上，我看到了一种人性的光辉，他们不是在虚荣做作，不是在矫揉造作，也不是在图名逐利，而是在上演着给予爱与感恩爱。感恩并不是每个人都能做到的，还有人并非了解感恩——这个生活中的大智慧。有人认为衣来伸手饭来张口是父母应当为子女做的
；有人认为帮助他人，关爱他人与自己毫无瓜葛，没有这个必要；还有人以为别人的帮助是理所当然的，抑或是虚伪的表现，其实不然。上帝创造的每一件事物都有它的理由，感恩也不例外。只要人人都献出一点爱，都去回馈爱，那么这个社会还有什么丑恶呢？还有什么趟不过的河，跨不过的坎呢？
懂得感恩，学会感恩是我们人生中的必修课。上帝倾注给感恩无数的智慧，我们倾其一生才不过学到它的沧海一粟，并不是一朝一夕能了如指掌的。生活就是一门学问，人生的道路曲折坎坷，遭遇挫折与失败是再平常不过的事。在危难时刻，有人向你伸出温暖的双手，缓解生活的困顿；有人为你指点迷津，照亮你前行的方向；甚至有人用血肉之躯为你撑起一片蓝天，让你直上云霄，登上人生之巅。不论生活中还是学习上人们给予的点滴关怀，都值得我们用心去感恩，铭记那无私的惠助之恩。
感恩值得我们去领悟。用心于感恩，努力于感恩，在生活的每一天充满感恩情怀；学会宽容，学会付出，懂得回报，你的心胸才会更加开阔，你的精神才会更加明亮，你的人格才会不断升华。
感恩是一种处世哲学，是一种生活态度，是一种道德品行。有人说，感恩不是滥情，感恩不是还债，感恩不是低眉顺眼的谄媚，而是骨子里的感激。感恩不是送出玫瑰，却谋划刺伤人的恶劣品行，它是荡涤内心尘埃的圣水，只需一滴，就足以折射太阳的光辉。学会了感恩，才能在生活中发现美好，用微笑去面对人生中的一点一滴。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化作一次充满爱意的行动，实践于生活中。感恩的心足以融化狭隘与仇恨，帮助我们渡过危难。常怀感恩之心，会使我们已有的人生资源更加丰富，使我们的心变得坦然而充实。
感恩是生活中的大智慧，它能让我们感受到生活的美妙，能使我们保持健康阳光的心态。心中有爱，世界才有色彩；心中有感恩，社会才有未来。怀有感恩之心，对他人，对环境，对生活就会少一份挑剔，多一份欣赏和感动。常怀感恩的心，世界与人生才会愈加纯洁、愈加美好、愈加精彩！
前不久，我读了《点亮生命》。黄舸——这部感人至深的书作者之一，用他的行为向我们诠释了感恩的真谛。
黄舸从小患有一种叫做“进行性肌营养不良”的绝症，医生断言他不会活过18岁。在他还是9个月大的婴儿时，父母便离异了，从此父亲一个人艰难地拉扯着他长大，父子俩相依为命。在他11岁那年，轮椅成了他的伙伴，后来，黄舸得到全国各地的好心人以及海外华侨的无私帮助。在黄舸15岁那年，父亲决定骑着人力三轮车完成儿子最后的心愿——向为他伸出援手的好心人当面说声谢谢，送上一束鲜花和无尽的祝福来表达他们的感恩之心。父子俩用了3年的时间，行程17000余公里，感谢了他们所能找到的好心人。黄舸——这个生命进入倒计时的少年，在生命之火将要熄灭之际，怀揣一颗感恩的心，了结了自己的心愿，同时也将感恩之心传递到千家万户
，温暖了许多人。
读完这本书，从黄舸身上，从无私奉献的好心人身上，我看到了一种人性的光辉，他们不是在虚荣做作，不是在矫揉造作，也不是在图名逐利，而是在上演着给予爱与感恩爱。感恩并不是每个人都能做到的，还有人并非了解感恩——这个生活中的大智慧。有人认为衣来伸手饭来张口是父母应当为子女做的
；有人认为帮助他人，关爱他人与自己毫无瓜葛，没有这个必要；还有人以为别人的帮助是理所当然的，抑或是虚伪的表现，其实不然。上帝创造的每一件事物都有它的理由，感恩也不例外。只要人人都献出一点爱，都去回馈爱，那么这个社会还有什么丑恶呢？还有什么趟不过的河，跨不过的坎呢？
走遍天下书为侣读后感500字:生活因书香而精彩
莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。只要你细细品味，就能体会到书的价值。只要你爱读书，会读书，书就会成为助你飞翔的翅膀，会变成你打开智慧之门的金钥匙，你的生活就会因书香而精彩。
细读《走遍天下书为侣》，享受着作者尤安艾肯女士不时地从字里行间中透露出的那份对书的喜爱，我不由得嘴角上扬，如遇知音，无比幸福。书籍主要讲述了如果作者独自环绕世界，会选择以书为侣的理由，并鼓励大家学会阅读，爱上阅读。
是呀，书中自有乾坤，以书为侣，是何等幸福!打开一部史书，仿佛走进了尘封的历史殿堂，可以体会世事变迁，感悟生命真谛;翻开一部文学著作，仿佛能触摸到大师们的思想灵魂，让我们从中寻找自己的人生。
记得有一次，我荣幸地被推举为升旗仪式的临时发言人。可是一回到家，我发现我的嗓子又干又哑，连水也吞不下，一发音就剧烈疼痛。明天就要上台发言了，一种莫名的悲哀与恐惧涌上了心头，我不想用这嘶哑的声音去演讲，不想在众目睽睽之下丢脸!我噙着泪水对妈妈说：我想放弃! 妈妈什么也没说，给我读起了《假如给我三天光明》中海伦凯勒失聪失明后摸盲文、拼单词，小小的手摸出血却依然不想放弃的那一段。那时，我的眼睛湿润了。我下定决心：即使喉咙干哑，即使痛彻肺腑，我也要坚持到底! 第二天，当我用嘶哑的声音声情并茂地演讲时，大家都露出惊讶而又敬佩的眼神，一个劲地为我鼓掌。感谢海伦凯勒，感谢书籍，我的生活因书香而精彩!
品一杯香茗，揽一缕清风，闻一闻书香，看一看世界，这样的生活多么美好!
中华传统美德故事读后感600字:生命因爱而美丽
我是家里的独生子女，爸爸妈妈对我百依百顺，一家人总是围着我转，渐渐的，我的身上有了骄娇二气，只知道一味地索取，只考虑对自己好不好，想要干什么就干什么，从不管别人的感受。读了《中华传统美德故事》这本书之后，我才真正明白了这就是自私！
这本书告诉我父母给了我们生命，无私地关爱与照顾我们，使我们健康成长，对此，我们要感恩；朋友带给我们真挚的友情，给了我们无私的帮助与鼓励，使我们的生活充满阳光与快乐，对此，我们要感恩；挫折磨练了我们的毅志，使我们更加坚强地迎接生活的挑战，对此，我们要感恩
读了这本书，我也想到了我的老师。她总在我迷惘时，指引我方向，她的一个笑容，一次夸奖，总是给我前进的动力。在我生病时，她总细心地照顾我，并以最快的速度通知家长。在我犯错时，她总是既严厉而又耐心地教导我，使我及时改正缺点，做一个优秀的学生。我曾经读过一个故事：一个学生高考前，他在英语课上看武侠小说，老师很生气，便对他说：你真是没出息，不仅糟蹋爹娘的钱，还耗费自己的青春。如果你能考上大学，全世界就没有文盲了。他简直要气炸了，噌的跳起来，指着老师说：你不要瞧不起人，我一定会考上大学的！那年他以优异的成绩被名校录取。四年后，他回到自己的母校，得知那位老师患了骨癌。他怀着复杂的心情去看老师。老师对他说：有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是用锋利的刀子去做他们心灵的手术。很多时候，别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力量。他这才真正明白了老师的良苦用心，泪流满面。两个月后，老师离开了人世。
读了这本书，我明白了：生命因爱而美丽，爱因感恩而升华。我以后要努力学习，报答他们的爱，报答给予我爱的所有人。
《世界因你而不同》读后感800字
读《世界因你而不同》这本书前，我觉得如果此刻我从这个世界消失，除了给我的家人和朋友带来痛苦之外，可能对于世界是没有半点影响的，中东的和平，全球变暖，这些都和我仿佛没有任何关系，但是这本书实实在在的给我传递了一个讯息，每个人活着都有自己的价值，如何让自己的价值最大化，就是活着的意义！
在书中，我们可以明显的感觉到，美国接受的教育则给了他一个质的跨越。从开始的克服语言障碍到后来展示数学天赋，一点一滴都沐浴在美式教育之下。当他慢慢开始融入当地的孩子之后，他的传统中国思想也逐渐发生变化，开始融入西方的元素。
“我不同意你的观点，但是我支持你”。这是李开复的博士导师在和李开复产生分歧时对他说的话。这不仅震撼了李开复，也让我很不可思议，甚至有点不可想象。试想一下我们会花自己的时间，精力和金钱去支持自己的反对者么？但是，这样的事情却在美国发生了，发生在李开复身上。正是这样的对于科学的尊重使得许多创新能够生存下来成为真理。
读此书这让我很是向往国外的那种自由，平等的教学方式，很羡慕国外那些知名学府的教育风气。
这本书中李开复老师说得很多话都让我感触很深。他说，人生在世时间非常短，如果你总是不敢做你想做的事情，那么一生过去而来，你留下的只有悔恨，只有懊恼。当读到他在离开微软去谷歌时，我很是激动。这样的魄力让人敬佩。不禁想到自己，如今自己的生活平淡无奇，不痛不痒，迷茫着不知道自己要干什么，人总归是需要拿出些魄力去做自己喜欢做的事情，哪怕不能成功，也算不后悔了。
我喜欢这本书，因为它真的帮助我理清了很多我迷茫彷徨又若有所思的观念和想法。聆听自己的心声，做出正确的不会让自己后悔的决定，每个人都是有可能的，只要自己去坚持。
读《世界因你而不同》这本书前，我觉得如果此刻我从这个世界消失，除了给我的家人和朋友带来痛苦之外，可能对于世界是没有半点影响的，中东的和平，全球变暖，这些都和我仿佛没有任何关系，但是这本书实实在在的给我传递了一个讯息，每个人活着都有自己的价值，如何让自己的价值最大化，就是活着的意义！
在书中，我们可以明显的感觉到，美国接受的教育则给了他一个质的跨越。从开始的克服语言障碍到后来展示数学天赋，一点一滴都沐浴在美式教育之下。当他慢慢开始融入当地的孩子之后，他的传统中国思想也逐渐发生变化，开始融入西方的元素。
“我不同意你的观点，但是我支持你”。这是李开复的博士导师在和李开复产生分歧时对他说的话。这不仅震撼了李开复，也让我很不可思议，甚至有点不可想象。试想一下我们会花自己的时间，精力和金钱去支持自己的反对者么？但是，这样的事情却在美国发生了，发生在李开复身上。正是这样的对于科学的尊重使得许多创新能够生存下来成为真理。
读此书这让我很是向往国外的那种自由，平等的教学方式，很羡慕国外那些知名学府的教育风气。