六年级上册数学教案人教版

六年级上册数学期末复习计划。

为了完成最重要中心任务，需要预先准备一份下阶段的工作计划了。优质的工作计划是会对工作人员本身起到一定的督促作用的。写工作计划需要注意什么呢？有请阅读小编为你编辑的六年级上册数学期末复习计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、指导思想

通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。

二、复习内容

1、方程。

2、长方体和正方体。

3、分数乘法。

4、分数除法。

5、认识比。

6、分数四则混合运算。

7、解决问题的策略。

8、可能性。

9、认识百分数。

三、复习目标

1、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。

2、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算（不超过三步）式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题（不超过两步）。

3、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。

4、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。

5、使学生进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积（容积）及其常用计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。

6、使学生进一步掌握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性的方法，会根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。

7、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。

8、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

四、复习重点

分数的计算（包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算）。

五、复习难点

1、长方体和正方体。

2、解决问题的策略。

六、复习原则

1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。

2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。

3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教

学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

七、复习方法

1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

2、加强计算能力的训练

平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六（4）班，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。

3、加强与实际的联系

适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。

4、讲练结合

有讲有练，在练中发现问题。

5、分层指导

针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

八、具体安排：

时 间 复 习 内 容 注意事项 1.2-1.3 数的世界 合理、灵活地计算

1.4-1.7 图形王国 侧面展开图

1.8-1.9 统计天地 能简单地进行分析

1.10-1.11 应用广角 解题策略指导

1.14-1.17 分数的计算（重点） 针对计算题

1.18-1.19 提高题训练 针对思考题 1.21-1.28 二轮复习 注意培优补差

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六年级期末英语复习计划

本学期教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习，复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺。学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。班里还有几个非常特别的学生。针对现状，在复习过程中，我准备结合课本内容，以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

全面地系统地复习所学过的知识：

(一)过好单词关

形式：加强单词的背诵与默写，给学生明确的任务，发挥大组长和小组长的作用，组内过关，组间过关，并采用短频快的方式，每节课开始5分钟，听写相应课的单词。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

(二)过好词组关。一些常用的词组让学生多读，多记。

(三)、过好句子关。每一课都有一个句型，大多数学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句型。1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子。3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。

(四)、过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，教给学生阅读的方法和做题的技巧。

(五)、过好听力关

利用练习册和试卷上的听力材料加强对学生听力的训练。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

六年级期末语文复习计划

篇一：六年级语文上册复习计划

一、复习方法

采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，采用归类复习法；对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。

二、复习目标与措施

1、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。

2、培养优生。对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与鼓励指导。

3、对中等生既要鼓励又要关注。

三、复习内容

字：1、日积月累里所有的生字组词。

2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

4、每个单元的听写要过关。

词：1、所有生词，书本里的，《达标》里的词都要会写，会运用。

2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。

4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

5、根据句意填出适当的词语。

句：

1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

2、所有句型之间的转换，《达标》和《小天使》上的，卷子上的难点，弱点。

3、能够按照一定的

的顺序排列次序错乱的句子。

4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

5、 会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。

6、关联词的应用。会正确使用关联词语。

阅读：

1、抓住《单元卷》、《综合卷》和《分类卷》上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。

2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

3、正确使用标点。

4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；以及与本册古诗有关的课外古诗。

5、本册中要求背诵的课文，利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。

6、分段、分层及段意、层意的归纳；能根据文章回答相关问题。 习作：

能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号

最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，给学生增强自信心，最终用一个好的心态来面对考试。

篇二：人教版六年级语文上册复习计划

知识的复习是学习

过程中的一个重要环节，通过有效梳理练习，加深对新旧知识的理解，使自己获得的知识更系统化、更条理化。本年级学生学习习惯良好，基础知识掌握较好。学生整体的水平较高，但在具体学习中，还有些欠佳的地方。我们以教学教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，临近期末，特针对本年级学生的具体情况制定以下期末复习计划：

一、复习目标：

着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。 让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。

二、复习安排：

(一)、注重复习内容的整体性

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不

同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

（二）、复习内容及具体课时安排:

A.按单元复习 （12月21日——12月29日）

主要板块：

1、词语盘点

2、日积月累

3、句子练习

4、课内阅读

5、易错题

B.归类复习 （1月3日——1月9日）

1、汉语拼音（1月3日）

①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。

②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。

③会看拼音写汉字、词语和句子。

2、 字、词（1月3日——1月4日）

①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。 ②能在具体的语言环境中辨析同义词、反

义词，选择适当的词语。

③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。 ④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

3、句子（1月5日）

①能找出句子中用错的字词，并改正。

②能修改明显的病句。

③能用常用的语词和关联词造句。

④能把句子写具体。（扩句、缩句）并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。

⑤能把陈述句改为反问句。

4、标点符号（一课时）

巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

5、课文与阅读（1月6日）

①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。 ②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

③理解课文中含义深刻的句子。

④能阅读短文，完成有关练习。

6、作文（1月7日）

①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。 ②能根据提供的材料进行改写。

③并能给作文写评语。

④学会修改作文。

7、综合练习和评讲习题。（1月8日——1月9日）

三、复习措施：

1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、

重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、 课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、 课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、 整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读： ①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）

②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）

四、帮助学困生。

1、 组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、 每次听写、默写之后，老师单独进行指导。

3、 利用休息时间进行辅导。

4、 及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。

五、六上期末复习归类安排：

字：

1、 看拼音写词语（1-8单元）

2、 选择多音字或难读字（后鼻音、翘舌音等）

3、 同音异形字组词

4、 （三种）

5、 找出句子里错别字并改正

词：

1、 形近字组词

2、 填空四字词或成语，选一两个造句或归类

3、 照样子，写词语（一对近义词或反义词的成语、AABC、ABCC、ABAC） 4、 一字组多词，再填空或选择近义词填空

5、 选择填写关联词

句：

1、 改病句（缺主语、矛盾、重复、搭配不当、关联词错误、顺序混乱）

、 扩句、缩句

3、 改反问句、陈述句

4、 第三人称转述

5、 补充句子

6、 仿写句子

7、 改写成修辞句子（比喻、拟人、夸张或排比）

8、 把两句话合并成一句话

段：

1、 排序

2、 按课文填空

3、 日积月累填空

4、 资料袋和文学常识填空

篇：

1、 课内阅读（重点段落）

2、 课外阅读（写反近义词、根据意思写词语、词语解释、概括段义或主要

内容、回答问题、划中心句或过渡句、看拼音写词语、选择正确的字或词、根据语境补充句子）

3、 口语交际（ 2 ）

作文：

1、 暑假生活

2、 “祖国在我心中”演讲稿

3、 写一件互相关爱的事

4、 环保作文或写一封建议书

5、 通过一二件事介绍小伙伴

6、 人与动物之间的故事

7、 写学习某门艺术的故事和感受，或者是写一件喜爱的艺术品、参观一次

艺术展览。

篇三：人教版六年级上册语文复习方法

一、 复习重点课文

《山中访友》、《詹天佑》、《怀念母亲》、《穷人》、《只有一个地球》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《轻扣诗歌的大门》、《老人与海鸥》、《伯牙绝弦》、《月光曲》。复习内容包括：作者简介、重点段落、句子理解和背诵、重点词语含成语的练写、标点符号的运用、说明方法

和修辞手法的运用等。

二、 拼音复习：

应注意的读音

1、《山中访友》树冠．guān 旋转．zhuǎn 唱和．hè 津．jīn津乐道 短暂．zàn

2、《山雨》湿润．rùn

3、《草虫的村落》草茎．jīng 洞穴．xué 它背．bēi着几个小甲虫 散聚sǎn

4、《索溪峪的“野”》胆颤．zhàn 窈．yǎo窕．tiǎo 自个．gě儿

5、《詹天佑》 联结．jié 要．yāo挟．xié 恶劣．liè

6、《怀念母亲》 奔．bēn丧 薄．bó 暗风里夹．jiā着雨

7、《彩色的翅膀》 沉闷．mèn 气氛．fēn 晕．yùn船 拖蔓．wàn

8、《中华少年 》九曲．qū黄河刚劲．jìng 牙．yá牙学语 哈．hǎ达 欢歌劲．jìng舞 给．jǐ予

9、《穷人》 勉强．qiǎng 仍．réng旧 自作．zuò自受

10、《别饿坏了那匹马》 强．qiáng制

11、《蒙娜丽莎之约》 肖．xiào像 脸颊．jiá 悄．qiǎo然 曲高和hè行云

12、《用心灵去倾听》 乘．chéng机 召．zhào唤

13、《只有一个地球》 扁．piān舟提供．gōng

14、《大瀑布的葬礼》 乘．chéng兴而来 号召．zhào

15、《这片土地是神圣的》 薄．bó雾 血．xuè液 滋润．rùn 运载zài 松脂zhī

16、《青山不老》 所处．chǔ劲．jìng挺

17、《少年闰土》 允．yǔn许 颈．jǐng上 奔．bēn来 窜．cuàn

18、《我的伯父鲁迅先生》 扎．zā好绷带 起了蒙．méng 模．mó模糊糊 咳．ké嗽

19、《一面》 憎．zēng恶．wù 虐．nüè待 毛茸茸．rōng

20、《伯牙绝弦

．xián》

21、《老人与海鸥》 塑．sù料 模．mú样 旋．xuán涡

22、《跑进家来的松鼠》 暖和．huo

三、 近义词、反义词复习（根据每一课的应该有的近义词和反义词详细复习）例如：

近义词 悔恨（懊悔） 爱抚（爱护） 羞愧（惭愧） 追悼（悼念）深奥（深刻） 团聚（团圆） 逝世（去世）

断断续续（隔三差五） 千方百计（想方设法） 暑去寒来（寒来暑去） 刻骨铭心（念念不忘）

反义词

粗糙（精细） 迅速（缓慢） 温暖（寒冷） 惦记（忘记）

降生（死亡） 抗议（赞同）

漫不经心（专心致志）目不转睛（左顾右盼）

窃窃私语（口若悬河）无言以对（对答如流）

四、 句子专项复习，例如：

缩句：

海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。

改为他人转述句:

贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

改为双重否定句:

红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。

反问句改陈述句:

不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

陈述句改反问句:

这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）

夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、

水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！

改为拟

人句:

太阳慢慢地从东边升起来了。

改成比喻句:

割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。

关联词常见的几种关系：

1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面…… 2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；……

因此；之所以……是因为…… 3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……

4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是 5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

6、选择关系：不是……就是……；是……还是…… 7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不…… 8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……

用关联词语把下面两句话连起来,例：

妈妈看电视。 妈妈打毛衣。

选择关联词语，填在句子中。例：

师。 詹天佑有是杰出的工程师,是爱国的工程

五、每个单元的积累与运用和日积月累的复习和记忆。例如：

1.昔我往矣，（ ）。今我来思，

（ ）。 2.鲁迅先生是我国著名的（ ）家。我还知道他原名叫（ ），（）人。他发表的中国现代文学史上的第一篇白话小说是《 》。他被毛泽东评价为（ ）家、（ ）家和（ ）家，是中国文化革命的主将。我们学习的课文《 》是选自

他的小说《故乡》。对于他的名言（1)( ) (2)( )

六、课内课外阅读复习

加强对课内重点课文重点段落的练习，例：就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天的晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候伯父送给我两本书 一本是 表一本是 小约翰 伯父已经去世多年了 这两本书我还保存着

1、 给上面文字的最后一段加上标点。 2、 写出下面词语的近义词： 去世（ ）团聚（ ）羞愧（ ）保存（ ）

3、 联系文中内容解释下面词语： 囫囵吞枣： 张冠李戴：

4、仿照例词写词语：至少三个。 马马虎虎（叠词）

5、用——线划出写伯父的动作语言的

句子，用~~~线划出写“我”的感受和变化的句子。从中你体会到了，伯父（ ）的批评及时教育了我，让我读书变得（），收到了良好的效果。 课外阅读

鼓励学生多看一看课外书，养成摘抄的习惯，并写写读后感，提高学生的课外阅读能力。

七、作文复习

分类、举一反三进行辅导：写人类、写景类、写事类、应用文、说明文、童话类等。

方法：

1.分类念优秀作文。

2.教师举一反三进行指导。

3.学生分类各写一篇作文进行习作练习。

4.多读读已学 过的课文。

六年级数学复习计划

五月中旬结束课程，五月二十号开始总复习。复习内容：一、数和数的运算①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000……的分数，在写法上与整数相同。
②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。
③明确数位和位数的区别。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。
④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同，如：3.82看小数部分是两位小数。
2、数的读法和写法（5月20日）
①在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。
3、数的改写：（5月20日）
（1）把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆：
a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。
b 如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数
4 、数的大小比较（5月20日）
（1） 在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成相同的数再进行比较的能力。
5 数的整除（5月21日）
（1） 借助书中p86概念之间的联系网络图，帮助学生掌握概念之间的联系。
（2） 重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。
6 、分数小数的基本性质（5月22日）
借助教材p87 理解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。
7 、四则运算的意义和法则 （5月23日）
（1） 掌握四则运算中各部分之间的关系。
（2） 复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。
（3 ）增加一些利用四则计算各部分之间关系，求 未知数x的练习题
8 运算定律和简便算法（5月23日）
（1） 运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。
2 ）通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。
9、 四则混合运算（5月24日）
（1）对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。
（2）对于一般学生重点训练审题能力，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。
（3）对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵活地选用比较简单方法的能力。特别是根据题目的实际情况。创造条件使计算简便的能力。知识要点：
1.用字母表示数的意义和方法 （5月27日）
（1）能熟练地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。
（2）使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。
（3）能够熟练地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。
2、方程的意义和解方程的方法。（5月28日）
（1）通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。
（2）掌握求方程的解，解方程有关的概念。
（3）根据四则运算的意义，各部分之间的关系，熟练地解简易方程。但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基本形式的方程的能力。
（4）解方程的四种方法。
a 、如：x-6=20 36÷x=6 5x=25等方程 可以直接用加、减、乘、除法各部分之间的关系，求出x的值
b、先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解，
如：2x+9=35 6x-4=30等方程，可以先吧2x、 6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们的值之后，.再按四则计算当中各部分间的关系，求出方程的解。
c、按四则运算的顺序先计算，使方程 改变形式，然后再解，
如：4x-3.5 ×4=10d、选利用运算定律使方程变形，然后再解3、比例的性质（5月29日）
（1）加深理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法间的关系。
（2）做好比与分数、比和除法之间的联系与区别，这三者是有联系的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区别的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法则是一种运算，而分数是一种数。4、化简比和求比值的方法（5月29日）
（ 1）能够熟练地化简比和求比值
（2）正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式；求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。
5、比例尺的意义及其应用（5月30日）
（1）进一步理解比例的意义和基本性质，并能熟练地解比例。
（2）进一步理解比例尺的意义，使熟练学生能够熟练地应用比例的知识。正确地求出平面图的比例尺，以及根据比例尺求出图上距离和实际距离。

二年级下册数学期末复习计划

一、学情分析：二、复习内容：表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计

下面就各部分内容的复习作一简要说明。

1．“表内除法”的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

2．“万以内数的认识”的复习。

万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

3．“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

4．“克和千克”的复习。

这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。

5．“图形与变换”的复习。

本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6．“解决问题”的复习。

培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

7．“统计”的复习。

统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

三、复习重点：

1、 通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。（1000以内的进位加、退位减、)

2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。

四、复习难点：

1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。

2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。

五、复习措施：

1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

２、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

３、采用‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

４、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

５、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

６、重视培养学生的应用意识和实践能力。

７、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。

８、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

９、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

１０、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

补缺措施：

１、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。

２、每天作业做到面批面改，及时过关。多到每天堂堂清，不拖欠。

３、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。

六．复习时间安排

1.表内除法 1课时

2、万以内数的认识和加减法 1课时

3、克和千克和图形与变换 1课时

4. 解决问题和统计 1课时

5. 综合试卷 10课时

小学六年级数学下册期末复习计划

一、指导思想

本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

二、学生状况分析

小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。所以在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，显得十分必要。尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。

三、教材情况

教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成部分。这部分内容教学质量的高低涉及到小学数学教学的目标任务能否圆满地完成。教材把小学数学教学内容划分为44个课时进行整理复习。根据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个部分。

第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。

第二部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。

第三部分重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。

第四部分重点复习量与计量的有关知识。包括质长度、面积、体积（容积）、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。

第五部分重点复习几何形体的相关知识。包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积（容积）等的计算。

第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简单应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数（百分数）应用题等。

教材的整个编排内容丰富、详细，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生达到巩固知识，掌握基本数学概念，熟练基本技能，发展思维能力的目的。同时，力图进一步提高学生综合运用数学知识的能力和解决实际问题的能力。

四、总复习目标

通过总复习，引导学生力求达到：

1、比较系统、牢固地掌握有关整数、小数、分数（百分数）、比和比例、简易方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、灵活，具有一定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。

2、巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，牢固地掌握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较熟练地进行各种单位之间的化聚和名数的换算。

3、牢固地掌握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较熟练地计算所学集合形体的周长、面积（表面积）和体积（容积），巩固所学的简单画图、测量等技能，并能解决简单的图形实际问题。4、掌握所学统计初步知识，能正确地绘制（一般是半独立性）简单的统计表和统计图，能正确理解统计表（图）并能根据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。

5、牢固掌握所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较灵活地运用所学知识独立分析解答相关的应用题，解决简单的生活实际问题，提高综合应用数学知识的能力。

6、结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立思考、不怕困难的精神。

五、小学数学毕业总复习过程的安排

由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下：

（一）、数和数的运算（12课时）

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（4课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（2课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（2课时），包括“运算定律和简便运算”。

5、精心设计练习，提高综合计算能力（2课时）。

（二）、代数的初步知识（4课时）

本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

1、形成系统知识、加强联系（1课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（2课时），包括“简易方程”、“解比例”。

3、 辨析概念，加深理解（1课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

（三）、应用题（16课时）

这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。

1、简单应用题的分析与整理（1课时）。

2、复合应用题的分析与整理（2课时）

3、列方程解应用题的分析与整理（3课时）。

4、分数应用题的分析与整理（5课时）。

5、用比例知识解答应用题的分析与整理（2课时）。

6、应用题的综合训练（3课时）。

（四）、量的计量（3课时）

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

1、整理量的计量知识结构（1课时），包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。

2、巩固计量单位，强化实际观念（1课时），包括“名数的改写”。

3、综合训练与应用（1课时）。

（五）、几何初步知识（6课时）

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

1、 强化概念理解和系统化（1课时），包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。

2、 准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别（2课时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。

3、 加强对公式的应用，提高掌握计算方法（2课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。

4、 整体感知、实际应用（1课时）。

（六）、简单的统计（3课时）

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。

1、求平均数的方法（1课时）。

2、加深统计图表的特点和作用的认识（1课时），包括“统计表”、“统计图”。

3、进一步对图表分析和回答问题（1课时），包括填图和根据图表回答问题。

六年级语文期末复习计划安排

篇一：人教版小学六年级语文下册期末总复习计划

一、学生情况分析

本班现有学生29人，其中男同学14人，女同学15人。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学比较认真，有少数学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础比较薄弱，学业成绩较差。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

二、复习重点

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟

熟练运用口语解决生活

实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句

7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。

8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。

三、复习措施

1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考

教育教学资料，尤以一些优秀试卷为主，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

四、实施步骤

复习初定为三个阶段：

1、第一阶段（第11周至13周），以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。

2、第二阶段（第14周至16周），以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

3、第三阶段（第17周至19周），全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

篇二：小学六年级下册语文期末总复习计划

一、指导思想

以语文新课程标准为准绳，以教材为依托，全面系统地进行小学阶段的语文知识复习，重点复习十一、十二册，全方位地训练学生的语文素养，教给学生复习方法和技能，发挥教师的主导作用和学生主体作用，注

重培优辅差，注重提高复习效率。

二、基本情况

现在是学生在小学阶段学习的关键时期，他们已经有了良好的语文素养，各方面的能力有了一定的提高，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。但学生之间的发展不平衡，部分学生语感和思维能力差，还有部分学生的自觉性不强，惰性大，没有良好的学习习惯。

三、复习总目标

1．巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种的方法，能根据读写的需要比较熟悉地、词典。（基础知识方面）

2．阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。（阅读方面）

3．把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，

认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。（习作方面）

4．有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面）

5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。（综合性学习方面）

四、复习时间：四周

五、复习内容及策略

第一部分：基础知识（复习时间：两周）

（一）汉语拼音（复习时间：两天）

1．复习要点

能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。

2．主要题型

按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。（典型题例略）

（二）字词（复习时间：四天）

1．复习要点

（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强

的识字能力；

（2）巩固掌握本册所学过的汉字，（认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写），要求会读、会写、会组词；

（3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；

（4）能分类积累一定数量的成语；

（5）熟练掌握音序、部首两种查字法等。

2．主要题型

（1）看拼音写词语；

（2）给带点字选择正确的读音；

（3）用音序和部首查字法选择正确的字义；

（4）改正错别字；

（5）照样子写词语（ABAB、AABB）；

（6）根据意思写词语；

（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；

（8）词语搭配；

（9）用词造句；

（10）按要求写成语。

3．知识归类及典型题例

（1）改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习；

（2）词语积累方面：（以成语的积累为主）

分类整理积累的成语：

从内容上：历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的

从形式上：AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语

从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。

（3）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。

典型题例：

1在语境中理解、辨析词语：

2灵活运用

词语：

（三）句子（复习时间：四天）

1．复习要点

了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。

2．主要题型

（1）把句子补充完整；

（2）写出句子的意思或表达的思想感情；

（3）按要求写句子；

（4）整理排列错乱的句子；

（5）修改病句。

3．知识归类

（1）常用关联词

并列关系：一面一面 一会儿一会儿一边一边假设关系：如果就要是就即使也尽管也条件关系：只要就只有才 无论都不管都转折关系：虽然但是尽管还是可是 然而递进关系：不但而且 不仅还

因果关系：因为所以因此由于之所以是因为选择关系：或者或者不是就是 是还是取舍关系：宁可也不与其不如

（2）古诗名句的分类整理

描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗

（3）句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，

如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。

（4）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。

（5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。

4．综合应用题例

（1）结合课文拓展

古往今来，有不少写“梅花”的诗，除《墨梅》外，请你再默写一两首。 你对北京20xx奥运会还了解多少，把你知道的分条写下来：

安徒生是丹麦著名的童话大师，你还知道他写下了哪些作品，把它们的题目推荐给大家：

领袖和伟人中有许多可可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字和故事题目写几个下来

（2）结合生活运用

给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪。 在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感谢父母养育之恩；赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食；给同学的毕业赠言

分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。

请写出你的座右铭（或你喜欢的一句名言），并说说在生活或学习中所起的作用： 某人外出做生

意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果父亲笑了，母亲哭了。父亲笑了，是因为这么读： ______________。母亲哭了，是因为这么读：_________________

将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。

用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变得更美丽”连成三个不同的句子。

在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永远铭记。

第二部分：阅 读（复习时间：一周）

（一）复习要点

1．具有独立的阅读能力。主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法；

2．学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法；

3．在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区别句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处；

4．学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不少于145万字。

（二）主要题型

1．按原文填空或默写某段落（12册教材课后要求背、默的内容，小学阶段所学的古诗文）；

2．联系上下文推想词句的意思；

3．概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；

4．能提出不懂的问题；

5．能说出自己的阅读感受；

6．能给句子或段落加上标点符号。

(三)复习策略

1．课内阅读（重在积累及方法的习得）

（1）要求背诵的课文或段落必须人人过关。

梳理小学阶段所学的古诗文和12册要求背诵的精彩句段以及“读读背背”中的内容，自主检查，拾遗补缺；

以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。

说说课文中下列人物的特点，准确把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、蔺相如

（2）注重阅读方法的渗透。

仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？（透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法）

理解下面词语在句子中的意思。（渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）

短文主要写了什么内容？（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。）

读了这篇短文或这段话，你有什么感受？（结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）

试着给短文起一个喜欢的题目。（渗透拟题目的方法）

1用点明文章中心思想的词语或短句作题目：《学会合作》《把我的心脏带回祖国》 2用能概括文章主要内容的一个短语作题目：《鲁滨漂流记》《三打白骨精》 3用贯穿全文的线索作题目：《学与问》

4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：《景阳冈》

5用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：《詹天佑》

2．课外阅读（重在方法的运用）

把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本，让学生在充分阅读的基础上

自主出题：

给带点的字选择正确的读音；联系上下文解释词语；用横线或波浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；结合实际理解句子含义或自己的感受；概括短文主要内容；结合课文内容续写结尾等等。

可以以小组为单位出题，也可以自己独立出题，再把所有题目综合在一起，形成题库，每天抽一套题全班进行训练。相信在短时间内，学生的阅读兴趣和阅读水平一定会提高。

第三部分：习 作（复习时间：三天）

(一)复习要点

1．能写简单的

纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；

2．能根据习作内容表达的需要，分段表述；

3．学写读书笔记和常见应用文；

4．能根据表达需要，使用常用的标点符号；

5．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

(二)对人教版五、六年级的二十多篇习作进行归类

第一类：记实作文

写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人；写一篇关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、妈妈的爱；写一种自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一件往事；写一篇读书笔记；成长的烦恼。

第二类：想象作文

看图想象，写故事；写一篇想象习作

第三类：应用文

学习修改习作；按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛；记一次实验；调查统计谈感受；给老师的一封信；

(三)复习重点

从以上三大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且

基本囊括了学生学习生活的方方面面，因而复习基本以这些习作内容为主。重点确定为三点：

1．拟题；2．选材3．表达。

(四)复习策略

1．拟题

给每一次习作拟一个喜欢的题目。（可结合自己写过的习作，好的题目保留，认为不满意的重新起一个）

拟题方法：

（1）巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。

（2）新颖别致，能吸引人，让人产生丰富的联想。

（3）模仿教材中课题的拟题方法（见阅读部分）。

2．选材及构思

（1）记实作文选材原则：真实精辟，小巧新颖。

复习要点：

篇三：六年级语文上册期末复习计划

一、复习目标

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，认真完成作业、不懂就问。

2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。

3、准确认读生字，进一步加强生字连词、组词的能力；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句和解释字义和词义。

4、培养学生口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法。

6、理解词语和课文内容。学会联系上下文和联系生活实际理解句子；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比

喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句。

7、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；

二、复习内容

（一）基础知识

1、汉字。要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

2、 词语。要求学生能正确地理解所学词语的意思，大部分能在口头和书面中正确地运用。联系上下文理解词语的意思。

3、句子。

（1）要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

（2） 认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。

（3）能准确运用用关联词语。

5、 标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。

（二）阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

（三）、写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的

命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

三、复习措施

1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

四、 实施步骤

第一阶段 以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以单元测试卷为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。

第二阶段 以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

第三阶段 全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知

识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

五、复习时间和内容安排

复习时间复习内容 课时安排

1月4日—6日第一、二单元 模拟考试及试卷评讲3课时

1月7日—9日第三、四单元 模拟考试及试卷评讲3课时

1月10日—14日 第五、六单元 模拟考试及试卷评讲3课时

1月15日—16 第七单元模拟考试及试卷评讲3课时

1月17日—18日 综合复习 阅读理解、习作专题 3课时

1月21日—22日 拟考试及试卷评讲 3课时 1月23日 自由复习2课时

六、在复习的过程中，注意以下几点

1、突出重点。要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高分数。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

2、讲练结合。要以学生自己的复习为主，要以练习为主，老师作适当的提示、归纳。

3、注意适时、适量地缓解学生心理压力。调整学生学习状态。

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