初中数学磨课计划3篇。
为了我们工作能够更好的贯彻执行，我们可以开始制定方案为自己以后的工作计划做预备。有了好的工作计划，项目基本成功了一半。如何快速的写好一份工作计划呢？由此，小编为你收集并整理了初中数学磨课计划3篇如果合你所需，不妨马上收藏本页。
篇一：初中数学磨课计划（605字）为充分贯彻新课改精神，不断提高自身业务能力，吸收更多的教育精髓，积极开展磨课活动，具体事宜如下：
一、磨课的意义
磨课是教师专业成长的一条良好的途径。在磨课中，依据语文新课程标准来剖析教学活动，反思教学过程，努力尝试寻求解决实际教学问题的途径和办法。在磨课活动中，充分发挥每位语文教师的专业特长，发挥教师伙伴的团结互助精神，通过教研组伙伴互助、引领伙伴互助，促进教师共同成长。
这种边学习，边实践，边研讨，边反思的过程，把课堂教学和新课程改革紧密结合在一起，不但使执教老师，而且使每一位参与者都提高了对新课程改革理念的认识。其收获和意义远远超过一堂展示课本身。
二、指导思想
认清新时期小学数学课程的性质与地位，理解小学数学课程的新理念，深化课堂教学改革，提高我校数学教师的教学水平及教育质量。同时在此过程中教师要以教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以提高教师自身素质为突破口，以转变传统教学方式为手段，培养学生的创新精神和实践能力。
三、磨课措施
1、课前积极研究教材，并讨论多种可行的教学方法。
2、制定合理有序的上课及听课安排。
3、及时做好听评课记录，并有针对性的开展磨课及进行多次磨课练习。
4、争取人人拿出好的教学方法，并能取长补短，运用到实际教学。
5、组织听课，及时记下有针对性的评课意见和反思。
6、写出自己的教学反思或听后心得体会，并有针对性的改正。
7、及时写好磨课心得，并定期组织理论学习，积极学习先进经验。
一、专题名称：动起来，想出来—聚焦公式教学，打造“行动学习法”
二、课题内容：xxxxxx
三、研究成员：于振华 崔素琴 王伟 陈延光 王永娟
孙玉红 张玲 郑秀霞 马瑞芹 郎萍
刘永美 李苗苗 王晓宁 范江玲 张军
四、责任人：齐丽峰 于振华
五、执教人：李苗苗
六、本专题研究目标
1. 进一步明确计算教学的重要性，培养学生自主学习能力和探究能力。
2. 透过行动实践学习，即通过让每一位学生参与解决生活中遇到的实际问题达成学习目的。
3. 加强课堂合作交流，少走弯路。使学生的行动与反思合二为一，是本专题的追求目标。
七、工作措施：
1.在专家指导下，深刻挖掘核心研讨内容的内涵，保证研究方向的正确性。
2.加强与本校老师、各级名师和各级专家的沟通，寻求支持。
3.团结群组成员，及时在网上交流研讨。
4.发动圈子成员，加强互动，及时反馈，打磨高质量的课例。
5.制定切实可行的计划并严格执行。
八、具体安排:
11.21召开制定计划会，确定研讨主题，明确群组成员分工，并将课例打磨计划上传到网上。
11.22—23执教人李苗苗老师基于个人经验的第一次备课，并上传第一次备课稿。
11.24（一）召开备课研讨会。所有群组成员发表意见、建议并及时整理上传会议记录。群组内的老师上线直接修改教案和发帖。
（二）观课准备会。讨论明确观课要求、观课维度、做好观课分工，准备观课工具、选择观察点、落实观课时间。
11.25—26--李苗苗老师汇总第一次研讨的意见和建议，进行第一次备课反思和总结并上传相关资料。
11.27—11.28 在群组成员意见的基础上，李苗苗老师修改教学设计并将第二次备课稿上传到网上。
11.29李苗苗老师根据第二稿教学设计，进行第一次执教。组织观课活动，收集观课数据。李苗苗老师进行教学反思，整理教学实录。
11.30召开观课研讨会，分析观课时收集的数据，进行议课、评课。观课教师写出并上传观课报告。
12.1李苗苗老师汇总第一次观课情况，进行第二次备课反思和总结并上传到网上。
12.2—4李苗苗老师根据第二次备课总结情况，进行第三次备课，上传教学设计的第三稿。
12.5—6根据第三稿教学设计，进行第二次执教。组织观课活动，
观课教师写出并上传观课报告。整理教学实录，进行教学反思，上传第二次上课视频。
12.7—9执教人进行课例打磨总结。群组成员撰写反思文章进行课例打磨总结。负责人进行全面的课例打磨总结，并上传相关资料。完成本组本次磨课的自评。
12.10—11根据平台自动随机生成的互评小组展开研修组间互评。
一、指导思想：
根据《峄城区教育局关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施意见》的精神，以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》、《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》（鲁教基字〔2008〕1号）等文件精神为指南，以“新课程系列课达标”活动为基础，以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，发扬成绩，坚持做到高标准、严要求、重实效，做到“磨课”活动“全员、全程、全方位”。不断完善“磨课”活动的形式，深化教研，提高我校教师的教学能力。
二、磨课形式：
1。校本“磨课”
（1）以课堂为载体，施行区教研室制定的学科教研模式
a、集体备课
落实“三定四备”要求（三定：定时间、定内容、定人员：四备：备课标、备教材、备教法、备学法）发挥集体智慧，提出课堂教学设计。
b、磨练合格课
推出学科带头刘兴华老师先上示范课，进行教学实践。其他教师学课、练课、上课。
c、反思调整
参与听课的领导、教师集体点评，提出改进意见后，执教教师与备课组教师通过“同伴互助”，反思调整课堂教学中教与学的方法、手段、策略。
d、重新上课
按照调整后的教学设计方案再上课。
e、总结提炼
在听课者的集体总结、提炼的基础上，执教教师应在第二次反思中提出哪些较为成功，为什么？哪些需要改进，为什么？并能概括出有推广和借鉴价值的教学经验。
f、集体交流
教研组利用磨课日的最后一节课时间进行一次集体交流。
（2）不断丰富“磨课”的内涵，注重磨新课改的理念、磨教学目标、磨课堂教学的模式、磨教学的技巧、磨教师的素质。建立健全“磨课”活动过程监管机制、奖惩机制和磨课组的捆绑式的考评机制，保证“磨课”活动扎实有效地开展。
（3）不断完善课堂教学评价体系。课堂教学评价标准应增加效能性权重，突出学生主体性维度，促进课堂教学过程最优化、效益最大化。
（4）实行“磨课组”成员量化“捆绑制”，建构起教师发展共同体，进而提高常态课的课堂教学效率。要本着“个人申报——学校验收”的原则，积极稳妥地做好迎接第三批合格课验收工作。
2、网络“磨课”
加强网络磨课的研究、开发和实施。以学科为单位建立自己的博客群。每位任课教师都要建立自己的博客，每学期发教学博文不少于15篇。博文内容可以是教学反思、磨课心得、教学随笔等。广泛开展学科专题报告、示范观摩、经验交流活动。
3、区域“磨课”
阴平学区各小学结成学校“磨课”共同体，以学校联盟的方式促进学校“磨课”活动的共同发展。通过榜样示范，带动其他教师“磨课”发展。
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初中思品磨课计划3篇
篇一：初中思品教研组磨课计划（912字）
群组名称：连云港市赣榆县厉庄初中思品协作1组
课题名称：19.1《做情绪的主人》
所属类别：苏教版七年级思品
群组成员：协作1组全体成员
目标任务：
1、通过亲身参与磨课，使老师们能准确把握文本和学情，制定明确、切合实际的教学
目标，有效突破重点、难点，达成教学目标。
2、在备课、上课、观课、反思中提高教师的思品课堂教学能力，真正提高课堂教学质量，实现“有效教学”。
3、学会教给学生学习思品的方法，注重学生学习习惯的培养，在一节思品课中让学生
有“看得见”的提高和进步”。
活动措施：
1．在两所学校思品组组建课例研修与打磨的教师团队，统一思想，提高认识，明确分工，为课例打磨做好各项准备工作。
2.按照本次研修提出的“三次备课两次打磨”的要求，认真完成各个环节，高质量地完成打磨任务，并做好数据统计和分析，及时上传各项材料，积极组织教师进行研讨。
3．组织开展各项教学研讨、专业培训等活动，通过活动，集中解决教学与技术等问题，并提高教师们的专业素养及能力。
4．执教老师认真完成若干次备课的教案；针对成员的两次打磨情况，整理出个人反思；两次打磨后，进行试教，并整理出教学实录。
5．本组成员认真参与研课打磨、观课评课等活动，针对执教人的三次备课，要完成2篇教案修改、6次发帖、1—3篇反思或总结；根据分工进行观课评课，整理出评课材料。
6．及时与其他专题组交流信息，提高研修效率。
六、时间安排：
3月3日 组建课例打磨研修团队；
3月7日 团队成员在学校会议室召开第一次会议，确立打磨课题，形成打磨计划。 3月17日 教研组内老师完成第一次备课，并组织研讨。
3月24日 在厉庄初中进行教学观摩活动，包括观课、团队成员评课、研修组长进行专题讲座等内容，完成教案打磨，做好第一次正式研讨的资料准备；
3月31日 上传第一次备课，进行第一次打磨；
4月7日 召开课例研修团队第二次会议，第一次打磨活动总结，修订打磨计划，明确新目标；执教人完成并上传第一次备课反思、第二次备课，组织群组成员对第二次备课进行打磨；
4月14日 第二次打磨总结，团队成员完成并上传同课异案，在试教的基础上，形成课堂实录及第三次备课；
4月21日执教人形成并上传第三次备课、试教实录；
4月下旬形成定稿并上传。
【专题名称】小学数学简约高效课堂教学策略研究
【课例】【指导老师】卢龙县教研员卢龙县名师
【群组成员】郭春霞郭晓东唱秀艳李宝臣李益英宋秋红左晓春邸丽侠程少华
【责任人】卢龙县教研室程少华负责制定磨课计划；认真组织课例打磨的实施全过程；协调专家、名师给予充分指导，群组其他成员及时参与研讨；及时调度打磨进程；收集备课、研讨、观课、上课、议课、反思、总结等过程性材料，并将材料及时上传；撰写磨课总结。
【执教人】卢龙县木井乡大李佃子中学李宝臣
负责提交原始教学设计；根据集体研讨的意见及时对教学设计进行修改；上课并整理教学实录；组织观课、议课；根据议课的情况对教学设计进一步修改；撰写课堂教学总结和磨课总结。
【研究目标】
1、探索课堂提问的有效策略。
2、探索课堂教学时间有效分配的有效策略。
【计划探讨的问题】
1、目标——简洁明了
2、内容——简约充实
3、环节——简化自然
4、指导——简要到位
5、媒体——简单实用
6、语言——简练深刻
7、训练——简缩深化。
【工作措施】
1、加强与联校领导、区教研员的沟通，争取他们的支持与帮助。
2、团结群组成员及周围教师，群策群力，打磨高质量的教案。
3、加强自我学习，提高丰富自己。
4、保证时间、设备的提供。
【工作条件】多媒体，电脑，网络
【注意事项】在这次研修学习中，我们组的老师们人人积极参与，勤奋学习。尤其是黄金勇老师，他勇跃承担了本次磨课的备课、上课、说课工作。任务重，时间紧，希望每一位成员能克服一切的困难，及时参加各项活动，完成自己的任务。我们相信在指导老师的帮助下，经过全组老师的共同努力，我们会给孩子们呈现一节精品课，我们每个人都会有很大的提高的。
【打磨流程及时间安排】环节制定计划
10月20日备课
1基于个人经验备课发布教案
10月21—31日 备课研讨参加备课研讨会议全组成员
11月1—10日 网上修改教案备课
2基于同伴互助的备课发布教案
11月11—25日 上课上课发布课堂照片及实录 李宝臣 郭春霞 李宝臣全组成员
12月2日12月3日观课
12月2日课后评议参加课后评议会
12月6日备课
3基于实践反思的备课发布教案
12月7—20日 总结参与总结反思 全组成员参加观课准备会 全组成员分工观课
12月21—31日撰写并发布 总结反思
思想品德磨课计划
群组名称：政史地组
课题名称：学会依法保护自己
所属类别：鲁人版七年级思品
群组成员：政史地组全体成员
专家指导：王守旺
执教人：张召记
目标任务：
1、通过亲身参与磨课，使老师们能准确把握文本和学情，制定
明确、切合实际的教学目标，有效突破重点、难点，达成教学目标。
2、在备课、上课、观课、反思中提高教师的思品课堂教学能力，真正提高课堂教学质量，实现“有效教学”。
3、学会教给学生学习思品的方法，注重学生学习习惯的培养，
在一节思品课中让学生有“看得见”的提高和进步”。
活动措施：
1．在学校教务处的指导下思品组组建课例研修与打磨的教师团队，统一思想，提高认识，明确分工，为课例打磨做好各项准备工作。
2。按照本次研修提出的“三次备课两次打磨”的要求，认真完成各个环节，高质量地完成打磨任务，并做好数据统计和分析，及时上传各项材料，积极组织教师进行研讨。
3．组织开展各项教学研讨、专业培训等活动，通过活动，集中解决教学与技术等问题，并提高教师们的专业素养及能力。
4．执教老师认真完成若干次备课的教案；针对成员的两次打磨情况，整理出个人反思；两次打磨后，进行试教，并整理出教学实录。
5．本组成员认真参与研课打磨、观课评课等活动，针对执教人的三次备课，要完成2篇教案修改；根据分工进行观课评课，整理出评课材料。
时间安排：
3月16日组建课例打磨研修团队；
3月17日团队成员在学校会议室召开第一次会议，确立打磨课题，形成打磨计划。
3月19日执教老师基于个认得经验完成第一次备课，并组织研讨。3月26日进行教学观摩活动，包括观课、团队成员评课、专家指导进行专项点评等内容，完成教案打磨，做好第一次正式研讨的资料准备；为下一次完善备课打好基础；在试教的基础上，形成课堂实录及第三次备课；
3月27日执教人形成第三次备课并上传第三次备课、试教实录；3月30日完成磨课总结上交。
张召记
20xx/3/17
小学数学磨课计划
篇一：小学数学磨课计划
临盘中心小学
数学教研组磨课研课活动计划
新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。让我们数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面！为了更好地落实数学教研组的工作，为了让教师们更好地发展，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：
一、指导思想
本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、目标任务
1、认真学习先进的经验，积极进行“先学后教，当堂落实”教学模式的经验。加强数学课堂改革力度，积极开展教学活动，提高现代化教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
2、有效运用学具在数学课堂教学中的操作，通过实验操作活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生在“玩”中学，在“玩”中思考，促进学生更轻松、愉快地掌握抽象
的数学结论，发展学生的思维能力、实践能力、解决能力、语言表达能力、创造能力等综合素质。
3、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、尝试性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。
4、协助教务处抓好教育教学研究工作，提高各班教学质量。认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。在平时的教学中加强研究，积累素材，期末每人上交一篇教学论文。
5、构建一种积极、主动、自主的教学活动，利用学具操作建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的新的学习方式。培养学生自主学习与合作学习能力，健全学生的人格，提高课堂教学的有效性。
6、转变教师的教育观念和教学方式，使教师从单纯的知识传授者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。营造课堂教学的民主氛围，培养学生的好奇心和创造力。
三、主要措施
1、教研组长配合教务处对数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为突破口，严格执行学校教务处的计划。
2、坚持每周二的教研活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研活动以听课+
交流+反思的过程进行，通过上公开课——组织听课——讨论评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，共同提高教育教学水平。
3、严格备课制度。坚持超前备课，教案的备写要规范化，教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。
4、严把作业质量关，对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、要提高学生学习数学的兴趣。努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。
6、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作,大面积提高教学质量。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成绩的合格率。
四、磨课活动安排表
1、九、十月：马凤珍
2、十一月： 杨丽丽
3、十二月： 李捷
4、一月： 张玉华
篇二：数学磨课计划
为充分贯彻新课改精神，不断提高自身业务能力，吸收更多的教育精髓，积极开展磨课活动，具体事宜如下：
一、磨课的意义
磨课是教师专业成长的一条良好的途径。在磨课中，依据语文新课程标准来剖析教学活动，反思教学过程，努力尝试寻求解决实际教学问题的途径和办法。在磨课活动中，充分发挥每位语文教师的专业特长，发挥教师伙伴的团结互助精神，通过教研组伙伴互助、引领伙伴互助，促进教师共同成长。
这种边学习，边实践，边研讨，边反思的过程，把课堂教学和新课程改革紧密结合在一起，不但使执教老师，而且使每一位参与者都提高了对新课程改革理念的认识。其收获和意义远远超过一堂展示课本身。
二、指导思想
认清新时期小学数学课程的性质与地位，理解小学数学课程的新理念，深化课堂教学改革，提高我校数学教师的教学水平及教育质量。同时在此过程中教师要以教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以提高教师自身素质为突破口，以转变传统教学方式为手段，培养学生的创新精神和实践能力。
三、磨课措施
1、课前积极研究教材，并讨论多种可行的教学方法。
2、制定合理有序的上课及听课安排。
3、及时做好听评课记录，并有针对性的开展磨课及进行多次磨课练习。
4、争取人人拿出好的教学方法，并能取长补短，运用到实际教学。
5、组织听课，及时记下有针对性的评课意见和反思。
6、写出自己的教学反思或听后心得体会，并有针对性的改正。
7、及时写好磨课心得，并定期组织理论学习，积极学习先进经验。
四、磨课安排
篇三：数学磨课计划
小学数学磨课计划
一、 指导思想：
以“新课程系列课达标”活动为基础，以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，发扬成绩，坚持做到高标准、严要求、重实效，做到“磨课”活动“全员、全程、全方位”。不断完善“磨课”活动的形式，深化教研，提高我校教师的教学能力。
二、磨课形式：
1.校本“磨课”
（1）、以课堂为载体，施行学校倡导的“361”高效课堂教学模式
A、集体备课
落实“三定四备”要求（三定：定时间、定内容、定人员：四备：备课标、备教材、备教法、备学法）发挥集体智慧，提出课堂教学设计。
B、磨练合格课
推出学科带头老师先上示范课，进行教学实践。其他教师学课、练课、上课。
C、反思调整
参与听课的教师集体点评，提出改进意见后，执教教师与备课组教师通过“同伴互助”，反思调整课堂教学中教与学的方法、手段、策略。
D、重新上课
按照调整后的教学设计方案再上课。
E、总结提炼
在听课者的集体总结、提炼的基础上，执教教师应在第二次反思中提出哪些较为成功，为什么？哪些需要改进，为什么？并能概括出有推广和借鉴价值的教学经验。
F、集体交流
教研组利用磨课日的最后一节课时间进行一次集体交流。
（2）不断丰富“磨课”的内涵，注重磨新课改的理念、磨教学目标、磨课堂教学的模式、磨教学的技巧、磨教师的素质。建立健全“磨课”活动过程监管机制、奖惩机制和磨课组的捆绑式的考评机制，保证“磨课”活动扎实有效地开展。
（3）不断完善课堂教学评价体系。课堂教学评价标准应增加效能性权重，突出学生主体性维度，促进课堂教学过程最优化、效益最大化。
（4）实行“磨课组”成员量化“捆绑制”，建构起教师发展共同体，进而提高常态课的课堂教学效率。要本着“个人申报——学校验收”的原则，积极稳妥地做好迎接第三批合格课验收工作。
2.网络“磨课”
加强网络磨课的研究、开发和实施。广泛开展学科专题报告、示范观摩、经验交流活动。
三、磨课日程安排：
低年级组数学教师磨课活动安排
磨课计划
篇一：磨课计划和磨课活动记录
磨课计划和磨课活动记录
作者：桂婷 学校：山东省寿光市稻田镇田马初级中学 创建时间：2014-07-26 21:22 浏览数：106
质量评价结果：优秀
? 指导教师 徐百见 优秀 2014-07-27 14:20
看的出这是一份不错的作业，研究目标、研究问题的确定都显示了大家学习的认真程度，讨论记录为进一步研究提供了部分一手材料。
磨课计划
磨课计划讨论记录：
讨论地点：初三英语办公室。
讨论时间：7月26日上午
参与人员：寿光市稻田田马中学英语教师（共10人）
会议目的：谈论并确认磨课流程及分工。
会议中发言情况：
桂婷：老师们，通过这几天的学习，相信大家对三次备课，两轮打磨
都有了新的认识，今天我们就进行我们教学中的一些问题进行讨论，制定下学期磨课计划。
全组成员：好的。
桂婷：我们都知道自从新课改以后，我校就不断尝试用小组合作学习
培养学生个体学习习惯，但是效果却差强人意。而且我们都知道学生英语学习能力的提升必须有大量的输入作为保证，从初二初三老师反馈情况来看我们学生的阅读能力也是不容乐观。所以，此次讨论的主题就是希望各位同仁们把小组合作学习作为切入点，针对如何有效指导小组合作学习，培养学生自主学习习惯发挥我们的从旁指导作用以及学生如何利用小组
合作学习的高效性提高阅读能力这两点展开研讨。我们先可以谈谈教学中的实际问题及原因。
杨春峰：个人认为若想要将小组合作学习落到实处，首先就要求我们老
师做好学情分析工作。我们要了解不同年级孩子们的知识储备、心理和技能特点以及各自的学习需求，进行合理分工发挥好老师的宏观调控作用。
房伟：我认为我校合作学习主要存在几方面问题：流于形式，效率低
下；问题的设计缺乏探索价值；学生间的合作不够主动；评价和奖赏重整体轻。要将合作学习落到实处，我们首先必须科学分组，合理分工，责任到人。其次发挥教师的宏观调控作用，把课堂放手还给学生，指导学生把握恰当的合作契机，培养学生组长的管理能力。最后，形成合作学习的评价机制。运用形式多样的评价，使每个孩子在分享中体验自身价值，从而最大程度提高小组合作学习的实效性。
董桂云：房老师和杨老师的就如何提高小组合作的实效性分析的一语
中的。我认为分组时，还要应该充分考虑到成员的学习基础、性格、能力、智力差异等因素，尽可能的划分公平、合理。
刘文卿：以上三位老师所说的的确都是我们目前没有做好的工作。我
相信通过我们研修以及后期的磨课提高小组合作学习的高效性不再是空谈。
篇二：磨课计划
《足球脚内侧运球技术》磨课计划
磨课计划讨论记录
问题的提出：赵鲲鹏
在足球脚内侧运球技术教学中，如何采用多种手段来激发学生练习兴趣，促使每位学生参与其中，乐在其中，在“玩中学、学中玩”，有效提高学生中考体育测试成绩。并在掌握技术的同时身体技能得到提高。请大家围绕这个问题，期待大家碰撞出智慧的火花，磨出一些金点子。
大家畅所欲言：
徐祗奎：
教学顺序：熟悉球性练习——变速运球练习——变向运球练习——运球过杆练习——运球过人练习，由简到难，逐步推进。
方法：踩球练习——拉球练习——扣球练习——运球变速——运球变向——运球绕杆——运球过人
目的：进行基本功练习，使学生能够接触足球，由简到难，逐步推进，体会足球的快乐。 黄立明：
足球是广大学生喜爱的一种体育运动，男生的特点是活泼好动、喜欢模仿并且模仿能力强，有很好的逻辑思维能力。女生则因为害羞而不喜欢在同学面前表现自己，对足球运动的热情不是很高。因此，教师应多采用先进、灵活的教学手段，科学的教学方法，提高学生对足球运动的参与性。 姚月鹏：
教师是课堂教学的主导者，教师的主导作用发挥的优劣，将直接影响课堂教学效果，主导工作做好了就能激发学生的 学习兴趣，学生有了自身的学习兴趣，就可以使他们自觉地积极地进行练习，教师的语言艺术和教学技巧对学生来说是至关重要的，所以，我认为教师层面应该作为 一个重要的观课维度。 孙清华：
在体育课堂教学中确保学生的主体地位, 充分发挥学生的主体作用, 已是广大体育教师的共识, 也是当今体育教学改革的主流。我们在教学中必须重视并优化课堂教学结构, 突出学生的主体地位, 使体育课成为学生自主学习、自我发展的舞台。 周为虎：
教师在足球脚内侧运球技术教学中，教师在教法上要做到灵活多变，多采用简单且学生感兴趣的小游戏进行讲授。讲课时要注意学生的身体素质有差异，应区别对待，尽量降低学习的难度。使不同的学生得到不同的发展。 杜建方：
足球游戏可分为有球游戏和无球游戏、训练性为主的游戏和教学性为主的游戏。足球课上也可以根据每次课的具体任务和情况，由教师自己设计一些游戏，以便更好地 完成教学任务。教师在设计编排游戏时，要注意结合每次课教学的目的任务，向学生讲清游戏的规则和方法，让学生做到心中有数。可根据教学的需要在一次课的各 个阶段安排游戏。如课前安排传抢游戏、双脚交替拉球接力
游戏和多人颠球不落地游戏等，课中结合本节课学习的技术要求只能运用规定技术的教学比赛等。让学生 在游戏的欢乐过程中，身体得到发展，陶冶思想情操。 刘同磊：
学习脚内侧运球，学生是比较有兴趣的，但是练习时间长了，学生的兴趣就没有了，我觉得可以通过比赛来保护学生练习的兴趣，如运球绕杆，通过这些内容，让学生知道基本功的重要性，激发学生练习的兴趣。 王宗鹏：
开始部分加入小游戏提高学生练习兴趣，名称：穿过枪林弹雨，做法：两组学生每人抱一球相距5米对立，听到口令后，将球向前上方抛起，另两组学生从起点开始跑，看是否被球砸中，没被球砸中的人数多的组为胜。 胡恒卿：
在足球教学中发挥教师的主导作用，调动学生的自主性。教师的主导作用体现在能不能为学生创造最佳的学习环境，让他们在学会足球动作的过程中，看到自己的进步，体验到成功的快乐，由“要我学”到“我要学”。教师的主导作用，还在于教师善于选择合适的教法手段和教学步骤，能够激发学生的学习兴趣。因此，教师应当敢于改革旧的教学模式，重视因材施教，教法灵活多样，这样才能使教者得心应手，学者心情愉快。 庞峰：
可以采用分层分组教学，让学生获取成功。由于学生个体的差异，那么他们对获取成功的机会有较大的差别。针对这种情况，可以采用分层分组进行教学，其方法有：⑴按运动能力分组；⑵按年龄分组；⑶按性别分组；⑷按成 绩分组；⑸自由组合。例如：在足球比赛教学中，层次很明显，为了减少部分学生失败感，使学生获取成功，可将学生按运动能力分组进行比赛，使不同层次的学生都有获得成功的机会。
另外，游戏是激发学生兴趣的最好方法。游戏能让学生一起参与，并在互动中获得愉悦、挑战和满足感。游戏使呆板的教学交际变成有目的、有内容的自然交际，大大提高了教学效率。防止学生感到枯燥、兴奋性下降，影响了练习效果，将足球训练溶于游戏之中，来调整练习中产生的抑制心理。让学生在游戏中提高足球技术，大大激发学生对足球的兴趣。 刘俊超：
在教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位是衡量一节课成功与否的两个重要方面。教学活动中教师要努力创造一切必要的条件，充分发挥学生主观能动性、创 造性、做学习的主人。所以说，我们评价这一节课要从教师的教学层面和学生的学习层面这两个方面来评价，在学生的学习层面除了要观察学生的
篇三：磨课计划
磨课计划
在专题一《走进混合式课例研究》和专题二《课例研究中的课堂观察技术应
用》及两个课例研究案例学习的基础上，各研修组要研制新学期研修组的磨课计划表，请研修组长召集全组教师按照以下磨课计划表的内容对磨课计划进行讨论，填写提交
磨课计划表，小组讨论记录要一并提交。
进入新学期的课例研究时，本磨课计划可以修改。
________学科校本课例研究计划
学校名称 研修组名称
郯城县杨集镇初级中学
指导专家 研修组长
学校或者县聘请的专家,不
确定可以不填
杨集镇初级中学
语文组
孙权劝学
梁中山
建议选择乐意接受批评意见、勇于改变自己、做事投入的教师
课例名称 上课周次 目
标课例研究目标 定位和
研课例研究问题 究问
题 问题归因分析
基本环节
磨课流程和活动选择
上课教师
拟在2014年下半年10月15日前的哪个周次上课 朗读品味课文，理解文意，对学生进行终身学习教育，培养谦虚谨慎的学习态度，理解开卷有益。
孙权对学习的态度，孙权度吕蒙的要求，吕蒙的学习效果，文中蕴含的的深意
结合学生学习实际谈开卷有益，引入终身学习，已发展眼光看人。
可选活动 制定提交计划
活动选择（在选定的活动后面列上参加人员即可）
孙园园 翟玉鲁 张振虎 吴红梅
必选 宋开营 沈平 张宏雷 李文静中山
蒋小鲁
梁
刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张振虎 吴
计划 提交教学内容
红梅 宋开营 张宏雷 李文静梁中山（组长）
蒋小鲁
王玉亮 刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张
计划：问题研讨
备课
设计提交教案
必选
振虎 吴红梅 宋开营 张宏雷 李文静 梁中山（组长）王玉亮 刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张
振虎 吴红梅 宋开营 沈平 张宏雷 李文静 蒋小鲁 梁中山（组长） 王玉亮 刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张
浏览教案
振虎 吴红梅 宋开营 沈平 张宏雷 李文静 梁中山（组长） 王玉亮 刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张
评论教案
振虎 吴红梅 宋开营张宏雷 李文静梁中山 蒋小鲁
王玉亮 刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张
协同修改教案
振虎 吴红梅 宋开营 张宏雷 李文静梁中山（组长）蒋小鲁 张振虎 吴红梅 宋开营 张宏雷 李文静 冯爽 成如专 蒋小鲁 梁中山（组长）
王玉亮 刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张振虎 吴红梅 宋开营 沈平 张宏雷 李文静梁中山（组长） 蒋小鲁 王玉亮 刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张
备课研讨会（提
交记录） 备课:问题研讨
发布修改教案
振虎 吴红梅 宋开营 张宏雷 李文静
观课准备会（提
交记录） 提交观课表
上课
观课：问题研讨 提交上课实录
必选
（视频或文本） 发布观课报告
必选
王玉亮 刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张振虎 吴红梅 宋开营 沈平 张宏雷 李文静
王玉亮 刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张振虎 吴红梅 宋开营 张宏雷 李文静
王玉亮 刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张振虎 吴红梅 宋开营 沈平 张宏雷 李文静 冯爽 成如专 梁中山（组长） 蒋小鲁
宋开营、张宏累、张振虎
王玉亮 刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张振虎 吴红梅 宋开营 张宏雷 李文静
阅读评论观课报
告
评课
课后评议会（提
交会议记录） 评课：问题研讨
王玉亮 刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张振虎 吴红梅 宋开营 张宏雷 李文静
王玉亮 刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张振虎 吴红梅 宋开营 沈平 张宏雷王玉亮 刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张振虎 吴红梅 宋开营 沈平 张宏雷 李文静 冯爽 成如专 梁中山（组长）
实践反思后的备
课（提交调整后必选 的教案）
评论调整后的教
案
王玉亮 刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张振虎 吴红梅 宋开营 沈平 张宏雷 李文静 冯爽 成如专 梁中山（组长）
王玉亮 刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张振虎 吴红梅 宋开营 沈平 张宏雷 李文静 冯爽 成如专 梁中山（组长）
王玉亮 刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张
反思
撰写发表反思心
得
填表说明：
振虎 吴红梅 宋开营 沈平 张宏雷 李文静 冯爽 成如专 梁中山（组长）
1、“课例研究目标”栏要指向教学行为改进，聚焦在通过本课例研究期望达到的行为改进目标上。
2、“课例研究问题”栏要指向本次磨课有待改进的教学行为。
3、磨课流程分为基本环节和可选活动，每个基本环节都应有一项必选活动安排本组老师参加，其它活动可依据研究的需要由研修组自行选择。选定的活动均应安排老师参加，不选的活动不安排教师参加即可。教师活动参与安排要考虑到教师的不同特点和任务量的均衡。
4，为了全面发挥两个专题学习课例研究案例的行动导向作用，这两个案例的磨课流程包含所有的可选活动。研修组第一次磨课，提倡对可选活动全选。
磨课计划讨论记录：
磨课记录
时间：2014年7月26日星期六 地点：郯城县杨集中学语文组
参加人： 王玉亮 刘小乐 孙园园 翟玉鲁 张振虎 吴红梅 宋开营 沈平 张宏雷 李文静 冯爽 成如专 梁中山（组长） 徐勤科 刘夫标 薄超 徐祗明 邹浩 蒋小鲁 主持人：徐勤科
小学磨课计划
篇一：小学数学磨课计划
临盘中心小学
数学教研组磨课研课活动计划
新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。让我们数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面！为了更好地落实数学教研组的工作，为了让教师们更好地发展，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：
一、指导思想
本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、目标任务
1、认真学习先进的经验，积极进行“先学后教，当堂落实”教学模式的经验。加强数学课堂改革力度，积极开展教学活动，提高现代化教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
2、有效运用学具在数学课堂教学中的操作，通过实验操作活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生在“玩”中学，在“玩”中思考，促进学生更轻松、愉快地掌握抽象
的数学结论，发展学生的思维能力、实践能力、解决能力、语言表达能力、创造能力等综合素质。
3、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、尝试性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。
4、协助教务处抓好教育教学研究工作，提高各班教学质量。认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。在平时的教学中加强研究，积累素材，期末每人上交一篇教学论文。
5、构建一种积极、主动、自主的教学活动，利用学具操作建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的新的学习方式。培养学生自主学习与合作学习能力，健全学生的人格，提高课堂教学的有效性。
6、转变教师的教育观念和教学方式，使教师从单纯的知识传授者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。营造课堂教学的民主氛围，培养学生的好奇心和创造力。
三、主要措施
1、教研组长配合教务处对数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为突破口，严格执行学校教务处的计划。
2、坚持每周二的教研活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研活动以听课+
交流+反思的过程进行，通过上公开课——组织听课——讨论评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，共同提高教育教学水平。
3、严格备课制度。坚持超前备课，教案的备写要规范化，教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。
4、严把作业质量关，对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、要提高学生学习数学的兴趣。努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。
6、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作,大面积提高教学质量。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成绩的合格率。
四、磨课活动安排表
1、九、十月：马凤珍
2、十一月： 杨丽丽
3、十二月： 李捷
4、一月： 张玉华
篇二：小学磨课计划表+小学磨课活动记录表
篇三：实验小学磨课计划
实验小学英语组磨课计划
一、研究专题：
以“在大班额中开展有效的小组合作学习”为重点，以“促进大班额中小组有效合作的开展，生生参与，生生得以发展”为核心目标。
二、研究问题：
1.我校班级人数过多，分成多少人一个小组更合适。
2. 小组合作形式化，不是为互助而合作，为体现合作而合作，导致小组合作效率低，学生自主学习能力的发展受到制约。
3. 小组合作学习的操作步骤不够明确，易放不易收。
三、课例名称：
澄迈县实验小学小学英语课例研究人教版三年级起点第三册
四、所属类别
小学英语四年级
五、研究目标：
1. 在我校大班额中探索有效小组合作学习的形式。
2. 在大班额中如何进行合作小组的划分，促使每位学生都能通过小组互助，相互促进，使学生在原有的的基础上主动性、创造性有所发展和提高。
3.了解并运用借助网络技术以课例打磨的方式开展校本教研。
六、研究团队：
1．指导专家:
王宏意 澄迈县教育局教师研训中心主任，中学英语科， 高级教师。
2．主持人：
4．协作研究人员：
七、研究流程：
9月上旬
1.召开工作室成员第一次会议，确定研讨主题、研讨课例、执教教师，形成打磨计划。
2.完成并上传第一次个人经验下的备课，开始第一次网上打磨。 9月下旬
1.召开工作室成员第二次会议，进行第一次打磨活动总结，修订打磨计划，进一步明确研讨目标。
2.执教人完成并上传基于同伴互助的第二次备课，组织群组成员对第二次备课进行打磨，进一步修改完善。
10月
1.第二次打磨总结
2.对工作室成员进行专业观课评课专题培训，讨论观课分工，观课人员制定相关量表，做好观课评课准备。
3.执教人上课，整理并上传教学实录，观课评课。
4.执教人形成并上传基于实践反思下的第三次备课。
11月
1.整理并上传最终教学实录。
2.根据网络平台调整的要求，完善课例打磨内容。
3.工作室成员进行课例打磨活动总结，交流收获和成长体会。
六、研究措施：
1.依靠专家引领，深刻领悟本专题研讨的内涵，保证研究方向的正确性。
2.加强与本校领导、县市教研员、当地名师的沟通，寻求他们的支持。
3.发动群组成员，群策群力，打磨高质量的课例。
4．带动本校语文教师的积极性，引领他们共同参与打磨。
5.制定切实可行的计划，分工明确，落实一个“包”字，把计划落到实处。
6.保障硬件设备，确保打磨过程顺利进行。
7．走学习、实践、反思、再学习、再实践、再反思的道路，使学习与实践有机结合。
七、注意事项
整个研修过程，做好跟踪记录和材料积累。研讨结束后，每个成员写出研讨感受，形成一套完整的课例打磨报告。
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