小学优秀语文教师工作计划,2024年小学优秀语文教师工作计划大全

你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!

以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。

秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天!

愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。

只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。

读书破万卷，下笔如有神。诚能破其卷而取其神，则读书作文之道得矣。

如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷;如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。

知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。

鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。

决心要成功的人，已经成功了一半。

崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。

不要因为舟升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你可以作出的选择也比你设想的多得多。

抱负，是高尚行为成长的萌芽;用毅力去浇洒，它就开花!

理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。

往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。

如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。

人人都拥有一份宝贵的财富，这就是――生命!希望你都能有效地使用它。

生活赋予你们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。愿你们以热情、奋发去向生活回礼!

你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。

成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。

机会就像银燕，经常飞临我们的窗棂;机会就像钟声，时时回荡在我们的屋顶。只是需要我们用目光去捕捉，用耳朵去倾听。

春天，耕耘播种的季节;青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功!

竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船!

对生活，愿你充满希望;对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启

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你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!

以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。

秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天!

愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。

只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。

“读书破万卷，下笔如有神。”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。

如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷;如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。

知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。

鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。

决心要成功的人，已经成功了一半。

崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。

不要因为舟升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你可以作出的选择也比你设想的多得多。

抱负，是高尚行为成长的萌芽;用毅力去浇洒，它就开花!

理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。

往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。

如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。

人人都拥有一份宝贵的财富，这就是――生命!希望你都能有效地使用它。

生活赋予你们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。愿你们以热情、奋发去向生活回礼!

你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。

成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。

机会就像银燕，经常飞临我们的窗棂;机会就像钟声，时时回荡在我们的屋顶。只是需要我们用目光去捕捉，用耳朵去倾听。

春天，耕耘播种的季节;青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功!

竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船!

对生活，愿你充满希望;对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励

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根据新颁布《初中语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会《大纲》精神，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。

一、教材简析

本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会20xx年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。

二、班级学生现状分析

通过七年级一学期的教学,从整体来看,这两个班级的学生大多数同学爱好语文学习，好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。

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时光匆匆流过，来看看小学语文教师如何制定发展计划吧！下面是小编收集整理关于小学语文教师发展计划的资料，希望大家喜欢。

小学语文教师发展计划篇一

时光匆匆流过，转眼间，教书生涯也有了一学期。一学期，我学到了很多东西，但如何尽快地走向成熟，仍然是摆在我面前的一个巨大的挑战。作为语文教师，我们所面临的时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，我们个人价值实现的需要，也是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，必须高度重视。

一、自我现状分析

职业情感方面，本人热衷教师职业，有一颗热爱学生的心，有较强的责任心和进取心，相信这三心对我在今后的教学工作及学生管理有较强的推动作用。

专业素养方面，由于自己并非小学教育专业出身，我还无法完全了解一些相关的小学教育方面的理念。这一方面可以说是我最薄弱的环节。但是大学四年的学习培养了我较强的学习能力，对于这不断更新的教育理念我有把握自己能够很快地适应。

专业提升方面，正因为自己具备了在小学从事教育教学工作的能力，所以相信只要自己不断进取，不断学习，自己一定能够胜任小学一年级的语文教学工作。同时，由于自己刚走上教师岗位，从教时间只有两个星期，教育教学经验还不足，教育学生的艺术还有待提高，这几个方面都是我应该提高的方面。

二、自我发展目标

(一)总体发展目标

首先为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，为明年晋江新教师招考的理论考试打下坚实的其他。同时，我还须研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格，为明年晋江新教师招考的面试作充分的准备，争取今年能考上公办老师。在自己理论提升与教学实践的基础上，尽力协助班主任做好辅导员一职，争取被评为街道优秀辅导员。教育教学方面，争取每学年开一次校级的公开课。希望自己能够尽快成为一名合格的小学语文老师。

(二)阶段发展目标

20xx20xx学年:认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材;积极备课，认真上好每一堂课;争取开两次校级的公开课;扎实自己的教学基本功;争取明年可以考上公办老师。

20xx20xx学年:阅读有关教育方面的名著，多积累，争取写一篇教学论文;提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。

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新的学期，新的开始，来看看小学的语文教师的成长计划是怎样的吧！下面是小编收集整理的小学语文教师学成长计划，欢迎阅读。

小学语文教师学成长计划篇一

新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业理论和教育教学业务水平。只有不断学习新的理论、新的思想，不断更新教师的教育教学观念，才能实现自我超越;只有树立以终身学习发展为指向的自我培训自我提高的思想，才能实现教师素质的可持续发展，只有把积极参加校本培训与教育教学实践和教师专业化发展紧密结合，才能促进师资队伍整体素质的提高。

面对新的教育形势，作为一名不再年轻的教师，仍需要不断的充实自己，提高自己，多学习、多反思、多实践、多总结，希望自己在今后的教育教学活动中不断改进，为此，特制定以下个人三年发展规划：

一、计划目标：

充实自身业务素养，改进课堂教学、培养自主学习意识，有效提高专业素养，做一个成熟的理想的教师。

二、认识自我：

本人从1987年毕业，至今已有24年的教龄，一直工作在教育的第一线。

1、自身弱势审视

⑴本身知识结构仍然存在一定的欠缺，文化底蕴不够丰厚，知识不够广博。对专业知识的学习，还缺乏系统，对自身教学风格的提炼有滞碍作用。教学个性还不够突出。

⑵新课堂教学改革下，教学理念缺少深度学习，教学行为仍停留在经验层次上。

⑶缺少超越自我的主动性。虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理，缺乏探讨研究的积极性。

三、具体措施：

1.多学习

⑴每天坚持阅读一小时。学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的教育教学理念武装自己，提升自己。每一年至少阅读教育专着5部，初步设想阅读《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《《成为有思想的教师》(肖川)《教师，做反思的实践者》(肖川)《班主任专业成长的途径40位优秀班主任的案例》(张万祥)。及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养;适时阅读权威性的教育类期刊杂志，如：《人民教育》《中国教育报》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态;计划阅读谢志强主编的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《庄子的智慧》，拓宽自己的视野，养成辩证思维的习惯;《小学语文教师》《小学语文教学参考》等杂志更是经常阅读，关注教学改革的最新成果。

⑵每周听课不少于一节课。向身边的老师的学习，勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探

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新的学期开始了，作为一名小学教师，如何制定工作计划呢？下面是小编收集整理关于小学语文教师工作目标及计划的资料，希望大家喜欢。

小学语文教师工作目标及计划篇一

一、学生基本情况分析

今年我所带的五年级(1)班从总体情况来看，整个班级学习风气一般，学生学习语文的兴趣并不浓。语文基础知识方面，大多数学生掌握得还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。对课上提问的问题理解不够深入。在阅读方面，大多数学生能够按照老师的要求去做，有一部分阅读理解能力较差，不会带着问题读文章，边阅读边思考，练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象，经常出现丢题、漏题现象。在作文方面，多数学生习作兴趣不高，文章内容空洞，缺乏可读性，美感差;还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，培养学生的认真审题习惯;利用多种途径鼓励学生多读书，拓宽知识面;加强阅读训练和作文练习，激发学生写的兴趣，帮助学生打开写作文的思路，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。

二、教学要求

1、能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步辨别词语的感情色彩。

2、能联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，体会其表达效果。

3、能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。

4、阅读叙事性作品，能了解事情梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，在交流和讨论中，能说出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判断。

5、注意积累课文中优美词语、精彩语句;注意在课外阅读和生活中积累语言材料。

6、利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读。扩大自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

7、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

8、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表达。

三、教学重难点

1、体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序，能按一定顺序复述课文。

2、引导学生揣摩课文连段成篇的方法;通过想像感受奇异的自然景观;能抓住景物特点进行仿写。

3、能够通过把文章分为几部分，把握其主要内容，体会作者

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篇一：小学语文磨课计划

北城中心小学语文磨课计划

群组名称

聊城经济开发区北城中心小学

课例名称

四年级语文下册《“番茄太阳”》阅读教学第二课时 苏教版

所属类别

小学语文四年级

目标任务

1.根据语文课程标准规定的年段目标、文本特点、本班学生的实际水平，制订切实可行的教学目标，并在教学中有效落实教学目标。掌握在阅读课中抓住人物的言行举止体会人物的内心世界的学习方法，促进学生阅读能力的提高和语文素养的形成，提高课堂教学效率。

2.引领我校语文教师亲身经历体验“三次备课两次打磨”的磨课流程，提高校本教研的能力。

研究问题

阅读教学的一般流程，培养学生的自主感悟能力;在阅读课中，如何引导学生抓住描写人物言行举止音容笑貌的句段，体会人物内心世界，进而促进学生阅读能力的提高和语文素养的形成。

说明事项

1、整个研究过程，老师们要积极配合，认真执行磨课计划。

2、希望在课例打磨过程中各位老师能积极发言，推进互动思考，寻求最佳方案。

3、做好跟踪记录和材料积累，写出研讨感受，形成一套完整的课例打磨报告和总结。

4、群组成员全体参与，认真研讨，希望学校领导大力支持，确保磨课任务顺利完成。

群组成员：

姚立广 张香菊 王治蕊 孔秀莲 展衍平 黄巧玲 刘小香 刘洪田 谢甲安 耿红珍 王春红 谷秋生 任秀霞 刘秀芬 杨茹

篇二：小学语文教师在磨课中成长

小学语文教师在磨课中成长

摘要：磨课是锻造好课、磨练名师不可缺少的过程，也是提高全体教师教学水平和专业素养的途径之一。本文就怎样进行磨课教学作了探讨。

关键词：小学语文教师 磨课 成长

1、问题的提出

为了让教师领会新课程理论下的教学方法，提高教学水平和专业素养，学校进行了磨课活动，就是要煅出精品课，磨出名师来。全国著名教师于漪说，她是用一生的时间在备一节课。可见用心磨课的重要和艰辛。一堂好课必须经过精雕细琢、千锤百炼，才能变成无懈可击的表演。课堂由平淡变得精彩，教技由生疏变得纯熟，学生由平静变得活跃，在这蝶变新生的过程中，磨课教师从中体验了完美，其他参与教师也从中得到收获和新的启迪。

2、确立磨课方案

根据上精品课的要求和本校新课程的改革实验，同时语文组选出一人去市里参加小语年会赛课。学校制定了磨课教研活动的具体方案。

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篇一：最新小学语文教师教学工作计划范文（1199字）

一、在思想方面。

坚决维护和遵守学校的各项规章制度，维护社会公德，做到严于律己。加强学习尤其是政治学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

对学生要关心爱护与严格要求相结合，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现和放大学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作。

在生活工作中要关爱学生，无私奉献。教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。本学期，我担任六年级语文教学工作。在工作中，我要注意转变观念，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上。在教学过程中尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。

与此同时，还应该加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。

二、在个人教学工作方面。

不断学习，不断充实和完善自己。因为要成为一名优秀教师，除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操，还需要具备较高水平的业务技能。向老教师学，向优秀教师学。教师肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，我不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。

三、备课方面。

课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其最大的效用，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。

在工作中，一定做到课前再备课，备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。课堂上积极为学生创造良好的轻松地学习氛围，愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，充分地调动学生的学习积极性。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点及改进方法。

随着时代的前进，学生对教师

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**学年度我校语文名师工作室将继续根据学校有关名师工作室工作指示和要求，扎实开展有关活动，充分发挥名师工作室的引领作用，形成勤于学习、乐于研究、开放互助、蓬勃向上的良好氛围，努力推动我校语文教学教研和改革工作，为学校发展贡献力量。为了更好地开展工作，现计划如下：

一、依托教科研活动，切实搞好教学研究工作

1、本学期，我校教研工作围绕课例研究开展活动，我们名师工作室也将结合这一活动的开展，上好一节示范课，在教案组、甚至全校产生示范引领作用。

2、结合《信息技术与学科深度整合》等科研课题的研究，认真上好研究课，争取作出成绩，为其他老师做出示范作用。

二、做好青年教师的引领帮扶工作

1、在教研组内，工作室成员要做好本组青年教师的指导帮扶工作。

2、结合语文学科赛课活动，指导打磨一到两节语文赛课课例， 帮助青年教师成长。

三、加强自身业务能力的提高

1、读好一本教育教学的书籍，从中汲取教育智慧。

2、搞好外出培训交流，走出去，在活动中提升教育教学能力。

3、注重积累，积极撰写教学论文。

四、搞好宣传工作，打造我校语文品牌

1、积极在博客中上传阅读心得体会，发表科研。

2、努力走出去，在对外交流中提升清华品牌。

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篇一：《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》

读书心得

《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》

“一手好字，一副好口才，一篇好文章”或许是许多人心目中一位优秀语文教师所应具有的基本功，这也是我在师范生学习生涯中所不断追求的，但是在读了窦桂梅老师的这本书后，让我对自己以后的职业要求又有了更高的追求，让我对“语文教师”这四个字有了更深层次的认识。

如何成为一名优秀的语文教师？全书围绕这一问题，结合作者个人的成长经历与教学实践体验，本着做着内心对教育的热爱与理解，加上对时下教育热点话题的思索，向读者阐述了优秀小学语文教师一定要知道的七件事。行文没有以太多的、现成的优秀教师作案例、当“经验”更多的时结合自己的体验，就某一话题发表一些看法，引起读者自己的一些反思，深入到内心深处，去寻找语文教育的真谛。确实，正如作者所写，其实“优秀”应该是现在进行时，无论你履历多么光彩，无论你的头衔有多少，那些某种程度或许可以证明你是优秀的，但是那并不是全部，一位优秀者应当拥有有优秀的状态，他是昂扬奋进的上升状态，是一种甘为人梯的教育思想，语文教育必须转向心灵。

在这七件事中，其中第六件事——“朗读、语言与写作的素养”让我颇有感触。

记得有位前辈说过，朗读好比拨动琴弦，讲解好比疏通乐章，只要感情之弦跃动起来了，那么不管诗人志在高山，或是志在流水，我们都可以成为他的知己。朗读在语文教学中是必不可少的，触摸语文，走进语文最好的方法就是朗读。只有学会朗读，才能带领孩子们领悟到语言文字的迷人魅力，才能徜徉在语文那片动人的海洋中。

但是，现在许多的语文课堂上时常会出现“小和尚念经有口无心”的失效朗读状态，虽然做到了在课堂上不停“吟唱”的情景，但朗读效果微乎及微，更不用说实质内容、情感的体会了。因此，在读了窦老师的《朗读时美好的》这一章节后，我深受启发。朗读并不是一种形式，它需要思考，如果没有学生缜密和亮丽思维的参与，很难把学生的思考引向深入。语文教学要让学生沉浸在书的磁场里，陶醉其中，唤起学生的感情体验，点燃智慧的火花，诱发学生的想象力。 因此，我认为朗读首先要分为三个层次：一、感知性的读；二、理解性的读；

三、有感情的读。首先要求读得正确，不添字，不漏字，不读破句，这是朗读的第一步，如果连句子都读不通顺，又怎能谈得上理解呢？然后要读懂，如果朗读缺失了对文本的理解和感悟，即使是慷慨激昂，

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