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幼儿园大班优质课教案

幼儿园大班数学优质课教案《认识“﹥”、“﹤”和 “=” 》。

教案课件是老师教学工作的起始环节,准备教案课件的时刻到来了。只有充分准备好教案课件的前期设计,才能很好地达成要求的教学目标设计。如何做好教案课件的编写呢?相信你应该喜欢小编整理的幼儿园大班数学优质课教案《认识“﹥”、“﹤”和 “=” 》,可能你会喜欢,欢迎分享。

活动目标:

1. 使学生经历比较物体个数的具体过程,认识符号=、﹥和﹤及其含义,能用符号或词语描述所认识的数的大小。

2. 使学生在比较物体多少的过程中,感受一一对应的策略和思想,体验和理解比较物体多少的基本方法,(教案出自:)初步建立同样多多少等概念,培养观察、比较、判断和推理的初步能力。

3. 使学生体验数学知识来自于生活,感受学习数学的乐趣,提高学习数学的积极性,培养学生学好数学的信心。

活动准备: ppt, 音乐

活动过程:

一、创设情境,激发兴趣。

同学们,今天上课之前我们先学唱一首歌。

白板展示歌曲内容;大于号,小于号,

两个兄弟来报到。

大于号,嘴巴朝着左边笑,

小于号,嘴巴朝着右边笑,

大于号,小于号,

嘴巴朝着大数笑。

二、探究新知,比较大小。

教师侧耳倾听:哇,森林里好热闹啊!小动物们在干什么呢?咱们一起去看看吧。

好多动植物都来参加运动会啦,真热闹啊!

1、摸大树游戏

(1)现在进行的是摸大树游戏,同学们看一下,都有哪些动物参加了这个游戏?它们各有多少只?

学生看图回答 ,教师给予肯定。

(2)教师给学生介绍﹥,并告知学生

43 读作4 大于 3

2、捉迷藏游戏

(1) 同学们,小松鼠和小白兔的只数,谁多谁少?你是怎么知道的?

引导学生观察发现:一个对着一个比,小狐狸没有了,小白兔还有多余的,(教案出自:)我们就说小狐狸的只数比小白兔少。

(2)教师给学生介绍﹤,并告知学生

2﹤3读作2小于3

3、抢松果游戏

(1)小松鼠和小兔子各有多少只?谁多谁少?

学生交流自己的说法,得出小松鼠和小兔子一样多 。

(2) 教师给学生介绍=,并告知学生

3=3读作3等于3

三、课堂练习,巩固记忆

1、教师和学生共同复习歌曲,再次加深对大于号、小于号和等于号的记忆。(学生边唱边用手指表式)

2、比较﹥和﹤ 。

(1)你们看,﹥和﹤像什么?它们有什么不一样?

学生观察交流自己的发现。

(2)巩固记忆﹥和﹤

出示儿歌:开口朝左大于号,开口朝右小于号。开口对大数,尖尖对小数。

(师生边说边用剪刀式手指表式)

3、放飞气球游戏。

学生完成课本第19页想想做做1、2题 ,集体纠正。

四、课堂总结

今天我们通过数的大小比较,认识了那几个新朋友,新符号?你会用吗?(根据学生的回答,板书课题:认识﹥、﹤和=)

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大班数学优质课教案《认识时钟》


幼儿园大班数学教案:认识时钟

【活动目的】
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

【活动准备】
1.创设钟表展览馆的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

【活动过程】
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望
边听在钟表店里的音乐,边把幼儿带进钟表展览馆,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问:
1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)
2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问:
1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念
1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。
2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?
3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。
4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)
2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣
师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

【延伸活动】
提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。

幼儿园大班数学优质课教案《蔬菜题库》


目标:

1、快速找出同种蔬菜的不同特征,尝试运用该特征自编加减法式题。

2、在游戏中进一步了解10以内三个数字之间的关系。

准备:

萝卜10根(白萝卜1根、胡萝卜9根),茄子10根(2根粗茄子,8根细茄子),(教案出自:)黄瓜10根(表皮光滑的短黄瓜3根,表皮有刺的长黄瓜7根),番茄10个(大番茄4个,圣女果6个),辣椒10个(黄、绿灯笼辣椒各5个);5个分类筐,记录纸,记号笔,计时器,青菜奖励。

1、蔬菜分类

导语:我这有一些蔬菜,请你们把它送回家。(分类框放在地上,蔬菜放两边的矮桌子上)

2、观察不同特征,用不同的数字表示。

提问:你们把那么多的蔬菜分成了几家?哪几家?(开始认读竖形表上的字,翻出数字)

萝卜有几个?茄子有几个?

小结:原来按照蔬菜种类的不同分成了萝卜、茄子、黄瓜、番茄和辣椒5种,每种蔬菜的总数都是10个。

提问:再来看看每种蔬菜中有什么不一样的地方?(幼儿任意挑选一种蔬菜进行表述)

(C:我发现##不一样。T:怎么不一样?C:有的*,有的*)

小结:原来##的大小/颜色/粗细/长短/表皮不一样。

小结:同样数量的蔬菜能根据颜色、大小、粗细、长短这些不同的特征来分家,用不同的数字表示。

同样是10的蔬菜能分成两个不同的数字,(教案出自:)10可以分成?和?,一起来说说看。

编题

1、示范编题

导语:今天我们就用每一组的3个数字来做编题游戏。先用萝卜家族的三个数字1,9,10来编道题,谁来试试看?

提问:他编的你们看得懂吗?什么意思?

小结:原来3个数字可以编出4道不同的算式题。

2、结伴分组编算式题。

幼儿园大班数学优质课教案《挂灯笼》


活动目标:

1、认读加法算式题,初步理解算式中+、=(数学符号)和三个数字的实际意义。

2、比较、分辨灯笼的特征,学习将灯笼与算式题配对,体验加法算式题在生活中的运用。

活动准备:

不同特征的剪纸灯笼(大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同)、3的加法算式题

活动过程:

一、谈话导入价值取向:引发兴趣,导入挂灯笼的话题

1、导入:国庆节马上就要来了,大家在国庆节的时候都喜欢挂灯笼,(教案出自:)红红火火,特别(喜庆)热闹。今天,我们将与灯笼和算式题做朋友。

二、认读加法题价值取向:初步感受加法算式题中的组成部分

1、认读加法题:1+2=3 2+1=3关键提问:

1)这些算式题上有什么?(几个数字?几个符号?)小结:有数字、符号、排列出来的叫算式题。+叫加号,=叫等号,在算式题中+读加上,=读等于。

三、 说一说价值取向:初步理解算式中+、=和三个数字的实际意义2、1、出示一串三个灯笼的图片及算式题:1+2=3 2+1=3(两个算式题分别出现的)导入:根据这张图片,老师列了一个加法算式题,小朋友一起仔细看一看这些灯笼。

3、关键提问:这些符号和数字都表示什么呢?

小结:这二数学题中有+叫加法,表示后面的数比前面的数大;=叫等号,=后面的数表示总共有多少,也叫总数;前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼,后面的数字表示灯笼的总数。

(如:一盏打灯笼加上两盏小灯笼,总共有3盏灯笼)

四、看灯笼找算式题价值取向:理解并运用加法算式题的实际意义

1、导入:老师准备了许多的灯笼,(教案出自:)每一串灯笼都有自己的秘密?他们可以做不一样算式题?

2、幼儿操作:

操作要求:观察各串灯笼,分辨他们不同的特征。寻找可以匹配的算式题,对应地挂在一串串灯笼下面,说说所表示的意思。

3、交流:

1)说一说灯笼下面的算式题的意思2)寻找不同灯笼下挂着的相同算式题,体会相同算式题可以表示不同的意思(如:1+2=3既可以表示1盏大灯笼加上2盏小灯笼也可以表示1盏红灯笼加上2盏绿灯笼)五:延伸价值取向:激发幼儿感受加法算式题在生活中的运用思考:1+2=3哈可以表示我们生活中的哪些事情呢?

小结:算式题的用处很大,能帮我们许多忙,使我们的日常生活变得更加便利。

幼儿园小班数学优质课教案《里面和外面》


【活动目标】
1、通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨里,外。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。

【活动准备】
1、课件-图片:里外
2、每桌上一个小筐,玩具若干。

【活动过程】
1、出示图片:感知5以内的数量。
(1)引导幼儿观察图片,这儿有什么?
让我们一起来数一数有多少只奶牛?
2、进一步感知5以内的数量。
(1)请小朋友看图说说:奶牛在哪里?
认一认汉字:里外。
(2)观察牧场里面和外面的奶牛,里面有几只?外面有几只?
(3)看图说说:奶牛在哪里?请你给牧场里面的奶牛用圈表示,牧场外面的奶牛用三角表示。
3、操作活动,感知里外。
(1)请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。
(2)请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面(桌子上)。
根据幼儿兴趣,反复练习。
4、评价活动。
请个别幼儿上来讲述自己的活动材料,教师和幼儿进行简单地评价,并带领幼儿读一读画面上的汉字。

幼儿园大班数学优质课教案100篇【收藏】


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【活动目标】
1、认识长方体和圆柱体,简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。
2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。

【活动准备】
1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。
2、同等大的长方形、圆形若干。
3、纸条。

【活动过程】
一、幼儿在玩中探索发现玩具的特征,并进行分类。
师:小朋友老师带来了许多好玩的玩具,我们一起来玩一玩。
幼儿任意挑玩具,自由玩。
师:刚才你们发现了什么?他们能滚动吗?
师:请小朋友把能滚动的玩具放到红色的篮子里,把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。
二、让幼儿对长方体和圆柱体进行测量,在测量中验证它们的特征。
1、小朋友放的真好,我们一起来看一看能滚动的玩具是什么样子的?我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?
师:小朋友观察的真详细,那这个圆圆的玩具,它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼:一样大,不一样大。
2、老师出示纸条,幼儿亲自动手测量,不断验证自己的想法,最好得出结论。
3、教师小结:这种身体像柱子一样,而且上下中间一样粗,两头都是一样大的圆形的物体,我们称它为圆柱体,圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样,有六个面,十二条边,一种每个面都是长方形,另一种四个面是长方形的,另外两个面是正方形的物体,我们称它为长方体。
三、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。
老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木,请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。
教师小结:一样大的圆形叠起来就是圆柱体,一样大的长方形叠起来就是长方体。
四、请小朋友们说一说,你见过哪些物品是圆柱体的?哪些是长文体的?
五、幼儿选物品,构建对圆柱体、长方体的知识经验。
1、请每个小朋友选一种圆柱体的物品,一种长方体的物品。
2、小朋友都选了自己的物品,请你说一说选了什么?物品有什么不一样的地方?
教师小结:这些圆柱体的物品大小不一样,高矮不一样,粗细不一样。这些长方体的物品大小不一样,它们都有六个面,一种六个面都是长方形,另一种两个面是正方形,四个面是长方形。
六、幼儿分组用选的物品造型。
请幼儿相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子?应该怎么做?(幼儿自由用选的物品搭房子)

活动延伸:
1、请小朋友回家后,调查家中有多少长方体和圆柱体的物品,并完成调查表。
2、我们把这些物品放到区域中,有时间再来玩好吗?

幼儿园大班数学优质课教案《数字捉迷藏》


教学目标:
1、对数字有兴趣,能够比较正确地表达数字的方位。
2、愿意主动地参与问题的讨论,体验成功的乐趣。

教学准备:
ppt课件、1-10数字卡片、数字图画

教学过程:
一、谈话导入
1、说说生活中存在哪些数字。
2、小结:数字在生活中无处不在,而且起到了不同的作用。
二、寻找图画中的数字
1、那如果数字藏到了图画中,你们还能找到吗?和你的朋友一起试试吧!
2、幼儿每人一张图画,和同伴一起交流、寻找。
3、出示幻灯片,共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。
4、小结:在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。
三、寻找表格里的数字
1、数字藏在图画里,你们也能找到,如果再藏到别的地方去,你们觉得能找出来吗?那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢?(继续出示ppt表格)
2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。
(第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)
小结:横过来的是行,竖过来的是列。
3、通过数字排列规律找出剩余的数字。
(序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)
四、推理判断
1、出示1-10数字卡片,隐藏任意一张数字,通过表格判断隐藏的是哪个数字。
2、小结:告知方位,一行一行寻找,相互配合,就能猜到。
五、延伸
出示第二张,玩更复杂的猜数字游戏。

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