高中教学教案：20以内进位加法的整理与复习。
教案课件是老师需要精心准备的东西，要是还没写的话就要注意了。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。那课件教案应该怎么做？请你阅读小编辑为你编辑整理的《高中教学教案：20以内进位加法的整理与复习》，欢迎分享给你的朋友！
20 以内进位加法的整理与复习
一、教学目标：
1．通过对20以内进位加法的整理，发现其中的规律，使学生进一步掌握计算方法。
2．培养学生观察、归纳、概括的能力。
3．渗透从多方面、多角度观察事物以及函数思想。
二、教学重点：整理与复习。
三、教学难点：观察规律。
四、教学准备：4个人一组，每组准备一套写有进位加法的36道题的卡片。
教者手记
20以内进位加法是学习多位数计算的基础，是进一步学习数学必备的基本功之一。搞好本单元的教学，对于提高学生的口算能力，进一步学习数的四则混合运算具有十分重要的意义。本节课在例题的选取上，力争取材于现实，来源于生活，贴近学生生活实际。在教学中，力争充分发挥学生的个性，使学生在已有知识的基础上以及在积极的实践活动中发现规律，使他们体验到探索成功的喜悦。在教法上，提倡多种思路，为学生提供发表自己意见的场所。在多种思路的基础上，侧重“凑十法”。
例：电脑显示本班9个学生做“老鹰捉小鸡”的游戏和5个同学跳绳的画面，让学生根据图意说三句话。根据提出的问题列出算式：9＋5＝( )。设计的意图是通过学生实际生活的一个画面，引出课题，一方面能引起学生的兴趣，体会出新知的用途，学起来自然、真实、亲切，不仅能够达到学以致用的目的，同时也增添了课堂情趣，增强了学生的参与意识。
在学生理解图意、列出算式的基础上，提出问题： 9＋5＝14，你是怎样想的？你能想出几种方法？想不出来的同学可以用小棒摆一摆。提出这样问题的目的，是为了改变教师主宰一切的现象和做法，使课堂真正成为共同发现知识的自由、民主的集体活动场所。充分相信学生，让所有学生主动参与教学活动的全过程，主动学习，主动获取，使学习变为儿童在一种积极心态调动下的原有知识经验与新问题、新知识的相互作用与融合，从而获得更加广泛的知识。根据小学生好奇心、好胜心强的特点，设计了第二问，因为学生根据数数，能够知道9＋5＝14，就会积极地从其他途径去探索，多角度、多方位思考问题，使思路由一条扩展到多条，由一个方向转移到多方向。遵循低年级儿童的年龄特征，学生的思维发展和知识的获得很多时候是从动手操作开始的，在思考问题的时候，借助学具，通过摆一摆，算一算，能从动作中发现、思索，获得直观的知识，初步获得9＋5＝14的思维过程。因此我安排了学生动手操作这一环节。这样设计问题，还能够使不同层次的学生都有展示自已的机会，都能得到发展。
在学生充分操作、思考的基础上，全班进行交流，学生汇报了多种思考方法：
3．因为10＋5＝15，所以9＋5＝14；
4．9＋5＝10＋5－1＝14；
5．因为9－5＝4，所以9＋5＝14。
这种交流，不仅是方法的交流，更是学生思维的交流，展示以“凑十法”为基础的各种算法，既有展示个性的机会，又开拓了学生的思维。
学生掌握了基本计算方法，接着出示8只白鸭和5只黄鸭的画面，让学生用自己喜欢的方法计算出得数，在两次实践后，得出计算20以内进位加法用“凑十法”比较简便。最后用“凑十法”计算7＋5＝，6＋5＝，以此巩固“凑十法”，并提问：9＋5，8＋5，7＋5，6＋5，为什么有的5分成2和3，有的分成3和2，还有的被分成1和4？这样的问题，目的是引导学生去思考问题、发现问题。通过观察，归纳出给大数凑十比较简便，在观察中，总结出见9想1，见8想2，见7想3……有的学生还发现了9＋几，和的个位都比几少1；8＋几，和比几少2……最后，通过练习，逐步巩固，缩短思维过程，达到多重教学目的。
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大班数学活动教案：复习10以内的加法
【活动目标】
1、复习10以内的加法算式，发展幼儿的计算能力。
2、能积极参与数学活动，大胆回答问题。
【活动准备】
动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干（与幼儿数量相同）学具小花若干
【活动过程】
一、预备活动：
1、问候，组织幼儿
2、手指游戏：十个阿姨来摘梨
二、集体活动
创设情景：今天老师请来了一位好朋友，小朋友想不想看看它是谁？（出示小猫头饰）小猫说：我要去找我的好朋友小熊，我想给他带一篮水果，可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫，我只有回答正确它们的问题，顺利通过迷宫，才可以带走这些水果，到达小熊的家，小朋友们，你们愿意帮助我吗？（愿意）
1、小猫开始闯迷宫，首先遇到了水果菠萝：请小朋友回答出我的问题就可以带走我，（算式题2+3= 4+3=等）
2、第二个遇到了樱桃，樱桃的难题是钓鱼游戏：鱼钩上方为加法算式题，请幼儿找到身上有正确答案的小鱼
3、葡萄：智慧树。把幼儿分成男女两组进行抢答，哪组最先把五颗智慧星的加法算式题回答正确，哪组为胜利，由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄
（此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动）
三、幼儿操作练习
小猫在小朋友的帮助下，终于来到了小熊家，小熊见到好吃的水果说，谢谢小朋友们，为了感谢你们的帮助，我也有礼物送给你们，是爱心答题卡：请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数，遇到不会的题可以使用小花学具进行边操作边计算，最后交给老师，教师有针对性的加以指导。
四、小结，收拾学具
大班数学公开课教案《复习10以内的加法》
【活动目标】
1、复习10以内的加法算式，发展幼儿的计算能力。
2、能积极参与数学活动，大胆回答问题。
【活动准备】
动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干(与幼儿数量相同)学具小花若干
【活动过程】
一、预备活动：
1、问候，组织幼儿
2、手指游戏：十个阿姨来摘梨
二、集体活动
创设情景：今天老师请来了一位好朋友，小朋友想不想看看它是谁?(出示小猫头饰)小猫说：我要去找我的好朋友小熊，(教案出自：)我想给他带一篮水果，可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫，我只有回答正确它们的问题，顺利通过迷宫，才可以带走这些水果，到达小熊的家，小朋友们，你们愿意帮助我吗?(愿意)
1、小猫开始闯迷宫，首先遇到了水果菠萝：请小朋友回答出我的问题就可以带走我，(算式题2+3= 4+3=等)
2、第二个遇到了樱桃，樱桃的难题是钓鱼游戏：鱼钩上方为加法算式题，请幼儿找到身上有正确答案的小鱼
3、葡萄：智慧树。把幼儿分成男女两组进行抢答，哪组最先把五颗智慧星的加法算式题回答正确，哪组为胜利，由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄
(此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动)
三、幼儿操作练习
小猫在小朋友的帮助下，终于来到了小熊家，小熊见到好吃的水果说，谢谢小朋友们，为了感谢你们的帮助，(教案出自：)我也有礼物送给你们，是爱心答题卡：请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数，遇到不会的题可以使用小花学具进行边操作边计算，最后交给老师，教师有针对性的加以指导。
四、小结，收拾学具
中班数学优质课教案《复习5以内数的加法、减法》
一、活动目标
1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作加法、减法板，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
二、活动准备
1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；5以内加法、减法的ppT课件；音乐。
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
三、活动过程
1、开始部分。
游戏：碰球游戏。（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说：我们来玩总数是5的碰球游戏。小朋友，我问你，我的2球碰几球？婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球。连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分。
（1）闯关游戏。老师播放ppT，出一些题目请幼儿来闯关，总共有5关，每闯一关成功，老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸。直到闯关结束。
（2）挑战游戏。完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。
3、结束部分。
游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，幼儿听音乐开始去找家，当听到大灰狼出现的音乐，如果还没有找到家的幼儿，就要被大灰狼吃掉。（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定)。
教师小结：今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。
幼儿园大班数学教案设计《20以内的加法》
目标：
复习100以内数的形成活动重难点 能进行20以内的加法。
活动准备：
加法板、红蓝定规尺、题卡 。
前经验能进行10以内的加法。
活动过程：
一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动:问答游戏---10的合成
三、蒙氏数学工作内容20以内的加法
1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。
2、将红蓝定规尺依次取出,按91的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。
3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。
4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);(教案出自：)再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。
5、教师把着数字11说:4加上7等于11。并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。
6、对照后,请幼儿将结果11写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。
7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。
8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。
四、幼儿自由工作、教师指导。活动备注：
活动延伸：请幼儿相互配合进行出题做题。
大班数学详案教案及教学反思《复习20以内的加减法》
活动意图：
数学的加减法运算很重要。特别是20以内的加减法是各种数字运算的基础。学好20以内的加减法，有利于活化孩子的头脑，发展孩子的思维。
活动目标：
1、感知进位加、退位减的算法，整理和归纳计算规律。
2、提高计算的速度和正确率，并从中体会学习数学的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
蘑菇图形、 计算题目。
活动过程：
一、通过例题再现，唤起幼儿的回忆
1、 小明买了9个红苹果和2个青苹果，再出示集合图。
2、 用什么方法计算?为什么?怎样列式?
教师引出：9+2=11。
3、苹果的总数是多少?如果吃掉了9个红苹果，还剩几个?来.源教.案网讨论：用什么方法计算?为什么?怎样列式?
学生回答后，教师板书：11-9=
4、示图片，在列式和计算中，体会相应的加减法算式的联系。
(1)从图上看出从11个苹果里去掉9个，还剩2个苹果.
(2)因为 9加 2得 11，所以 11减 9等于 2.
(3)把9分成1和8，先用11减1再减8，得2.(即：11-9=11-1-8)
(4)把11分成10和1，先用10减9得1，再用剩下的1加1得2.(即：11-9=10-9+1)
二、 小兔采蘑菇
1、出示小兔采蘑菇的例题场景，请幼儿观察加法算式和减法算式，想一想。
教师列出两道加法算式，说一说计算方法，并归纳出进位加法可以用凑十的方法。
2、再列出两道减法算式，说一说计算方法，归纳出退位减法的方法。
3、采蘑菇比赛。每个蘑菇旁边是一道算式，完成计算后，如果正确，就直接跳到下一题，如果错误，则一起纠正比一比谁采的蘑菇最多最快，全部算完后选出才蘑菇最多的一组幼儿。
三、作业练习
1、教师讲解操作要求，分发计算蓝本子。
2、幼儿独立完成二十以内加减法测试2。
活动反思：
给幼儿提供了广阔的思维空间，让他们在看一看、猜一猜、算一算等活动中积极动脑，在更大自由度的环境中大胆探索，促使幼儿在一系列的观察、猜测、思考和表述中，自己发现规律，自己解决问题。使每个幼儿都能无拘无束地得到不同的提高和发展。
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》
活动目标：
1.复习10以内的加法、减法。
2.能积极参加数学活动，大胆回答问题。
3.养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。
活动准备：
1.焦距准备：2个塑料篓子做粮仓、粮袋(上面写有10以内的算式)
2、学具准备：双色圆片10个(正面是红色、反面是蓝色)，(教案出自：)算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。
活动过程：
一、准备活动。
游戏：拍手问答游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。教师问到：小朋友，我问你，10 可以分成几和几?幼儿回答：X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7
二、游戏活动。
创设游戏情景：游戏连环套。游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。今天我们就一起玩个够。
1.游戏双色卡。有那10个双色卡(正面是红色、反面是蓝色)向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片?教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。
2.游戏扣碗5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。
3.游戏抓抓抓将小鞋盒挖个洞，里面放10个红枣，请幼儿将手伸进洞里抓出红枣，数一数抓了几个红枣，算算盒子里还有几个红枣。
4.游戏小马运粮食幼儿分成两队扮演小马运粮食，(教案出自：)老师发出命令后，两队排头跑向小河边拿起一袋粮食，粮食上贴有10以内加法和减法算式题目，幼儿将答案填在等于号的后面，跑向粮仓答案正确的才能将粮食袋放到粮仓，再将每队的第二名幼儿上来运粮食，依次进行，相同时间里哪队云的粮食多为胜利。
三、分组活动。
1.双色圆片游戏，幼儿操作双色圆片完成算式后，把得数填写在方框里。
2.扑克牌游戏，幼儿两人一组，扑克牌1到10，两人各自抽出一张牌，比一比谁的大，用大数减去小的数，或者将两张牌合起来列加法算式。
3.下棋游戏。2到4人为一组玩飞行棋游戏，每人两次掷2次，显示的点数相加就是飞机要走的步数，最后谁先到达中点谁就是胜利。
4.交流小结：
引导幼儿自由表达游戏后的感受，共同收集整理材料
中班数学教案及教学反思《10以内的加法》
活动目标
1、通过画圆圈学习10以内的加法。
2、训练学生的加法计算能力。
3、培养学生口头计算能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算能力
活动准备
卡片小黑板
活动过程
一. 开始环节
复习已经学过的知识
二. 基本环节
1. 出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解.
2. 板书3+7=10 7+3=10
3. 出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解.
4. 跟着老师板书4+6=10 6+4=10
5. 想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式
6. 教师巡视
7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8. 训练学生的口头计算能力,教师指导
三. 结束环节:加法就是把两个数和在一起
四. 延伸环节:同桌之间互相考一考
教学反思
1. 在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点
2. 在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.!出自:屈老.师!充分利用小黑板和卡片达到教学目标。
3. 在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。
4. 这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。
5. 自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成
自己的不足是：教学小学化。
6. 在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。
7. 如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学
8. 幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。
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