“国培筹划”培训领会。
我们不用去强求别人的想法跟我们一样，有时我们需要将自己对观看或阅读过的内容以文字的方式记录下来。在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到心得体会吧，写心得体会能够培养人思考的习惯。优秀有创意的心得体会要怎样写呢？小编经过整理，为你编辑了“国培筹划”培训领会，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
相约寄语
难说袈滟见
当不雅看着专题视频，我们在进修；当聆听着专业指导，我们在思虑；当一行行文字跃入屏幕，我们在进步；当一个个问题展示平台，我们在交换……我们相约，在这里，在冬季，为同一个目标。
同一个欲望，同一个妄图，同一个平台，同一个目标。在“国培”，我们播下了幻想、热忱和汗水，我们收成了阳光、鲜花和不雅实。
——国培，我们同业！
茫茫人海，借助收集，借助国培，我们相遇。暖和的问候，平和的建议，[莲山 课件]温馨的鼓励，乐着雷同的乐，苦着雷同的苦，共享一个志同志合的家园，于是不再孤单。当放下手中的教材，我们来到了这里；当批阅完一份份功课，我们来到这里；当备好了明天的课程，我们来到了这里……我们在晋升，累并快活着!
国培，因为有了我们的睿智和热忱而出色！
我们同业
时光飞转，我们在国培度过了合营成长的岁月。国培，我们相遇，我们同业。不雅念在培训中豪华，欲望在惊喜间收成，幻想在平台里展示。这些日子，我们的指尖滑过白日的喧哗，夜空的深奥；我们的思想给浮躁以清冽，给浮嚣以安静。在这安静中，我们轻松了脚步，浓缩了人生，沉醉了自我；在这收集里，我们享受浓浓绿意透出的派派活力，淡淡花喷鼻妆点出的列列诗行。
“国培筹划”已美满停止，有辛苦，有快活，有焦炙，有愉悦，我们收成了信念和决心，完成了一次心理过程的改变。再回想，曾经与那么多可敬可爱的一群人度过一段好梦的时光，也许是今后都弗成能再复制到的好梦。现撷取我在安庆汗青培训1班“国培”过程中撰写的《班级简报》刊首语，作介入“国培筹划”的经历、体验、感触感染、收成。
我们同业，分享着收成和欢快；我们同业，书写着感触感染与领会。回想，我们深感欣慰；瞻望，我们豪情满怀。
终于，困惑的眼光亮澈成冬日的泉水，停止的脚步快捷成清爽的长风。在研修的平台上，我们用鼠标锁定了更为广阔的天空，用键盘敲击出更为深奥的世界。“文字视频”，那是我们进修的记忆；“学科论坛”，那是我们研修的史册； “你问我答”，那是我们教授教化的心声；“线下研究”，那是我们同业的履印……我们用豪情，在国培谱写了一曲跋涉者的赞歌。
习惯了幕起幕落，总认为明天还有很多；没有了“国培”的相伴，也许我们真的会惆怅。
国培，轻松而高兴!我们的功课、留言、评论……赓续地在增长!看着我们班级内容日益丰富，一种收成的喜悦潜滋暗长! 国培不仅是我们人活门过的风景，更等待能成为我们人活门上的永恒站点。我们缘于国培，感触感染着成长的快活！
班级，因为有了我们的尽力和奉献而美丽！
国培，我们同业；收集，我们交换。一个个典范的案例、一个个聪明的策略、一个个动人的细节、一个个闪光的心得、一个个沉着的思考……大年夜键盘上我们轻舞飞扬的指间轻轻地流淌而出，没有空间的束缚，没有时光的限制。我们进修，我们思虑；我们困惑，我们顿悟；我们熟悉，我们鼓励；我们交换，我们实践；我们坦荡了视野，我们增长了常识；我们晋升了自身本质，我们浸润了教授教化艺术。
“国培”是一泓水，解我们的饥渴；“国培”是一座桥，连着你和我；“国培”是一叶舟，伴我们远行。为着我们心中的教导幻想，我们欲望常识的碰撞，欲望经验的交换。我们，聚在“国培”，进修中收成，交换中解惑，摸索中感悟，研修中进步，反思中成长。不曾会晤的同伙，那一串串豪情的文字，那一篇篇优美的文┞仿，那一份份出色的功课，我们，真的难忘！在这里，没丰年青与年迈，没有优良与渺小。专家们来了，带着一路远行的风尘；同慌绫乔来了，带着一天教授教化的心境。长途指导像春风化雨，润物无声；教授教化实践似暴风骤雨，激荡心灵；经验交换如涓母锔流，沁心可儿。我们感触感染着进修和收成的快活，国培就如许毫无陈迹地融入了我们的生活。
国培，有你，有我。孤灯、人影、 电脑、收集，成就了夜的饱满。我们的心相通，在收集；我们的手相连，在国培。在这里，我们解放思想，与时俱进；在这里，我们教授教化相长，[莲 山 课件 ]互相尊敬；在这里，我们指导江山，激扬文字；在这里，我们百花齐放，百家争鸣。我们与更多的同业交换，我们在“国培”绽放——是最美的相逢，践行我们对教导典范诺。
一路走来，一路花开；一路走来，不克不及忘记。一路走来，我们在收集中徜徉，[莲~山 课件 ]我们在实践中摸索，我们在大年夜千世界里寻觅，我们在不合的教授教化岗亭上抒写情怀！走下去，我们挥洒汗水；走下去，我们满载而归；走下去，我们芳华无悔！
惜别，我们难舍留恋；回想，我们难说袈滟见……
我们没有错过，国培是我们的收成。
国培即将停止，没有鲜花和掌声，我们诗意地走过，我们快活地度过，我们一路相知相伴。让我们握手，珍爱道一声：学安！蜜意说一声：教安！分开也是一种最美的潇洒，永远不忘我们互相的嘱托：三尺讲台，我们一路天空海阔！不管岁月如何流逝，但愿一路走过的┞封段日子，留下我们记忆中相遇的快活。
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参加“国培筹划”培训进修领会
“国培筹划——xx农村义务教导长途教师培训”是我期盼已久的学术盛宴，是基本教导阶段教师朝圣的殿堂。xx年*月*日，“国培筹划”长途培训项目正式启动，我有幸成为“朝圣”的一员，随之也开端了小学语文“国培筹划”农远教导培训。我异常珍爱可贵的“充电”机会，高兴地坐在电脑前，不雅看专家出色的讲座，与专家和全国的学员虽“远隔千里”，却“近在咫尺”地交换着，缮系叟，在教导科研的办法、教室教授教化的艺术、教研晃荡的情势方面都获益匪浅。
我认为此次培训是最有效的，是一次对本身“教导潜意识构造”的深层改革，专家们的讲座中有不少经典课例，或大年夜气磅礴或滑稽滑稽或诗意潇洒或聪明灵动或清爽天然或朴实无华或鬼斧神工或行云流水或浑然天成。教室上的摇曳多姿，出色纷呈，其实袈浯竽暌冠他们各自不合的个性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大年夜人文的关怀。所以，大年夜专家们的讲座里我读出了本身的“故事”，整顿着本身的思路，想着本身的教室。他们的讲座对我来说最大年夜的价值不是面前意义上的“学来一点招数，解决我的教授教化问题”，而是以理论指导来晋升本身的教授教化实践，反思本身的日常教授教化行动，让本身在教授教化实践中获得成长，使本身的教授教化水平和教授教化才能更上一个台阶，使我更自负地走在路上……
这十天，是我人生一一段高度浓缩的路程，让我体验到成长的知足。感激 “国培筹划”——如不雅没有碰见“你”，我怎么会如斯果断地走在“朝圣”的路上？
专家们在教导科学理论方面的阐述扼要而精辟，为我们的教导科学理论注入了泉源活水。教导名家的讲座给我带来了心智的启发、情感的陶冶和精力的享受，让我饱享了高品德的“文化大年夜餐”。一位名师的专题讲座《白话交际，绕揭捉生“动”起来》，让我走出以往白话交际教授教化的误区，让我也明白：白话交际教授教化不仅要激发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要绕揭捉生“能”交际（也就是要创设外友情景和形成交际共体），创设外友情景须要做到模仿真实巧桨、供给典范案例、设计问题情景等。为我往后可以交际的教授教化指出了偏向。另一位师长教师的《绕揭捉生快活有效的习作》为我们的作文教授教化指清楚明了偏向，我想听了张师长教师的作文课，我往后的作文课也不会再是逝世板乏味的了，而是会让孩子们在快活中习作。本次培训我最存眷的是沈师长教师的《农村小学如何开展语文综合性进修》，因为作为一名农村教师，如何开展语文综合性进修一向是困扰我的难题。农村校生常识面狭小，教授教化资本匮乏，有的时刻干脆把综合性进修当做浏览课或习作课来教。听了沈师长教师的课我才知道如何发掘本土资本和创造性地用好教材资本来开展综合实践晃荡。
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方法，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。重要结合小学语文课程的特点、课程改革的偏向及教授教化的一些环节，选择了六个主题作为培训的内容，它们是：白话交际，绕揭捉生“动”起来，“多认少写”背景下的识字教授教化，浏览教授教化要用好教材，浏览教授教化要促进学生成长，绕揭捉生快活有效地作文，农村小学如何开展语文综合性进修。重要经由过程对案例的分析与商量，对新课程实施有更直接的熟悉。
“国培筹划”数学培训心得领会
“活到老，学到老，常识也有保质期”、“教师不但要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有闇练驾驭教室的才能，那是在应试教导的模式下形成的，在实施新课程中会不自发地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大年夜的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成很多的不适应，教师是以对课程改革产生了抵触情感，这种抵触情感我也有过，所幸没有持续良久。在此次培训中，我深刻领会到，教材是教授教化过程中的载体，但不是独一的载体。在教授教化过程中教材是逝世的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感触感染到了学生常识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应当赓续地进修，赓续地增长、更新本身的常识，才能将教材中有限的常识拓展到无穷的生活傍边去。“我是用教材教，照样教教材伎”作为一名教师，应当经常问问本身。而此次专家给了我明白的答复。往后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教导思想、理念、方法、办法来更新本身的脑筋，此次的培训无疑给我们一次脑筋风暴。
全部培训晃荡支合营理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所存眷和急需的范畴，是我们发自心坎想在此次培训中能获得进步的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程傍边，我们每一位参训的教师都流露出积极、乐不雅、向上的心态。我认为，保持这种心态对每小我的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的成长之中，成为新课标实施的引领者，与全部教师合营致力于新课标的研究与摸索中，合营寻求适应现代教授教化改革的心路，切实以新不雅念、新思路、新办法投入教授教化，适应现代教授教化改革须要，切实发挥新课标在新时代教授教化改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得才能的进步。
一、培训进修异常须要。
新课程标准要肄业生的进修内容是实际的，有意义的，富有挑衅性的。讲座中专家也讲到，教师要看重创设切近学生生晃实际的教授教化情境，大年夜情境中惹人要进修的内容，激发学生商量的兴趣和欲望，使学生领会到数学常识就在我们身边，懂得数学与生活的接洽，有利于学生主动地进行不雅察，实践，猜测，验证，推理与交换等数学晃荡。同时还要留意激发学生进修的兴趣，表现学生进修的主动性，看重学生的着手操作，看重实践晃荡的应用。
二、常识更新异常须要。
xx年10月16日至10月31日，我参加“国培”筹划教师全员培训的进修。此次培训重要大年夜六个专题进行，分别是：1、泛论2、源竽暌冠教材，高于教材3、数与代数4、空间与图形5、统计与概率6、实践与综合应用，别的还加上启动典礼、专家道座和后续研修几个内容。短短半月中，我卖力聆听了很多专家的出色讲座，积极做好进修标记，尽力用新常识来进步本身。专家们精深的教艺，先辈的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现扼要总结如下：
三、注严惩法异常须要。
培训晃荡固然是短暂的，但无论是大年夜思想上，照样专业上，对我而言，都是一个很大年夜的进步。在往后的工作中，我会尽力进修，做好后续研修，在实践、进修中赓续进步
教师在实际教授教化中，只有多接洽生活，多创设情境，多着手操作，重视教授教化办法和进修办法，教室才有实效。
河南省滑县白道口镇第二初级中学 汤追然
国培筹划——培训感悟
跟着常识经济时代的到来，信息技巧在教导范畴广泛应用，“教书机械”式的教师已经不适应时代的须要了，作为一名新时代的教师，必须要具有现代教导理念，并将其应用于教导工作实践中，赓续思虑、摸索，朝着教导家的偏向尽力。以教师为本的不雅念应当转以学生为本，正如前人所说的“授之以鱼不如授之以渔，教师要培养学生自立进修、合作进修和立异意识，并使之逐渐形成新才能，以一个通俗介入者的身份与学生合营研究，合营商量教授教化中的各类问题，使学生勇于挑衅教材，挑衅教师，挑衅威望。
此次骨干教师培训，再一次给我带入了一种肄业的氛围。逆水行舟一向则退，一名优良的教师没有先辈的教授教化理论充分本身，那么，他的教授教化在达到必定程度后就难以进步了，而要想成为一名合格的国度级骨干教师，就要尽力地进步自身本质，理论程度、教导科研才能、教室教授教化程度。经由此次培训，我认为以前所学的常识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。以前我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”然则经由培训后我认为教师绝对不是一桶水这么简单，它应当是一条有泉源的溪流。我认为教师只有建立“活到老学到老”的毕生教导思想才能跟上时代进步和常识成长的办法，才能胜任复杂而优拘创造性的教导事业，“问渠那得清如许，唯有泉源活水来”。只有赓续进修、赓续充分本身的常识、赓续更新本身的教导不雅念、赓续否定本身才能赓续进步，拥有的常识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。
我有幸在xx年11月13日——27日参加了国培筹划——黑龙江省中西部农村信息计术脆弱学科骨干教师的培训班。此次培训晃荡的内容丰富、情势多样、安排紧凑、组织雅绫擒。专家们的讲座符合我们教授教化的实际，有宏不雅的阐述也有微不雅的分析，有理论的晋升，更有课例的充分。这种培训朴实、活泼、学有所用，使我受益匪浅。各位专家一尝尝出色的讲座和优良的课例，使我茅塞顿开，听讲座、看课，听课，专家评课，大年夜家的卖力劲儿让我倍受鼓舞。新的理念、新的思想、新的教室，经由过程不合专家、传授、特级教师和一线教师的演绎，老是那样的出色纷呈，让人冲动万分。特别是他们的敬业精力和耐劳研究的立场，总让我敬佩不已。
曾经认为本身能算一个佼佼者，而当我走进国培班，发明这里才真恰是佼佼者的舞台，于是在浩瀚教授教化精英傍边我找不到本身的坐标，因为我发明本来本身是如斯的渺小。面对有名的专家和特级教师，我更是一片茫然，因为对于诗意的教授教化艺术，我竟然操作得如斯简单。什么肯定目标，萃取内容在我的教授教化中似乎永远没有变更。一切都按照固定的模式，固定的思维方法，一如既往的进行着。是以，每一节课除了平淡照样平淡。我赞叹于专家对于文本的个性解读，更赞叹于他们充斥聪明的教授教化思想和教授教化技能。我一遍一遍的叩问本身，是没有居心吗？是本身太笨吗？是学生不合营吗？都不是。我心中终于有了谜底。我细心的搜刮着，尽力地回想着，有哪一本教导教授教化理论书本我完全的看过，有哪一本文学著作我潜心去研读过，沉淀在心坎深处的器械到底有若干。我不敢细细的盘点，因为就连《新课程标准》这本最常用的教授教化指导专用书，我都很少去雌教过，天天除了机械的反复我还做过什么？所有的回想都是那么零碎而模糊。“凭着良心干事”我想过，也说过，但我做到了吗？我赓续的反问着本身，面对犯错的孩子，我卖力倾听了他们的解释吗？面对进修艰苦的孩子，我居心去雌教过他们吗？面对孤介的孩子，我真得走进了他们的心灵吗？我赓续的敲打着本身的心灵妄图找到合适的谜底，然而，我只能谅解本身曾经的缺点。时光经常在我们的抱怨声中静静溜走，我们除了一天天老去，什么也没有改变。走进国培，听专家道座，我的心灵受到了一次又一次浸礼，在一次次浸礼中，我正在经历着一次心灵的脱皮和演变。在脱皮与演变中，我终于懂得该用什么来基奠本身的人生。“进修”、“反思”将成为我往后教导人生重要的关键词。
本次培训充分存眷一线教师的实际须要，不仅在大年夜的纬度上赞助教师构建理论体系，同时更存眷新课程背景下教室教授教化深层问题。在讲座研究晃荡中，奇妙地应用一个教授教化案例，让大年夜家深刻地舆解了“什么是教授教化设计”，懂得了“教授教化设计的根本法度榜样”，控制了“教授教化设计的核心是什么”。明白了“抓住教授教化目标、抓住学生思虑、抓住教授教化反思、落实教授教化环节、落实教授教化晃荡，”在充分的教授教化预备的前提下，设计和上出高质量的信息技巧课，为我们供给了看得见摸得着的实际经验。全部培训晃荡大年夜实践到理论，循序渐进，打破了以前大年夜理论到实践的传统。大年夜培训的思维办法看，大年夜以前的理论演绎转化为大年夜实际到理论的归纳。不仅降低了进修的难度，并且进步了进修的实效。重要有序的培训又为我们打开了一扇窗，让我们经由过程这扇窗去了望教导的又一片新视野。不仅学到很多计算机方面的常识，更重要的是促进了和其他黉舍教师之间的交换。大年夜家坐在一路畅所欲言，互相评论辩论，交换，把本身不睬解，不明白的处所提出来，让师长教师来赞助解决，如许使得互相之间都获得了进修，巩固常识的机会，进步了进修的效力。同时也欲望往后能多举办一些如许的培训，因为计算机常识更新是很快的，只有赓续地进修，才能控制最新的常识，把工作做得更好。
培训晃荡是短暂的，但无论大年夜思想上，照样专业上，对我而言，都是一个很大年夜的进步。专家及名师结合自身的成长给我们做的一尝尝出色的讲座，为我们教师的健康成长又一次指清楚明了偏向。愿我们的教师像大年夜海那样敞开襟怀胸襟容纳百川，像太阳那样赓续的核聚变，蓄积新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮仁攀类，照亮将来。
语文教师参加“国培筹划”培训领会
很多时刻，我们都因为单方面寻求一些形而上学的或是急功近利的器械，让我们在语文教授教化中多了一些浮躁。文本细读不敷，是我们很多语文师长教师共有的缺点。“一字未宜疏，语语悟其神”，而我们老是采摘了一片树叶就认为本身拥有了整片树林。一篇异常优良的语文文本，我们也许就经由了那么几回浅薄的浏览，就带着它走进了教室，如许的教室，注定是没有深度的、没有情感共鸣的教室，是与语文根本沾不上边的“伪语文教室”；很多时刻，我们单方面的寻求所谓的教室教授教化效不雅而在语文教授教化中多了一些掩盖的成分。在有限的时光内，赐与学生的请求太多、所谓的游戏、商量等等太多，而忽视了教室最重要的处所——有效。是以，在往后的教授教化中，我们必定要用更朴素的方法尊敬语文，潜心涵咏，居心对话，让语文课出现出应有的本质：思维活泼、聪明激扬、童心涟漪、润物无声。
今天，有幸聆听了谭文丽师长教师和罗良建师长教师的讲座，似乎有一种茅塞顿开的感到。我这个在语文教授教化门路大将近迷路的野孩子，似乎在忽然之寄┞芬到了回家的偏向，固然，回家的路会很曲折，但我会尽力在这条门路上去测验测验，直到我真正回到语文教授教化的暖和家园。
修炼自我，锻造语文教授教化的才能
汉说话所特有的表意特点，付与了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼咀嚼则是鉴赏文本的一把钥匙。如不雅没有了对词句的锤炼，没有了“吟安一钢髦棘捻断数茎须”的执着商量精力，就会使我们的语文教授教化掉去本该有的“语文味”。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就如同咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是喷鼻煨。而同样的文本，对于不合仁攀来说，也会有着完全不合的体悟。所以，一个成功的语文教师，应当有着本身光鲜的教授教化个性。所以，我们要加倍珍爱“国培筹划”给我们创造的┞封个机会，与专家对话、与同业对话，在对话中反思，在对话中赓续成长，尽力寻找最利于自身成长的门路，形成自身光鲜的教授教化个性。
--回归 修炼 塑造 做自立成长的师长教师
回归朴素，还原语文教授教化的本质
一向以来，总欲望本身做一个能与“好”字勉强搭边的小学语文教师，于是，我老是异常忠诚而又执着的行走在小学语文教授教化的门路上。在这条门路上，我曾卖力过细的拜读过很多语文名师的理论著作；曾彻夜达旦的不雅看过优良教师的教授教化录像；曾孜孜不倦的做过很多自认为有效的测验测验……可每一次，当我卖力的反思本身在小优绫桥路上的所作所为时，总认为惊骇不安。我的浅薄和幼稚，让我在语文教授教化中不知不觉犯了很多弗成饶恕的着绫躯：假本质真应试、假感悟真灌注贯注、伪国粹真填鸭……每念及此，总感忸捏，也倍感彷徨。
作为语文教师，自身的语文教授教化才能是事关教授教化成败的重要身分，是以，我们更应当加强自身进修和修炼，赓续加强自身的教授教化才能。起首，我们要丰富自身的文化底蕴，让本身不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的常识视野，让本身不再闭塞；最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教导专家提出的“一个教师的十二项修炼”：修炼本身的声音，让他惹人入胜；修炼本身的说话，让他妙趣横生；修炼本身的眼睛，让他逼真丰富；修炼本身的神情，让他神情飞扬；修炼本身的行动，让他规范专业；修炼本身的学识，让他如同泉涌；修炼本身的性格，让他逗人爱好；修炼本身的个性，让他光鲜唯美；修炼本身的心灵，让他平和美丽；修炼本身的气质，让他超凡脱俗；修炼本身的魂魄，让他崇尚圣洁；修炼本身的人生，让他阳光幸福。
塑造个性，形成语文教授教化的特点
语文教导须要豪情，须要全身心的投入；语文教导须要诗意，须要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教授教化的我们，要付出更多的思虑和摸索，让我们在语文教授教化的门路上赓续自立成长；有学者说过：“语文是字词句篇，是据说读写；是生活中的艺术，是艺术中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”；是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟……”酷爱语文教授教化的我们，更应徜徉于语文┞封条博大年夜的河道中，汲取养分，收成快活！