做一个诗意而快乐的教师。
所有的努力，最终都会绕个大圈回报给你自己。当我们参加校园演讲比赛的时候，我们需要准备好自己的演讲稿。自己投入于准备演讲稿的过程中，才能写出让听众听讲时也能投入其中，对于即将到来的演讲需要作何准备呢？也许以下内容“做一个诗意而快乐的教师”合你胃口！建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
做一个诗意而快乐的教师
对于职业选择的看法，我一直有自己独特的理解：当我们不能随心的选择自己理想的职业时，我们一定要摒弃抱怨，认真做好现有的工作，努力把日复一日的枯
燥劳作转化为快乐的体验！在我十几年的教学生涯中，
这个信念就像一盏永不熄灭的明灯，照亮了我前进的道
路，让我一直享受着作为教师的快乐。
有人说，教师这个职业是单调乏味的。每天上课、
下课、批改作业、辅导后进生，直线型的工作轨迹永远
一成不变。
也有人说，教师这个职业缺乏快乐。每天和那些什
么也不懂的孩子一块，看着他们把作业本弄得一团糟，
听着耳边刺耳的喧闹，你永远也别想找到片刻的宁静。
还有人说，教师是清贫的，你无法天天坐到优雅的
西餐厅喝早茶，不能穿着流行色让心灵纵情放飞于清风
车影中……
这些说法似乎不无道理。然而，一旦用诗意的眼光
来对待教师这一职业，一切就会显得那样的美好而充满
了阳光色彩。
不是吗？
清晨，我来到教室，一眼瞧见讲台上多了一束郁金
香，露珠闪耀，清香扑鼻，心中的愉悦顿时如初阳般弥
漫开来。我故意惊叹的问：是谁把美的天使带到了我们
面前？大家不约而同地把目光投向了胡辰雨。到了检查
作业的时候，我发现全班就他一个人没写。哦，原来他
是怕我责怪，所以就献上了这一束花……在这些可爱的
孩子面前，你还能说自己的职业是单调乏味的吗？
中队活动课的联欢会上，正唱着歌曲《中国人》的
“假小子”祖文佳跳下“舞台”，模仿着歌星刘德华的
演唱神态，走到我和同学们面前鞠躬握手，一不小心却
在转身的时候摔了一跤，这时，孩子们赶紧围上去，扶
起他，看他脸上挂着泪痕口中还在和大家一块哼着歌曲
的旋律……你一定也会怦然心动，报以会心的微笑吧？
孩童时的那种天真烂漫、那种幼稚可笑的一举一动，那
双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作幼
稚而随手抛弃了吗？在人生的旅途中，我们应该常用
“童心”这面镜子，来审视一下自己日见风化了的心
灵，在童心母爱般的情怀中，在风雨如注的日子里重新
获得心灵的平静。
和朋友们聚会时，他们往往羡慕我：“还是你好，
一年有两个假期，工作稳稳当当。”对此，我总是报之
一笑，也不愿解释，说多了，他们会以为我是言不由
衷。要说工作量，教师的苦和累也许只有教师自己才能
体会得到。然而，我也能在日复一日平淡、平凡的工作
中不断找到新鲜、新意的无限乐趣。课堂上，我是知识
海洋的领航员；课堂下，我是生活的先知也是孩子们的
知心朋友。作业本上，我用广博的爱心抒写着鲜红的心
迹；测试卷上，我用公平和细腻描绘明天的憧憬，勾勒
出前程的锦绣。黑板上吱吱叫响的粉笔，挥洒出孩子们
灿烂的童年，键盘上飞舞的手指，敲击着孩子们求知探
索的欲望！我虽没有值得炫耀的特权，没有让人仰慕的
地位，没有优厚的待遇，却用我的青春和赤诚谱就了一
曲“百年树人”的高歌。我自豪着，快乐着，我是光荣
的人民教师。
可能终其一生，作为教师的我也无法成为千万富
翁、百万富翁，但我又是富足的，当我看着书桌上那高
高的一摞获奖证书和一本本刊登着自己文章的杂志的时
候，当我听到孩子们真诚地赞美和学生家长发自内心的
感谢的时候，心里边涌上的那种自信与惬意相信不会比
他们差吧！每天，当我沐浴着暖融融的阳光向课堂走去
时，我就会在心里默默地想：这又将是一段充满了挑战
和快乐的旅程，在这段旅程中，只要我用阳光般的情怀
去拨动孩子们的心弦，一定会有智慧之光如诗歌般生生
不息的闪现，一定会有动人的旋律响彻我和孩子们明丽
的心空。徜徉于诗意的憧憬之中，我的心中便充满了快
乐，课堂上，我用这种纯粹的快乐润泽着我的学生们，
他们也就总能回报我更多的阳光和激情。
朋友们，生活就是一首诗，工作也一样。每一种固
定的职业除了给我们带来稳定的收入以外，还应该为我
们带来生命成长过程的快乐和人生价值的实现，因为在
这个世界上，再也没有什么比这两者更让我们崇敬和值
得追求的了。为了让我们自己和孩子们都能拥有成功的
人生，请做一个诗意而快乐的教师吧！
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做一个幸福而又快乐的人
每一个人都希望能够找到幸福，收获快乐，但是这谈何容易，幸福要去哪里找呢?快乐要如何获得呢?我们还是先来听听古希腊著名哲学家苏格拉底关于快乐的诠释吧。
一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪里?苏格拉底说：你们还是先帮我造一只船吧!这群年轻人暂时把寻找快乐的事放到一边，找来造船工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造出一只独木船。
独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力打桨，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：孩子们，你们快乐吗?他们齐声回答：快乐极了。苏格拉底说：快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目标而忙得无暇顾及其它时突然来访。
其实，谈论什么是幸福，什么是快乐，并不如想象的那么容易。因为幸福或快乐既不是一个存在物，也不是一件发生的事，就其根本特征而言，幸福或快乐只是一种自我感受，或者说是一种心理状态，因此，它不可能用某些相应的尺度来进行衡量与描述。
但是，有人也许会说，幸福要以物质为基础。的确，从最一般意义上讲，这个命题是成立的，然而如果我们进一步追问，究竟应该占多少物质才能够作出明确的回答。原因很简单，一旦我们说月薪达到千元是幸福的，那么，随之而来的问题就是，达不到的就一定不幸福，而超过的就一定更幸福么?很显然，回答只能是否定的。在二十世纪二三十年代，带浴缸和抽水马桶的卫生间、电话、小汽车等许多美国公民看成幸福的标志，可是没有多久，这样的看法便消失了，因为人的欲望是无止境的。中国古代的皇帝每餐差不多必须具备天下的美味佳肴，尽管如此，我们还是常常从一些文献中看出，许多皇帝仍然觉得食之无味，换句话说，他们并没有从中感到丝毫的快乐。据说有一位皇帝问他的近侍，天下还有比这些更好吃的东西没有?这位近侍很幽默也很深刻的回答说：有的，那就是饥饿。所有这些都说明，用以衡量幸福的物质标准是无法确定的，无论是富人还是穷人，皇帝还是平民，都有自己不同的幸福感。
这样看来，我们如果要寻求获得幸福感受的途径，就必须抛开单纯的物质占有另作思考。在这方面，德国学者莱辛所做的探索也许有一定的参考价值。莱辛认为，幸福存在于追求理想的进程中，追求理想比实现理想更有意义。他的意思是，虽然并不是每个人都能实现自己的理想，可是每个人都应该追求理想，人一旦这么做了，理想的实现才能成为一种可能，因为对理想的实现只能是对理想追求的结果。因此，人应该有明确的生活目的，可是奋斗的过程本身就具有很大的意义，因为这至少可以使人获得充实的人生，这种人生的充实感在心理上便会转化为一种幸福而快乐的感受。
毫无疑问，使得一个人能够通过对它的追求而获得幸福感的生活目的是不同的，比如，有些人也许十分渴望能够吃好、穿好、住好并且玩好，有些人也许连做梦都希望能够得到某件稀世的文物珍品，还有一些人则希望有朝一日自己能够事业有成，声名远播。这些生活目的的实现，对于这些人来说，都是一种莫大的幸福。然而，同是通过对某种生活的追求而获得幸福的感受，就其内容和性质来看，却存在着很大的区别。有些人的人生境界较低，因为他们为自己所设定的生活目的关系到他们一己的利益，有时为了实现自己的利益甚至不惜去侵害别人的利益，他们把自己的幸福建筑在别人的痛苦之上，这样的幸福其实算不得真正的幸福。有些人的人生境界则较高，因为他们总是把自己的利益与国家的利益、人民的利益紧密连在一起，把国家和人民的利益看成自己的利益或者高于自己的利益。
在他们看来，人生最大的幸福莫过于对人类有所贡献。比如，那些以追求个人私利为目的的人就无法理解，为什么许多无产阶级革命家会丢开原本十分富裕安乐的生活，抛妻别子，离乡背井，冒着被关进监狱以至杀头的危险，去从事拯救国家与民族的革命活动;同样，他们也无法理解，为什么许多杰出的思想家宁愿被送上绞刑架也不肯放弃对真理的探索与传播;当然他们也无法理解，为什么许多科学家、作家、艺术家甘愿忍受贫困的生活呕心沥血地为人类进行创造;他们似乎更不明白，为什么会有雷锋这样的傻子，心甘情愿地在平凡的工作岗位上，默默无闻地做一颗永不生锈的螺丝钉而感到幸福无比把这种种无法理解说成是燕雀安知鸿鹄之志，也许不很恰当，不过从这里可以看出，在人生目标的追求上，的确存在着狭小浅近与宏大高远的差别。诚然，并不是所有的人都能有机会或者可能像英雄人物那样，通过非凡的行动，作出非凡的贡献，但是人们完全有可能也完全应该像雷锋那样，在平凡的工作岗位上作出自己应有的努力，并且从努力当中获得幸福的感受，进而赢得平凡而幸福的人生。
同学们，想想现实生活中的我们，哪个不是起早摸黑，少看电视?面对一本本的作业簿，哪个同学没有皱过眉头?学得好的同学尚且叫苦不迭，学习困难的同学还能快乐?可奇怪的是，为什么毕业了的师哥师姐们一回母校都说：当学生那会是最快乐的!就连已为人父为人母的老校友都会诚恳地说：若能再进一次学校坐在课堂里上课，不知会有多兴奋。
这又怎么解释?海涅说过：春天的特色只有在冬天才能认清。事物的意义有时愈往后愈明晰。学习也如此吧
在人生不断变化的社会角色中最快乐的身份应该是学生!你看，学生除了学习任务外，没有其它任何负担和压力，经济上有家庭支持，生活上有父母呵护，学习上若成绩下滑，老师比你还着急。现在实行减负，作业也比以前少多了，何苦之有?更重要的是，人生的快乐到底是什么?吃喝玩乐，无所事事?这充其量只能算活得轻松，谈不上快乐。因此，应该说做学生是最快乐的，学习着是最快乐的。这快乐体现在看到自己的本事一天天见长，懂得的知识一天天增多，昨天还不会做的习题通过学习今天会了!学生掌握了知识就能掌握自己的未来，造就富有意义的人生。
不错，做任何事情都要付出代价，学习也是。不要因为削减了一些玩乐的时间，或偶尔少睡了一二个小时而怨天尤人，也不要因为学习当中遇到困难就否定学习的快乐。当失去学习机会之后才知道学习是多么快乐的事情，不过彼时已晚矣!我们可不能到失去了才知道珍惜呀!
学习，会让你感到苦。但别指望还有什么比学习更快乐的事了。学习着是快乐的。幸福和快乐存在于追求理想的过程中，存在于努力学习和工作中，存在于无私奉献中，存在于别人的幸福和快乐中。让我们为了实现自己的理想而努力学习和工作吧，让我们为了别人的幸福和快乐而无私奉献吧，这样我们就会成为一个幸福而快乐的人。
做一个善良、有用、快乐的人
做一个善良、有用、快乐的人
做一个善良、有用、快乐的人经过一段时期的学习教育，我对于“什么是党员先进性”和“怎样保持党员先进性”这两个问题有了一些自己的思考和感悟。我觉得新时期的共产党员应该是一个善良的人，一个有用的人，一个快乐的人。
善良，是一个共产党人品质修养的道德基石
《三字经》开篇就讲：“人之初，性本善。”孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”三国时刘备临终前叮嘱儿子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”正是这些与人为善的思想和理论，教育、熏陶、感染了一代又一代华夏儿女，铸就了我们炎黄子孙的可贵品格和美德。
善良，更是共产党人不可缺少的品质修养。重庆市市长王鸿举在党员先进性教育报告会上提出过这样的要求：要做一个好党员、好干部，必须做一个有善良之心的好人。要讲良心，富于同情心，乐于助人，不整人害人，并在此基础上升华为共产党人“情为民所系”的先进性。王鸿举市长对党员干部提出的这个要求听起来似乎太普通，标准不高，然而，我觉得这个要求非常实在。
因为，只有拥有一颗善良的心，我们才能感受胡锦涛总书记大年三十走进贵州贫困山村与少数民族同胞过新年的那一片真情；只有拥有一颗善良的心，我们才能懂得温家宝总理在死难矿工家属面前夺眶而出的那一腔热泪。只有拥有一颗善良的心，我们才会明白为什么有那么多的人大代表、政协委员将焦灼的目光集中在“就业、住房、教育、医疗、食品安全”五大民生热点上；只有拥有一颗善良的心，我们才能真正理解舟山市委实施“暖人心，促发展”工程和建设新型农村社区决策的果敢。同样的，有了一颗善良的心，我们才会对我们的服务对象态度再热情一些、服务再周到一些，才会对我们基层学校的老师再关心一些、爱护一些，才会发自肺腑地去帮助、解决那些弱势群体的子女教育问题。
有用，是一个共产党人奉献社会的价值所在
曾经懵懂年少时，仰望历史的天空星汉璀璨，多么希望自已也能成为一颗永恒的光亮。而今年近不惑，遥不可及的英雄伟人梦早已随着岁月的流逝而消失，而自己的人生价值观也逐渐清晰，那就是：老老实实做人，勤勤恳恳干事，做一个对社会有用的人，在全心全意为人民服务的实践中实现自己的人生价值，体现党的先进性。
许久以来，在我的心中一直矗立着两座丰碑，一座是张思德，一名普通的共产党员，在烧炭时因炭窑崩塌光荣地献出了年轻的生命。张思德没有创造过惊天动地的英雄业绩，他为人憨厚老实，工作任劳任怨，从不计较个人得失，为了革命的利益默默地奉献。但是，毛泽东主席却给了他极高的评价：“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”另一座丰碑就是雷锋，他短暂的一生也没有干过惊天动地的大事，也只是默默无闻地为人民做着点点滴滴的小事，但就是这种全心全意为人民服务的“雷锋精神”却激励着一代又一代的中国人，连美国的西典军校也挂着雷锋同志的巨幅画像，成为美国军人的典范。
作为教育局的一名普通公务员，几年来我一直在平凡的岗位上做着普通的工作，每到岁末年初，也实在总结不出多少成就或收获。但我觉得，只要我能够像张思德、雷锋那样，立足岗位，认真工作，把简单的事情做到不简单，把平凡的事情做到不平凡，对舟山的教育事业做出一点贡献，这何尝不是人生价值的一种体现。
快乐，是一个共产党人精彩人生的风采展示
生命的真谛，在于微笑着面对生活。让自己快乐，让别人快乐，让全人类都过上幸福快乐的生活，是我们共产党人的最高理想。
一个快乐的人，心中首先要有一份美好的憧憬。在过去战争年代，我们的革命先辈无论面对的环境怎样险恶，面临的困难多么严重，他们始终怀着革命乐观主义的精神进行顽强的战斗，因为他们坚信《国际歌》中的那句话，鲜红的太阳必将照遍全球，英特耐寻耐尔一定会实现。现在是和平建设年代，不需要我们去冲锋陷阵，血战沙场，但是全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴同样让我们热血沸腾。
一个快乐的人，还要有一份宽阔的胸怀。严于律已，宽以待人。放下自己的名利，想着大家的利益，把自己的事业与大众的利益联系在一起，这样，我们就会心胸开阔，豁然开朗。就会觉得阳光原来这么温暖，空气原来这么清新，世界原来这么美好，人们原来这么可爱。版权所有
一个快乐的人，还要有一种战胜困难和挫折的方法。一个人一生中总会遇到一些挫折和失败。当我遇到挫折，感到压力，产生痛苦、无奈的情绪时，我的解脱方法很简单，也很管用，那就是背诵一遍普希金的短诗：“假如生活欺骗了你”：“假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬既逝，而那逝去的将变为可爱。”吟咏几遍后，烦恼消逝了，就振作起来，反省自己，总结经验，改进工作，继续微笑着面对工作和生活。
“善良、有用、快乐”这三个关键词看起来很普通，但内涵却很深，我想足够让我这个普通的共产党员追求一辈子。
《做一个快乐老师》演讲稿
“受学生欢迎”的教师除了具有基本的专业外，教师的乐观心态，快乐情绪则是“学生欢迎的老师”的最重要因素。
乐观包含着宽容、赏识。有宽容精神的教师，他决不会对他的学生有太多的指责与抱怨，他对学生也不会有太多的挑剔。读到这里的时侯，我眼前仿佛又看到班级里黄欣同学：他为人热情、大方，待人有礼貌；他的摸样很可爱，圆圆的小脸蛋上两只小眼睛特别有神，加上一头自然弯卷的头发，让人一看就喜欢上他。可是，在学习上，他一直是教他的老师的“一块心病”：他常常不做作业，有做时也是“应付了事”。因为这才让教过的老师烦恼过、抱怨过，我接任教他语文科时，他的“老毛病”又犯了，我试着用各种方法尝试着教育他：有时，我和他谈心，鼓励他夸奖他；有时，我请同学帮助他；有时，我请其他老师和他谈心，帮助孩子认识到自己的错误；我也曾多次请他家长到学校，告诉家长孩子在校的表现；我也曾罚他重新写作业，可是已经有三个学期了，这孩子在学习上的表现还是老样子——不做作业。每当遇到这种时候，我的脸一下子变红了，我知道我内心上也生气了。想起这些，我不禁汗颜几分。是啊，渴望赏识，是人性中最可爱的弱点，也是人性的优点，日常生活中的人无一例外地都渴望得到他人的赏识，孩子也一样，他们渴望得到家长、老师的呵护，渴望的理解与宽容，这个时候孩子没有做作业，孩子犯错了，此时，他们最需要的是教师俯下身来，耐心的教育和开导，只有老师的谆谆教诲和老师的无微不至的关怀，才能让这样的孩子认识到自己的错误，让他们在尝试错误中学习。犯错误是孩子的权利，纠正学生犯错误教师的责任，何乐而不为呢？何气之有？
乐观的人，宁静而有激情。我赞同这种观点，我认为这里的宁静包含着对工作的执着与认真，包含着对工作的负责，对学生的负责，是对学生充满着希望，这样的老师快乐。孩子喜欢这样的老师。其实快乐本身就是一种能力，当我们把快乐、笑声传递给别人，传递给孩子时，孩子的每一天就快乐。记得有一天早晨，当我走近我的办公桌，只见上面端端正正地摆放着一封信。心想：“是哪个小家伙打的‘小报告’呢？”我漫不经心地打开信封，只见信上工工整整的写着：谢老师，您好！真想您。您是我们心中的好老师。我们经常想起您，想起和您在一起的快乐的情景。那时候，您是我们的班主任，还是我们的语文老师，您不但教我们知识，还给我们讲您自己的故事，每次听了您小时候的故事后，同学们都会捧腹哈哈大笑；每次听了您中学时代的故事时，同学们又会被您的求学精神而深深地感动了，每当那时候，我们浑身就充满学习的干劲，除此之外，您还常常跟我们讲了许许多多做人的道理。放学了，我们常常跑到您家里，有时，您和我们一起玩跳棋，一起看电视，有几次，我们还一起做饭，您教我们包饺子，想起品尝您包的饺子，就垂涎三尺，有好几次，您在洗衣服，我们在一旁帮您提水，您边洗衣服边和我们谈心。您是我们心中快乐的老师。读完学生的书信，我掩卷沉思：学生需要的好老师，不一定是人们所说的一定要在教学上取得优秀的成绩，或者是他一定要有什么获奖的论文，获奖的优质课，其实，学生需要一个快乐的老师，需要一个能时刻把快乐带给他们和身边每一个人的老师，让他们感受到生活的快乐，学习的快乐，让他们感到生活的美好，老师应该从生活上和学习上关心他们，这样才能让他们感到生活、学习都有所信赖，有所依靠。
做个快乐老师，和孩子们一同快乐，用真诚善待每位孩子，成为孩子信赖的朋友。
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等。希望《做一个诗意而快乐的教师》一文能帮助您解决关于2024“做一个幸福的教师演讲稿”相关的问题，再次感谢您的阅读！