留心处处皆学问--英语神童学习有招。
因为经历和思想不同，针对同一事同一作品，想法当然不一样，有时我们需要将自己对观看或阅读过的内容以文字的方式记录下来。很多人都经历过写心得体会这样的写作训练，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，心得体会的内容要写些什么更好呢？相信你应该喜欢小编整理的留心处处皆学问--英语神童学习有招，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
金陵晚报报道(金陵晚报记者 刘家智) 大学英语四级考试令许多大学生焦头烂额，一项调查表明，有40.3%的大学生担心自己无法通过英语四级考试，有7.1%的学生甚至出现了考前焦虑症状。然而就在3月3日，新一次大学英语四级考试成绩揭晓后，武定新村小学六(1)班12岁的王紫微同学竟以63.5分的成绩顺利通过了四级考试。
王紫微的父亲就职于一家网络公司，至今未通过大学英语四级考试；母亲是一名小学教师，英语水平也很一般。从二年级上学期在南京时代外语学校认识第一个英语字母算起，王紫微接触英语的时间只有4年，但他却用短短的4年完成了一些大学生拼搏10余年而不能的事。有什么诀窍？本报特地请来了堪称“英语神童”的王紫微为您现身说法。
顽强的学习毅力
王紫微说，自从到时代学校学英语后，每天早晨6点到7点是他固定的背单词时间，一年365天，雷打不动；午饭后的时间尽管很短，他总会抽出40分钟到1小时左右用来复习早上学的内容、接触一些新内容；每晚睡前的半个小时也是留给英语的，他要把当天学的内容全部过一遍。
良好的学习习惯
“他不光勤于学习，还善于学习”，王紫微在时代学校的指导老师宋刚说，每学一个生词，王紫微总能举一反三。比如说学了“柏树”这个单词，他会追问松树怎么写，杨树怎么写？一个英语单词除了有这个意思，还有别的意思吗？他总是这样很主动地去学习，做到触类旁通，这种联想式记忆法的好处就是能在脑海中形成一个记忆链，既能掌握大量词汇又不容易忘记。
王紫微身上常备着几个小本本，有的记着他积累的一些好句式、好段落；有的是错题集，做错了的题目他会一题不漏地记在上面，为什么错了，下次如何避免这些错误，小本子都写得一清二楚。王紫微的爸爸给儿子买了很多英语报纸和原版名著，上面一些好的范文王紫微是一定要背下来的。
留心处处皆学问
银行、商场、路牌，我们身边不少地方都能看到一些英文标志，这也是王紫微学英语的一个渠道。这么多银行用英语分别怎么说？商场“出口”指示牌下面的“exit”是什么意思？肯德基门头上的“kfc”分别怎么拼，怎么解释？只要到了有英语出现的地方，王紫微总会用心琢磨上一会。走在路上，他总喜欢热情地和老外打个招呼；星期六晚上，他最常去的地方就是位于鼓楼广场的英语角。
各学科相互促进
进王紫微不但英语成绩出众，语文、数学在班级也是名列前茅，每次考试总不下于前三名。除了大量的英语读物，《上下五千年》、一些名人的传记、各类报纸也是王紫微所钟情的。“其实我觉得各学科是相互促进的，尤其是语文和英语，一个人的英语水平有多高和他的语文水平也是分不开的”，王紫微说。
“初二之前把英语六级过了”，这是王紫微的远景规划。
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校园处处有真情
校园处处有真情
二零一六年六月十一日上午，我在食堂晕倒了。那一瞬间，眼前一片漆黑，心想：这是晕倒的节奏吗？终于能体会一把小说里女主晕倒的感觉了，呵呵！但心里还是有点害怕，毕竟我身体一直很健康，这到底是怎么了？？
虽然晕倒了，但我知道有人抱住了我，因为我没有听到我手中的碗落地的乒乓声，只听到食堂大妈要打110的急切声和女同学说送医务室的关切声，不知道为什么，那一刻我的心里很踏实，我什么都不怕了。
慢慢地我缓过来了，眼前的景象渐渐清晰起来，身边围了一小圈的人，有食堂的工作人员，也有同学，我心里真的很感激他们，感谢我的身边还有人，看到我清醒过来，大妈停下打电话动作，问我感觉怎么样了，我虚弱的说："好多了，非常感谢你们，真的很谢谢，我去医务室就行了，我没什么，真的很感谢！这时，一个女同学也说她扶我去医务室，就这样我整个人靠在她身上，她小心翼翼的扶着我去了医务室。因为只想着出门吃个早点，我除了饭卡，什么也没带。没法联系什么人，然后她问我住哪？我说樱一，她说：原来我们是一栋楼的，我早上有份兼职，没法留在医务室照顾你，你们宿舍有同学吗？我说：不用，不用，我好多了，宿舍有一个同学，她于是立刻打电话给她的舍友，让她
她帮忙去宿舍找我同学。她把我安全送到医务室，因为工作时间快到了，不得不带着关切的目光离去了。[由整理]
之后和蔼可亲的老医生询问了我的情况，症断为：低血糖，她倒了一杯温热的葡萄糖让我喝，并开了针水，这是我第一次进医务室，发现医生都很温柔，年长的就像我的外公、外婆，年轻的就像我的姐姐。针水挂完一瓶，我的舍友来了，她给我带来了热腾腾的稀饭，我的手机、钱、包。我和舍友的关系一直不冷不热，我以为她不会来，但她来了，还带来了她浓浓的关心，让我知道原来她并不像我所想的那样，她还是关心我的，是一个热心的姑娘。
感谢校园里的好心人，特别是那位住同一栋楼的姑娘，虽然现在的我在路上遇到你，或许认不出你，但我知道你是阳光，是一束温暖的光，温暖了我心里的一个角落。空间名称超拽
校园里的好心人，谢谢你们在我倒地的那一刻抱住了我，谢谢你们在我眼前一片漆黑的时候在我身旁为我担忧，呼唤我，谢谢你们没有对我不闻不问，谢谢你们让我感受到人间还有真情在，校园处处有真情。
有目标 要自信--攻克英语学习堡垒
别人都很难相信，一个高中时候英语差到极点的人，经常不及格的女孩，现在竟然在一家外企工作，英语不但说得流利，还在公司的会议中担任口语翻译！听到mavis娴熟而标准的口语，我不禁自己感叹，大学时候不坚持外语的学习，现在变成了哑巴英语。
mavis告诉我说：在学习英语中，她的偶像———匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆布一直激励着她。她一直在向这位精通10多种语言的作家学习。同时，mavis也在学习语言的过程中借鉴了身边人的一些成功经验，从而总结出了几点有效的学习方法，她希望能给更多想学习外语的人提供帮助。
1、一定要有目标，要自信，不能怀疑自己的能力、小视自己。坚信自己的毅力和语言才干。
2、小时候大人们总告诫我们做事切忌三天打鱼两天晒网。学习外语也是一样，要每天地坚持，不能中断。即使一天再忙，也要尽可能抽出时间来看一看、背一背。
3、语言学习起来必定会觉得枯燥，当感到厌倦的时候，适当地调节一下，变换一种学习的方式，例如听听外文歌曲，千万不能因为厌倦而放弃。
4、通过多种渠道来学习它。平时可以多看看外文节目，读外文报纸，听听外语广播等。
5、在背外语课文时不能死记硬背，要根据具体文章的内容语境，结合起来理解记忆。
6、记下常用的句型和套话，一有机会就去说它，这样你会越说越流利，而且越说越自信。
mavis说，其实地道的英语句式并不复杂，而且词语也不生僻。因此，没有必要太紧张，更不要让自己背一些又长又绕口的句子，不但没有机会用，而且还让自己很没有信心。
7、在出去旅游时也不要放弃任何学习的机会，见到外国人时可以用外语与他们交流。不要怕出错，怕难为情。当说错的时候，千万不要因为一次的错误而泄气！
8、只背诵正确的东西，错误的东西即便你说得再流利，也是错误的。因此，mavis建议，不要反复去看那些没有经过老师修改的练习，在寻找教材和学习班的时候，专业上的资质为选择的第一标准。
mavis的经验看似简单，但是坚持做下来，也很不容易，但是有mavis的成功榜样在眼前，我也下定决心。如果你也在孜孜不倦地学习英语，不如也试一试mavis的成功经验，或者你还有更多的心得，也不妨与我们交流。
让“爱”永留心中
三年级上册的第八单元有4篇课文，都是围绕“爱的奉献”这一主题来组织单元的。一个 “爱”字贯穿全组课文，从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，课文的字里行间也处处洋溢着人间真情。看了这些课文，我不禁对现在的孩子担起心来。因为我发现，现在的这些孩子在父母的“无微不至的呵护”下，只懂得被爱（他们认为那是理所应当的），而不懂得如何付出他们的爱。
虽然学校每年的“三·八”节，“教师节”都会搞一系列的“感恩”活动，诸如让学生写“感恩卡”等，但似乎收效甚微。这些家中的“小皇帝”、“小公主”们仍然“我行我素”：与老师碰面不知问好；同学间不知互相帮助……
细想想：小学阶段正是学生人格形成的重要时期，住校班学生的大部分时间是在学校，老师是学生心中的权威形象之一。老师的教育、言行对学生品德的形成起到了决定性的作用。苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》一书中写道：“一个人只有在他去爱人们的时候才能成为人。如果孩子不善于去爱，他就不可能生活，不可能真正地在道德上得到发展，也就不可能逐渐地进入公民生活的大世界。”
那么如何加强孩子的爱心教育呢？我想应从以下几个方面入手：
一、注重培养学生关心别人的品质习惯，从小事做起。
关心别人也是一种品质和习惯，需要从小养成。据调查显示，小学生一般缺少同情他人、关心他人的内在意识，他们生活中的道德行为完全受以自我为中心的心理特点的制约。然而，在社会群体中，关心他人是人与人之间相处的重要前提，因此，从小培养学生关心他人的意识及习惯十分必要。
首先，关心别人从孝敬父母开始。俗话说“百善孝为先”。很简单，一个人如果连自己的父母都不关心，很难想像他会去关心别人。
其次，从小培养孩子的责任感，有了责任感才能产生关心别人的意识。
1. 让孩子学会一些家务劳动；作为家庭一分子，孩子有责任参加家务劳动。
2. 让孩子学会为家庭分忧；应该让孩子知道父母支撑一个家庭是很不容易的，自己有责任为家庭出力，要有为家庭分忧的意识，不让父母操心。
3. 让孩子学会关心集体。积极参加学校组织的各项集体活动。
二、 培养学生体谅别人的品质。
体谅是一种美德，是一种修养，它不是与生俱来的，它需要后天的学习和培养。对于从小任性惯了的孩子，这种培养显得格外重要。对于这类学生，我们应结合具体行为给学生讲道理，告诉学生无论做什么事情，要学会体谅别人，不要只顾自己，首先要站到别人的角度去思考问题，要事先考虑别人，能够设身处地的为别人着想；不要强加于别人做某件事，而要和别人协商做事，只有征得别人同意方可满足自己的要求。要知道我们不可能改变别人，但如果能设身处地为别人着想，可能结果就不一样。
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三、 培养学生帮助别人的品质。
互助、合作是人类生活最重要的条件。一个具有爱心的人起码要有帮助他人的精神和行动，这也是做人的基础和我们的社会与人类得到完美发展的必要条件。
从小我们就应告诉孩子：“与人相处，主动说：‘你有困难吗？我来帮助你！’”帮助永远都是相互的，当你去帮助一位有困难的人，你会忽然发现自己比对方幸运多了！正如一个为买不起好鞋而烦恼的人，出门看到一个没脚的人，他立刻觉得自己已经很幸福了。幸福常常是在和不幸比较之中获得的。那些在优越的环境中烦恼的孩子，一旦有机会走近和去帮助那些同一片蓝天下、不同命运的孩子，他们的情感世界就会发生变化，他们的生活也就会随之改变。慢慢的他们就会领悟到：人生最大的胜利是战胜自己，而人生最大的快乐是帮助有困难的人。
四、 培养学生尊重别人的品质。
人类是一个群体；群体间的交往是以尊重为基础，在尊重的基础上建立平等友善的人际关系十分重要。
教师要教育学生尊重他人，从小事做起。例如：要教育学生不要取笑残疾人；对长辈要有礼貌，要爱护别人的劳动成果；尊重别人的习惯和隐私等等。
五、 培养学生与他人分享的品质。
分享行为是学生亲近社会行为的一种表现。学生是否具有分享行为，反映出他是否有关心他人的情感，是否具有同情心和乐于助人的爱心。作为教师，应重视对学生分享行为的培养，提高学生“情感智商”的素质。
“爱”是人类社会一个不可缺少而又举足轻重的因素。一首歌中这样唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”对于学生，我们不但要为他们创设一个被爱的环境，更重要的是要让他们学会如何去爱别人。
正像本单元的导语告诉我们：爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱。
“仁者爱人”，有爱，才能使人有责任感，有使命感；而缺少了爱和情感，人也就失去了存在的意义。“爱人者，人恒爱之” ，只有在“爱”与“被爱”的双重环境下，孩子们才可能健康地成长起来。
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