满足所有的好奇心。
针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，对于自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想，我们称之为心得。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，心得体会书要如何规范的书写呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“满足所有的好奇心”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
学习的答案就在我们身边的生活里，
考试的答案就在我们的人生里。
美联储主席艾伦·格林斯潘称得上是举世无双的经济学家。过去很长一段时间内，美国的股市往往因为他的一句话而上下波动。所以，股民的眼睛一直盯着他的金口。从克林顿
政府一直到布什政府，他作为联邦储备银行的主席，一手掌管了美国的利率、国际金融流通、货币发行等重要工作。格林斯潘的名字在全球金融界和企业界无人不晓。
格林斯潘是纽约大学的毕业生，是纽约大学的骄傲。所以，每次招生的时候，学校总是把他的名字推到前面，吸引优秀学生入学。我是纽约大学的学生，为有这么杰出的校友而感到非常自豪。当年教过格林斯潘的爱涅斯特·克鲁诺教授至今还在讲台上教我们。他回忆说：“当时他还不能算是好学生。有点傲慢，不怎么用功。”
艾伦·格林斯潘上大学的时候，没有搞好与老师、同学的关系。克鲁诺教授说：“那时的格林斯潘并不怎么聪明，知识也不多，还缺乏人情味，往往当着大家的面斥责自己的同学，使他们下不来台。”克鲁诺教授说到这儿，又补充道；“当然啦，学生时期嘛，谁都可能傲慢。他现在可不一定那样。上了岁数了嘛，见多识广会有长足的进步。”
学着营销学，又不会数学，加上缺少人情味儿，也不会交朋友。就这么一个人，怎么当上美联储主席的呢？学校成绩当然决定不了一个人在社会上的成功，但是，美联储主席可是世界性的经济专家呀！
更有趣的是，朱利叶音乐学院也说他是他们学校的毕业生。艾伦·格林斯潘怎么能同时上两所大学呢？也许和我一样，他上的是朱利叶音乐学院的晚间班。不管是白天班还是晚间班，朱利叶音乐学院是一所世界一流的音乐大学。这所大学治学严谨，在整个学界都出了名的。纽约大学的课程要求也非常苛刻。能够同时上这样的两所大学，看来当时他的确是个很有实力的学生。
我也是同时上这两所大学的学生。白天上纽约大学商学院学习，晚上到朱利叶音乐学院授课，所以我能够体会到他当时的紧张生活。艾伦·格林斯潘在大学时期就读于克鲁诺教授的门下，虽然营销学没有学好，成绩不尽如人意，但他分明是掌握了学习技术的人。
有一句成语叫“多才多艺”，美国也有一种说法，“文艺复兴的人”。文艺复兴专家德国的布鲁哈特博士在《文艺复兴和完美的人》一书里，对“文艺复兴的人”有这样一段描述：
文艺复兴时代创造了完美的人。这种完美的人在社会公众场合发言的时候，会用优雅的语言。他们会作诗，会弹琴，会画画，但是决不在这些事情上花很多时间。文艺复兴的人能够写一些秀美的文字，能用许多国家的语言写信。他们会骑马奔跑，也会使用刀枪，知道怎样保卫自己的城市和妇女。他们会扬帆打鱼，也会开军舰赴战。他们会做生意，但绝不谈钱。他们常常穿着干净的衣服，但是决不过分打扮。
我想，艾伦·格林斯潘也是“文艺复兴的人”。
按我国的考试制度，每门课都优秀才能上大学。这种制度正在受到批评。无条件地要求每门课都要优秀的教育制度，只重视升学考试，无视学生的特长，事实上的确存在问题。“多才多艺”的人，对各门功课都会学得既有趣又容易。所以还不能全盘否定“每门课都要优秀”。对于懂得哲学的青少年来说，高中的逻辑或高考的数学题都是很简单的。懂点哲学，会成为学习艺术、社会、经济、历史等课程的良好基础。
一门课学得很好的人，在学习其他技术或知识的时候，也具有很快就能学好的能力。学习不能偏科，不能光拣容易的、自己感兴趣的学，什么课都要学，还要把各门课联系起来。只有这样，才能提高学习效率。
“斯坦威”是世界上最高品牌的钢琴。创造这牌的斯坦威先生曾做过音乐与学校成绩的调查。据他的调查：在iq检查中，学过乐器的孩子表现出了很高的语言组织能力和数学推理能力。在我国，一般的家庭都为孩子购买乐器让他们练习。只要孩子们不觉得厌倦，这对学习是很有好处的。据斯坦威的调查，学过音乐的学生和没有学过音乐的学生相比，一般来说，前者的学习成绩比后者好得多。学音乐，一天至少耗掉两、三个小时，怎么能说它有利于学习呢？
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写给我的女儿--关于好奇
写给我的女儿--关于好奇
虽说好奇害死猫，但不得不承认是好奇心支持着这个完美的世界。要明白，猫即使不是因为好奇而死，它早晚也是要死的。至少这比那些被吃了的猫，要明白的离开了。
人类的好奇心支撑着他们，让他们爱钻研、爱学习、爱弄清楚事情的原委。还让社会进步，让商品变的有人问津，让许多不曾为人知的事情浮出水面，初出茅庐的你肯定对很多事情好奇，我不会限制你对一切的好奇心，如果明白的也将用最客观的、最明了的方式告诉你，但这是关于知识的、学术的、生活经验的，但仅仅因为你自我对某些事物的窃窥欲而去刨根问底的打探别人的保密，经历等问题，那是不被赞同和许可的，也请必须要改正此类恶习！
人是成长的，那就要有经历，顾名思义，经历就是经过、历史、历程、历练。既然都是已经过去的还有就是已经总结出来的经验，那就看此刻的就好了，因为此刻的才是经过各种升级之后最完备的版本，就别干那种包打听的事情了，这不是什么好奇，这是可耻的、无聊的甚至还会引起严重的后果。并且即便明白了原委，对个人也没有什么好处，反而是伤害。另外就是对你个人的素质和修养并不会有什么好的提高，倒是会留下一个八卦的恶名。[由整理]
对于很多自然或者人造事物的好奇虽是赞
赞同，但也要以安全为前提，在不伤及个人健康、没有生命危险的状况下展开探索、实验。类似荒野生存里的各种好胃口大叔或者就我所知最好别在通电的状况下更换任何电源、拆解插线板，别再不放电的状况下打开ｃｒｔ显示器（可能，今后不会有这种低配的产品了吧？）的后盖自行修理，这都是小时候爷爷、奶奶明令禁止爸爸干的！
好奇心会一向伴随你走完一生，因为媒体的发展、科技的进步、许多新事物会产生，那么催生的好奇心消费肯定也是有的，期望无论什么都别因为好奇而跟风直上，因为许多事物不像广告上说的那么好，养成一种理智消费的习惯不明白有多好，当然也不明白有多难（爸爸到了三十多岁才将将养成，还是逐步的。。。）。
如果好奇心催生了你的某种超级狂热的爱好将不会被禁止，本文中说的都是其他状况。
当好奇心来临，放慢你的行动速度，思考一下，觉得思路清楚，下定决心了，那还等啥？别问爹了啊，直接动手吧！
幸福满足感悟生活文章
篇一：热爱生活,感受幸福
热爱生活，感受幸福
顾大伟
生活，一个普普通通的词，热爱生活，一个最简单的道理。但是谁也没有真正理解过这个词，生活是由千万个小事构成的。做好事是生活，受批评是生活，生活不一定要干出大事，有什么壮举，平凡人就要过平凡的生活。
什么是热爱生活？生活是由几千万个小事构成，当然我不能一一列举出来，我就列举一件吧！
在我上高中的时候就经常幻想大学的美好生活，其中我对自己大学的生活要求就不高：交一个女朋友，交一些真心的朋友，完成好自己的学业。可当我到了大学之后，一切都变了，自己无时无刻不在反省自己是不是哪里做的不够好，所以每天都在埋怨中、自卑中度过。当每天晚上上床休息时，身心都特别的疲惫，有时我在想这样的生活有意义吗？有趣吗？生活对我来说只是无尽地折磨。
后来直到有一天，我对生活充满了热爱，因为那时的我也没有真正理解过这个词。其实生活是把双刃剑，例如生活遇到困难，我们有两种选择，要不面对，要不退却。而当我们面对时，我们会发现，没有解决不的问题，它总会转到精彩的那一面。而当我们退却时，我们会发现，我们的生活早已变成了一团糟。
幸福，对于它，每个人都有不同的定义，“猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼大打小怪兽”，这是猫、狗、奥特曼对于幸福的不同定义。对于我来说，幸福其实就是热爱生活之后的“产物”。正如我一开始所说过我想要的大学生活一样，虽然刚开始遇到了困难，我没有勇敢的面对，但现在我已经学会了去面对，因为我知道没有解决不了的问题，总有一天，他会转到精彩的那一面的。
每天，告诉自己要微笑，生活是多么美好。每天都要有良好的心态，去感悟生活，感受幸福。
热爱生活，你会感到大自然的美好；热爱生活，你会感到人世间其乐无穷；热爱生活，你会感到前途光明，有激情，有前进的动力。
生活中总充满着美好的事情，到图书馆去汲取知识，遨游知识的海洋；在节日里和同学朋友做个愉快的旅行。室友在周末一起去品尝一道新鲜的菜谱；一起去操场上奔跑，挥洒青春的热汗；一起为灾区捐款我们的零花钱，送去一片爱心；背上书包到自习室去享受学习的乐趣。
其实生活很简单，热爱生活跟简单，让我们一起去热爱生活，感受幸福吧！
篇二：感受幸福的作文
感受幸福的作文
感受幸福的作文（一）
岁月的年轮，周而复始地转动。而我一直在不变的爱中幸福成长。
成长中，父母的手心依然温暖
小学一年级的时候，我们刚刚背起书包上学堂，清澈、单纯、天真，父母一直是我上学途中的“护花使者”。“爸爸妈妈，送我去上学吧！”“宝贝，当然了，我们去上学吧。”于是，每次左手牵着父亲，右手牵着母亲，蹦蹦跳跳地去上学，是我最大的幸福。那时，父母温暖的手心牵着我，走过了无数个日日夜夜，走过了无数个成功失败，走过了无数个欢乐记忆。现在的我，长大了，不再需要父母的接送，但是父母在我每次出门时说的那句“路上小心，注意安全”的叮嘱依然让我沉浸在爱的甜蜜之中。成长中，妈妈的怀抱依旧香甜
小时候，每当我受了委屈，总是会先想到妈妈的怀抱，那儿永远是我的心灵港湾，那儿有别处所没有的香甜。心中的委屈被那儿的香甜所驱散，久久缠绕在心中的苦闷都在瞬间得以消散。现在，我长大了，原以为这种香甜的感觉会因岁月的流逝而消逝。可是，当我再一次投入妈妈的怀抱，却惊喜地发现这种感觉依然存在，比起以前，更加浓烈。在这种浓烈而香甜的爱中，我长大了，妈妈的怀抱却永远是我心灵的驿站。成长中，朋友的记忆无法消散
打开日记簿，熟悉的文字记述着朋友的点点滴滴。岁月的流逝，已使字体的颜色一天天变淡，脑子里关于朋友的记忆却无法消散。记忆中的朋友的每一个笑容，每一个声音，每一个祝福都已在成长的路上，留下了难以磨灭的痕迹，只要我相信，我愿意，它就不会在我的世界里消散。成长的路上，虽然我早已长大，但它们伴随我一步一个脚印。一路成长，一路真情，父母手心带给我的温暖，妈妈怀抱给予我的香甜，朋友给我带来的幸福，在我成长的路上陪我一路前行。原来，爱一直在我身边，在我心里，与我始终不离不弃。
我，在爱中幸福成长，过去是，现在是，将来也是，直到永远。
感受幸福的作文（二）
家是温馨的：它，内敛于心，含而不露；它，饱含呵护，永不枯竭；它，比翼双飞，如胶似漆??这是六岁时，奶奶给予我的，是她给了我爱，同时让我明白了爱的方向！六岁时的春天，我和奶奶在马路上走着，看到了无数小孩的父母把孩子当作蚌壳中的珍珠细心抚养着。每想到自己的父母为创业而对我不理不睬而感到失落。风吹拂着我的脸。
六岁时的夏天，奶奶拿着一把草扇子缓缓地扇着，乌黑浓密的头发中又比以往多添了几根白发。我知道，这是因为高血压的她为了照顾我才这样的。我问奶奶：“你爱我吗？”那时，奶奶用深邃的眼光瞧着我，用粗糙的手摸着我的头发。我嘟着小感觉到了嘴说没看到。她提着手放在胸口上说：“在这里！”我笑了。风微微地吹拂着我的脸。六岁时的秋天，我与奶奶坐在沙发上，我悠闲自得地拿着电视遥控板看着小品，而奶奶戴着老花镜为我织着毛衣。突然间，只听到“嘶”地一声，幼小的我还以为蛇来了，惊恐地从沙发上跃了起来。刹时间，看到了奶奶流出了殷红的鲜血。顿时，脑中一片空白，像杂货店一样凌乱不堪。我心痛了，我明白，这是因为奶奶为我织毛衣才这样的。看着那件白白的毛衣，顿时温暖了我的心。眼眶里挤满了泪珠，一滴滴泪珠顺着脸颊流落了下来。奶奶那强而有力的双手把我的头靠在了她的肩上。我第一次感觉到了奶奶的
肩膀那么温暖，但是这不能让我抑制住自己的眼泪，才瞬间发现奶奶的肩膀那儿湿了一大块。风轻轻地吹拂这我的脸，似乎在擦拭我的眼泪。
六岁时的冬天，爸妈领着我们去香港玩了一天，那时我也感受到了父母的对我的爱，同时也预感着幸福的一天将要来到。
六岁那年，主要的爱来自于我的奶奶，虽然现在的我离奶奶比较远，但是奶奶的那道伤疤永远记在了我的心里，现在回想，我终于知道了爱的方向——在心里！感受幸福的作文（三）
幸福是有很名利吗？幸福是和爱的人一起去旅行吗？幸福是有很多的钱吗？??难道幸福总是些奢侈品，遥不可及的吗？不，它不是。它总在生活中的一些小事中出现，其实幸福离我们并不遥远。
一杯牛奶暖我心
又是一个忙碌的夜，我揉了揉因写字时间太久而有些酸痛的手臂和僵硬的肩膀，抬头看了看钟表，不由苦笑起来。哎，又是十二点了，可还有好几项作业呢。咬咬牙，我又继续扑到题海中。经过长时间的艰苦奋斗，我已经有一些迷糊了。“早些睡吧。”妈妈走进我的房间。我坚定的摇了摇头，继续“战斗”。“啊！好累啊，终于写完了。”我打着哈欠刚要睡觉，却发现了床头柜上那还冒着热气的牛奶。端起杯子，望着爸妈还亮着灯的卧室，我竟无语而泣。热气蒸腾到眼睛里，化成了白茫茫的一片。我小声说道：“做您的女儿真幸福。”
一份资料在我心
那天，放学刚到家收到了妈妈的短信：“到了么？”我郁闷的恢复到：“嗯，哎，今天倒霉死了，邮箱里的复习资料不知道是谁给删了，真讨厌。”那边沉默了一会，随机发发过来一个邮箱账号。我好奇的照妈妈的指示打开，齐全的复习内容出现在眼前。我不由被妈妈体贴细腻的心思所感动。低声说道：“做您的女儿真幸福。”一次鼓励印我心
有一次我尝试着洗衣服，经过一番揉搓后，展开一看还是一片又一片的污渍，我顿时心灰意冷，刚想要放弃，妈妈见状走过来对我说：“你为什么经受这么一点点的挫折就要放弃，古时的龚自珍，辛弃疾，李白??都被贬官到凄凉之地，但仍不放弃自己的报国心，还发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志雄心。而你呢？”我听了妈妈一番话后滑稽的说了一句“听君一席话，胜读十年书。”我们都笑了??经过多次的努力后，我终于洗干净了，这让我有了成功的开端。不禁感叹道：“做您的女儿真幸福。”
一杯牛奶，一份资料，一次鼓励??都在我的心中有着深深的不可磨灭的印记，我不禁大喊到：“做您的女儿真幸福。”
篇三：关于感受幸福的作文
关于感受幸福的作文
幸福离不开一颗善于感悟幸福的心灵。如果你觉得自己很幸福，你就一定会生活在幸福中，虽然我们拥有的不多，没有足以骄人的金钱，没有令人拜倒的权势，没有名震寰宇的大名，但我们可以让平凡的每一天都在幸福中度过。物质贫乏，我们可以让自己的心灵富有。一个人，对别人有所帮助，对社会有所贡献，对生活知道满足，这就是幸福。拥有了幸福的心灵，你就拥有了一个幸福的世界。
真正意义上的幸福应该是做了济世利人的善举后所获得的心理欢悦，是与朋友、老百姓心灵的真诚交流，是阖家餐桌上的欢声笑语，是含饴弄孙时的天伦亲情。这样的幸福抛弃了虚伪的假饰，天下了人生的本色、生活的纯真。
幸福既是心灵的快乐，又是一种愉悦的感受，更是由痛苦历程而促成的一种力量体验。当人们征服厄运之后，从挫折转为成就感和幸福感的时刻，这种感受是更加深刻而持久的。追求真善美和追求真理的过程，则是取得幸福的重要源泉。
幸福需要珍惜。幸福和时间一样，你不珍惜，它就会悄然溜走，而一旦失去了，就一辈子再也找不回来了。因此，拥有幸福，就要珍惜幸福;珍惜幸福，你才能真正拥有幸福。
幸福是一种微妙的感觉，是一种可以让世人为它疯狂的东西，是人们永恒的追求。可是幸福并不是每个人都能得到，然而它却无处不在，只要你怀着对生命的感激，只要你懂得满足，懂得快乐，你就能获得幸福，感受幸福。
我的父母虽然在我很小的时候就离异了，而且还把我交给爷爷奶奶他们抚养，但我却不像其他大部分的父母离异的人一样，心理无法承受，但我觉得我很幸福，甚至比很多人都要幸福。
虽然我失去了父母对我的爱，但是上天是公平的，它弥补给我另一种直情，让在我周围的人给我快乐，给我幸福。围绕在我身边的邻居们亲戚们还有爷爷奶奶都对我很好，把我当成掌上明珠一样的疼爱我，不让任何人欺负我，连那些小弟弟、小妹妹们也一样爱护我，关心我。每当我遇到不开心的事，他们都会安慰我，开导我，或者他们就是上天送给我的另一种爱吧!
不久，父母都再婚了，而且爸爸还把我接到中山和他们一起生活，在这里我认识了很多的朋友，我觉得我比别要幸福很多，因为我有两个家，有4个父母，继母把我当成是她的亲生女儿一样，对我也无微不至，甚至比对自己的女儿还要好，我庆幸自己能有这样一位母亲。 比起家境贫困的同龄人们，我是幸福的，至少我现在可以上学，比起那些没书读的人，我已经幸福一百倍了。许多像我这样年纪的人，早已辍学外出，过早的步入未经的人世。而我，能在那么好的环境下读书，在那么好的环境下生活，我怎能不感到自己是身在福中呢? 比起那些身患疾病的人，我是很幸福的，至少我有健康的身体，健康的体魄，不用终日被病魔折魔，让亲人伤心。
比起那些孤苦伶仃的孤儿，我是幸福的，至少还有那么多的人关心我，爱护我，而且还有那些情谊真挚的朋友倍伴着我我们要时常感受幸福，怀着感恩的心对待生命里的每个日日夜夜，并加以珍惜和怀
念，不要埋怨自己命运的不公平，不再痛恨着人生道路和坎坷。这样，或许你会得到一个全新的自我。
朋友，感受幸福吧!
满足需求必须加强服务传递
满足需求必须加强服务传递
在金融危机中，中国广大民众都受到伤害，但是受到伤害最严重的是困难群体。失业人口将进一步增加，贫困群体将面对更加难熬的生活。在这种情况下，政府必须承担起社会责任，出台更加有效的社会政策，并将这些政策变为实际的支持，以保民生、促稳定、促发展。
一、金融危机影响下的有效需求
需求和有效需求是经济危机面对的基本问题，刺激需求特别是满足有效需求是走出经济危机的重要、关键环节，应该认识和识别社会的一般需求和有效需求。一般需求是比较广泛的、多元的，而有效需求则是狭窄的，具有一定紧迫性的。有效需求要求在一定时间内和程度上予以满足。这种紧迫性的判断来自于个体生存状况与社会的价值。
二、一般需求和有效需求的结构
一般需求和有效需求是需求的一种结构，在经济危机情况下应该着重有效需求。任何群体都有其一般需求和有效需求，这与其生存状态和社会目标有关。一般需求和有效需求也是有人群结构的，即从人类基本需求、社会公平的角度来看，某些群体（社会困难群体、低收入群体）的现实需求是面对他们的基本生活的，是不宜延迟的，因此是有效需求。对于困难群体来说，有效需求就是他们的基本需要。而对于高收入群体来讲，他们的有效需求可能是非紧迫性（非压迫型）的，即这些需要的满足可以有所延迟。当然，后者的需求也应该满足，而前者的需求更应该满足。因为这里起作用的是社会公正的基本价值。
三、注重困难群体和次困难群体有效需求的满足
富裕群体需求的满足对于拉动经济具有重要意义，这是由他们的较高的需要和支付能力所决定的。但在经济危机影响下，困难群体和次困难群体有效需求的满足更值得关注，因为这里有人道主义和社会公正的评价尺度。困难群体是受经济危机伤害最大的群体，除了那些传统享受低保（救助对象）之外，新贫困群体的生存状况是必须关注的。这是一些靠就业获得微薄收入的群体，经济危机对他们的影响是直接的和具有威胁性的。这种威胁来自于对他们的有效需求的威胁，即他们的基本的有效需求得不到满足。这可能会威胁到他们的生命安全和成长安全。
四、通过积极的社会政策满足基本的有效需求
不是一般的经济政策，而是社会政策才有助于困难群体以及次困难群体有效需求的满足。经济危机将会压低人们的求职、工资报酬的高期望，作为层级链条的最末段，困难群体、次困难群体获得收入的机会被大大压缩。他们将被迫通过更低级的劳动获得收入，或者节衣缩食，而压低自己的有效需求。为了挽救社会道德之下的劳动和生活方式，政府和社会必须施以援手。社会政策是政府的基本手段，这里包括建立适度普惠型社会福利制度。这种适度普惠型社会福利制度看似是补救性的，实际上应该有积极的含义。这包括把人的能力的发展、经济社会发展、可持续性置于通盘考虑之中。
五、困难群体有效需求满足的获得性问题
社会政策的目标是使政策对象获得应有的福利。困难群体满足有效需求，在一定意义上是获得外部提供的福利。这里需要政府的社会政策的制定，福利的传递和福利的获得。社会政策的制定解决的是福利资源的存在性问题，没有相应的社会政策就没有制度性福利的输出，困难群体有效需求满足就不能得到满足。社会政策制定是政府的责任，这里要求国家的回归，即政府对社会福利责任的承担。面对困难群体以及次困难群体的基本的有效需求，政府要抛弃自由主义的福利观念，承担起自己的责任，至少是政策供给的责任。福利的传递是福利政策的有效执行或实施，这是政府部门和社会组织的责任，他们有责任去认真地实施面对困难群体以及次困难群体的政策。福利的获得是指福利对象对福利的获得，他们接受和获得来自外部的福利。福利的获得包括被动的接受和主动的获得或兼而有之。对于某些明确的福利，不如救助款、消费券、培训机会更多的可能是接受问题。有些福利则是需要主动获取的，福利政策并不送达于每一个对象，而是政策有获取空间，这在经济-社会政策方面尤其如此，于是需要政策对象通过积极主动的努力去获取。这三个方面需要有效的配合和连接。
六、社会政策与社会工作的系统连接对福利获得的意义
困难群体和次困难群体有较强获得的有效需求、基本需要的满足要求，但是他们在获取的行动上却是中等强烈的，而在正式表达上则是较弱的，这就是强烈的需要、中等的行动和较弱的表达。这种现象存在的一个重要原因在于以往他们社会政策知识的缺失。在存在社会政策的情况下，政策的实施、福利和优惠的传递就是关键的，这里主要是政策传递者与政策对象之间的对接与合作。从福利输送的角度来说，福利政策的真正目标在于政策的送达与对象的对福利的获得。只有名义上的送达而没有服务对象的获得还不是真正的社会政策的实现。从输送的角度来说，送达和获得需要社会政
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策实施者与社会工作人员的合作，需要他们之间的合作和链接。七、必须强化社会福利服务的传递
社会政策的送达与政策对象对福利的获得与政策输送者、社会工作者的价值观、技术有关，也与他们对政策获致系统的了解和理解有关。当前，我国政府已经对困难群体的生存状况给予更多的关注，各级政府对公共服务、社会福利服务也有更多承担，这表现为众多社会政策的出台和对更广大困难民众的福利覆盖。政府正在做好事，但是好事要做好，即社会福利服务要落到实处。在这里，加强福利传递过程是关键的。应该避免某些政绩取向——不管是炫耀性服务还是表面化做法。要加强服务，使困难群体、次困难群体更有效地获得实惠。如果在此过程中能建立起科学、有效，且具有发展性的社会福利服务机制和制度，那么，我国社会政策的发展就会发展到一个新的高度，人民也因此而受益更多。
做四讲四有的合格党员心得
小编最近发表了一篇名为《做四讲四有的合格党员心得精选》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，为了方便大家的阅读。
中央决定，今年面向全党8700余万开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育活动，并对全体党员提出了做四讲四有的合格党员要求。5月上旬，我委对两学一做学习教育活动进行了集中动员，并就四讲四有第一专题讲、有作了辅导授课。下面，就第一专题的内容，我结合自己的成长经历和岗位，谈谈自己的感受和体会。对讲政治、有信念的标准要求，讲政治很好理解，就是要求党员干部要顾全大局、服从组织。那么有信念又怎么理解呢？信念到底是什么呢？我认为：信念，是存在于个人头脑中的坚信某些行为准则的正确性，具有强烈的情感色彩并力求实现的一种观念形式。那么，有些同志可能就会说，信念原来是个虚的东西，是看不见、摸不着的。其实不然，信念并不是虚无缥缈的，它虽然属于精神层面的范畴，但具体到行为实践上，却是实实在在的，是有标准、可检验的。信念是以一定的认识为基础的情感和意志的统一。所以说，信念人人都会有，只是有的人的信念是崇高的，有的人庸俗的。在崇高的理想信念支配下，无数的前辈先烈们创造了很多可歌可泣的感人事迹，将永远为历史铭记！
今年4月14日，中国两弹一星功臣、火箭控制系统专家，梁思礼院士与世长辞，享年91岁。从第一颗原子弹、第一枚导弹、第一颗人造地球卫星到第一艘神舟飞船...为了新中国的导弹和航天事业，他奉献了自己的一生。作为中国近代思想家、文学家梁启超的儿子，有人问梁思礼：您从父亲那儿继承下来的最宝贵的东西是什么？他回答：爱国！爱国这一课，我不曾落下半节！这两个纯粹而闪烁着万丈光芒的字，支撑了梁思礼一生的追求。
还有被誉为新中国两弹元勋的邓稼先，扎根荒无人烟的大西北研究导弹28年。受领任务的当晚，邓稼先辗转反侧无法入眠，他的夫人许鹿希问怎么了？，我要调动工作。调哪？不能说！去干啥？不能说！我跟你写信？不行！第二天，邓稼先如人间蒸发般不知去向，28年后已百病缠身油尽灯枯的邓稼先才回家与妻儿团聚。住院期间，他的好友杨振宁来看他，问他说研究原子弹，国家究竟给了你多少钱，值得你把命都搭上？邓稼先说：原子弹十块钱，氢弹十块钱。
每每读到先贤们的这些事迹的时候，我都感动得无以复加。鲁迅说：自古以来，就有埋头苦干的人，有为国捐躯的人，为民请命的人，有舍身取义的人，这些人构成了中国的脊梁。正是因为有了这些脊梁，我们中华民族才能在风雨飘摇、战火硝烟中屹立五千年不倒。
日前，一位老英模参加两学一做学习教育座谈会时深有感触地说：共产党人只有守好自己的精神高地，才会具有精神境界、精神支柱和精神力量。我个人认为，这位老英模所讲的精神高地就是我们每名共产党员都应具备的政治信念。守好共产党人的精神高地，事关党员干部的信仰操守，事关党的事业兴衰成败。
作为一名普通党员，该如何守好自己的精神高地呢，我认为要做好以下三点。
一是在思想上有信念。新时期，我们共产党人的信念是什么？我认为就是实现中国梦。2012年11月15日习近平总书记在十八届中央政治局常委同中外记者见面时说：我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。总书记的这段话，朴实亲切、饱含深情，为亿万国人描绘了一幅美丽的蓝图。这就是中国梦的具体体现，这就是我们8700万共产党人应该坚守的信念、应该为之奋斗的目标。这个目标要实现，希望就寄托在我们发改人身上。医疗、教育、就业、社会保障等各项事业的发展都与我们发改工作息息相关。我们发改人在市委市政府的领导下，一直在为株洲市的经济社会发展努力奋斗。
我是一名军转干部，之前在部队工作了xx年，而且大部分时间在基层连队。部队很辛苦，当我转业到发改委以后，我发现发改委的工作更辛苦，经常外出学习调研，经常通宵达旦的面对鼠标键盘。特别是我们的腾飞书记，记得他还在当市长的时候，晚上经常工作到十一二点、甚至是一、两点，召开政府常务会或者投融资决策会研究项目，牺牲了大量的休息时间。但是我们不抱怨、不后悔，看到我们的城市更漂亮了，老百姓的生活水平提高了，我们感觉一切辛苦都是值得的。我们在用实际行动践行党中央和习近平总书记的指示精神，这就是我们的信念。
二是在组织上讲政治。在组织内部，讲政治是对党员第一位的要求，政治上的明白是最大的明白，政治上的成熟是最好的成熟，作为一名普通党员要自觉加强党性锻炼，始终坚定理想信念，在政治上做一个明白人，始终保持头脑清醒，自觉同党中央保持一致，同组织保持一致，坚持做到令行禁止，行令畅通，决不歪曲和变通。个人利益服从大局利益，明辨是非，坚持原则，同各种错误思想和错误行为进行斗争，做党的理论的忠实实践者，方针路线的坚决执行者，政策原则的坚定维护者，确保始终沿着正确的方向前进。
三是在生活上讲廉洁。艰苦奋斗是中华民族的传统美德，也是我党的克敌制胜的法宝。生活中，不讲排场，不摆阔气，注意生活小节，衣着打扮，言谈举止都要与自己的身份相适应。要在大是大非面前站稳立场，生活小节面前严格自律，见微知著、防微杜渐，握住小节，守住底线。作为一名党员，我们每个人的形象都代表了党员的整体形象，在新的历史时期，新的形势下，更要认真贯彻执行中央的八项规定，坚持三严三实，两学一做，进一步转变作风，努力做一名四讲四有的好党员，立足本职岗位，为株洲的经济社会的腾飞发展做出自己的贡献。
村官心语
村官心语
村官心语时间过得很快，不知不觉过了一个月，我的村官生活也随之过去了一个月。回顾这一个月经历的种种，感慨万千。
回忆起刚到这里时，有些迷茫与彷徨，或许是对从学校到社会这个过渡阶段的不适应，不知道该干什么，怎么干，甚至可以说是手足无措。对周围的生活环境充满新鲜感，但对工作环境则是充满好奇与畏惧之心。
都说农村是最基层的地方，农民的思想保守，农村工作不好做，可我未必觉得如是说。刚来几天，只是在村委会待着，跟着村里负责人后面跑腿，只有跟着他们才有认识村民与被认识的机会。正好旧的村委会缺水，我便借着用水的机会主动走到村民家中去，与村民进行亲切的交谈，向他们介绍我们大学生村官的工作，同时询问他们一些村情概况、风俗习惯等等。我觉得只有经常走动，与村民熟悉了，才能更好的开展工作。
给我印象最深的一次是当上村官的第二个星期，我独自一人到村民家中去走访。那时镇上正在进行危房改造项目，本村正好有一户缺少登记信息。听村里人说那人是找不到的，他经常不在家，也不告诉别人去哪儿。为了尽快完成任务，我就在书记指定的大概方向挨家挨户去找。在这期间，小胡同里聚集了许多村民，他们知道我的来意后都跟我交谈，无论是他们个人的还是村里的一些情况。虽然我不能完全听懂岭北话，但我还是竭尽全力用心去倾听，我知道这是他们最真诚的语言和声音，他们是希望我们到这个村里去能为他们办点实事，这也是对我们工作的信任与支持。
既然选择了大学生村官这条道路，就应该明白身上肩负的重任。这条道路漫长、遥远，现在才是刚刚起步。都说万事开头难，只有开头起好了才能更好地开展工作。在以后的工作中，我们要扎扎实实的深入基层，深入群众，倾听群众最真诚的的声音，了解群众最基本的情况，解决群众最关心的问题，这才是我们当代大学生村官应有的作为与担当！(
教师心语
教师心语
倪冰冰
教师是一种能体现道德感和职责心的职业。
教师站在讲台上，学生的眼睛盯着你，你该在那张张白纸上画下什么；教师生活在社会里，家长的眼睛盯着你，你该在那双双审视的目光中留下什么。孩子们的成长实现了教师的人生价值，让我们发奋用一份深深的道德感和职责心给孩子们撑起一片广阔的蓝天！
28年教龄，中学一级教师。县优秀教育工作者。多次获县政府嘉奖和记功奖励。在省、市报刊发表过论文。[由整理]
王小娟
千教万教教人求真，千学万学学做真人。观后感大全
教师是太阳底下最光辉的职业，是人类知识的传递者，精神礼貌的传播者，是伟大的人类灵魂工程师，捧着一颗心来，不带半根草去。
传播知识就是传播幸福。此时我心中更有了一份更深的职责心，更高的自豪感，我们的职责不仅仅是教人求真，让学生学做真人，作为我们教师自己，我们也要做到教学相长，学做真人，只有教师做真人，言传身教，才无悔于人类工程师的称号。为做好教师我愿意甘于平淡，平淡中求发展。
2年教龄人生如梦岁月无情
薛振华
严以律己，宽以待人。
学高为师，身正为范，信息化的社会，要求教师严于更新自身知识结构，拓宽知识面，确保自己是一湾活水；教师的工作对象是人，言传虽重要，身教更有效，务必严
严于约束自身的言行举止。
宽待学生，应意识到学生处于行为习惯养成期，世界观构成期，对于学生的错误不能一味斥责，应悉心教导，助其改正；宽待学生的幼稚见解，也许幼稚里正蕴含着雪融化后是春天的精巧。
周永红
共铸师魂，齐尽师能。
我愿为红烛，燃烧自己，照亮别人；
我乐当园丁，辛苦自己，培育花朵；
我甘为人梯，奉献自己，托起他人；
但我更愿成为人类灵魂的工程师。从事太阳底下最光辉的事业，与实验中学的前辈、同行们并肩作战，共铸师魂，齐尽师能，共同托起实中一片蓝天，一齐创造实中明天的辉煌！谱就人生历史上不朽的篇章，留下记忆长河中永不褪色的一页！
16年教龄，中学一级教师，县语文骨干教师，168爱生优秀教师，两次获县政府嘉奖，县优秀班主任；县青蓝工程优秀指导老师；获省金帆杯优课评比二等奖；在《中学语文教学参考》发表论文，获省金帆杯论文评比二等奖。
徐秀平
捧着一心来，不带半根草去。
一切为了学校的利益，一切为了学生的健康成长。为了全体学生的健康成长而尽力做得更好。16年教龄，中学一级教师。县优秀教育工作者。
季小燕
做一名老师难，做一名好老师则更难。
教师固然要抓好学生的学习，同时更要关注孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密平等
的朋友关联。要坚信孩子有独立处理事情的潜质，尽可能支持他们。失败时，应鼓励安慰；成功了，要立即表扬。因此，一名教师对学生的教育、引导就应是全方面的，这需要我们全心地付出。我会尽力去争做一名人民的好教师。
王宗
教师是辛苦的，也是快乐的。
学生在家靠边父母，在校靠老师。老师的工作是辛苦的，他不分昼夜关注着每个学生的思想、学习、身体等各方面的成长。同时能做孩子们的知心朋友也是快乐的，当学生们取得优异成绩时，这不也是我们老师的骄傲吗？
16年教龄，中学一级教师。两次获县政府嘉奖。
缪剑
不在乎别人说了什么，只在意为学生付出了多少。
教师的工作是一份良心工作，教育的对象是众多的学生，应对社会形形色色的人物，个性是学生的家长，难免有褒贬之说，应对这些纷繁复杂的说法，作为一个有知识水平的教师来说，要持续清醒的头脑，否则会毁掉自己，贻误学生。
表扬和吹捧要冷静，不能得意忘形，过于满足，否则会停滞不前，学生有可能从你那里得不到进一步发展。
应对批评和嘲讽，要理智，不能灰心丧气，过于在心，否则满身的烦恼和忧愁，会影响正常的教学工作秩序，贻误了对学生的传道授业和解惑。
13年教龄，中学一级教师。
陈爱国
耐得住寂寞，坐得住冷板凳。
虽然有
人说教师是太阳底下最崇高的职业，我也十分赞同这一说法；但是，教师的工作过程却是十分平凡、十分平淡、十分琐碎。它由一堂堂课、一本本作业组成；只要是班上的同学，不管你喜爱不喜爱，你都得一个个去研究，一个个去分析。要品尝一次成功的喜悦，你得默默无闻地干上三年。三年之后，又得从零开始。因此当我们选取了教师这一工作，就等于选取了寂寞，选取了平淡，选取了冷板凳。
15年教龄，中学一级教师。
吴丽华
孩子们纯真的笑靥是一个教师最大的收获。
教师这一职业与其他的职业的不一样点在于劳动对象是孩子们，是祖国的明天。自从踏上讲台，执教教鞭的那一天起，肩头便有了一份神圣的使命托起祖国的未来。教师辛勤地播种着，也快乐地收获着。孩子们的进步，孩子们的成长，孩子们脸上那灿烂的笑容便是教师最大的收获。
7年教龄，中学二级教师。
钱进陆
老师的爱，一生难以报答的一份情。
老师的爱，有人说像阳光，有人说像春风事实上，老师的爱，震憾着一个孩子的心灵。
当年的学生，享受了太多，太多，一生难以回报。
这天的我，走上讲台，延续这份情。
人类的存在，便是爱的永恒！
7年教龄，中学二级教师。
陶根华
作为一名教育工作者，不就应把教师这个职业仅仅作为一种谋生的手段，而就
应作为一项崇高的事业来追求，当您对这项事业产生浓厚兴趣的时候，我坚信您的生活也就应是有滋有味的。
为了生存，每个社会成员都要从事某种职业。作为一名教育工作者，首先不可否认教师这个职业也是一种谋生的手段。但是又不就应仅仅作为一种谋生的手段，正因人总是要有必须的理想的，因此我们还就应把教师这种职业上升为一项崇高的事业来追求。一个人一旦有了奋斗目标，就会有奔头，从而更加发奋工作，不断进取，最终才有可能把自己锻炼成一名骨干教师。
7年教龄，中学二级教师。
季敦华
勤奋学习，发奋工作；与时俱进，争创一流。
能走上实验中学的讲台，是我今生最大的幸福，我内心感到无比的激动与骄傲，但我又深知自己有许多不足之处，与学校优秀老师相比还有必须的差距，我决心以更高的标准来严格要求自己，勤奋学习，发奋工作，不断更新教学观念，与时俱时，争创一流，争当一名实中优秀的教育工作者。
15年教龄，中学一级教师。县十佳园丁称号。全国物理知识竞赛优秀指导教师。青少年科技大赛优秀指导老师称号。有5篇论文在省市论文交流评比中获奖。有8篇论文在省以上刊物上发表。
沙茂云
不断学习，不断创新。
今年暑假有机会去南京参加全省暑期培训班的学习，收获很大。正因学的是
英语，又是由加拿大克吉尔大学派出的四名外教执教，因此在听、说、读、写方面有了很大的进步。同时，正因学的是教学法，针对中学英语教学，因此又学以致用。外教课堂教学的生动性、趣味性。学习过程的交际性、合作性，对问题的独立思考性，给我不算短。有些老调的教学带给了新鲜的空气。我将在教学中理论联系实际，中外结合，寻求更适合我们中学生的教学法。
12年教龄，中学一级教师。如东县教坛新秀，如东县优秀少先队辅导员，获县委、县政府记功奖励。有论文在市县交流中获奖。
缪徐
抓住机遇，挑战自我，磨练自己，实现自身价值。
一个人的成功，除了靠自己的综合实力之外，还要依靠一个十分重要的客观因素，这就是机遇。抓住机遇，务必有挑战自我的心态，务必有磨练自己的信心和决心，务必有打造自己的实际行动。否则，即使机遇频频降临到你身边，你也只能与它擦肩而过。抓住成功的机遇，并以此作为磨练自己的动力，你就找到了一道实现自身价值的理想通道！
19年教龄，中学高级教师。南通市新世纪科学技术带头人培养对象，县化学学科带头人。近年来，获县一等奖以上业务奖励30余次。在市级以上报刊发表文章150余篇。
张平
选取教师，我无悔，但我更会发奋无愧。
几年前，当我由学生的主角转
变为教师时，油然而生的是满心的欣幸与喜悦。短短的工作生涯中，学生纯洁而渴知的双眸，点点滴滴的成长与进步，深深地吸引和震撼了我。如今，应对自己当初的选取，选取讲台，选取孩子，我依旧无悔，只是心中更多了一份完美的愿望，愿自己能为孩子们撑起一片明媚的天空，让孩子们成长的日子中有更多的阳光。
5年教龄，中学二级教师。
钱长凤
教师要有六气：正气、志气、朝气、勇气、和气、才气。
所谓正气就是指善良的心地、无私的品格、磊落的胸怀等美德和用心、健康的一种心态。它是教师的立身之本。
志气也就是指理想、抱负，它是教师的精神支柱。
朝气就是指情绪高昂、不知疲倦，它是教师事业兴旺的基石，朝气在，期望在；朝气在，智慧在；朝气在，成功在。
勇气不是鲁莽、蛮干，而是慎重的选取，理性的决策，开拓进取的精神。
和气是指恢弘大度、虚怀若吝，任劳任怨的一种品质，它是建立良好人际关联的润滑剂。
才气是指先天身聪明和后天勤奋学习，刻苦钻研的一种文化修养和文化底蕴，它是教师立足于讲坛，取信于学生的保证。
只有具有以上六气的教师，才能为新世纪培养出高素质的合格人才。
14年教龄，中学一级教师。县政治学科骨干教师，两次获县政府嘉奖。多篇文章在省市县论文评比中
获奖。
陆彩红
不求更好，只求最好。
拿破仑以前说过不想做将军的士兵，不是一个好士兵。因此我想作为一个教师，不想做最好的教师就不是一个好教师。我们每个人都就朝着好教师、名教师的目标去奋斗。
为此，我将发奋使自己的知识广博，发奋去提升自己的职业道德，不断地学习，更新自己的知识，要跟上时代的潮流，绝对不能固步自封，停滞不前。学高为师，身正为范，只有具备了这两个条件，才能成为一名好教师，名教师。
3年教龄，中学二级教师。
顾亚平
只要心中充满阳光，生活就会很完美！
当你心中充满阳光，你的人生就会乐观向上，你就能以用心的心态对待工作中压力，对待生活中的困难，宽容他人的失误。
当你心中充满阳光，你就会奉献出爱，你就会更好地感受这个世界上完美的一面，你就会记住更多让人快乐的事。
当你心中充满阳光，就会更多地发现他人的长处，自己的不足，更加发奋发奋，不断学习，不断前进！
当你的思想品德不断升华，当你的业务水平不断提高，当你的心胸不断开阔，你的生活就会很完美！
21年教龄，中学高级教师。县初中物理学科带头人，县优秀教育工作者。获县委、县政府嘉奖。在省级以上刊物发表论文3篇，有5篇文章在省市级评比中获奖。
陈卫东
教师是一种高尚的职业！
教师
是人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，因此教师只有在每堂课中，不断提高教学水平，才能使学生在获得新知识的同时，身心得到全面的发展，真正做到教学相长！
7年教龄，中学二级教师。县德育先进个人。
郭蕾
爱心、耐心、包容心是开启孩子心灵的钥匙。
教师不仅仅要教书，还要育人。爱心将使你首先获取孩子的信赖；耐心则使孩子在教学活动中能更好的掌握知识技能；包容心将使孩子亲近你，使你为纯真所包围。拥有爱心，耐心，包容心的老师，必然能走进孩子的心灵，不仅仅成为他们的良师，更是他们的益友。
陆艳
培养学生良好的自我意象
任何时候内因都是起决定作用的，因而浓厚的学习兴趣，顽强的拼搏精神，坚定的自信心，强烈的职责心，是学生通向成功之路的桥梁。
作为教师，培养学生良好的自我意象是相当重要的。自我意象是学生对自身的认知和评价。一个人如果他的自我意象是失败的人，听到的总是你没出息，你怎样这么笨之类的负面信息，于是他便会感到自卑沮丧，失去主体性。相反如果一个人的自我意象是一个成功的人，听到的是你做得很好，以后还会作得更好之类的正面信息，于是感受到自尊、鼓舞，潜能得到充分发挥。
因此，教师在平常的教学工作中，要用心引导学生培养良好的自
我意象。它是学生走向成功或失败的方向盘、指南针。
陈红
微笑，沟通师生之间的粘合剂
请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下这首歌唱响中华大地。我想这句话也十分适合教师这个职业。作为一名教师无论在课堂，还是校园里，也都就应把你的微笑留下。教师微笑着应对学生，会给学生增添很多乐趣，会使学生减少许多沮丧，以笑育笑，对学生处于一种尊重、信任和宽容的状态，让每个学生都能有一个良好的学习环境。这样，有利于启迪学生的思维，激发学生的潜能，培养了健全的人格，提高了教育、教学效果。
14年教龄，中学一级教师。如东县骨干教师，如东县师德典型；《地理教学与人的个性发展》一文获金帆杯优秀论文二等奖，《在地理教学中加强素质教育》获南通市地理教育学会优秀论文二等奖
戴小炜
给学生多一点宽容
宽容是一种委婉而有效的教育方法，身负教育职责的优秀教师，在与学生相处过程中，往往会给学生多一点宽容。当教师发现某些学生犯了一些小错误的时候，如果对学生大发脾气，或许会使学生产生逆反心理，一错再错。如果表现出极大的宽容，原谅学生的过错，学生反而会内疚进而改正错误。宽容不但表现为一种胸怀，也表现为一种睿智，它能让教师将心比心地去对待学生，用自己的一
片赤诚去感化学生。一个不懂宽容的教师，将失去学生的尊重。当然，给学生多一点宽容，并不是说一味地宽容，那样，也将失去教师的尊严。
缪辉萍
老师不仅仅是做一个传统好处上的传道、授业、解惑者。更需要注意培养学生的独立人格。培养他们不懈追求，矢志不移的坚定信仰；求真务实，不唯书、不唯上的理性思维；敢于负责、善于采纳不一样意见的处事态度；不惧失败，愈挫愈勇的意志品质。这些远比考试多考十分八分来得重要得多。
9年教龄，中学一级教师。如东县168爱生标兵，获县政府嘉奖，金钥匙科技竞赛优秀辅导老师；所带班级获南通市先进群众，三篇论文分别参加省市县年会交流，均获等级奖。
邢一平
教师是一种谋生的职业，更是一种事业。
作为一名教师，要谋求完美的生活，务必把教师当作你唯一追求的事业，才会促使自己不断发奋，不断进取，以获得事业上的成功，当你成为名教师时，你的经济收入将会大幅度上涨，你的生活水平也将不断提高，生活将更完美。
20年教龄，中学高级教师。两次获县记功嘉奖，南通市优秀教职工县物理学科骨干教师，获县优课评比二等奖；一篇论文获省一等奖，三篇论文分别获南通市一、二等奖；两论文分别在《教育》和《南通师专学报》发表。
陆晓平
良好的开端，成
功的一半。
良好的开端，成功的一半。这句名言是我跨入高中大门的第一天班主任给我们同学的寄语，期望我们在学习方面、常规管理方面等等都有一个好的开始。我把班主任的寄语深深地印在了脑海，记在了心里，成为不为断向前的动力，它时时鞭策着我的每一个开端，经过三年的发奋我最后如愿以偿考取了理想的大学。跨进大学是我人生的又一个开端，当时我又想起了老班的寄语，它又伴随着我四年大学的每一个开端，于是我最后能比较理想成绩毕业。工作以后。
此刻，我每新接一个班级时，给同学们说的第一句话就是它，期望它能启到一些警示作用，使同学们都有一个好的开端。
14年教龄，中学一级教师。获县政府嘉奖。《务必加强历史基础知识的教学》等5篇文章在《中学历史教学研究》等刊物上发表。
沈美莲
高悬鞭策自警。
时代飞速发展，知识不断更新，教育改革的浪潮一浪高过一浪，对教书育人的要求也日趋提高，实验中学一向站在教育改革的最前沿，作为一名实验中学的教师，只有将抽打自己的鞭子牢牢掌握在自己手中，自我加压，不断探索、大胆创新，不断进步，才能与时俱进，适应时代的需要。
17年教龄，中学一级教师。
朱宗群
教师是学生心目中的天平，每个孩子的心中都有自己的一杆秤，作为教书育人
的我们来讲，必须要做孩子心中的天平，不好正因个人的喜好和一时的心血来潮而在天平的一端给一些孩子增加砝码，另一些孩子则没有。正因：每一个孩子对于我们来说，是1/50，可对于他们的家长来说，是100%，虽然他们年轻，但是他们自我意识迅速发展，他们渴望受到别人的尊重，期望老师能够给他们公平的待遇。一旦孩子们心中的天平失去了平衡，结果可想而知。
耿志燕
做孩子成长路上的灯塔
茫茫黑夜中，一艘轮船迷失了方向，惊慌中，远处的灯塔为它指引了方向，使它安全抵岸。而正处于青春期的孩子就如同这艘迷失方向的轮船，在人生的十字路口，惶惶不知该迈向何方。这时，教师在传播知识的同时，更需要做孩子成长路上的灯塔，适时地给他们指引，指引他们迈向正确的方向，避免走入歧途。这对于孩子的成长是十分重要的，多年以后，当他们再次回首学生生涯的时候，将十分庆幸能有这样的指引。
蔡晓丽
学海无涯苦作舟
我愿做一叶扁舟，竭尽所能承载着一批批学生在知识的海洋中徜徉，虽苦犹乐。当然，这叶舟首先务必要有足够的承载力。
7年教龄，中学二级教师。获县教师基本功教学比赛一等奖，市美术教师基本功比赛三等奖；获县教师新春书画作品评比二等奖；论文《新的盛夏，心的体验》获南通市论文评
比二等奖。
吴徐兵
回归到学习者身份，满足学生的合理需求！
葛小萍
撑起心灵的保护伞
学生的心灵是稚嫩的，需要老师的精心呵护。保护学生的心灵，是培养学生健康心理、健全人格的需要，更是培养学生创新精神的需要，一个人的创新精神只有在他感觉到心理安全和心理自由的条件下才能获得最大限度的表现和发展。我们要像对待荷叶上的露珠一样，留意翼翼地保护学生的心灵，用明白、宽容、爱心编织并撑起心灵的保护伞，让每一位学生的心灵有温暖的依靠。
8年教龄，中学二级教师。《构建开放、自主的英语课堂教学模式》等多篇参加市级以上论文交流评比获等级奖。
王莉莉
热爱工作，热爱学生，热爱生活
教师的职责是教书育人，他就应热爱自己的工作这样才能更好地传播知识。教师是人类灵魂的工程师，他就应热爱生活，充满热情，他就应有着健康的心理，这样才能更好地关爱他的学生。
8年教龄，中学二级教师。两次获县政府嘉奖；县教坛新秀、青年岗位能手；县优课评比一等奖；三篇论文在市县年会论文交流中获等级奖。
徐杨华
不求超越别人，但求有别于他人；不求超越自我，但求不重复自我。
作为一名人民教师，在工作方面，超越别人、超越自己，固然可喜可贺。如能在工作中做到学他人之长，而不盲目模
仿。且不断反思自己工作中的成败。天长日久，我们会不知不觉地超越别人，战胜自己。我将以这二句话作为座右铭，不断鞭策自己，无悔于教师职业的神圣使命。
16年教龄，中学一级教师。有两篇文章获市论文交流二等奖。
傅小伟
要让学生尊敬你，先让学生崇拜你。
每一个老师都期望得到学生的尊敬，但往往有些学生用一种不屑的目光看着你，这时老师自己上课也就没有了激情，学生更会觉得上课没劲，觉得这个老师没啥了不起。怎样排除这种状况？作为老师，只有不断完备、丰富自己的知识，上课充满激情、充满活力，让每一个学生都用一种渴求的目光望着你，让学生有一种老师懂得好多，我从老师那学到许多不懂的知识，那样学生自然尊敬你了！
朱建明
踩着别人的脚印，永远也不会有自己的轨迹
作为真正的人务必有自己独立的人格，执著的追求，与众不一样的思想。不好让现实和环境同化自己、改变自己、放大或缩小自己，而就应主动地用自己的所作所为整合现实，并且在与现实的互动中不断使自己获得创造性的成熟。
19年教龄，中学一级教师。县骨干教师，县优秀德育工作者，中学十佳青年教师；三次获县委、县政府记功、嘉奖；市优秀课评比二等奖；市多媒体课件二等奖。
徐松华
泰戈尔说过：果子的事业是尊贵
的，花的事业是甜蜜的，但是，让我们做叶的事业吧。叶是谦逊地专注地垂着绿荫。
教师这个职业，就是叶的事业。它用绿荫托起花果，在花果的美丽和甜蜜背后，叶默默无闻悄然无声。选取了教师这一职业，就是选取了奉献，选取了谦逊。
当然，将叶的事业做好，也是不易的真正的为人师表，更是要具有高尚的人格和深厚的素养，具有与时俱进，不断开拓进取的精神。惟有如此。那丛丛葱绿中，才会有姹紫嫣红、硕果累累。
12年教龄，中学一级教师。南通市新长征突击手，县先进德育工作者，先后被评为县优秀团员、优秀团干部。
袁瑞华
用知识开启科学之门，为事业献出挚爱之心。
传道、授业、解惑是教师的天职。在平时的教育教学中，我们务必准确地传授知识，及时解除学习过程中的存在问题，为学生将来开启科学之门奠定好坚定的基础。
教师从开始工作之日时起，就要为教育事业献出挚爱之心。不仅仅要热爱教育事业，还要热爱自己的学生。只要我们能做好的，就必须要发奋把它做好！
30年教龄，中学高级教师。县中学语文骨干教师；南通市先进工作者；多次获县委、县政府嘉奖；多篇文章发表于《语文周报》、《中学生学习报》。
李旭东
走上讲台，更要走下讲台！
三尺讲台是神圣的。走上讲台，意味着担当起为人
师的重任，肩负着神圣的使命。但讲台不能成为教师与学生之间的壁障，因此，教师更要走下讲台，融入到学生中去，让教育教学的互动在平等融洽的合作中完成。走下讲台，从教育的终身性而言，就更应让学生能在生活中学会生存，学会发展，让每一位学生成为一个具有社会属性的人。
16年教龄，中学一级教师。多次获县委、县政府嘉奖，县优秀班主任，县教科研先进个人，县学陶先进个人，县优秀工会用心分子；《形神飞动气韵流转》、《海阔鱼跃，择善而作》等20多篇论文在《中学语文教学》、《中学生阅读》、《中学生语数外》上发表。
邓荷蓉
在三尺讲台上快乐地耕耘。
快乐来自外在的氛围，追求和谐融洽的师生关联，营造开放活泼的课堂氛围。师生在简单快乐中共同成长，拥有自信开朗的用心心态和开拓创新的思维的乐趣。
快乐来自内心的体验。一个个健全高尚的灵魂的铸造就是我们的成功，这样的成就感无法用物质衡量。桃李满天的快乐是无可比拟的。
2年教龄，中学二级教师
周红如
教育学生要有爱心。
教育需要爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出更高的要求，那就是
务必全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。这要求每一位教师胸怀有一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位学生都得到应有的爱。
16年教龄，中学一级教师。《观察植物细胞有丝分裂的要点和改善》等三篇论文在《南通教育》上发表。
葛志兵
同样的技术在不一样的教育思想和理念下，具有不一样的教育价值。
教育信息化首先引发的应是教育观念的改变。在传统教育中，教师的讲解是学生获得知识的主要途径（在当前来说，这种方法仍然是简单、经济而有效的方法），教学媒体则成为教师向学生灌输的方法与手段。新的媒体的介入使书灌变成了电灌，究其原因是教育思想和理念没变。
教育信息化的本质就是对全体老师和学生的思想大解放，视野大开阔，是对目前人们的思维方式、工作方式的大变革
很遗憾，目前人们对信息技术与教育的明白处于纯技术上的认识，尽管渗透了一些新的思想观念。
3年教龄，中学二级教师。如东县优秀少先队辅导员，如东县优秀团干部，如东县青年岗位能手。
主持省级教育技术课题《pBL综合实践活动的课程开发和教学设计》。《三峡建坝对长江河口咸潮入侵的影响》获南通市教学设计一等奖，江苏省二等奖。《上海之旅》在南通市信息技术与课程整合优课评比活动中
获二等奖，其教学设计被刊登在《沿海教育》上。
蔡蓓蓓
做育人之路的开拓者。
现代教育的主流是强调学生突现个性，创造性地学习，那么我们老师在教学方式上也要有所创新，有所开拓，让我们用独特的方式去关注这些学生，完善他们的精神品格，夯实他们的文化底蕴，使他们能够开出学会思想的花朵。
2年教龄，中学二级教师。
葛爱飞
在新的学校，新的环境里，我期望有新的成绩，新的收获。
对每一双渴望的眼睛，同学们课堂、课后的每一个问题，使我想到，作为一名教师，就得自加压力，不断更新自己的知识结构，发奋使自己的知识储备与时俱进，与日俱增，才能应对学生提出的各种问题，给予解决问题的思路和方法。
授之以鱼，不如授之以渔，给予学生的是学习的方法，而不是代替他们寻找答案，坚信每个学生的创造力，关键在于我们是否善于发现。什么叫差生，优点尚末被发现的学生叫做差生，我们要善于发现，让每一颗金子都闪闪发光，让中国的将来多出现几位爱因斯坦。
3年教龄，中学二级教师。江苏省初中应用物理知识竞赛优秀指导教师。
曹建军
学会享受，从课堂中获得生命乐趣。
教师教学的主场所在课堂，享受课堂教学，陶醉于课堂生活，是教师身心健康的必需，更是教师身心发展的支点，学会享受课
堂也就成了教师发展自我的潜质要求。也只有学会享受，才能真正融入课堂，融入学生，与学生产生共鸣，实现学生身心健康发展的课堂目标。
15年教龄，中学一级教师。
30多篇论文分别发表于《普教研究》、《教育科学研究》、《中国电化教育》、《中小学电教》、《地理教学》、《中学地理教学参考》、《地理教育》等刊物，有论文被中国人民大学复印资料全文引用或目录索引，被《教育文摘周报》和《国内外教育文摘》转载。另有论文获国家、省、市奖励。
於国礼
以心交心，才能赢得学生的一颗心。
随着教育体制改革，新课程改革标准出台，在教学中强调以学生为中心，培养学生的创新意识，这就要求我们教师放下过去陈旧的师道尊严的架式，真正地从内心中将学生摆在主体地位，无论在学生的学习中，还是在其生活中，都要以一颗诚心去对待，在内心中去做学生的朋友，这样，学生才能在内心中将你做为真诚的朋友，在学习生活中才能更主动，更用心。
13年教龄，中学一级教师
论文《英语教学中不可缺少的环节---英语课外活动》在《英语新世纪》发表。
曹红建
学习为主，做人第一。
虽然这句话算不上名言警句，但却说出了教育的根本目的，培养人，使人使为人。学校强调的教学理念之一就是以人为本。就是说学生不仅
仅要学好科学文化知识，还要构成一个人成为一个人的基本素质，并且两者要和谐发展。因此学生在学校的主要任务是学习，并且要树立终身学习的观念。但却要把做人放在首位、毕竟培养人才是我们社会的终极关怀。
4年教龄，中学二级教师
陈辉
几朵鲜花无法装扮美丽的春天，只有百花齐放才能春意盎然。
初中阶段还属于义务教育阶段，因而我们的教育要面向全体学生，绝不能只关注那几朵色泽鲜艳，光彩夺目的鲜花。只要我们教师耐心寻觅，深入挖掘，在每个学生身上都能发现他们的闪光点，如能充分调动，他们定能茁壮成长，百花齐放。其实美丽的春天正是由那些大小不一，形状各异，色彩缤纷的鲜花和绿叶装扮起来的。
3年教龄，
邓健
教师只有教好学生的职责，没有嫌弃学生的权力。
教好学生，教好每一个学生，是我们教师的天职。此刻的学生大多是独生子女，一个学生的成长关联到一个家庭，一个班学生的发展关联到整个社会。教师的工作是艰苦的，也是光荣的，我们没有任何理由嫌弃那些品行、成绩不够理想的学生，而就应面向全体学生，面向学生的全面发展，面向学生的今后的人生道路，坚信每个学生都能成为有用之材。
19年教龄，中学一级教师。两次获县委、县政府嘉奖；获南通市中考命题比赛一等奖参与
编著《突破课堂》（初二几何）；参加市级课题教育在各学科教学中的系统性渗透研究。
许明泉
教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育便失败了。
在《新课程标准》下的教育，应是以人为本的教育。教师与学生之间是平等的，互助的，融洽的师生关联。《新课程标准》下的课堂，应是共同研究，相互对话的课堂，教师与学生之间共同探讨，各抒已见，教师仅是课堂的策划者和主持者，学生是在这样的环境中理解知识，享受教育。真正起到润扬细无声的教育效果，我们全体教育者都应为此作出不懈的发奋！
8年教龄，中学二级教师
获县青年教师优课评比二等奖
奚训红
用心聆听，用手呵护，给儿童雨露，为他们撑起一片蓝天。
2年教龄，中学二级教师。县优秀德育工作者，2002年指导学生作文获全国一等奖，被评为优秀指导老师。
缪德和
因循守旧的师傅只能带出墨守成规的徒弟。
32年教龄，中学高级教师
徐新建
如果说学校是一首乐章，那么教师就是它的五线谱，学生则是奏出的音符。
8年教龄，中学二级教师
季红芳
教师最大的成功在于能让学生主动地快乐地学习。
社会发展需要人才。只有敢于创新的人，才有可能成为人才。被动的，痛苦的学习只会使创新思维夭折于襁褓之中。
5年教龄，中学二级教师
王勇
庄稼是别家的好，孩
子是自己的好，学生每个都好。
父母的爱是人世间最广博的爱，师生的爱是人世间最纯洁最深厚的爱，教师要将每一个学生视为己出，包容他们的缺点，看重他们的发展，引导他们按个性发展，使每一个学生成才。
11年教龄，中学一级教师。如东县骨干教师，县优秀教育工作者；获计算机辅助教学课件评比江苏省二等奖、南通市一等奖，南通市初中青年教师优秀课评比二等奖；三篇论文在金帆杯、陶研会论文评比中获等级奖。
张群
爱心浇灌实验之花，智慧收获丰硕之果。
对于教育，爱心是首要的，实验中学的学生，更需要我们教师的爱心呵护！
对于教学，智慧是首位的，在智与知爆炸与创新的年代，勤奋是必要的，但智者为师，慧及众生则更为重要！
15年教龄，小学高级教师。多篇论文在国家、省市级评比中获奖。
王爱莲
教师无愧于人类灵魂工程师的称号。
教育是师生双方心灵的碰撞，教师不仅仅仅是学科知识的传授者，更就应是高尚人格的塑造者，教学生做学问，更要求学生学做人。我将不断发奋，勤奋工作，为人师表，无愧于人类灵魂工程师的称号。
17年教龄，中学一级教师
叶敬国
学生的卓越不只有一种表现形式。
以人为本，就要充分尊重学生，关注学生的个体差异，让学生的个性得到自由的、充分的发展。基于人的发
展的教育理念，我们的学生观应当是允许学生在各方面有卓越表现，并欣赏这种卓越，而不只是欣赏那些学习成绩优秀的学生。
11年教龄，中学一级教师。县嘉奖、记三等奖励。县语文骨干教师，县优秀指导老师，县师德标兵，县优秀共产党员；获县语文优秀课评比二等奖。有多篇论文获省、市级奖励。有论文发表于《沿海教育》。
张玉蓉
每个孩子都有他成长的权利。
每个孩子都有他成长的权利。不好急于求成，更不好拔苗助长。就让他慢慢地长大，慢慢地成熟吧！
让他们多体会体会这个年龄阶段的生活。
5年教龄，中学二级教师。
周平
让班组成为学生的精神家园。
作为一个教师、一个班主任，我一向追求这样一种境界：在我们的班上，每一个学生都能追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功和欢乐；大家共同成长；对自己的班级都充满了一种感激之情，一种眷恋之情，让班级成为全体学生的共同家园。在班级里，人人都享受着一份爱，不管是优秀的，还是发展有困难，不带任何功利的色彩。在班级里，我发奋营造出一个宽松民主，开放多元的教育环境，每个学生都有平等发展的机会和权利，每个学生都有一片海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的发展时空。在班级里，每个学生心中的理想之火都被点燃，都能享受那人生中最大的
快乐追求的快乐。
我坚信，凭着我对教育、对孩子那份执着的爱，凭着我对教育的那份热情和不懈追求，凭着实验中学良好的工作环境和人际氛围，我班必须能到达这种理想的境界。
11年教龄，中学一级教师县优秀班主任，连续三年受县镇府嘉奖或记三等功，所带班级被评为如东县德育工作先进群众；获如东县初中英语优秀课观摩评比获二等奖；指导学生在全国中学生英语潜质竞赛中获奖；《课堂教学中英语听力的培养》等文章在《南通教育研究》等刊物上发表。
季新华
要做学生的老师，更要做学生的朋友。
学生到学校理解教育，学习做人之理、科学知识，养成各种品质，这些都离不开老师的正确引导，因此老师之因此成为老师，就应有渊博的学识，良好的素养，同时教师与学生同为主体，就都有其独特的诠释生命的方式。因此教师应把学生当作知心朋友，与之交流、沟通，才能更好地教育学生，才能够到达真正的教学相长。
21年教龄，中学一级教师
吴萍
工作上踏踏实实，遵循以人为本，理念上敢于创新。
作为一名合格的教育工作者，我认为在工作上不能好高鹬远，务必把学生变成能动的主体，尊重明白坚信他们，在师生心田里架起一座情感的桥梁。以情感为基础的师生关联势必成为影响教育效果的主导因素。
教育者还务
必具备创新潜质，创新性人才的培养需要创新性的教师，教师因此应具备多元、合理的知识结构和完全的认识结构，还须具有特殊的潜质素质，在当今也就是要具备筛选，获取整合信息的潜质，熟练使用现代化教育技术的潜质，较强的实践潜质和组织指导实践的潜质，自身创新潜质和培养学生创新精神的潜质。
11年教龄，中学二级教师。
吴功秀
教师是园丁，那么我们在付出辛勤的劳动的同时，还要奉献出自己的真诚和爱心！
教师像园丁一样辛勤地培养和浇灌着祖国的花朵学生，对待学生，我们要平等，宽容，像对待子女那样。对待一些个性的学生，我们要以心换心，真诚地对待他们，用爱心去感染他们。一份耕耘，一份收获，坚信用自己的爱心定会换来学生爱戴。
13年教龄，中学一级教师。获南通市初中物理优秀课评比一等奖，江苏省初中应用物理知识竞赛优秀指导教师奖。在南通市物理学术年会论文交流中多次获奖。
蔡静
只要付出真爱，就能得到学生的挚爱。
人类的爱是各种各样的，而教师对学生的爱是一种高尚的爱，它是无私的；对学生只有付出，却不想得到；它是严厉的，没有严格的要求，又怎能育成参天大树；它有时像疾风，有时又像细雨，有时更像春飘微风，当你为学生付出了一份真爱，得到的回报必是学生的
挚爱。
20年教龄，中学高级教师。获省优秀课二等奖，市优课评比一等奖。获市论文交流一、二等奖。
李艳春
自信是成功之源，自卑是堕落之始。
有一个故事，两位旅者准备越过一座大山，他们一样强壮，装备相当，但一位成功，一位失败。询问原因，成功者说：每越过一座山峰，在峰顶上告诉自己，我能登上这座山峰，必然也能登上下一座。失败者言：爬上第一座山峰，觉得疲累已极，仰视另一座，再无信心去攀登，只得狼狈下山。
同样爬上第一座山峰，一个因自信而最终越山成功，一个因自卑而半途而废。爬山如此，做人也是如此，学生学习更是如此。
7年教龄，中学二级教师。《浅论现代教学方法的特点》获市历史教育年会二等奖。
秦燕
教师对学生的爱，就应比父爱更严厉，比母爱更慈祥，比友爱更纯洁。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅承担着传授科学文化知识的任务，而且担负着培养学生如何做人的使命。因此，教师在教学教育工作中，注意关心，爱护每个学生，给每个学生父爱、母爱和友爱。
新形势下，教师一如既往地严格要求所有的学生外，更能设身处地的像母亲一样呵护自己的学生，想为学生所想，及时帮忙他们解决困难，构成互尊互爱的创新教育氛围，只有这样，学生的人格，个性才能得到真正的发
挥，教与学才会有更多的平等对话和相互沟通，才会有更多的大胆争论和见解，才有助于创意的产生，为创新营造宽松和谐的环境。
2年教龄，中学二级教师。获南通市初中思想政治课优质课评比二等奖。
吴一平
愿我们走进每一位学生的内心世界。千差万别的学生是激发教师教育教学机制的源泉，我们试图走进学生的内心世界，又不侵犯学生最后的自尊空间，使师生的心理距离有形又恰当，我们几乎没有相同的进入方式。耐心有韧性，严厉有策略，将使我们无往而不胜。
18年教龄，中学一级教师。县青年教师师德标兵，全国奥林匹克化学竞赛优秀指导教师。在《南通师院学报》、《中学生学习技巧》发表文章。
管兵
长跑中一向跑在队伍前面的户外员固然可喜；那种虽然跑在后列，但能坚持不懈地跑下去的户外员又何尝可敬！
老师应对的是一个群体，学生的基础，素质是参差不齐的。作为老师，尤其是班主任，不能只注意那几个领跑的优秀生，那些跑在后面的学生，尤其需要关注和鼓舞。你的一个赞许的目光，一次轻轻的点头，可能会给学生无限的动力。
教龄9年，中学一级教师如东县骨干教师。
2002年获县教育先进工作者称号；南通市168爱生先进个人；如东县政府嘉奖；所带2003届初三（12）班被评为县礼貌群众；
潘斌
尊重学生，明白学
生。
教育的过程是师生双方沟通的过程，在教学（育）活动中，教师应当自觉树立高度的工作职责心和社会职责感，向学生播洒高度的爱，尊重学生，明白学生，以平等、公正、真诚的态度对待学生。学生在切身感受到教师给予的尊重、明白等温暖后，就会对教师产生由衷的尊敬和爱戴。学生与教师的关联，就像大山的回音，你对他喊：我尊重你！他的回音也是我尊重你！。
21年教龄，小学高级教师如东县美术学科（骨干教师）带头人。
周燕
做孩子心灵的知音。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾讲过这样一个故事：他小时候住在一间杂货铺附近，每一天都能看到大人把某种东西交给杂货铺老板，然后换回自己需要的物品。有一天，他想出一个坏主意，将一把石子递给老板换糖果，杂货铺主人迟疑片刻收下了石子，将糖换给了他。
石子换糖果的故事给我很大的启示：杂货铺主人不是教育家，但他拥有教育者的智慧；他没有用成人的逻辑去分析孩子的行为，而是用宽容维护了一个幼小生命的尊严。
身负教育职责的教师，不仅仅要做知识的传播者，还要做孩子心灵的知音，明白孩子每一行为背后的好处。如果教师真正用心去读孩子这本书，就会对他们有更多的明白、宽容，包括他们表现出来的不太贴合一般行为规范的行为。善于倾
听孩子的心声的老师，必然能开启每一个独特个体的心灵，给孩子带来更多的欢笑，让他们有一个令人留恋，回忆的少年时代。
做孩子心灵的知音，这项工程庞大而又复杂，只要用心去经营，它将造福整个社会！
8年教龄，中学二级教师，曾获南通市青年教师优课评比一等奖。
刘宝国
做每个孩子可敬的、知心的朋友是我最大的追求。
教育不只是约束，更主要就应是引导，是感化。教师是教育教学双边互动的首席执行者。师生在教育教学中应绝对平等。教师应以高尚的道德品质，礼貌的行为举止影响学生，以高雅的志趣，渊博的知识感染学生，以亲切的关怀，真诚的语态贴近学生。在教育教学中提升自己的品位。教师如果成了每个学生可敬的知心的朋友，那么教育教学活动才是师生双方最美的感受。
21年教龄，中学一级教师。南通市优秀教育工作者，两次获县委县政府嘉奖、记功奖励；《自学议论引导》等在南通市论文交流中获奖；《迁移生辉》等在《学习报》上发表。
卞国美
安贫乐教，踏实工作，宽严相济，爱心育人
教师是清贫的，教书是清苦的，既已选取了这一行业，我无怨无悔。
梁启超说：敬业乐业是人类的不二法门。我敬此业乐此业，并将踏踏实实做好每件事。
没有严明的纪律，就没有铁的军队，教学生也一样，良
好的班风、学风离不开严明的纪律，要用纪律规范学生、引导学生。
应对群众要有严明的纪律，应对学生要有阳光般温暖的爱心，这就是宽严相济，爱心育人。
13年教龄，中学一级教师。如东县青年岗位能手。获县职业中学教师文化基础课优秀课评比二等奖。《宋教仁为宪政流血》、《建立罗马帝国的屋大维》收录于南京大学出版社出版的《近代民族魂》、《世界历史名人传略》；多篇论文在南通市年会论文交流中获奖。
张小红
真心真意关爱学生。
人常说，百人百性，共性中还存在个性差异，这就要求老师在工作中具体问题具体分析，特殊学生个性对待，不能笼而统之，要把每个学生的家庭状况、知识基础、行为习惯、兴趣爱好、身体状况、社会交往等状况调查清楚，印在脑子里，装在心中，熟悉他们、关心他们、爱护他们，把诚挚的爱洒向每一个学生。对个性较强，犯了错误又不主动承认，且一犯再犯的学生，可利用交心卡进行沟通，让他们有充足的时刻去思考。对待品学兼优的特困生，能够给班干部写交心卡，让班干部组织发动学生捐助特困生，对待学习上无明确态度，也无任何实力的学生可采用单独谈话的方法，帮他们分析学习不好的原因，提出补救方法，鼓励他们迎头赶上，只要真心真意关爱学生，都会得到良
好的回应。正因真爱如春风细雨，润物无声。老师对学生爱而不纵，严而不凶，严在当严处，爱在细微中。必将会在师生间架起一座明白的桥梁，友谊的桥梁，必将确保政令畅通。
9年教龄，中学二级教师。两次受县人民政府嘉奖，县优秀青年教师。
徐晓春
落实学生主体地位，培养学生创造潜质。
爱因斯坦曾说过要是没有独立思考和独立决定的有创造潜质的人，社会的向上发展就不可能想象。应对二十一世纪世界范围的新技术革命的挑战，我们培养出来的学生，应是头脑灵活，反应敏捷，富有独创精神，能适应瞬息万变的高科技社会的新型人才。落实学生的主体地位，培养学生创造潜质，促进学生的全面发展，教师在教育教学中可因教学目的，教学特点和学生的实际状况而千变万化，各显其能。
9年教龄，中学二级教师。获县中青年体育教师教学基本功比赛二等奖；论文《如何培养学生体育兴趣》等在《教育与研究》上发表。
李凤
成为对学生如仙女般温柔的有所助益的教母似的老师。
记得靳羽西说过：魅力的源泉，不在财富，也不仅仅是有礼的举止、优雅的风度和完美的仪容，更重要的是内心真诚友善的意愿是否拥有一颗愿意关怀别人的慈善之心，并且付诸实践。慈善是雨露，她能够把人的生命来滋润；慈善是阳光，她能
够把人的灵魂来沐浴。
沐浴着师爱光辉成长的我，心中盛满浓浓的爱意。把爱的芬芳洒向孩子，用善的清泉滋润莘莘学子的心田，尽着一个老师予乐拔苦的本分。耕耘友善并不需要刻意或是策略性的计划，日常生活中的小事是容易做到的。做一件不经意的小善事，然后你会发现，你会感到多么快乐。当你为别人做好事时，你会有耕耘友善并不需要刻意或是策略性的计划，日常生活中的小事是容易做到的。做一件不经意的小善事，然后你会发现，你会感到多么快乐。当你为别人做好事时，你会有一种身心宁静平和的感觉，尽管那些全是小事，但善良的爱心行为会释放类似啡呔的情感激素，之后，感觉良好的化学成分会进入你的下意识中。（《不好忽略小事》理查德卡尔斯）
我们可能不会很大程度地改变世界，但不以善小而不为，能透过自己的点滴发奋，使这个世界变得更完美，何乐而不为呢？
教龄20年，中学高级教师。省素质教育先进个人。市优秀教育工作者、多次受县政府嘉奖。市骨干教师、市中语会会员。省语文教学先进个人、县专业技术拔尖人才、县初中语文学科带头人。在全国、全省、全市以及县语文优课评中多次获奖。
参加过国家、省级课题的研究，为主要研究人员之一。主持省级科研课题享受语文初中语文愉
快教学研究市级科研课题初中语文开放性教学实施策略研究。在省市级以上刊物上发表文章二十多篇，并有数篇论文在全国、省评比中获一等奖。先后主编和参加多本专著的编写工作。
张小芳
用真诚开启学生智慧的大门
走近学生，走进学生的心田，爱他们的世界，成为他们的朋友，才能和学生心灵相通，才能找到打开智慧之门的钥匙。
9年教龄，中学一级教师。南通市教坛新秀，两次获县政府嘉奖；获南通市优课评比二等奖。多篇论文在市县交流中获奖。参编《中学德育活动课程导引》、《认识我自己》等著作。
领悟学生
陈霞
是金子，总会有它发光的时候！
每个学生都会有他的闪光点。作为一名教师，要善于发现他们的自信心，用爱和真诚欣赏他们，鼓励他们。你会发现一个学生就是一块闪光的金子！
15年教龄，中学一级教师。3次获县政府记功、嘉奖，《初中外语教学听力障碍及探因》等文在《青海师专学报》等刊物上发表。
施菊燕
我多想
我多想和学生驰骋于操场，沉迷于棋海。但是不能，正因学生有那么多的作业要做，我有那么多的作业要看，万一学生分数考不高怎样办？
我多想能看到真正的教学改革的举措，尝试崭新的教学方法，但是没有。教改的雷声打得那么响，何时才会下雨？到时又是怎样的课改、教改，不得而
知。
我多想
15年教龄，中学一级教师。有论文在市以上报刊发表。
杨卫东
真心对工作，爱心对学生，诚实对同事，严格对自己。
《中小学教师职业道德标准》是每一位教师的行为准则。它包括四个方面：对教育事业的态度；对教育对象的态度；对教师群众的态度；对自己的态度。真诚地对待教育事业，是教师职业道德的根本；热爱每一位学生，是教师职业道德的核心；诚恳地对待同事，虚心地向他人学习，是每一位教师的基本素质；严格要求自己，是搞好教学工作的保证。
19年教龄，中学高级教师。县教育系统德育先进工作者，获县初中数学优课评比二等奖。多篇论文在《数理天地》《苏州教育学院学报》上发表。
许雪飞
充实自己，照亮别人。
作为一名教师，起码的要求是要具有高尚的师徒和精湛的业务素质。但时代在不断地发展和进步，对教师的要求也日益提高，因此，作为一名教育工作者要不断地给自己充电，充实自己，提高各方面的素质，与时俱进！
其次，学高为师，身正为范，作为一名教师，要处处为学生师表，要用科学的精神，人性的光辉照亮学生的前进之路！
9年教龄，中学二级教师。
缪辉萍
我们不仅仅要做学生的老师，更要做学生的知心朋友。
有一则寓言故事。一天，北风对南风说：看谁的威力大，能把行人
的外衣吹掉。于是，北风鼓起腮帮，呼呼地刮起凛冽的寒风，路上的行人不但没有脱掉外衣，反而将外衣裹得更紧。南风则不然，它轻轻吹来一阵阵暖风，行人顿觉春意盎然，不知不觉便脱掉了外衣。如果我们的老师能像南风那样，做学生的朋友，营造一个温暖怡人、生动活泼、宽松自由的教育氛围，那教育效果肯定会事半功倍。
9年教龄，中学一级教师。获县政府嘉奖；如东县168爱生标兵；金钥匙科技竞赛优秀辅导老师，所带班级获南通市先进群众；多篇论文在省市论文交流评比中获奖。
蒋建华
拉近与学生们的心理距离是教育的有效方法，教师就应以严师和朋友的双重身份出此刻学生们的面前。
〈〈课程标准〉〉指出学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。数学课程的一切都要围绕学生的发展展开。教师要发奋拓宽学生在学习活动中的空间，给学生以最多的思考动手和交流的机会。因此，教师要从一个支配者的权威地位，向严师和朋友的主角转换。这也是时代赋予老师更高的要求、更大的职责和更多的期望。
15年教龄，中学一级教师。县先进教育工作者，两次获县委、县政府记功、嘉奖。《孩子的潜质亟待培养》发表于《江海晚报》，《如何培养高素质的数学思维潜质》获县论文评比二等奖
，《课堂突破》（初二代数）由中国大百全书出版社出版。
杨云云
帮忙每个孩子找到一个适宜的支点，让他们撬出自己最闪光的一面。
每个人都有自己的闪光点，而且都十分期望自己的闪光点为他人所知晓，被他人承认，为他人欣赏，教师就就应帮忙学生展现自己的闪光的一面，让他们在自信中求知，成长，而不是用一个固定的模式铸就他们，这样才算是健康成长。
12年教龄，中学一级教师。三篇论文获南通市年会交流等级奖。
茅玲玲
多一点爱心，每个学生都是可爱的。
十个手指有长短，学生之间自然会有差异，不能以同一标准要求每一个学生，只要他发奋了，尽管不是很优秀，就就应得到鼓励。
3年教龄，中学二级教师。
朱雪峰
当阳光普照的时候，尘土也会发光！
每位学生都是教师的劳动对象，他们均有受教育的权利，都有在各方面获得发展的机会，但由于他们智能发展的差异，使部分学生成为问题学生，在教学权利主义思想影响下，这部分学生成为教师眼中的另类。
善等学生、赏识学生、关心学生，不放下任何一个学生是每位教师最基本的职业道德。具体来说，即要做到（1）帮忙学生树立理想、鼓足信心；（2）找准问题症结，使其正确认识自我，扬长避短；（3）真诚相待，用心帮忙（心理辅导、生活关心）；（4）端正
学习态度，指导学习方法等。
13年教龄，中学一级教师。南通市教育先进工作者，《教育人才流动自由化及对学校教育管理的影响》获南通师院论文评选三等奖，发表于《师院教育》。
徐瑞银
教师要学会欣赏每一个学生。
常言说得好寸有所长，尺有所短。只有发现美，才会欣赏美。作为人类灵魂的工程师，要善于发现学生的长处，挖掘灵魂深处的闪光点。作为千姿百态的学生，同样是各有优势。有的学生学习成绩优良、有的学生体育成长冒尖、有的学生思想品德突出只要发现了学生的优点，那怕一个小小的潜在优点，我们就会对这个学生感兴趣，就会在某一方面关心他、帮忙他，这样这个学生的发展就会成为可能。反之，我们只会对他横挑鼻子，竖挑眼，这个学生只会离我们的教育目标越来越远。因此，在这天一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的素质教育目标下，教师要学会欣赏每一个学生。
19年教龄，中学一级教师。多次获县嘉奖和先进工作者称号，获南通市、如东县优课评比一等奖，论文获南通市年会交流一、二等奖。
何薛银
真诚，沟通心灵的桥梁。
真诚，沟通心灵的桥梁。教师与学生的关联，不就应仅定位于良师之上，更重要的是，就应融入到学生当中去，与学生进行平等和谐的沟通，真正成为他们的
良师兼益友。我们教师有时能够进行换位思考，想着假如我是孩子。这样的情感体验会使我们对学生少一分苛求，多一分明白；少一分埋怨，多一分宽容；少一分指责，多一分尊重。教师要给予学生无私的爱，我坚信，只要我们以自己的一片至真至诚之心，认真地去爱，那么我们将发现每个学生都是那样的可爱。也只有我们真正进入了学生的内心世界，真正地了解他们，才能去创设用心向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们充满自信地一步步地走向成功。
桑乃军
站在讲台上，我将发奋打造拥有真诚的微笑与源源不竭的进取动力的学生形象。
十多年来，我教过许多学生，但有几个孩子留给我的印象个性深。他们有的进入名校，有的升入一般大学，甚至有的只是在职业高中就读。但他们乐观向上，用心进取，永不言败。他们是我最欣赏的学生，也是我最关注的学生。我的心语是有感而发。
15年教龄，中学一级教师。
秦亚飞
快乐着孩子们的快乐，幸福着孩子们的幸福。
当今社会由于升学的压力，家长过高的期望，使孩子们过早地背上了沉重的心理负担，与我们学生时的无拘无束，自由自在真是天壤之别。以学生为本，给学生空间，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福，使孩子们的身心能得到健康地发展，是我们这些
教育者就应要做的，也务必要做的事！
14年教龄，中学一级教师。县生物学科带头人，多次获县政府嘉奖，县优秀班主任，所带班级曾获市优秀班群众称号。
宋海建
用自己的诚心换取学生的诚心。
人，总期望他人对自己以诚相待，但往往忽视首先拿出自己的诚心。教师应首先捧出自己的诚心，与学生相处，这样，才容易打出学生的心扉，与学生的心灵碰撞，产生共鸣，诚心能点燃学生的心灵之火，融化学生的心灵之冰。
12年教龄，中学一级教师。三次获县委、县政府嘉奖；三篇论文在市级以上年会交流获奖。
施爱武
尽己所能，关爱每一个学生，但求问心无愧。
人们常说教师是人类灵魂的工程师。
每一天展此刻我们面前的是一个个活泼可爱，富有个性的学生。每一个学生都是一本书，等待我们去阅读；每一个学生都是一个个矿藏，等待我们去发掘。这就需要我们做老师的用心去体会，对每一个学生采用不一样的教育方法，使每个学生在德、智、体、美、劳等各方面得到发展。这样才能对得起社会、家长对我们的期望，才对得起教师这个光荣的称号！
4年教龄，中学二级教师。获县剑桥英语优课评比初中组一等奖。
唐云
关爱每个学生，注重每个学生的发展。
中学生是处于迅速发展时期的人，无论在生理上还是在心理上的发展都十
分迅速，每个学生身心各方面都潜藏着极大的发展的可能性，具有极大的可塑性。学生发展的可能性能否成为现实的发展，需要多方面的条件。社会、家庭、学校都承担着培养人、教育人的职责，学生大部分的时刻都在学校度过，因而教师对学生的发展责无旁贷。任何一个学生都是一个家庭的期望所在，教师就应对每个学生负责，爱护关心学生并注重他们的全面发展。
12年教龄，中学一级教师。获县青年教师优课评比三等奖，《Howtoreadeffectively》《谈怎样培养初中生的英语听说潜质》等5篇文章在《英语周报》《学习方法报》上发表。
顾新荣
视学生为自己的挚爱，是我的追求。
用一颗挚诚的朋友的心去明白宽容学生；用一颗钟情的爱人的心去美化、发掘学生；用一颗严厉的师长的心去教诲、诱导学生；用一颗慈爱的母亲的心去关怀、呵护学生。我想，如果一个教师能把自己爱的甘露撒向每个学生的心田，那么，学生所得到的远远超过了对知识的汲取，他们的天空也必须是蓝蓝的。而教师也会因此而快乐。我发奋，我无悔。
12年教龄，中学一级教师。两次获县政府嘉奖，如东县教坛新秀，所带班级团支部被评为县先进团支部；获县青年英语教师优课评比一等奖，市初中英语优课评比中获二等奖；辅导学生在全国英语竞赛中均获等级奖；《英语
教学呼唤着自主学习》发表于《沿海教育》，更新教育观念加强教后反思》获市优秀教育论文三等奖。
刘弘阳
学生快乐属于老师快乐。
对于学生来说，快乐有很多种，教师有职责引导学生获得真正的快乐，其真正的快乐莫过于在简单、愉快的课堂上更多，更好地学习各科知识，为今后的发展奠定扎实的基础，教师正要为学生实现这一目标创造良好的学习氛围，使学生乐于学习、主动学习，在学习中寻找快乐，只有学生真正的快乐了，老师才能快乐。
教学不仅仅仅是教会学生什么，教师就应了解学生想要得到什么。学生有贴合自身特点的观点和愿望，因此教师务必从学生的角度出发，了解学生的想法，满足学生的合理需求。
吴雪霞
应设法让知识本身吸引学生
教师的职业比其他任何职业更需要学习。学习既为了谋生，又为了教师自身精神的成长。谋生是学习的外在目的，在剧烈变化着的时代，不学习则可能被淘汰。精神成长是内在目的，在任何一个时代，精神成长都是知识分子的特定标志。教师正在从事着精神成果的传递工作，教师自身精神贫乏，那是不可思议的。
13年教龄，中学一级教师。南通市优秀教育工作者，县骨干教师；两次获县委、县政府嘉奖；获南通市首届青年教师基本功比赛二等奖；《浅谈如何培养学生学习
英语的兴趣》《发展学生思维、提高英语课堂教学质量的尝试》等文获市县论文交流等级奖。
徐冬玲
所有的孩子都是小天使
所有的孩子都像是小天使，他们的目光是那样的清澈明亮，他们的声音是那么的清脆悦耳，他们的话语是那样的童言无忌，他们的思想是那样的率直真诚。用看待自己的孩子的目光去看待所有的学生，才学会赏识、学会宽容、学会耐心、学会疼爱。应对含辛茹苦的家长，应对他们充满期盼的目光，想想他们把一生中这笔最宝贵的财产，把全家最光辉的期望这么放心地托付给我，这份信任使我在繁忙和辛劳时能够从中汲取无穷的精神力量。
张晓兵
与孩子共享成功
失败是成功之母，但对孩子来说，他们更需要成功的东风为之扬帆起航，更需成功的雨露为之滋润浇灌。所有的孩子都是出色的，他们的心里都有许多完美的愿望。教师要善于发现他们的闪光点，让孩子在表扬和鼓励中受到鞭策和激励，体验到了自身的存在价值，享受到了成功和被人认可的喜悦，点燃他们心灵的火把，让每个孩子树立起自信心，迸发出奋发向上的决心和力量。
9年教龄，中学二级教师。两次获县委、县政府嘉奖；南通市教坛新秀，如东县教育科研先进个人，如东县新长征突击手；南通市优秀实验教师；县优秀班主任；获初中数学
青年教师优秀课评比南通市一等奖一个，5篇论文在金帆杯等省市教育学会论文评比中获二、三等奖；课题总结《喜看收获谈耕耘》在南通市自学、议论、引导教学法第四轮同步实验中获一等奖并刊登在南通教育特刊《学程导进技艺研究文集》上。
季华：
只有从每个学生综合素质的全面发展、立身处世的所有方面、服务国家的全部要求和每个学生的生理、心理、家庭背景和知识基础的实际，来思考和处理每一个具体的教育教学环节，才能到达教育教学的最高境界。
20年教龄，中学一级教师。曾获市级表彰一次，县级表彰六次，县中学化学骨干教师；曾有数篇文章在《中学化学》、《中学生理化报》、《化学之友》、《现代教育科学》等杂志上发表；有三篇文章在市、省论文评比中获奖。
感受教学
徐丹丹
兴趣是最好的老师。对于数学这样一门思维要求较高的学科而言，培养学生学习数学的兴趣就尤为重要。如能变学生被动理解知识为主动探索知识，让每一位学生都能体会到数学的美，从而对数学产生兴趣，用心地去获取数学知识，真正地了解数学、喜爱数学、享受数学！
5年教龄，中学二级教师。获县政府嘉奖。初中数学青年教师优秀课评比获二等奖。
石建峰
真诚对待，平等相待，公正看待。
在教学活动中，学生和老师是一种
互动的关联，学生和老师作为矛盾的统一体，具有同等的权利，相处以平等，才能做到教学相长。学生的真诚感动着老师，老师同样也以真诚对待每一位学生，才能够浇灌真实、灿烂的花朵，其实真诚也好，平等也好，关键要在活动中公平、公正地看待每一人，让每一个人都有心灵的润泽，在公正的天平下，学生才是一个正直的人。
2年教龄。
蔡萍
让学生的身心在亲和的音乐中得到放松，让学生的灵魂在美妙的旋律中得到净化！
学生面临着升学的竞争，面临着人生的重要抉择，他们学习紧张、身心疲惫。每周一歌、课间音乐以及音乐课都能帮忙学生释放内心的紧张与疲惫。为了让学生的身心在柔和的音乐中能够得到真正的放松，我们应在乐曲的选取和音乐带的制作上精益求精。
育德是音乐教学最为重要的功效之一，《田园交响曲》中清新的旋律，在让学生领略到美丽田园风光的同时，也为他们上了一堂爱护自然、保护环境的课；《命运交响曲》中所奏出的强音，在让学生为作者贫困坎坷的一生发出感叹的同时，也为他们真正懂得了卡住命运咽喉的真谛。为了让学生的灵魂在美妙的音乐中得到净化，我们应在音乐教材的处理和音乐欣赏课的设计上精益求精。
12年教龄，中学一级教师。获江苏省、南通市中小学音乐教师优课评
比一等奖；南通市首届中小学音乐教师基本功大赛全能一等奖；南通市中小学音乐教师优秀课比赛特等奖；中小学音乐教师基本功声乐比赛一等奖；有《中学音乐德育渗透的结合点》《初二音乐教材教法摘要》等数篇文章发表。
刘俊山
教师自我价值的实此刻于让每个学生都能得到自己的最好发展。
教师自我价值实现的途径就是尊重学生的个性差异，满足多样化的学习需要，鼓励解决问题策略的多样化，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不一样水平。问题情境的设计、教学过程的展开、练习的安排等尽可能让所有的学生都能主动参与、乐于探究、勤于动手，提出各自解决问题的策略，丰富学习活动的经验，提高思维水平，增强兴趣和信心，培养潜质，就能让不一样的学生在学习上得到不一样的发展，让每个学生都能得到自己的最好发展。
23年教龄，中学一级缴教师。县骨干教师，南通市优秀教育工作者，获县委、县政府记功奖励，数学奥林匹克二级教练员，南通市教育学会优秀会员；《数学教学中投影演示的设计原则》获全国中小学素质教育研究学会论文大赛二等奖；《浅谈说课》获中国说课研究协作会优秀说课论文一等奖；《自学议论引导教学法实验总结》、《问题教学与全程思维训练》等十多篇文章在金帆杯等教
学论文评比中获等级奖。
陈丽
教然后知不足。
从去年毕业到此刻，我度过了第二个教师节，去年我曾教过的学生给我带来了祝贺，我感觉做一个老师也挺好。
去年我教初一（5）班，刚开始，对教材不明白，对学生不了解，每次备课要花相当的时刻，有空就去听听其他老师的课，虽然只教了一个班，但我感觉也不是太简单，我们办公室的徐秀平老师，每次我上课前都要给我讲哪些地方要注意，要强调的，我十分感谢她，这也体现了我们实验中学同事之间和谐融洽、共同进步的优良传统，此刻我们不能在一齐工作了，我有一点点遗憾。
一年下来，我觉得我成熟了许多，上课也比较得心应手了，教了以后知道了原先有哪些地方讲得不足，因此就改正过来，人就是这样进步起来的
2年教龄，中学二级教师。
徐德义
要让学生大胆说话。
一位以前带队参加国际中国生奥林匹克的老师说：到了国外，国内学生在会议交流、自由发言时，都低着头，沉默不语；勉强发言，也是吞吞吐吐，胆怯畏缩，缺少西方学生的自信、活泼。只有拿到试卷看到试卷题时，我们的孩子两眼才放出亮光。
中国孩子的这种弱点，原因不在学生身上，而在老师、家长方面。一是没有时刻说话；二是不能平等说话；三是缺乏说话材料。
在教育过程中，要求老师创设
各种机会，除了课堂提问，还要经常举办住处发布会、读书谈心会、辩论会、朗诵会、故事会、影视漫谈等等。
不好小看学生说话。要说话是自尊的表现，敢说话是自信的表现，能说话是自强的表现。自尊、自信、自强要从说话开始培养。
21年教龄，中学高级教师。南通市数学学科带头人，如东县专业技术拔尖人才。如东县名教师。南通市先进教育工作者。多次获县委、县政府嘉奖。有五十多篇教学论文在省级以上报刊杂志发表。主编《走进名校》。
缪清
一个都不能丢
一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。在教育教学中，教师有许多学生，但是对于学生自己却是百分之百。
在教学教师要充分地备课，对教材要明白，体会，针对不一样层次的学生要做好分层要求。对学习困难生，主要是抓好基础知识，使他们掌握基础知识和基本技能。对学有余力的学生，要拓宽他们的知识面，增强他们分析问题、解决问题的潜质。培养他们的兴趣，使他们能在某一方面有所突破。
在育人方面，教师要以自己的人格力量，做好榜样作用，乐于与学生处朋友，解决他们的实际困难，使他们沿着正确、健康的方向发展。
3年教龄，中学二级教师。
耿淑娟
学高为师，身正为范，全心全意工作，全心全意对待学生。
新形势下课程标准的改革对
教师提出了更高要求。作为一名刚刚走上工作岗位的新教师，虽无经验可谈，但我认为要胜任一名合格的人民教师，自身务必具备丰富的专业知识和理论。师为传道授业者，要很好的向学生传授知识，自身务必掌握应有的知识，知识水平高了方可成他人的老师。而要正确的教育学生，老师务必有良好素质，在言行方面做学生的榜样，以身作则，身正方可为别人的示范。
教育形势越来越严峻，工作要求越来越高，教师务必全身心地投入教学工作，视学生为己出。
为了能更好的开展工作，务必不断的充实自己，本着终身学习的理念不断提高自己，完善自己。以一流的教学方法，一流的知识理论水平，一流的言行举止，开展教学，争创一流的成绩，一流的学生。
徐翠红
新的环境，给了我新的挑战，我会加倍发奋！
学校它是圣洁的土地，人才的摇篮。我们实验中学的校园内还就应飘荡着新颖、高效这两个悦耳的音符。
所谓新颖，就在于实验二字体现。教学过程讲求规范；教学方法要别开生面，生动活泼；教育手段多种多样。所谓高效，就在于教师传授知识的同时，更重要的是传授学习和思考问题的方法，只有使学生懂得和掌握了科学的学习方法，学生的学习效果才会事半功倍，而且终身受益。一个高素质的教师必然会培养出高
质量的学生。
一块黄金，不管把它放在什么地方，它总是发光的。我虽然不是什么黄金，但我却有黄金的元素，我定让自己发光，为我们实验中学的声誉和发展，为培养出祖国需要、社会欢迎的高质量学生作出自己应有的贡献。
8年教龄，中学二级教师。参加市中专学校英语教学比武获一等奖，《谈职高学生磨合期英语学习兴趣的培养》发表于《职教通讯》，《浅谈英语教学中的信心教育》在《南通教育研究》发表并参评获一等奖。
徐维东
质量就是生命。
教师上一堂好课不难，难的是一辈子都上好课；教师抓个别学生取得高分不难，难的是让每一个学生都能得到充分的发展；对每个学生，促进其学习质量的提高，应如对生命一样，不能有任何地方的缺陷。因此，我们要注重学生内心素质的发展，各种潜质的和谐，多种思维的辩证统一，理解新时代向教师提出的挑战。
3年教龄，中学二级教师。
汤素云
教师是一个高于学生又务必与学生平等的特殊的人。
作为教师，应从思想上，素质上，文化知识，道德修养等诸方面超越于学生，给学生一滴水，自己务必拥有一桶水，这是做教师的重要前提和资格的保障；然而真正进入教师主角，务必把自己融合到学生群体中，了解学生的心声，了解学生所需所求，并能投学生所好，充满好奇
的心态，平等与学生交流，平等与学生一同去建设课堂，建设班群众，这样的老师才是一个永远充满创造性，真正与时俱进的好老师。
14年教龄，中学一级教师。县骨干教师，县优秀班主任，县教科研先进个人，县优秀青年教师；多次获县委、县政府嘉奖、记功；省金钥匙优秀科技辅导员，省英语竞赛优秀辅导老师；获县、市优课二等奖；全国说课二等奖；英语《练习册》第四册副主编；两篇文章在《英语新世纪》发表，数篇文章获市县优秀论文评比等级奖。
钱建林
教学相长。
教师与学生，老师教学与学生学习是互相促进，共同发展的。
俗话说人无完人，我们老师的知识面并不是万全的，不少学生的知识面已经超过了老师，对此，作为老师务必正视这一点，我们务必承认自己还有不足的地方，从而以此为动力，促使我们不断为自己充电，到达共同发展的目标。
另外，作为老师，尤其是班主任，在教育学生的过程中，往往容易错怪学生，在与学生相处的过程中，经常一意孤行，自以为是，却不能从学生身上吸取一些东西，对自己确实做错的地方往往谈而化之，然而在淡化这些事情的同时，也伤害了学生的自尊。作为老师，个人认为在遇到这种状况时要主动向学生道歉，即使是一句简单的对不起也会让学生充满感激，从而到
达教育学生的根本目的。
4年教龄，中学二级教师。一篇论文获南通市历史专业委员会2002年学术年会论文评比三等奖。
袁颖
书报伴我度人生。
生活离不开书籍，就像鸟儿离不开翅膀。在知识越来越丰富，更新越来越快的这天，读书更显重要。高尔基先生曾说过：读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。在信息万变的这天，拥有一份好报，具有同样的效果。
当今社会日新月异，信息瞬息万变。一个人如果不学习、不接触社会，整天把自己封闭在自己的小天地里，久而久之，就会变得孤陋寡闻。订阅报刊、阅读各种书籍，能够随时了解天下大事，掌握时代的脉搏，跟上时代的节奏。
朋友，热爱书吧，书是人类进步的阶梯！阅读报吧！她能够使你增长知识，丰富你的知识结构，伴你度过完美的人生！
3年教龄，中学二级教师。计算机辅助中学教学教学课件《轴对称》获优秀课件市一等奖；《目标教学法与电化教学实践》获县论文评比二等奖，在江苏省中学生信息学奥赛中获辅导奖。
张学平
要撒布阳光到别人心里去，首先你的心里得有阳光。
教师期望自己所培养的学生品德高尚、学业优秀、多才多艺、全面发展，善于吸收新的信息、新的观念，勇于创造、敢于创新。作为教师本人首先务必具备这方面的素质。俗语说教给学生一杯水，
教师务必要有一桶水。我深信，教师的学习是永无止境的。
24年教龄，中学高级教师。县初中英语学科带头人，多次获县政府嘉奖，南通市春雷计划先进个人，教育系统优秀党员，《美语俚语用法举偶》《试论用交际法进行英语教学》等数篇文章在《职业技术教育》《镇江师专学报》上发表；《创新教育视野中的学生观》在省第四届金帆杯教育科研论文评比中获一等奖。
徐群颖
让学生生活在思考的世界里
眼睛是心灵的窗户，当一扇扇闪动着求知、好学的火花的窗户向你打开，作为教师的你如何去点燃、烧旺求知之火，确是一门学问，而思考正是这门学问的火花石。只有当教师给学生带来思考，让学生在思考中表现自己，享受自己，超越自己，教师才能得到学生的折服和钦佩。他才能成为年轻心灵的指导者，征服者和教育者。那种热爱自己的事业而又善于启迪思维的教师，才有力量使学生智慧之火越烧越旺，这种力量正是一种无可争议的威信。
张群
真诚尊重，让师生彼此信任，感动！
爱的教育，对于花季少年而言，就是师长的尊重！教育的爱，对于教师而言，就是要将一腔师爱，化作对学生的尊重！正因尊重，我们才能赢取信任，收获尊敬。而这种尊重，是要发自教师的内心，建立在能够引发师生彼此情感共振的真与诚的
基石之上的。心纤如尘的敏感少年，会因你的真与诚而感动，会因这种感动，进而亲其师，信其道！
15年教龄，小学高级教师。获江苏省第二届青年教师基本功比赛二等奖，南通市第二届青年教师基本功比赛一等奖；南通市优秀少先队辅导员，南通市绿色教育优秀教师；《创新，让作文教学换个步伐前进》教师报全国征文特等奖，《找准切入点，实施绿色教育》全国少先队辅导员体验教育征文二等奖，《自主管理型班群众建设研究》获《班主任》杂志社全国征文一等奖，《地理教学中探究型学习研究》省《考试》杂志全国征文二等奖，《利用实验，培养创新》在《实验教学与仪器》发表。
周强
用智慧走近学生
学生不是计算机，一切依程序就能OK。教师只有随机应变地开展创造性的教育，充分发挥教育的智慧，因材施教，才能走近学生，才能培养出创新型的人才。
12年教龄，中学二级教师。获县信息技术课评比一等奖，《浅谈计算机辅助数学教学的作用》在《沿海教育》发表。
徐宝兵
让语文丰富孩子的情感世界
课文的片言只语负载着灵动的思想及丰富的情感。孩子走进课文中高声吟诵，抑或默念沉思，咀嚼品味：感受作者对生命的思考，对理想的追求，对崇高的景仰；体悟阳春三月的热情，感天动地的悲壮，激越昂扬的豪迈。
课堂中溢出的喜怒哀乐正是孩子情感体验的生命历程。苏霍姆林斯基说：情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。鉴于此，我们何愁学生不喜爱语文呢？
16年教龄，中学一级教师，县骨干教师。县教科研先进个人。获县委县政府嘉奖。《谈谈语境的创新设计》发表于《教书育人》，后被人大复印资料《中学语文教与学》收入。《谈学生的元认知与自主阅读》被评为江苏省教育学会年度二等奖。《点击2002年中考作文，聚焦2003年复习方略》发表于《考试》杂志。《诗歌赏析钥匙》一文连载于《中学生阅读报》。
周俊梅
在素质教育的大花园里，万紫千红才是春。
诠释：悲欢离合，喜怒哀乐，这是五彩缤纷的生活；尊重个体，发展个性，这是素质教育的需要。我们不能绝对地以一个标准来审视每一位学生，甚至强迫要求每一个学生都按班主任的意志去学习、生活。这样塑造的学生形象必然是众人一面、千篇一律，有悖于素质教育的要求。
11年教龄，中学一级教师。南通市爱生优秀教师。《班级管理应以人为本》刊于《沿海教育》；《浅谈英语教学中的情感沟通艺术及途径》获省师陶杯三等奖；2002年《招招式式见精神》获国家三等奖。
冯八海
用尊重把自信和期望播种在学生心田
作为一名教育者，在教育学生时，无论是表扬还是
批评，总不能离开尊重二字。
尊重是对成功者的赞赏与敬佩，是对失败者的安慰与鼓励；尊重是一缕春风，一泓清泉，使师生间充满真情，使学生对未来充满期望；有了尊重，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。尊重，它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽水火不容，有了尊重，就会有学生的自尊、自信、自强。用尊重就会把自信和期望播种在学生心田。
16年教龄，中学一级教师。受县政府记三等功一次，嘉奖两次，被评为先进工作者一次；获县青年教师优秀课评比获一等奖，县物理实验优秀课评比获一等奖；
讲奉献是共产党员应有的政治品格
讲奉献是共产党员应有的政治品格
“奉”，《辞海》解释为“捧”，“进献”。《韩非子.和氏》“楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之历王。”《现代汉语词典》解释为“给，献给（多指对上级或长辈）”；“献”，《现代汉语词典》解释为“把实物或意见等恭敬庄严地送给集体或尊敬的人”。奉献是无私的给予，是真诚的付出，从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”到鲁迅的“吃的是草，挤出来的是牛奶”，是奉献；从“全心全意为人民服务”到“为绝大多数人谋利益”，也是奉献。从中我们不难体会到，奉献是一种精神境界和行为品质。
讲奉献是一种精神。人总是要有一点精神的，共产党员尤其要具备艰苦奋斗，淡泊名利，无私奉献的精神。讲奉献就得付出，讲奉献就得作出牺牲。共产党员应该有先人后己的胸襟，有视名利淡如水、看事业重如山的境界，自觉地把为人民服务当作人生的最大追求，把无私奉献作为人生的最大幸福。
讲奉献要求每个共产党员从入党的那一刻起，献身了为最广大的人民群众谋利益、谋幸福的伟大事业并为她终生努力奋斗。当然，讲奉献不是要求党员特别是党员领导干部，对党和国家政策规定的、合法的个人利益于不顾，排斥合法的个人利亚。我们提倡和不允许党员特别是党员领导干部，在党和国家政策规定的合法利益以外，搞私利、搞小集团利益，更不允许中饱私囊，惟利是图，以权谋私。每一个党员特别是党员领导干部，都要有明镜般纯净的心境，都要有宇宙般广阔的胸怀，都要有钢铁般的意志，始终如一地朝着党的宏伟目标前进，在党和人民的根本利益和个人利益面前摆正位置，不被个人暂时的小利益，小集团利益所迷惑，所心动，坚持党的根本宗旨，艰苦奋斗，淡泊名利，无私奉献。
奉献是一种修养。名和利，是每个人都会面对的人生问题。对党员来说，掺进了“名”，奉献就变了味；夹带了“利”，奉献就变了质，就会导致腐败，就是对党的宗旨的背叛，是对无私奉献的亵渎。
“名”和“利”的追求和实现，在一定程度上凸现人的成长与成就。以“名”和“利”为动力，视一生碌碌无为是人生最大的憾事，这是不可非议的。然而，一个人对“名”和“利”患得患失，甚至存有非分之想，因而欲望膨胀，欲壑难填，到头来为“名”和“利”所役，最终身败名裂，那就不可取了。俗话说：“良田万顷，日食一斗；广厦万千，夜卧八尺。高飞之鸟，亡于贪食；深潭之鱼，死于香饵。”在名利面前能否持有淡泊之心、超脱之怀，是判断一个人思想境界高低的重要标准。我们党除了人民的利益，没有任何自己的特殊利益。共产党员应当树立正确的名利观，追求崇高的精神境界，陶冶高尚的道德情操，艰苦朴素、清正廉洁，拒腐蚀、永不沾，永远保持共产党人的高风亮节。
奉献是一种责任。共产党员视奉献为义务,却永远没有向人民索取的权力。有人问：入党有什么好处？绝大多数的共产党员入党没有想过入党要去得到什么，想到的只是职责,是使命，并用行动对奉献做出完美的诠释。我们党最大的政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众，对群众的利益漠不关心、麻木不仁。
奉献是一件容易的事，也是一件困难的事情。说它容易，因为有时就是举手之劳，人人都可以做到；说它困难，是因为它是一种觉悟，是一种境界，共产党员尤其是党的干部要悉心体会群众生活的艰苦、生产的艰辛、做事的艰难，心中都要始终装着人民的利益，面对农村孩子令人心酸的上学环境，面对生活遇到困难的下岗职工，面对工钱被无端克扣的打工农民，我们都应该深感歉疚而对群众倍加关心、倍加爱护。要高度重视和维护人民群众最现实、最关心、最直接的利益，坚决纠正各种损害群众利益的行为，审慎地对待和处理涉及群众切身利益的事情，真心实意地为群众办实事、解难事、做好事。马克思曾经这样说过：“历史认为那些专为公众谋福利从而自己也高尚起来的人物是伟大的，使大多数人得到幸福的人，他自己也是最幸福的人。”如果说有什么好处，这就是最大的好处。
“牢记宗旨讲奉献，踏实工作勤学习。”让我们以此共勉。《讲奉献是共产党员应有的政治品格》讲奉献是共产党员应有的政治品格