马鹿人工饲养经验。
《周易》：仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会可以提高我们对思维的训练。我们写心得体会时需要注意哪些问题呢？小编陆续为大家整理了马鹿人工饲养经验，相信会对你有所帮助！
现在，随着马鹿养殖的发展，托镇的养鹿业从80年代的起步发展进入了90年代的规模发展。期间，两辈人为之付出了极大的努力，托镇养鹿业已从70年代、80年代的12头，几十头存栏数发展成为今天的几百头，到上千头，而在繁自养的过程中，而人口控制仔鹿哺乳的饲养技术，又是提高和人工驯化仔鹿的新手段，现将人工控制仔鹿哺乳的经验浅谈如下： 一、新生仔鹿的生理特点和初乳的功能。 仔鹿出生后，7天为新生期，这是一个无条件反射进程。此期个别仔鹿具有以下特点：仔鹿的一套组织尚未发育完全，对外界环境，抵抗力较低，适应能力较差，消化道粘膜易被细菌穿透，皮肤的防御屏障能力差，神经系统发育不完全。这时，极易感染疾病，以至造成仔鹿死亡，所以在仔鹿刚出生后，应注射2毫升牲血素，以补充仔鹿身体所需要的铁质，注射牲血素后，能使仔鹿迅速站立，并能抵抗疾病，让仔鹿吃上初乳，初乳在此期起到了至关重要的作用，初乳的功能主要有： 1、可代替肠壁的粘膜，随着在胃肠内壁上，可阻止细菌侵入血液，提高抵抗力。 2、初乳中有一种菌酶和抗体，前者可杀死多种细菌，后者含有V—球蛋白，可做仔鹿的投入抗体，保证机体不受伤害。 3、初乳中含有丰富的镁盐，具有倾泻作用，可以加速胎类的排出等作用。 所以，吃上初乳是仔鹿的生长发育和提高成活率的关健，也是人工控制仔鹿哺乳的关键。 二、马鹿添加剂预混料的作用及其使用技术。 马鹿饲料添加剂对提高鹿生产性能和养鹿的经济效益起到明显的促进作用，特别是对庭院单圈饲养的鹿更为重要，但由于一些养鹿户对添加剂缺乏正确的认识，在使用时有不当之处，造成不应有的损失，为此，就马鹿添加剂预混料作用及其使用技术，做出简单的说明供养鹿业同行参考。 1、要正确认识添加剂的作用。 添加剂对鹿不是可有可无的，而是必须有，因为有些重要的常量和微量营养成分在常规饲料中是不足的甚至是匮乏的，尤其是现代营养学研究发现或发明的一些促生长因子，营养消化代谢调控因子及免疫增强剂等是没有的，而缺乏这些因子则必然影响鹿的生产性能，甚至导致营养代谢病的发生，如缺硒的白肌病，缺铜的晃腰病，缺维素D的佝偻病等，实践证明，鹿饲料添加剂对提高鹿的生产性能和养鹿户庭院落单圈饲养的鹿更为重要。 2、不要自行配制添加剂和购买畜禽添加剂。 添加剂大多数是微量的，过量时是有毒的，养鹿者大多数不知道其准确的需要量和添加量，即使知道添加量也因无昂贵的分析仪器、混合机器、精确的计量设备和不懂工艺流程等无法自行生产添加剂，如强行生产不但不会带来好的效果，反而极易发生营养代谢病，所以必须购买由专业的饲料场生产的添加剂，有的养鹿户喂家畜、家禽的添加剂，这很不科学，因为如果喂猪用的添加剂往往造成铜中毒，喂禽用的添加剂往往是钙磷饲料的粒度过大，钙含量高，不利于钙磷和其它的营养物质的吸收，因此要购买专用的添加剂。 3、要有好的基础日粮配方。 必须在鹿日粮的蛋白质、能量、精粗比等结构组成合理的情况下，使用添加剂才能有效，所以要有好的基础日粮配方。但目前，国内还无鹿的饲养标准可循，很多养鹿户仍使用几十年前的经验日粮配方，其喂量和配比极不合理，有的精料喂量过多，有的又过少，有的蛋白质饲料比例过高和过低，从而使用的鹿过料，有的鹿营养不良，严重地浪费了饲料和影响了生产性能，基于此，在参考了国内外最新研究成果和结合生产实践基础上，根据鹿的生理特点，营养需要，生产性能，营养素间的关系，吉林农业大学的郜玉钢和吉林兰丰科技饲料厂的刘庆凯两位教授制定了鹿全价精料参考配方，望广大养鹿者相互参考。f132.COM更多心得体会延伸阅读
饲养宠物的心得感悟2022
小动物会感受你每天的情绪，有时它会默默无声的坐在你旁边。在它陪护你的时间里你也要好好的照顾它。它们用无言的守护，带给你最美的幸福。养宠物之后你有什么感受的呢？下面是范文资讯网小编为大家整理的“饲养宠物的心得感悟2022”，仅供您在工作和学习中参考。
饲养宠物的心得感悟2022(篇一)
半岁的泰迪犬“豆豆”来我家和我们朝夕相处已一个月零十天啦。初来时，刚剃了毛发，瘦小精悍的；每天拴绳带它出去溜上三次，一来，是解决它在草丛里的拉撒诸事；二来，是看看它在遇上同类时，性情如何?一个月下来，经观察，它养成的在室外大小便的习惯基本上是良好的，除去那么一两次不守规矩，在草坪里溜来溜去就是不排泄，一离开反而有要排的意思，我们就赶紧大嗓门吼它两声，它瞅一眼我们，立马收起要撅的腚，夹着短小的尾巴，拽拽着绳子奔向草坪去方便了。“人以群居，物以类聚”。我家的“豆豆”见了它同类的物种，喜欢凑在一起，是不是这个道理呢？我们溜“豆豆”时，但凡是它的视野或嗅觉能捕捉到狗狗的一丝踪迹，立马就拽着绳索拉着你往跟前凑了。也不管，眼前的狗比它庞然大多少，也不管力气比它强多少；也不管秉性脾气是否相投，均不胆怯哦！上跟前嗅一嗅，然后二目相互对上片刻；每当此时，我都会为它的安全担心不已，那颗为它悬着的心，多半是在对方主人的“打声招呼，友好友好。”话语声中才落下来的；一遍遍地呼叫着“豆豆”走啦，走啦，方可把恋恋不舍的它叫走。有一天傍晚，那个叫“瑞迪”的灰狗（品种给忘了噢！），个头比它足足大两倍多，由初中生模样的两个小主人牵着在小区人行道上溜哒着玩，“豆豆”撇见了它，汪汪着拽着绳拽着我，凑跟前想亲切一会儿，不知何原因却惹怒了那个“瑞迪”，竟把瘦小的“豆豆”翻了个仰面朝天，它尖叫一声，嚯地翻过身来，我顺势绕出绳子把它弄走；而后“豆豆”做了好一阵子，腿使劲往后踹蹬，身体跃跃欲试向前扑的动作。我想它可能是受到了猝不及防的攻击和惊吓，才迫使自己练习防卫能力吧！我无不心疼的赶紧蹲下身来，给受惊的“豆豆”扶摸和安慰片刻，才使它得以平静了下来。我以为性子稍带玩劣，又机警的“豆豆”，应该能永远记住这次遭受欺负的教训吧！应该记得住，之所以遭受大狗攻击是因自身体格偏瘦，年龄偏小，与对方不能势均力敌才吃得亏吧！人常说，圈养久了的动物是通人性的，但愿个性带点“初生牛犊不怕虎”的“豆豆”，能在我对它的多次训斥下，听进去丁点“吃一堑长一智”的学识来，克制住随随便便招惹对方的毛病吆！以后要是碰见了强大欠温柔的“瑞迪”，肯定能以“你走你的阳关道，我过我的独木桥”，谁也不理谁的心态走开罢了。可是，我的认为是错的！今天早上我溜它时，没来得及拴它，它一溜烟似的跑得飞快，任凭我怎么喊都无及与事，我气喘吁吁追到它飞奔的地方，原来“瑞迪”在那儿呢！我冲它喊叫着:“豆豆”，你忘记上次那个家伙把你打个仰面朝天了么！你还敢招惹人家！“豆豆”被我强行叫走了，背后听见“瑞迪”主人嗔怪“瑞迪”的声音:“人家不惹你，你倒不干呢！”我心想，纵然你“泰迪”比我们身强力壮多少倍，我们不轻意招惹你，你又奈何得了么！此时年岁尚小，体格娇小的“豆豆”是否也这样认为呢。
饲养宠物，肯定是喜欢动物；以及不怕麻烦，且具有训兽兴趣的爱好者们。自己没养“豆豆”之前，每每在人行道上溜湾时，一看到道上的狗屎就会心生厌恶，心里有不爽之感。如今自己也加入养宠物的行列了。管住自己的爱犬，不能不讲点公德；不能不顾及公共卫生，养成随地排粪便的坏毛病，不能再使路人心里起腻吆！
近些年，人们越来越热衷于饲养宠物，尤其是宠物犬，它最黏人；对人类最忠诚；最通人性。虽说不全人们爱饲养它的理由，却知人们一但养起宠物来，就会像自己的家人一样对待它。“豆豆”性子较烈，若把它独自关家里圈上四，五把个钟头，只要是我们到家门口，掏钥匙开锁的动静一响，汪汪声就会随之起来；不等我们放下东西， 它立马就会迎过来:站起身，两爪朝向你的腿部不停的拍打；不停的汪汪，好像独自在家受了天大的委屈似的，好不让人怜悯！在家休息时，“豆豆”总黏着我，跟在我身后跑来踮去的，好不清静哦！每逢陪“豆豆”打耍玩具，它玩耍起来都十分尽性，十有八九回，总是不抢到玩具誓不罢休，我也就只好宠着它，让着它八，九回啦！有一次我故意提高难度，把手里的玩具抬高到1.3米左右，并不停的晃动，可它并不示弱，更加疯狂地高跳着够我手里的玩具，在玩耍中它由于跳跃过猛，咚得一声甩了个大大的趔趄。可它并没叫唤一声，只是慢慢地翻过身来，愁眉苦脸的样子趴在垫子上安静了。我从地上捡起玩具准备休手时，它却把疼痛忘记得一干二净似的，又精神抖擞的抢我手里的玩具呢！那一刻，我真不知该，佩服它忍受疼痛的耐力；还是该，称赞它在主人面前用顽强的毅力，来克制自己不发出一点疼痛叫声的可爱；还是该羡慕它在主人面前不轻易使性子，耍任性的好性情呢！
饲养宠物的心得感悟2022(篇二)
转眼间，西鲁已经和我生活在一起7个月了。在养边牧之前，我做梦都想养一头拥有完美毛色的陨石色边境牧羊犬，甚至还考虑过陨石色澳洲牧羊犬，在苦苦寻觅了几年之后，我终于找到了理想的小狗狗。
翻开世界上任何一种语言的养狗手册，对边牧的描述基本都有以下关键字：
聪明，忠诚，服从性好，热情，好动，敏感，机警，对陌生人有保留。
以上关键字几乎完整地概括了边境牧羊犬的性格特点，在我养西鲁的这段日子来，几乎完整地体验了这里的每一个特点。
聪明就不用多说了，边牧智商在狗狗当中排名第一，而我体会到的聪明就是它们的记忆力和理解力都超强。在网上可以找到许多边牧训练视频，视频里边牧展示出来的强大词汇量让人叹为观止。西鲁这方面也表现的非常好。在它4个月开始，我就对它进行了取物训练，取物训练最重要的就是要让它记住每样东西的名字。从它的玩具到家里的日常用品，西鲁不仅可以准确记住每一件物品的名字，而且还能理解中英文两个不同发音的词汇可以指向同一物品。而且教它名词也特别简单，只需要拿着这样东西在它面前重复名字3-5次，扔出去，然后发出“把××拿回来”的指令，只要它准确的把这样东西拿回来了它以后就都不会忘记这样物品的名字。
忠诚是狗狗的天性，许多朋友都体会过狗狗一生只认一个主人的事情，西鲁也一样。养西鲁比Wagyu省心的一点就是永远不用担心它脱了leash过后会跑的不见踪影，也许在它的心目中最优先级别的任务就是跟在主人周围——而它心目中的alpha leader就是我。每次猪头要带西鲁出门哪怕是尿尿，西鲁都会回头看着我不肯跟粑粑走，直到听到我跟它说“快跟粑粑尿尿去”的指令。更不用说每次出门爬山遛弯，如果我走的太慢，西鲁就会死死扒住地面不肯跟其他人走，非要等到我上来才继续放心走。就连它最喜欢的跟着自行车跑步运动，也是非得看到我跟上来了才会继续跟着粑粑的自行车跑。
服从性良好的边牧除了对各种命令的准确执行之外还有个最大的特点就是很好唤回。出门遛狗不用担心它会和其他狗狗玩的很疯忘了回家，只要发出“回家”的指令它会扔下其他小伙伴扭头就往家的方向跑；热情好动更是名不虚传，家里来的客人总是会收到西鲁百分百的热烈欢迎，恨不得把客人们全身都用口水迎接够……
上面说了边牧的这么多优点，当然它们并不是完美的伴侣动物，也是有缺点的。比如敏感，机警，对陌生人有保留。边牧的幼年期对性格形成十分重要，我在养边牧之前，身边有多年养边牧经验的挪威朋友都曾经告诫过我说：“边牧是十分敏感的品种，幼年期的培养对它们的性格形成十分重要，稍微不注意就会成为问题狗。”和其他养边牧的中国朋友交流的时候大家也都普遍反应说，小边牧打不得骂不得，一打就很容易“打废了”变得性格十分内向害怕，非得有百分百耐心仔细教导才行。于是在第一天把西鲁接回家，我就确定了在它的幼年期要以绝对的耐心和包容来教导它。小狗就像小孩子，在幼年期更需要的是“正面 Positive /乐观 happy”的环境，它们的每一次犯错也许都是一次对世界的探索。所以不管是我辛辛苦苦地洗地板擦笼子，还是欲哭无泪地看着被刨了个底朝天的花园，都是以大声训斥为主，轻微体罚为辅，罚站是最经常的手段，咬了什么就顶着什么罚站；拧小屁屁也是方法之一，但是极少有很重的体罚内容。随着西鲁长大，我也看到这样的教导方式慢慢有了成效，西鲁成长成为一头性格阳光，爱玩耍不记仇外向开朗的小狗狗。带它出去社交的时候都会得到其他狗主人的夸奖，因为它无论在任何情况下都不会主动攻击其他狗狗，只是跳来跳去和它们一起玩。
对大多数养过边牧的家庭来说，可能最需要面对的问题就是边牧对小孩的保留态度。在它们的基因里留着放牧的血液，而经常尖叫着跑来跑去的小孩子会让它们下意识地认为这是“羊群中不稳定的因素”，所以它们会处于自己基因里的职责驱赶小孩，在驱赶的过程中也会发出威胁的声音。西鲁从小就和小孩不是特别亲近，能看的出来它在面对小孩的抚摸和接近的时候眼神里都写满了警惕，长大之后更是如此，它会对在我家周围跑来跑去玩耍的小孩发出“远离我家”的警告，但是当我在的时候它就会安静地在我旁边坐着，两只眼睛机警地观察小孩子们。这个时候主人更需要有耐心地告诉边牧们，小孩子也是人类，是需要友善对待的——庆幸的是，在我不停的教育和洗脑之下，西鲁现在已经能做到对大多数疯玩的小孩视而不见了。
最后，总结一下适合养边牧和不适合养边牧的几点，希望能给喜欢边牧并且有计划要让一只边牧进入家庭的童鞋们参考一下：
如果你热爱运动喜欢户外，并且可以自己支配的业余时间比较多的话经常有时间出门骑车跑步爬山，那养一只边牧吧。它们可以跟你一天之内hiking 50公里来回奔跑还可以负责探路，还可以和你一起享受骑行的乐趣，如果你有条件游野泳就更棒了，因为你的边牧会毫不犹豫地跟着你跳到任何一处有水的地方，和你一起享受野外畅游的乐趣。
如果你还没有小孩但是未来的日子里一定会要有自己的孩子，那要谨慎考虑一下，因为边牧的领地意识较强，它们也许可以百分百服从家庭里的成年成员，但是要接受一位比它小但是会到处乱爬的小娃娃作为自己的领导是需要时间的。
如果你可自由支配的私人时间比较少，那对养边牧也需要谨慎考虑。边牧有足够的智商和能力有自我意识，它们是感情细腻敏感的品种，需要和主人分享它们的生活。它们会在每年大部分的时间里都想着怎么和主人一起玩，于是会把它所有的玩具都叼到主人面前来邀请主人一起玩，如果让一只边牧太寂寞的话，小心噢，它可能会把自己和主人的家都变成它一只小狗狗随心所欲的战场，然后等着看主人下班后打开房间一脸震惊的表情然后欲哭无泪地开始打扫战场……
饲养宠物的心得感悟2022(篇三)
我有一只小狗，我给它起了一个名字“小王子”，“小王子”是一只北极犬，头上长着两只耳朵，呈三角形，很像只狐狸，它全身上下，从头到尾都披着一件“白大褂”，平日里非常活泼，可它脸色又是那样惨白，像一个柔弱的少年。
它陪伴着我已三年，三年前，它还是一直弱小的狗仔，见着什么都怕。于是，它就给村里的其它狗友们留下了胆小的印象；但“小王子”并不承认这一点，于是它准备证明它不是胆小鬼。
一天，它等狗粮倒好后，躲到了门后面，窥视着。一只小狗仔来蹭饭吃了，小狗仔狼吞虎咽地吃着，还时不时地发出欢快的“汪汪”声。小狗仔开心的吃着，但它全然不知“小王子”即将送它的大“惊喜”。
“嗷呜——”一声狂叫从小狗仔的身后传出，接着“小王子”又从门后跳了出来，把小狗仔吓了一跳，小狗仔落荒而逃。
这一事件发生后，立马惊动了这个“狗界”，也改变了其他狗对“小王子”的印象。
别看村子里的狗狗外表十分凶残，但相互嬉戏就透露出了它们温柔、天真的一面。它们常常三五成群的，结伴地跑去田间玩耍，它们会互相舔舔，梳理对方的毛发，玩着跑步比赛。它们甚至还会在草垛子之间躲猫猫呢！“小王子”长着一双狼眼，于是躲猫猫里找“人”就是它的拿手菜。
“小王子”最憨态可掬的时候，就莫过于它吃饭时的情形了。它吃饭时绝不慌慌张张，而是不紧不慢、慢条斯理地吃着狗粮。它还十分挑剔，有一次，我给了它好好的一块肉骨头，“小王子”却嚷着要吃火腿！一次，我给它倒了一碗狗粮，它正在津津有味地吃着。突然，从旁边走来了一条大黑狗，十分健壮，“小王子”瞟了它一眼，立马跳到了沟槽前面，挡住了食物，并且还看着蓝天，装作一副若无其事的样子——因为它知道自己抢不过大黑狗，如果是弱小的狗仔，“小王子”就会把吃食的声音愈发大些，馋地小狗仔直流口水，心生羡慕。
哎，真会炫耀！你们瞧，这就是我的小狗，它是多么生气勃勃，淘气可爱！
饲养宠物的心得感悟2022(篇四)
羊驼饲养
饲养场所的选择
羊驼和一般大牲畜的饲养场所区别不大。但羊驼的皮毛比较珍贵，其观赏价值也体现的美丽可爱的皮毛上，所以一定选择有顶棚的饲养场所，不要让其淋雨，以免影响羊驼的观赏价值。
需要注意的是，羊驼在羊驼耐冷不耐热，所以应当选择通风良好的场所。冬季适当遮挡风口，增加地面草料。夏季常备凉水槽，甚至在饲养棚内安装空调(能将羊驼做宠物的，资金不是问题)。这样羊驼便可以度过炎炎的夏日了。
如何喂养羊驼
羊驼的饮食习惯要好于一般大牲畜，羊驼可以食用青草、树叶、干草和农作物秸秆。另外，雷锋崔老师发现羊驼特别喜欢食用生玉米，也许这和其原产地美洲的主要农作物有关吧。
另外，花生也是羊驼最爱的零食之一。
夏季要多给羊驼饮水。
在日常喂养羊驼的过程中，也应当添加人工饲料，以增加羊驼的体质。可以选择普通的绵羊饲料，就非常适合羊驼。
另外，羊驼容易感染寄生虫，所以主人应当定期向其投食杀虫饲料，避免其体内寄生虫严重影响其健康。
有的主人喜欢给羊驼喂小石子，说这样可以提高它吸收矿物质，雷锋崔老师多方询问后，得出结论是不要轻易投食小石子羊驼消化不了还是伤害肠道，矿物质通过草料就可以补充。
其它需要注意的事项
1、主人要给羊驼每年春季修剪一次毛发，否则炎热夏季羊驼就有受苦了。
2、羊驼性情比较温和，但是特殊时期除外，所以小孩子尽量不要靠近触摸。
3、羊驼是比较聪明的动物，其会主动表达自己的情绪，它不满的时候可是会向4、主人吐口水的哦，所以不要惹它生气。
5、羊驼的不能长时间在水泥道路上行走。
马的诗句
马的诗句
马的诗句（1）：
1、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《出塞》
2、挥手自兹去，萧萧班马鸣。《送友人》
3、白马东北来，空鞍贯双箭。可怜立刻郎，意气今谁见。《白马》[由整理]
4、解控复收鞭，长津动细涟。空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。《浴马》
5、未明龙骨骏，幸得到神州。自有千金价，宁忘伯乐酬。《马》网名英语
6、胡马依北风，越鸟巢南枝。《古诗十九首》
7、山回路转不见君，雪上空留马行处。《白雪歌送武》
8、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。《左迁至蓝关》品茶品味品人生
9、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》
10、渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。《白马》
11、小桥流水人家，古道西风瘦马。《天净沙》
12、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。《观猎》
13、牧人驱犊返，猎马带禽归。《野望》
14、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《十一月四日》
15、卧来扶不起，唯向主人嘶。惆怅东郊道，秋来雨作泥。《老马》
16、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。《凉州词》
17、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。《马诗》
18、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。《破阵子》
19、青骊八尺高，侠客倚雄豪。踏雪生珠汗，障泥护锦袍。《骢马》
20、还似旧时游上苑，车如流水马
马如龙。《望江南》
21、好水好山看不足，马蹄催趁月明归。《池州翠微亭》
22、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。《登科后》
23、以前伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。《咏马》
24、竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。《观村童戏溪》
25、射人先射马，擒贼先擒王。《前出塞》
马的诗句（2）：
1。夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
(陆游：《十一月四日风雨大作》)
2。竹马踉跄冲淖去，
纸鸢跋扈挟风鸣。
（陆游《观村童戏溪上》）
3。乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）
4。草枯鹰眼疾，
雪尽马蹄轻。
（王维《观猎》）
5。枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
（马致远《天净沙秋思》）
6。马寅识路真疲路，
蝉到吞声尚有声。
（黄景仁《杂感》）
7。挥手自兹去，
萧萧班马鸣。
(李白：《送友人》)
8。好山好水看不足，
马蹄催趁月明归。
（岳飞《池州翠微亭》）
9。云横秦岭家何在？
雪拥南关马不前。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
10。山回路转不见君，
雪上空留马行处。
（《白雪歌送武判官归京》岑参）
11。宝马雕车香满路，
凤箫声动，
玉壶光转，
一夜鱼龙舞。
（辛弃疾《青玉案》）
12。葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
（王翰《凉州词》）
13。射人先射马，
擒贼先擒王。
（杜
甫《前出塞》）
14。春风得意马蹄疾，
一日看尽长安花。
（孟郊《登科后》）
15。还似旧时游上苑，
车如流水马如龙，
花月正春风。
（李煜《望江南》）
16。郎骑竹马来，
绕床弄青梅。
（李白《长干行》）
17。但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
（王昌龄《出塞》）
18。胡马依北风，
越鸟巢南枝。
（《古诗十九首》之《行行重行行》）
19。牧人驱犊返，
猎马带禽归。
（王绩《野望》）
20。马作的卢飞快，
弓如霹雳弦惊。
（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）
早秋蟋蟀饲养心得分享
早秋蟋蟀饲养心得分享
原创： 宋朝天下 斗蟋蟀
各位虫友们大家好，现在时间已经是收虫的旺季了，我有几个小伙伴们已经捷足先登满载而归的返回了。你们呢，收到怎么样？都还不错吧？
本次分享主题也是为了早秋收来的蟋蟀饲养问题而出的，希望对大家有所帮助。
第一：蟋蟀早秋饲养的注意事项。
早秋蟋野性十足，身体稚嫩，首先准备好舒适饲养环境。
环境：选择不闷热，无异味，安静，通风地方饲养。
去暑：有条件一周最好给早秋蟋蟀洗两次澡，给蟋蟀食用绿豆粥。
饮食：早秋蟋蟀食量大，尽量满足食欲，不需要控食，喂全素食，不要加荤食避免过早起油衰老。
卫生：早秋蟋蟀卫生打扫频繁一些，早秋蟋蟀粪便不成形，吃得多排的多，容易粘爪花弄脏身体，细菌滋生。食过夜必须取出，水也要保持新鲜清洁。
芡草：早秋蟋蟀不可频繁芡草扫牙看牙，容易伤未成熟牙帘，造成牙松。
第二：为蟋蟀建立档案。
（王世襄老前辈也是有很多蟋蟀档案的）
一些老道的蟋蟀玩家们为每年饲养过的斗蟋，都建立一份档案。建立蟋蟀档案可以总结蟋蟀养斗经验，不断提高斗蟋蟀水平，日久积累分享虫友娱乐学习。
档案内容主要有：虫名，获虫时间，地点，产地，品种，形相特点，体重，泛色情况，盆内状态，帖蛉情况，试口情况，出斗场次，咬口方式等。初学者可以根据自己实际情况适合的方式来记录。
通过建立蟋蟀档案，每年玩斗可以促使自己对每只蟋蟀进行品种辨别，定名，判断优劣，推测胜率高低，并最终得到实践检验。尤其是对初学者来说，建立蟋蟀档案有助于提高自己的识虫，养虫，斗虫水平。
第三：如何辨别蟋蟀需要三尾？
（因为缺雌会叫废早熟烈性黄蛐蛐）
很多蟋蟀玩家认为中秋以后再给蟋蟀配下三尾，这个理论是不科学的，有些蟋蟀早熟在野地里早已有三尾陪伴，被抓回去一直断了三尾反而不好。
随着蟋蟀的年龄增长，交配要求也越来越强烈，蟋蟀的一些状态特征也能呈现出来，在这里宋朝为大家分享一下雄蟋蟀急需交配的行为表现，对照表现避免因欲急造成好蟋蟀的伤残或疾病。
1 不停爬盆：打开盖子后可发现雄蟋蟀竖着身子，大腿直立，小足搭在盆壁拼命往上爬。或站在蛉房顶上。
2 蛉门张开：雄蟋蟀蛉门张开着，暴露出白色生殖系统，神态疲惫。
3 鸣叫急：不停鸣叫，越鸣越急。甚至在白天也鸣叫。
4 触芡扭屁股：用芡草点尾端，蟋蟀尾部会不停摇抖，边摇边后退。
5 无雌发蛉声：没有雌蟋蟀的情况下，雄蟋蟀翅膀发出结蛉之声。
6 有落蛉：蟋蟀盆中可发现白色的落蛉。
马说赏析
马说赏析
“物尽其用，人尽其才”这是人才所期盼的理想境界。在古代社会，很多人常哀叹生不逢时、备受压制、不能施展自己的抱负。于是，如何施展自己的才华和抱负就成为人们苦苦追寻的一个重要问题。在《马说》里，韩愈畅谈了他的人才观，其见解和主张时至今日仍具有启示意义。后又千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”我们古代名人义士特别喜爱借物抒怀、托物言志，所借之物往往具有深刻的内涵。唐代古文运动的领袖韩愈的名片《马说》也是这样。这篇文章的题目是《马说》，我们先谈谈“说”，“说”是古代散文的文体之一，属于议论文，可以先叙后议，也可以夹叙夹议。一般为对某种事物的见解。“说”与“论”相比较要更随便点，如初中文言文中的《捕蛇者说》《爱莲说》《马说》等等都属于“说”一类的文章。“说”古意是陈述和解说，所以对这类文章都可以理解为：解说什么什么的道理。《马说》的表面意思就是：说说关于马的问题。从更深层的含义来讲，应该理解为：说说关于如何发现人才、任用人才的问题。
韩愈生活在中唐时期，当时是唐代藩镇割据、宦官专权、朋党之争非常激烈的时期。很多中下层的知识分子都有怀才不遇的经历，难以找到出路，往往要通过科举考试进入仕途。如果不能进入仕途，就会抑郁终生。韩愈在读书人之中是属于文才卓异的天才类之一。他很早就有不平凡的抱负，这跟他的名字有暗示性关系。所谓“愈”，就是逾越，超越的意思。韩愈很早就希望能超越前人，具记载，他七岁开始学习，十三岁能够作文，二十岁参加科举考试。第四次中进士，后来进行吏选考试，都没有中士，最后在长安蹉跎了十年时光。十年中奔走于权贵门厅，曾三次上书给当朝宰相进行自荐，却杳无音信。所以他离开了京师到外地做官。《马说》是韩愈在京师求官时期的作品，他将自己怀才不遇的这种无奈，及对于不识人才的愤慨，在文章中淋漓尽致的表达出来。他将马尽千里之能的渴望寄托到“世有伯乐后有千里马”中，他认为千里马的有无取决于伯乐的有无。
“伯乐”在今天泛指识英雄，重英雄的人。古代“伯乐”指识马的人。韩愈在《马说》中引用伯乐相马的故事，是为了阐述：千里马和普通马是不同的，千里马的才能在于驰骋疆场，而不在于负重载物，且和一般马的区别是它特别能吃。“马之千里者，一食或尽粟一石。”说的就是它的食量很大，所以“食马者不知其能千里而食也”埋没了它的才能，以此来点出“食马者”不识人才的庸俗。“千里马”指的是像韩愈这样有卓异才能的人才，这样的人才和一般的庸常的人是不同的，如果用他来管理一些日常事务，待人接物等等，他可能没有什么出色的地方，但他真正的才能是安邦济国、经天纬地的，需要知人善任，慧眼识人的管理者、统治者、上级，被韩愈喻为“伯乐”。而对千里马随随便便饲养、调理、处置、对待的“食马者”是那些不知人善任的管理者的写照，是对人才的一种漠视、一种糟蹋。
《马说》一文有三个自然段，而三个自然段都以也来收尾。这个“也”有什么不同？也在古文中大多用于句末，宝石说话人复杂的语气，用在句中表示短暂的停顿。纵观全文，第一段的末尾“不以千里称也”中“也”体现千里马被埋没的原因，是伯乐不常有，是一种无限的痛惜、哀怨之情跃然纸上。第二段末尾“安求其能千里也？”的反诘句，表达了作者强烈的愤怒和谴责。第三段末尾“其真不知马也”表达了作者的痛切之感及对“食马者”的深刻嘲讽淋漓尽致的体现出来了。
自古至今，都需要“千里马”，更需要知人善任的“伯乐”。韩愈以此文表达了对埋没人才的愤慨及自己怀才不遇的愤懑之情，托物言志。
马教学反思
篇一：马
我设计这篇文章教学过程时，力求培养学生多角度思维，发表个人见解的习惯。让学生在品读文本语言的过程中从马的角度、作者的角度、自己的角度思考。通过想象“家马与野马相遇会聊些什么”再次品味家马与野马的不同。然后遇到其它一些动物聊聊“是人工美还是天然美”，让学生在理解文本的基础上结合自己的认识、平时生活的体验来发表自己对人工美与天然美的看法。
教完布封的《马》，我总觉得有点不对劲。不对劲在哪里呢？我查阅了大量的资料，原来布封是一位人文主义思想的宣传者和继承者，《马》这篇文章充分体现了它的人文主义思想。而我在设计教学环节时，没有充分挖掘，准备不够，致使语文学科的人文性淡化了。
我设计这篇文章教学过程时，力求培养学生多角度思维，发表个人见解的习惯。让学生在品读文本语言的过程中从马的角度、作者的角度、自己的角度思考。通过想象“家马与野马相遇会聊些什么”再次品味家马与野马的不同。然后遇到其它一些动物聊聊“是人工美还是天然美”，让学生在理解文本的基础上结合自己的认识、平时生活的体验来发表自己对人工美与天然美的看法。
在实际教学过程中发现，在一些环节上没有深度，只停留在表面。这是自己没有很好的去解读文本。最初读文本时我没有一点感觉，通过不断的阅读，查阅资料才确定了教学环节，但没有准确的定位，没有把作者布封的情感融入到语言的赏析当中，仅仅是一带而过。
在课堂中所表露出的问题都体现了我自身素质的不足，所以提高自身素质，给自己充电已迫在眉睫。在阅读文学作品的同时应更多的关注理论书籍，以提高理论深度。在平时上课过程中都应注意教师语言的提炼。
在实际教学过程中发现，在一些环节上没有深度，只停留在表面。这是教师自己没有很好的去解读文本。最初读文本时我没有一点感觉，通过不断的阅读，查阅资料才确定了教学环节，但没有准确的定位。没有把作者布封的情感融入到语言的赏析当中，仅仅是一带而过。在课堂上我还习惯去重复学生的话，这不但没有一点效果还浪费了学生的宝贵时间。而重复学生的话，往往是由于我不知该如何评价学生的发言也不知该如何有效的连接下面的内容。试想如果把我重复话语的时间还给学生，让他们有更多的时间去品读语言那不是更好吗？
在课堂中所表露出的问题都体现了我自身素质的不足，所以提高自身素质，给自己充电已迫在眉睫。在阅读文学作品的同时应更多的关注理论书籍，以提高理论深度。在平时上课过程中都应注意教师语言的提炼。
篇二：马教学反思
我在教学《马》这篇课文时，主要设计了两个环节，整体感知和深层探究。学生的任务主要就是感知文本思想折射活动和开发文本联想体验活动。我原本心为预设思路由浅入深，学生易于把握，然而课堂效果却并未出现热烈场面，学生反应平平。由此，我不禁开始反思我教学上的不足和课堂上的缺失！一、学生朗读不足。
语文课原应有朗良的读书声，但这节课中学生朗读不足。一方面是课文段落篇幅太长，另一方面我为了能在一课时内顺利完成任务，进度稍有加快，省略了一些像朗读这样的废时步骤。然而“欲速则不达”，当我压缩了朗读时间，除当从文中筛选信息允许默读外，整体齐读感受文本魅力的机会并没有。以至在口味文句语言时，学生也很难根据文本折射出鲜活的思维火花，这是教学中的一大失误。二、预设角全面，生成处理角佳，因而课堂氛围角活跃。首先，预设问题中，针对人工马的生活，我提出了这样的一个问题：“从第一自然段中找出关键词概括人工马的特点。原本，我以为从“它们的驯良决不亚于勇毅”这句话中能轻松概括，然而学生却并未答出我预设的“标准”，看似简单的问题，学生答出的却是“舍已为人”等丰富多彩的答案，当然我还是得肯定学生说的，但为了能导引学生能答到我预设的“标准”，我还是又一次明确提醒“从文中哪一句话的前后哪两个词能囊括大家所说的马的特点？”我的千辛万苦，步步逼问，课堂有些紧张不安的气氛。其次，在品读语句，研讨探究中，我要学生说说“你对‘它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终’”的理解时，又出现了冷场！我小心地提示着：“马儿它有什么教育，它丧失了哪些自由，接受了怎样的束缚，结果又如何？读到这里是否你也有所触动？”——我又以为学生应很快答也它样丧失了马的天性，它们无法像天然马那样自由驰骋，它们沦为人类可悲的奴隶。而谈到丧失自由，“自由”这个主题原本也应是学生争讨的热点，可联想到目前教育体制、繁重的学业任务多少也限制了他们的自由。然而预设的学生畅所欲言的讨论场面并未出现。着实让我心凉了一下。
反思这一环节的不如意，主要就是我虽备了“文本”但并未务好“学生”，预设时没有充分尊重学生的主体地位，未根据学生的年龄特点，思维水平对课堂问题进行“科学预设”匆匆“逼”到“标准”答案，生成处理欠佳、课堂程序显得较为生硬。这次《马》的教学虽然失利，但通过反思，我希望自己以后能吸取教训。作为一个新教师一定要认真研读新课标指示精神，认清语文科特点，关注文本，科学预设，提高专来技能；关注学生——坚持以学生为本的预设，人文预设。更深更细地钻研教材，以“技术”直向“人文”，不仅在设计上冥思苦想，而且把更多的时间、精力放在研究学生、掌握学情的身上，给他们更多充裕时间和思维空间，培养他们大胆质疑、自主解惑的能力。
篇三：马教学反思
初闻督导，未免“心有戚戚然”。为保证最佳的教学展示效果，我选定了《马》作为授课内容。一首古诗，三次改动，表面上是教学内容的拓展，背后反映出的却是教学理念的变化。
初次改动，教学重点和内容的变化。
在最早的设计中，《马》和《少年行》是被我放在同一课时讲授的。究其原因，一是准备重点落实“体会作者感情”的教学目标，以“结合作者特点和时代背景”的新手段来达到这一目的。二是认为一节课仅学习一首古诗未免过于单调，内容稍显单薄。而在第一次试讲之时，发现《少年行》学生即使不了解写作背景也能顺利掌握作者想表达的意思，这样一来就显得作为重点讲授的《马》中，用结合作者时代背景等方式了解文字背后内涵的方法没有在余下的教学中落实。试讲之后，在校领导的帮助下，我再次研读了教案，愈发感到《少年行》的内容与本课重点关联起来十分牵强。在参考了大家的意见和一些名师的处理方法之后，我最终决定将《少年行》删除出本课内容，代之以李贺《马》组诗中其余几首。仍然以“结合作者特点和时代背景”的新手段为教学中的重点，并用课外补充和积累的《马》诗来落实这一方法的利用。实践证明，这样的改动让课堂的教学更有针对性，学生对新方法的认识和利用效率也得到了提高。
不单纯为了完成授课任务而选择教学重点和内容，要根据教学的实际情况出发，在充分明确教学目的的基础上来进行设计，是初次改动令我感慨最多之处。
再次改动，教学方式和步骤的变化。
频繁的提问和串讲是不可取的，那么古诗教学中比较实用的方法是什么呢？在经过初次试讲之后，我翻看了一些名师的课堂教学实录和教学设计，发现绝大多数古诗教学都在强调要先反反复复地读熟，而提问则是“根据学生的问题而展开”，“学生能解决的问题，放手交给学生去做”，老师只是在学生都遇到困难的时候才予以指点。于是，我重新调整了教学步骤，在解答疑惑和串讲之前加入了多种形式的朗读，并以“敢不敢”“能不能”“愿不愿”“想不想”等方式来逐步调动学生诵读的积极性。在解惑阶段，我也采用了先自学质疑，再小组讨论，然后全班范围提问并由学生提出自己看法，最后解决不了的再由老师指点的方式，将师生互动和生生互动结合起来，让更多的学生参与到主动学习中去。
而在补充方面，一开始我选择了请学生每人搜集一两首，在学习了《马》（其五）之后再读自己所搜集的诗歌，看有没有新收获的方式。但这种方式虽然调动了学生参与，却缺乏可控性，展示的时候不易引起学生注意。故在展示课中，我采取了由教师出示组诗中一首比较有特点的诗歌来全体学习的方式，效果也不错，尤其是借鉴“借物咏志”来体会作者感情方面，学生很是为自己的新发现而感到欣喜，学习的兴致更浓。
以生为本，是我们一直在语文课堂教学中强调的理念。但在教学中，由于考试压力、以往的惯性观念等的影响，往往在古诗这类需要记忆的课程中强加给学生一些概念，这样虽然可以保证记录的正确性，却未免让学生感到无趣，难以调动其积极性。这次的督导课，给我在调动学生主动学习、选择恰当的教师讲解时机方面提供了不少有益的借鉴。
三次改动，课堂提问引发的思考。
初次试讲之前，我没有认为“沙如雪”有何难懂之处，故没有对此进行讲解的预设。但在几次试讲过程中，我发现学生对这一句的理解不到位，许多学生都是自以为理解，但其理解却并不准确，如“沙软似雪”、“踩印似雪”、“风吹沙舞似下雪”等；更有许多学生不明白为何“沙如雪”。这并不是一个班中几个学生的特殊现象，而是整个年级均普遍存在的问题。在处理这一问题时，我先采用了想象结合理解的方法，引导学生根据诗的下一句“燕山月似钩”来解释“沙如雪”。后来发觉这样做似乎是老师在牵着学生走，没有调动学生自己去发现答案。于是在后几次试讲和展示课中，我用了“以诗解诗”的方法，从“床前明月光，疑是地上霜”“白银盘里一青螺”等诗句来引导学生自己想象月光的颜色，既保留了学生自主探寻答案的积极性，又加强了积累诗句、联系记忆的训练。在这种方法的带动下，学生还自己联系了“男儿何不带吴钩”来为诗句中“月似钩”补充了“弯曲的兵器”之意（这是原本打算由老师讲解的），教学效果比较令人满意。
许多时候，由于对孩子内心世界和知识结构的了解不多，课堂的预设与生成之间会存在较大差异。备教材、备学生的意识是必需的，但也无法保证我们所有的预设都能够与实际授课的情况相吻合。在面对这些“意外”的时候，只有坚持以生为本的理念，引导学生自己对学习产生兴趣，才能够真正利用好这些课堂上新生成的教学资源，让教学更加顺利。
有关马的诗句
有关马的诗句
有关马的诗句（1）：
1、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。《破阵子》
2、竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。《观村童戏溪》
3、射人先射马，擒贼先擒王。《前出塞》[由整理]
4、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《十一月四日》
5、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《出塞》大明宫纪录片
6、未明龙骨骏，幸得到神州。自有千金价，宁忘伯乐酬。《马》
7、以前伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。《咏马》
8、渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。《白马》最搞笑的短信
9、牧人驱犊返，猎马带禽归。《野望》
10、胡马依北风，越鸟巢南枝。《古诗十九首》
11、青骊八尺高，侠客倚雄豪。踏雪生珠汗，障泥护锦袍。《骢马》
12、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。《左迁至蓝关》
13、还似旧时游上苑，车如流水马如龙。《望江南》
14、小桥流水人家，古道西风瘦马。《天净沙》
15、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。《马诗》
16、白马东北来，空鞍贯双箭。可怜立刻郎，意气今谁见。《白马》
17、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。《凉州词》
18、山回路转不见君，雪上空留马行处。《白雪歌送武》
19、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。《观猎》
20、卧来扶不起，唯
唯向主人嘶。惆怅东郊道，秋来雨作泥。《老马》
21、解控复收鞭，长津动细涟。空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。《浴马》
22、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。《登科后》
23、挥手自兹去，萧萧班马鸣。《送友人》
24、好水好山看不足，马蹄催趁月明归。《池州翠微亭》
25、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》
有关马的诗句（2）：
1、南园春半踏青时，风和闻马嘶。欧阳修《阮郎归南园春半踏青时》
2、黄尘清水三山下，更变千年如走马。李贺《梦天》
3、棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。王禹?《村行马穿山径菊初黄》
4、壮岁旌旗拥万夫，锦?突骑渡江初。辛弃疾《鹧鸪天》
5、一年三百六十日，多是横戈立刻行。戚继光《立刻作》
6、下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。王维《送别》
7、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
8、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易《钱塘湖春行》
9、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
10、牧人驱犊返，猎马带禽归。王绩《野望》
11、脉脉广川流，驱马历长洲。上官仪《入朝洛堤步月》
12、弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。令狐楚《年少行四首其三》
13、宝马雕车香满路。辛弃疾《青玉案元夕》
14、好水好山看不足
，马蹄催趁月明归。岳飞《池州翠微亭》
15、莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。皇甫冉《春思》
16、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》
17、山回路转不见君，雪上空留马行处。岑参《白雪歌送武判官归京》
18、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。陆游《书愤五首其一》
19、卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。杜甫《阁夜》
20、挥手自兹去，萧萧班马鸣。李白《送友人》
21、马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。岑参《走马川行奉送出师西征》
22、竹批双耳峻，风入四蹄轻。杜甫《房兵曹胡马诗》
23、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄《出塞二首》
24、晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。李白《塞下曲六首其一》
25、饮马渡秋水，水寒风似刀。王昌龄《塞下曲饮马渡秋水》
26、结庐在人境，而无车马喧。陶渊明《饮酒其五》
27、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。王维《观猎》
28、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。龚自珍《己亥杂诗其二百》
29、清川带长薄，车马去闲闲。王维《归嵩山作》
30、骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。王昌龄《出塞二首》
31、胡马大宛名，锋棱瘦骨成。杜甫《房兵曹胡马诗》
32、岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。柳中庸《征怨》
33、戎马关山北，凭轩涕泗流。杜甫《登岳阳楼》
34、还似
旧时游上苑，车如流水马如龙。李煜《忆江南多少恨》
35、何当金络脑，快走踏清秋。李贺《马诗三首其五》
36、虢国夫人承主恩，平明骑马入宫门。张祜《集灵台其二》
37、立刻逢寒食，愁中属暮春。宋之问《途中寒食题黄梅临江驿寄崔融》
38、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远《天净沙秋思》
39、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。李商隐《马嵬其二》
40、大漠沙如雪，燕山月似钩。李贺《马诗三首其五》
41、此马非凡马，房星是本星。李贺《马诗三首其四》
42、嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。李商隐《无题昨夜星辰昨夜风》
43、山从人面起，云傍马头生。李白《送友人入蜀》
44、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。王翰《凉州词二首其一》
45、竹马踉?冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。陆游《观村童戏溪上》
46、天地一孤啸，匹马又西风。方岳《水调歌头平山堂用东坡韵》
47、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。徐锡麟《出塞》
48、马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。王禹?《村行马穿山径菊初黄》
49、渡江天马南来，几人真是经纶手。辛弃疾《水龙吟甲辰岁寿韩南涧尚书》
50、骁腾有如此，万里可横行。杜甫《房兵曹胡马诗》
51、白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。李颀《古从军行》
52、长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。柳永《少年游长
安古道马迟迟》
53、游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。李白《南陵别儿童入京》
54、归云一去无踪迹，何处是前期？狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。柳永《少年游长安古道马迟迟》
55、马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。刘禹锡《始闻秋风》
56、赌胜马蹄下，由来轻七尺。李颀《古意》
57、所向无空阔，真堪托死生。杜甫《房兵曹胡马诗》
58、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊《登科后》
59、软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。苏轼《浣溪沙软草平莎过雨新》
60、牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。杨炯《从军行》
61、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。苏轼《定风波三月七日》
62、立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安。岑参《逢入京使》
63、射人先射马，擒贼先擒王。杜甫《前出塞九首其六》
64、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作》
65、相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。王维《少年行四首》
66、古来存老马，不必取长途。杜甫《江汉》
67、万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。王禹?《村行马穿山径菊初黄》
68、马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒。王磐《清江引清明日出游》
69、暗尘随马去，明月逐人来。苏味道《正月十五夜》
70、黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。王昌龄《塞下曲饮马渡秋水》
71、世味年来薄似纱，
谁令骑马客京华。陆游《临安春雨初霁》
有关马的诗句（3）：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄出自唐朝诗人白居易的古诗作品《钱塘湖春行》的第五六句，其全诗文如下：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【翻译】
从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低。几处早出的黄莺争着飞向向阳的树，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，掩映于绿杨浓荫下的白沙堤。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山出自唐朝诗人王昌龄的古诗作品《出塞》的第三四句，其全文如下：
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【翻译】
秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，但是离家万里的士卒却没能回还。如果有卫青、李广这样的将军立马阵前，必须不会让敌人的铁蹄踏过阴山。
挥手自兹去，萧萧班马鸣出自唐朝诗人李白的古诗作品《送友人》第七八句，其全诗文如下：
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里
征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【翻译】
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
古道西风瘦马出自元代诗人马致远的古诗作品《天净沙秋思》第三句，其全文如下：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【翻译】
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻出自唐朝诗人王维的古诗词作品《观猎》第三四句，其全文如下：
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
【翻译】
强劲的北风送来阵阵开弓的鸣响，将军打猎在渭城。冬草枯黄鹰眼变得敏锐，白雪吹尽马蹄显得更轻。
古来存老马，不必取长途出自唐朝诗人杜甫的古诗词作品《江汉》第七八句，其全文如下：
江汉思归客，乾
坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
【翻译】
我虽已年老体衰，时日无多，但一展抱负的雄心壮志依然存在；应对飒飒秋风，我觉得病情渐有好转。自古以来养老马是因为其智可用，而不是为了取其体力，因此，我虽年老多病，但还是能有所作为的。
好水好山看不足，马蹄催趁月明归出自宋代诗人岳飞的古诗作品《池州翠微亭》第三四句，其全文如下：
经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。
好水好山看不足，马蹄催趁月明归。
【翻译】
年复一年，我驰骋疆场，战袍上洒满了灰尘；这天，在得得的马蹄声中，缓缓登上齐山，浏览翠微亭的美景。好山好水，我怎样也看不够，可已是明月当空，马蹄声又催着我踏上了归程。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还出自唐朝诗人严武的古诗作品《军城早秋》第三四句，其古诗全文如下：
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
【解说】
昨日夜里阵阵的秋风吹进大汉朝的边关，北方的云、边疆的月光笼罩着西山。一再催促着飞将军去追击敌寇，可别让任何一个敌人活着离开战场。
马首向何处，夕阳千万峰出自唐朝诗人权德舆的古诗作品《岭上逢久别者又别》第三四句，其古诗全文如下：
十年曾一别，
征路此相逢。
马首向何处，夕阳千万峰。
【解说】
十年前以前与您分别，这天在远行的途中偶然相逢。马首所向是什么地方呢？夕照正斜照着千山万峰。
只解沙场为国死，何须马革裹尸还出自唐朝诗人徐锡麟的古诗词作品《出塞》第三四句，其古诗全文如下：
军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。
只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
【解说】
出征的战士应当高唱军歌胜利日来，决心把满族统治者赶出山海关。战士只明白在战场上，要为国捐躯，何必思考把尸体运回家乡。
江春不肯留行客，草色青青送马蹄出自唐朝诗人刘长卿的古诗作品《送李判官之润州行营》第三四句，其古诗全文如下：
万里辞家事鼓鼙，金陵驿路楚云西。
江春不肯留行客，草色青青送马蹄。
【翻译】
你离别家乡不远万里去从事军务，西去的云彩飘在金陵的路上。江畔迷人的＊＊留不住你，青青的芳草也好像在为你送行。
若傍阑干千里望，北风驱马雨萧萧出自唐朝诗人柳中庸的古诗作品《河阳桥送别》第三四句，其古诗全文如下：
黄河流出有浮桥，晋国归人此路遥。
若傍阑干千里望，北风驱马雨萧萧。
【翻译】
滚滚黄河从千里之外奔涌而来，宽阔的江面上架有河阳浮桥；在此送别友人到遥远的晋国故里去，路途一向延伸到茫茫的远方。倚着栏杆，遥望千
里之外的友人所住之地，但见北风萧萧，雨声淅沥，吹打着载着友人远去的马儿。
绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉出自唐朝诗人李益的古诗作品《过五原胡儿饮马泉》第一二句，其古诗全文如下：
绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。
几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。
从来冻合关山路，今日分流汉使前。
莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年。
【翻译】
杨柳拂水，丰草映目，风光绮丽，春意盎然，那里以前是胡人饮马的地方。明月当空，空旷的原野上，隐隐传来哀婉的胡笳声。想必是哪里发生军事行动，不知又是哪些壮士正在英勇卫国。
暗尘随马去，明月逐人来出自唐朝诗人苏味道的古诗作品《正月十五日夜》第三四句，其古诗全文如下：
火树银花合，星桥铁锁开。
暗尘随马去，明月逐人来。
游妓皆秾李，行歌尽落梅。
金吾不禁夜，玉漏莫相催。
【翻译】
明灯错落，园林身处映射出璀璨的光芒，有如娇艳的花朵一般；由于四处都可通行，所以城门的铁锁也打开了。人潮汹涌，马蹄下尘土飞扬；月光洒遍每个角落，人们在何处都能看到明月当头。
长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶出自宋朝代诗人柳永的古诗作品《少年游长安古道马迟迟》之中，其古诗全文如下：
长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂
。
归云一去无踪迹，何处是前期？狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。
【翻译】
在长安古道上骑着瘦马缓缓行走，高高的柳树秋蝉乱嘶啼。夕阳照射下，秋风在原野上劲吹，我举目远望，看见天幕从四方垂下。
骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒出自唐朝诗人王昌龄的古诗作品《出塞二首其一》之中，其全诗文如下：
骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。
城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。
【翻译】
将军刚刚跨上配了白玉鞍的宝马出战，战斗结束后战场上剩下凄凉的月wwW。SLkj色。城头上的战鼓还在旷野里震荡回响，将军刀匣里的宝刀上的血迹仍然没干。
胡马依北风，越鸟巢南枝出自古诗作品《古诗十九首》的《行行重行行》之中，其古诗全文如下：
行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知。
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾反。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
【翻译】
你走啊走啊老是不停的走，就这样活生生分开了你我。从此你我之间相距千万里，我在天这头你就在天那头。路途那样艰险又那样遥远，要见面可明白是什么时候？北马南来仍然依恋着北风，南鸟北飞筑巢还在南枝头。
可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英出自唐朝
诗人韩愈的古诗作品《题张十一旅舍三咏榴花》之中，其全诗文如下：
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。
【翻译】
五月盛开的榴花红似火，绿叶掩映着初结的小果。静冷角落没有车马经过，任那谢了的花开了又落。
严风吹霜海草凋，筋干精坚胡马骄出自唐朝诗人李白的古诗作品《胡无人》之中，其全诗文如下：
严风吹霜海草凋，筋干精坚胡马骄。
汉家战士三十万，将军兼领霍嫖姚。
流星白羽腰间插，剑花秋莲光出匣。
天兵照雪下玉关，虏箭如沙射金甲。
云龙风虎尽交回，太白入月敌可摧。
敌可摧，旄头灭，履胡之肠涉胡血。
悬胡青天上，埋胡紫塞傍。
胡无人，汉道昌。
陛下之寿三千霜。但歌大风云飞扬，安得猛士兮守四方。
【翻译】
严寒的北风吹来霜雪，海子边的牧草尽凋零。胡人骏马，筋干精坚，骄气昂然。我汉家战士三十万，一点也不示弱，有汉朝霍嫖姚一样的将军领军。流星白羽箭袋腰间插着，秋莲样的剑花光耀剑匣。我朝天兵在雪光照耀下，直驱玉门关。胡人强虏的飞箭如沙瀑一样射穿我军将士的金甲。
弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳出自唐朝诗人令狐楚的古诗作品《少年行》之中，其古诗全文如下：
弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。
未收天子河湟地，不拟回头望故
乡。
【翻译】
弓箭沐浴着霞光，宝剑照耀着寒霜，剑起案列的秋风，驰马飞出了咸阳。国土一角仍沦陷，天子没有收河湟，这种状况不改变，不拟回头望故乡。