100以内教学反思

用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵，身为老师，应该学会根据教学内容合理撰写教案。拥有教案时，老师上课会更有底气，更有信心，如何为自己的教案增色呢？这篇文章将深入探讨“认识100以内教学反思”的多个方面，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

认识100以内教学反思 篇1

100以内数的认识是在学生已学20以内数的基础之上所学的，并且对于100以内的数，学生也已在生活中积累了较为丰富的感性认知。因此我非常关注学生的原有经验，在学生充分展示已有认知的基础上进行引导，如在课一开始我就请学生先说说20以内数的组成，让他们回忆以前所学的知识，在原有的基础上学习新知，一步一步深入探究。接着又从学生感兴趣的数小棒入手，先依据自己的生活经验学着数100根小棒，通过观察发现部分学生有自己数数的好方法时，其他学生认真观察。在展示数数的过程中，我不时的相机指导，肯定了他们10根10根数的方法后，要求他们每10根扎成一捆，最后10捆再扎成一大捆，形象地再现了10个一是一十，10个百是一百。于是全班同学学着数小棒，再一次展现10捆小棒时，引导观察数好的小棒，说说看懂了什么？比较顺畅地理解了10个一是一十，10个十是一百。

整堂课虽然气氛活跃，但课堂中还是存在许多的问题。在学生第一次数100根小棒时，由于事先没有提示过学生如何才能有效快速地数，导致数数时费时较多，造成后面的学习过程较紧张。学习数的组成时，虽然学生理解的很好，但是如果能有时间让学生自己来摆摆小棒，而不是简单地看课件，也许更能照顾到后进学生。

认识100以内教学反思 篇2

在教学本节课中注意做到以下几点，一注重学生数的建立，通过让学生进行估计来建立数感，二是让学生进行实践操作，例题一和例题二的教学都是在学生的动手实践中进行，通过动手操作，帮助学生建立100以内数的概念，初步掌握数100以内数的方法，整节课教师应注意调动学生学习的积极性，让学生动手操作使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作。一年级学生的语言表达能力不成熟、不完整，在教学过程中我有意识地指导学生把话说完整，注重培养学生的表达能力，从而使学生的语言表达能力有所提高。例如35里面有3个十和5个一，这种数的组成反复让学生说。由于现在是非常时期，孩子们只能说给家长听，没办法进行小组合作。

第四周的教学依然是学生看“名校课堂”，我们一数组八位老师根据“

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认识100以内的数教学反思范文 篇1

认识一百以内的数是在学生已经掌握了20以内数的组成，20以内数的读写的基础上进行的。本课是这一单元的第一课时，重点引导学生通过摆小棒的操作，初步感知一百以内数的组成方法，能够数数、理解数的基本含义。

在教学过程中，通过复习的方式，导入本课的内容：要求学生一根一根的数小棒，数出10根小棒后捆成一捆。提问：它表示的是一个什么？揭题：今天这节课，我们将继续用小棒来学习一些更大的数。（回忆10个一就是1个10，并为后面探究几十几奠定基础）。第二个环节让学生依次用小棒摆出23、24并说一说是怎么摆的，24里面有几个十，几个1。接着要求他们从24一直数到29，边摆边说，数到29，提问：再添上1根变成多少？继续追问：39添上1是多少？49添上1是多少？接着要求学生摆出85，并指出一名同学上台演示，是怎么摆的，说一说85里面有几个十，有几个一。继续要求学生一边数一边摆，摆到99.提问：99添上1是多少？明确：99添上1是100.要求学生将小棒扎好，摆在桌面上，提问：几个10是100？100里面有几个十。第三环节：完成练习题。第四环节：全课总结并布置作业

反思不足：1.操作比较单一，且有效性不足。2.讲授过多，学生的主体性没有发挥。3.作业的层次没有体现出来。4.语言的训练没有完全体现出来。

认识100以内的数教学反思范文 篇2

100以内数的认识是一年级数学下册第一单元的内容。在整个数的学习体系中具有比较重要的位置。是对“20以内数的认识”的延伸，同时也为100以内数的加减法的学习打下算理基础。

在本节课的教学中，我从学生的认知规律和知识结构特点设计了一系列动手操作和练习的活动。让学生既在“玩中学”，又在“学中玩”。使每个学生都能在学习过程中获得成功的体验。体会到数学学习是一件很快乐的事。教学中，我让学生自己摆小棒，在摆的过程中观察，掌握数的组成。这样的操作情景，不仅能发展学生的思维，而且能帮助孩子们在操作中体验，在体验中感知。数学课堂教学要充分发挥学生的主观能动性，培养学生自主探索的学习方式。学习并不是简单的信息积累。而是学生获得知识的一个过程。

总之，整节课中，我倡导学生主动探索、合作交流与动手实践的学习方式，在关注学习古城的同时，帮助学生获得成功的体验，树立自信心，增强上进心。

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教师是桥梁，作为教师准备一份优质的教案是很有必要的。教案可以让学生更好吸收教师所讲的内容，“以内加法教学反思”是我们花时间整理的内容，强烈建议您将本页添加到收藏夹随时查看最新资讯！

以内加法教学反思(篇1)

今天和学生一起学习了《5以内的加法》，我看到图上近处3个小朋友在浇花，远处有2个小朋友在提水。于是想到创设这样的生活情境：小朋友们不但爱学习，还爱劳动呢，看他们在干什么?(出示3个小朋友浇花的动画）请学生说说看到了什么。接着说：水不够了，这时有人去提水了，（再出示两个小朋友提水的动画）学生再说说几个小朋友在提水？这几个小朋友是“护绿小队”的，他们一共有多少人啊？通过动画演示，分3个层次，学生一句句的说出题意：有3个小朋友在浇水，有2个小朋友在提水，一共有几个小朋友？这样做，为以后解决问题时采用条件加问题的形式做渗透。以课件动态化的出示情境，有利于学生的理解，为第一次接触加法的学生搭了一个台阶。

“+”学生已经认识，我就通过口头语言和肢体语言让学生感受“+”的意义是合起来。将形象上的“合”和意义上的“合”结合起来。算式3+2=5中3、2、5的意义解释，学生能够结合具体情境来解释，说明学生能够理解数的意义了。学生能够通过分与合的经验说出算式的意义。让学生经历形象-数-符号-语言-初步将意义整合。最后将3+2=5意义精简为3和2合起来是5。这样学生对算理就理解清楚了，并在说中理解了加法的含义。

想想做做第4题有3幅小白兔采蘑菇的图，我先用动画把它们放一遍给学生看，再请学生自己看着图编好《小白兔采蘑菇》的故事，在编故事的过程中把蘑菇数量的变化过程在算式中填写清楚，集体交流时学生就能明白每个算式所表示的含义，也注意到了算式之间的联系。

看来书上的情景图，如果我们挖掘的好了，就能有很不错的效果，就不需要绞尽脑汁的去自己创设情境了。

以内加法教学反思(篇2)

本课是学生第一次接触加法，但是他们对加法却不是一无所知的，学生看着图列加法算式是比较容易的，但是如何说清图意却是有困难的，要理解加法的含义就更加困难了，因此这是本课教学的重难点。

在教学例题的时候，首先让学生观察图，说说从图上知道了什么。在这一环节的时候，有孩子说一共有5个小朋友，当时我是回避的，现在想想可以这样问：“你怎么知道有5个小朋友的？”也许孩子会说出：“原来有3个小朋友，又来2个小朋友，一共就有5个小朋

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身为教师一定会以身作则，教案一定要体现扎实的基础知识类。教案分析教材的意图和特点，教材的知识结构、体系和深度，你知道教案要怎么写呢？我们为您搜集整理了关于“以内加法减法教学反思”的相关内容，我们会在网站上发布更多相关消息请留意！

以内加法减法教学反思(篇1)

学生在进行100以内加减法的笔算时错误颇多。主要错误类型有：①基础计算不过关。如经过一个暑假有不少同学记不清6+7等于几，导致计算错误②书写规范问题。如数位没对齐，加号忘记写，书写顺序不对或进退位的记号搞错等;③不能正确进位或退位。该进位或该退位时不进或不退，不该进位或退位时却退了;④审题不仔细。有的学生是在写竖式时将题目数字抄错，有的学生是加减混淆，在同一题中一会算加一会算减。

针对这样的种种错误，我认为在平时的笔算教学可以做以下的努力。

一、基础口算要过关。口算作为一种技能是孰能生巧的。一段时间不练就生疏了，因此在平日的教学中或课后练习中要加强对基础口算的练习。尤其是对于20以内的加减法要保持不假思索、脱口而出的状态。

二、加强对算理的教学。课本中出示了摆小棒和拨计数器的活动让孩子理解算理，但考虑到课堂教学的时间和秩序，在平日的教学中我都没有让学生实际独立操作小棒或计数器，而是让一个孩子在投影仪下代为操作或者直接课件演示。事后想想这似乎有些得不偿失。如果每个孩子都能有机会亲自操作小棒，有了把小棒满10根捆成一捆的经验，对于理解个位满十进一的道理就数到渠成了，我想对“不该进位却进位”的这种现象应该会有所帮助。

三、加强检查。教给学生一定的检查方法。如“粗查”。先看看有没有漏写的，如横式的答案等，或利用估算做初步的检查。“细查”——“一对、二算、三查”。先对题目是否抄错，然后蒙住答案重新想计算过程，再和先前答案校对，最后查看是否规范，如数位是否对齐等。

以内加法减法教学反思(篇2)

《万以内的加法和减法》是新课标人教版小学数学二年级下册的第7单元，学习完这个单元后，我也深深的感到，作为一名教师要有耐心，要把机会让给每一个学生，让每一个孩子在启发中互相创新，在启发中激起探究的热情。因为这种动态生成的效果正是我们所追求的。虽然对一时的“创造发明成果”还没有马上转化，但在这过程中学生思维的发展，共同促进学习氛围的形成。对学生今后的发展，都会有意想不到的收获吧。

本节课让学生了解每一种计算方法，目的是从小就培养

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篇一：5以内的加法 5 以内的加减法是10 以内加减法的基础。学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。我是这样做的： 1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。 课本上的情景图非常有意思，但与学生的生活里联系不够密切，我在教学中，尽量用学生身边的事情创设情景让学生参与其中，发现问题，提出问题，解决问题，学生非常感兴趣。比如教学5 以内的减法，我设计了下面一个活动：分贴画。小孩子对贴画都很感兴趣，小眼睛紧紧盯着贴画，看究竟怎么分。注意力一下子都转移到学习上来，我就势引导：我能提出一个有关贴画的问题，谁能回答正确，就将给他一张贴画。我有5 张贴画，奖给坐得最端正的曹卓凡一张，还剩几张？学生很容易回答出来了，我趁机引入了减法的意义。并提问：谁能根据我手中的贴画，发现一个减法问题，提出来。学生很快提出了关于5 以内减法的所有问题并进行解答，教学效果特别好。 2、采用多种练习方式，激发学生的学习兴趣。 要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。 1、视算 每节课前，利用3 ——5 分钟的时间，按既定速度出示口算卡片（ 投影片） ，让学生看卡片（ 投影片） 口算。可在全班用开火车或对口令等形式进行练习，也可以指名回答或抢答。课中，可以让学生自己或同桌或四人小组利用自制的口算学具进行练习，使视觉、思维与口语表达密切联系起来。 2、听算 教师按一定速度读题，学生迅速口算，直接写出得数，使听觉、思维与口语表达也直接联系起来。 3、笔答 教师事先准备好口算题单让学生在一定的时间内完成，看谁算得又对又快，强化学生的口算能力。 4、游戏 性练 （1） 口算接龙。教师事先准备好几组口算题（ 可写在动物、花朵等图案的反面） 各组学生每人一题，逐一填写得数，看哪组同学算得又对又快。 （2） 找朋友。教师事先准备好写有数字（ 口诀）、算式的卡片，在规定的时间内让学生通过口算迅速找到自己的朋友。 5、竞赛 每周一次进行比赛，评出有进步的学生，激励其多练。 通 查看全文>>>

吃醋是因为我喜欢你，生气是因为我在乎你，发呆是因为我想你，伤心只是因为我不想失去你。是不是等我离开了，你才会感动？如果真的到了那样的一天，我还是希望你有的难过，的失落，的想我，只要有关于我的记忆就好，真的只要就好。 今天小编小编与大家一些关于（100字以内的说说）的内容，希望你们能够喜欢！

100字以内的说说

一、你说一句我爱你，我却可以拿着手机反复看一个晚上。不管未来怎样，请你记得，时至今日，我如此爱你亲爱的

二、等哥有钱了，我给全国每人买一辆自行车，然后我自己去坐公交车。

三、我爱你，哪怕你跟我在一起一天，也会使你开开心心地度过；我爱你，不在乎什么天长地久，只在乎你心里的感受；我爱你，因为知道你不善于说出口，替你说出怕你憋在心里难受。

四、每个人都有自己的苦衷，不要去用自己的好奇寻觅别人的难堪。

五、我愿做一只愤怒的小鸟，毫不犹豫的往前飞，迫不得已的一头撞死！

六、这是两种感情，晚上睡觉，我摸着你的手，就像摸我自己的手一样，没有感觉，可是要把你的手锯掉也跟锯我的手一样疼。你们娘儿俩是我的亲人，她是我的爱人，两边一样重，谁也代替不了谁。

七、你这人最大的优点就是能在关键时刻大义灭亲，说翻脸就翻脸，稍加训练就能成立一恐怖组织，还绰绰有余。

八、人生只有三天，活在昨天的人迷惑；活在明天的人等待；活在今天的人最踏实。

九、什么叫成功人士你知道吗？成功人士就是买什么东西，都买最贵的，不买最好的，所以，我们做房地产的口号就是：不求最好，但求最贵。

十、有些歌陪我成长，多少次红勒眼眶，有些人怎么能忘，闭上眼自然会想。

十一、我喜欢我们起来在一起吃早餐的感觉，我喜欢你抱着我然后我们一起淋雨，我喜欢看你每天开心的笑，我喜欢我们所有平凡而动人的瞬间！

十二、有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。

十三、婚姻怎么选都是错的，长久的婚姻就是将错就错。

十四、帅有个屁用，到头来还不是被卒吃掉。

十五、一句无心的话也许会点燃纠纷，一句残酷的话也许会毁掉生命，一句及时的话也许会消释紧张，一句知心的话也许会愈合伤口挽救他人。要时刻记住语言语气的重要性！

十六、真正勇敢的人，敢于直面银行卡山的余额，敢于正视磅秤上的数字。

十七、傻与不傻，要看你会不会装傻。

十八、人们日常所犯最大的错误是对陌生人太客气而对亲密人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。

十九、每天看着你上学，看着你回家。我就

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时光如水轻轻逝，在这弹指一挥间，我们对南师大的校园已经熟识，下面是挑选较好的100字以内的毕业感言范文，供大家参考阅读。

1、朝霞般美好的理想，在向我们召唤。我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!

2、时光如水轻轻逝，在这弹指一挥间，我们对南师大的校园已经熟识，不再陌生，春风化雨，润物无声，生命的色彩在岁月的深处回眸，遥望东方，我们在万道霞光中启航，昂首未来，我们在繁花似锦中赶路。

3、隔着夏夜里凉澈的风，用最轻最温柔的笔画，轻叹一段用青春交换的美梦。 如果可以，是否愿意一切回到原点?在清冷的冬天，伴着晨雾去图书馆排队。盛夏闷热的午后，坐在琴房里挥汗如雨，指尖飞舞。去拥挤的食堂，喝一碗不甚美味的免费汤。又或是懒散的周末，穿着拖鞋拿快递。 一切那么美，一切就要结束了。夕阳无限好。其实只有晚霞将近的时候，才能看到最美的黄昏。不愿重来了。那水一般的少年，风一般的歌。正因为一切都回不去，回忆才会如此珍贵。 大学，是一张单程票，我们曾手牵手一起坐上列车。长大太慢，老的太快。梦依旧在远方，下个路口转弯或直走。结束，是另一段开始。成长的课程，永不毕业

4、再也回不去了，这无暇亦无邪的纯真韶光。即使你愿意，用一千万去换时光倒流的大学校园，重温飞扬奔放的四年青春，然而你换不来，只能伫立在霓虹闪烁，浮华喧嚣的城市街头，追忆菁菁校园里如水的月华。

5、四年的大学生活，回首想来，虽说没有中学时的紧张忙碌感，但仍然让我体会到了心灵上的充实感，受益良。刚入大学的时候，带着家人对自己的期望，带着对外来的憧憬，在象牙塔里做着天之骄子的美梦。然而当梦惊醒的时候，才发觉大学生活已经过半。醒悟之后，就想把以往荒废掉的时间都弥补过来，认真去对待每一门课程，努力充实自己，同时做好由知识的掌握向实际应用技能的转变，走好踏上社会的第一步。其实面临毕业，往往最令人不舍和留恋的还是与老师和同学们相处四年的感情。我们相信，无论以后我们会发生什么样的事情，遭遇怎样的挫折，我们都是彼此最坚强的后盾。我们相信明天会更好!

6、第一年的迷茫，第二年的改变，第三年的拼搏，第四年的期盼。这四年，我们一直在追寻;这四年，我们不断的完善;这四年，充满了我们的泪和笑;这四年，承载了我们的梦想和希望不再怅然若失，不再徘徊彷徨，这四年，教会我们在未来的路上勇敢向前!

7、哭过、笑过，得过

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自我鉴定可以总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。本篇文章是小编为您整理的《大学自我鉴定100字以内》，供大家阅读与鉴赏。

篇一

本人诚实，热情，具有良好的人际关系，极富创造力与创新意识，具有较强的逻辑思维和组织协调能力，对事情认真，负责，有很强的责任心和团队精神，为人自信，乐观，处事冷静，服从领导安排，吃苦耐劳等。

篇二

本人能努力学习、虚心请教、认真负责、吃苦耐劳、适应能力强、勇于接受新的挑战。喜欢简单、平静、快乐的生活。会用100%的热情已精力投入到工作中；平易近人，脚踏实地、有较强的团队精神，工作积极进取，态度认真。有较好的组织能力，乐于助人，诚实守信。

篇三

本人积极乐观，个性随和，能与同事融洽相处，平时兴趣广泛，阅读面较广，能适应新事物工作细致认真，尽善尽美，有高度工作热情，有上进心、责任感和团体协作精神，能承受一定的工作压力。

篇四

本人为人开朗乐观，热心助人，交际能力强，待人接物，正直处世；在课余生活中，热爱舞蹈，热爱各种体育竞技项目，能够积极参与到各类学、艺、体活动中；在工作方面，有较强的动手实操能力，对待工作认真负责，毫不拖沓，吃苦耐劳，抗压能力强，有一定的从业经验；专业素质良好，善于发现，并且能从容面对调整来自各方面难题。个人认为，即使不在同一个起跑线上，依靠后天的奋斗，我一样能脱颖而出！

篇五

本人性格开朗，对待工作认真负责，待人真诚，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力，与公司同步发展。

篇六

本人诚实守信，工作严谨踏实，认真负责，处事机灵。拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，具有良好的心理素质和吃苦耐劳精神，对事有自己的见解，并有较强的共事协作能力。我有着年轻人特有的朝气和魄力，富有开创事业的头脑和激情，有较好的文字功底，口头表达能力以及交际能力，注重团队合作。

篇七

本人性格开朗，待人真诚，对工作有上进心，有很强的适应能力和团结精神，对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。

篇八

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时间如河水一去不返，我们即将迎来重要的中考。我们需要认真的准备百日誓师大会的誓词了，可以帮助自己释放压力，用良好的状态进行学习。您是不是正在寻找有关中考百日誓师大会誓词的模板呢？考虑到您的需要，范文资讯网小编特地编辑了“中考学生誓词100字以内”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

中考学生誓词100字以内(篇一)

九年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒，面对中考的挑战，每个人心中都怀有一份忐忑和期待，在这人生的转折点，我们要让它没有缺憾。

三年时光，眨眼将逝，忆曾经岁月，xx班的我们，有过辉煌，有过失败，有过颓废，也有过坚强。但过去不能代表什么，未来才是真实。现在我们将过去一切抛开，在这离中考一百天的时间里，我们宣誓：

我们要踏过书山坎坷！

我们要渡过学海茫茫！

我们要用智慧纺织理想！

我们要用汗水浇灌希望！

我们要用勇气击碎屏障！

我们没有退缩和失败的理由，

我们走过的每一步都是成功的保障！

不再迟疑，不再犹豫，

我们能把握生命之舵，扬起奋斗风帆。

待到火红灿烂的六月来临时，

分享属于我们的欢乐，喜悦和辉煌。

中考学生誓词100字以内(篇二)

在最后的一百天里，我打点行装：

背负老师的嘱托，父母的期望

承载必胜的信念和母校的荣光

智慧在一百天中积累

勇气在奋进中高涨

我要实现我的梦想

我要建构我的天堂

口号：

百天努力成炼成钢

相信自己斗志昂扬

全力以赴成功在望

三年磨一剑铸辉煌

中考学生誓词100字以内(篇三)

十年磨剑，今朝试锋；

苦战百天，逐鹿考场；

全力以赴，中考必胜！

珍惜100天，让飞翔的梦想在六月张开翅膀；

奋斗100天，让青春的智慧在六月发出光芒；

拼搏100天，让父母恩师在六月畅想期望。

我们是最棒的学子，

我们将以优异的成绩续写母校荣光。

百炼成钢，百日流芳，

让我们苦战百天，逐鹿考场。

我们正信心百倍，斗志昂扬，意气风发。

誓创辉煌！

中考学生誓词100字以内(篇四)

亲爱的中学，我们学子信心百倍，严阵以待。

我们有电一般敏捷的思维，我们有虎一般王者的风范。

一百天，战场演练，我不退缩！

一百天，考场挥毫，我能胜利！

让雄心与智慧在六月闪光，

让飞翔

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爱情，两个人一起走，有多远就要坚持走多远。小编为大家收集整理了相关爱情的说说100字以内，供大家欣赏借鉴！

关于爱情的说说100字以内精选

1.执子之手，与之偕老，那绝不是一句虚假的承诺。喜欢一个人就要让对方感到幸福，既然对方在自己这里感受不到幸福，为何还要苦苦执着呢？听着别人的爱情故事，无一不是凄美的千古绝唱，对爱情的执著追求，固然让人感动，可是放手，未必不是一种成全。放手，去串起另一个幸福故事。

2.什么叫一个男人完全都属于你？他把心给了你，把家给了你，同时也把钱包给了你。什么叫一个女人完全都属于你？她把心给了你，把身体给了你，生气、吃醋各种小情绪都给了你。男人把他能扛起的一切给了你，女人把她心里能装载的一切给了你，这就是爱情。

3.当看破一切的时候，才知道，原来失去比拥有更踏实。人这一辈子，真爱只有一回，而后即便再有如何缱绻的爱情，终究不会再伤筋动骨。有一个人，教会你怎样去爱了，但是，他却不爱你了。我赢了所有人，却输掉了你。我还是会相信爱情，只是不会再相信爱情能永远。

4.要让爱情简单，最好就是精选适合自己的对象。一个真正值也懂得回爱的人，自然会让爱情变得简单。这样，两人之间平时不需要猜测心意，不用担心行踪，不害怕在无意之间激怒，不怀疑做任何事情的动机。两人之间，有一点牵挂，却不会纠缠;两人之间，有一点想念，却不会伤心。

5.喜欢是忙碌时想起你，想你此刻在做什么，心里漾起一阵轻飘飘的温暖，爱是在寂寞的夜里，思念如潮水般涌来，难以入眠。喜欢是看着你时心跳加速只感到开心，爱是坐你身旁细心感受身边颤动的空气，于是忍不住转头望一眼。喜欢你是看到了你的优点，爱你是能包容你的缺点，执着和值得。

6.我一直以为只要在一起就是永远，可事实并不是这样。谢谢你曾经那么真心的对我，谢谢你现在如此敷衍的对我，谢谢你曾经那么让我幸福过，谢谢你现在让我痛的撕心裂肺，谢谢你给过我的关心和温暖，谢谢你现在残忍和冷漠，我要谢谢你给我的，你拿走的一切，幸福全是你给的，也是你拿走的。

7.请珍惜喜欢乱想的女人，乱想是因为她们缺乏安全感;当她们说没事没事的时候，其实是想你们对她说怎么了，然后紧紧地捉住她的手，让她感到安全。不要随意地提起前度，因为女人的通俗特点就是喜欢比较;也请男人多多珍惜喜欢乱想，又缺乏安全感的女人。她们之所以喜欢乱想，就是因为她太爱和太在乎你。

8.太爱一个人，你会太在乎他/她跟

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